小学美术第09册教案福教版.docx
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小学美术第09册教案福教版
一、认识中国画
课时:
一课时
页码:
第1、2页
教学目的:
1、欣赏中国画的作品范例,初步了解中国画的特点。
2、了解学习中国画的笔墨表现技法。
3、掌握正确运用点、线、面进行笔墨练习。
教学重点:
掌握中国画笔、墨、水分的特性。
教学难点:
水分的运用和把握。
教具准备:
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣、抹布、报纸等。
教学过程:
1、组织教学。
2、欣赏中国画的优秀范例,让学生了解中国画的魅力。
构图,线条,色彩,书法等方面。
3、介绍中国画使用的材料:
笔:
常用的有羊毫、狼毫和兼毫三种。
羊毫的毛质较软,吸水量较大,适宜染色,狼毫毛质较硬,弹性好,适宜勾线,兼毫是狼毫和羊毫的合制,有两着的特性。
墨:
有油烟和松烟两类,我们常用的有“一得阁”墨汁。
纸:
生宣纸或吸水性强的毛边纸。
砚:
塑料调色盘或普通的白瓷平底盘子。
水和盛器:
调墨洗笔用的杯子一个。
颜料:
软管国画颜料(水彩颜料也可代替)。
报纸:
铺垫在桌上,防止弄脏桌子。
抹布:
用于吸笔上多余的水,课后清理桌面等。
4、讲授笔墨的基本技法;
执笔方法:
中锋:
运笔时笔杆垂直,笔尖在所画线的中间。
侧峰:
偏锋运笔。
运笔方法:
提、按、顿、挫、揉、拖、顺、逆、勾勒、皴、擦等。
用墨:
焦墨、重墨、浓墨、淡墨、轻墨
一次用墨、二次用墨。
5、学生练习,教师巡视指导。
6、教师点评。
二、南瓜和辣椒(中国画)
课时:
一课时
页码:
第3页
教学目的:
1、了解国画传统写意瓜果技法。
2、学习写意南瓜和辣椒的简单画法,掌握基本的笔墨技能。
教学重点:
理解瓜果的形态特征及笔墨的掌握运用。
教学难点:
如何较好地运用笔墨生动地表现南瓜和辣椒。
教具准备:
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸等。
教学过程:
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《南瓜》,引导学生了解南瓜的特点。
3、欣赏简笔画的南瓜和辣椒,加深学生对它们外形的理解,直观辨别南瓜和辣椒外形的差异。
4、教师示范作画过程,进行具体的技法指导:
⑴南瓜:
用色:
朱砂、藤黄
师:
先把笔润湿,朱砂调些藤黄,笔尖再蘸点颜色,从上而下,自左向右,侧锋用笔,注意浓淡变化,约画五、六笔,每一笔高低变化应有变化。
用墨:
浓墨、焦墨。
师:
等色稍干时,调浓墨用中锋勾线,线条要粗矿有利,要有曲折顿挫及明显的粗细变化。
5、学生练习南瓜的画法,教师巡视指导。
6、(生停)教师示范辣椒的作画过程:
⑵辣椒:
用色:
洋红
用墨:
浓墨
师:
用湿笔蘸洋红,一笔形成。
再用干净的笔尖蘸浓墨,勾画辣椒的柄。
7、学生继续练习,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
8、教师板书南瓜和辣椒的用笔。
9、出示整张画的完整构图,并提上文字。
10、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的图。
11、作业评讲。
12、教师小结:
写意公鸡的画法。
三、闽南佳果(中国画)
课时:
一课时
页码:
第4页
教学目的:
1、进一步了解国画传统写意瓜果技法。
2、学习写意荔枝的简单画法,掌握基本的笔墨技能。
3、培养学生对中国传统艺术的热爱。
教学重点:
理解荔枝的形态特征及笔墨的掌握运用。
教学难点:
如何较好地运用笔墨生动地表现荔枝。
教具准备:
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸、报纸等。
教学过程:
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《荔枝》,引导学生了解荔枝的生长特点。
3、欣赏简笔画的荔枝,加深学生对它外形的理解。
4、教师示范作画过程,进行具体的技法指
1)用湿笔蘸洋红,笔尖蘸一点浓墨,点荔枝半边。
2)蘸少许水再蘸洋红点出整个荔枝。
3)把笔洗干净,蘸浓墨画果柄。
4)用花青调墨再蘸浓墨点叶子,用浓墨勾叶脉、画枝干。
5、学生练习,教师巡视指导,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
6、教师板书荔枝的用笔。
7、出示整张画的完整构图,并提上文字。
8、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的图。
9、作业评讲。
10、教师小结:
1)写意荔枝的画法。
2)用笔、用墨、用色的技巧和方法。
四、伸向远方的路
课时:
两课时
页码:
第5页
教学目的:
1、使学生在理解透视现象的基础上,进一步学会用透视规律画出街景。
2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。
教学重点:
表现近大远小的路及路边的景色。
教学难点:
透视现象在路边景色中的运用。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔、水彩笔、油画棒等
教学过程:
1、组织教学。
2、复习透视现象知识。
3、导入课题《深向远方的路》
师:
我们知道如果我们站在马路中间,会看到我们脚下的路很大,很宽,越往前看会怎样?
生:
路越来越小。
师:
好,那在路边,还能看到些什么?
生:
还有树、房子、汽车、电线杆等
师:
路边的景色有什么变化?
生:
近的大些,远的小些。
4、教师示范错误的例子,让学生找找其中的错误。
5、教师出示正确的范图,让学生观察上面的景物特点。
6、学生作画,教师巡视指导。
(第二课时)
1、欣赏。
2、出示范图:
一是色彩对比强烈,一是色彩对比弱,让学生判断哪张好?
3、教师示范上色。
⑴画主体。
⑵画局部。
⑶调整大关系。
4、布置作业。
5、学生作画,教师巡视指导。
6、作业讲评。
7、教师小结。
8、教学反馈:
五、六面体平行透视
课时:
两课时
页码:
第6页
教学目标:
情感——培养观察力。
认知——认识平行透视现象。
操作——画生活中的六面体物。
教学重点:
平行透视特点认识。
教学难点:
平行透视的画法。
教学过程:
1、组织教学。
2、观察六面体,回答问题。
师:
大家看,这是一个很普通的盒子,谁会画?
学生上来示范。
师:
他画得对不对,我们一起来观察一下,想想老师的问题,找找盒子的秘密,然后就知道答案了。
(介绍一下盒子上的术语,如:
面、棱边等)
⑴这个盒子有几个面?
六个
⑵盒子上有几条棱边有何特点?
与桌面平行?
垂直?
四条
⑶垂直的棱边都一样长吗?
不一样,前面的长一些,后面的短一些
3、观察几张范图,找找其中的错误
4、教师小节:
名词解释:
六面体:
长方体和立方体的统称,它们由六个朝向不同的面组成,分别朝上朝下、朝左朝右、朝前朝后。
视平线:
与画者眼睛高度一致,并与画面平行的一条水平线。
心点:
画者眼睛正对着视平线上的一点。
消失点:
又称灭点,与画面不平行且相互之间平行的直线,在画面上越远越靠拢,最后消失于一点,称为灭点。
5、引入六面体平行透视知识:
六面体的一个面与画面平行的透视,六面体的平行透视由三组线组成,一组水平线,一组垂直线,另一组心点消失。
6、教师示范一水平透视六面体的画法。
1)画一六面体平行透视关系。
2)刻画细部,抓住物体的特点,表现出盒子上的外包装。
7、比较六面体不同摆放的透视感觉,引出成角透视知识。
师:
刚才我们看到的六面体是一个面正对着我们的视线,现在你能看到几个面?
两个
师:
你能用刚才的方法分析一下现在看到的这种现象吗?
学生回答
8、教师小结:
六面体成角透视:
六面体的任何一个面都不和画面平行的透视。
它由三组线组成,一组垂直线,另外两组朝左右两个消失点消失。
9、展示成角透视和平行透视的对比图。
10、观察自己带来的六面体,从不同角度写生练习,教师巡视辅导。
11、作业评奖:
展示优秀的作业,评奖不足的地方。
12、课堂总结。
13、教学反馈:
六、铁丝造型
课时:
一课时。
页码:
第7页。
教学目的:
1、认识造型艺术新样式,使学生学会用铁丝塑造各种独特的线条造型。
2、学习使用金工工具,培养学生实际动手操作能力,发展学生独立自我表现能力。
教学重点:
认识造型艺术新样式。
教学难点:
学会用铁丝塑造各种独特的线条造型。
教具准备:
各种颜色的铁丝,尖嘴钳、铁丝钳等工具。
教学过程:
1、组织教学。
2、出示一根铁丝,导入课题《铁丝造型》。
3、教师说明制作的注意事项。
⑴缠绕铁丝要耐心、仔细。
⑵工具使用中注意不要伤了手,不要将铁丝指向别人。
4、说明制作步骤:
⑴先在白纸上作“一笔画”草图进行构思。
⑵再将铁丝弯曲成型。
⑶如果制作复杂的立体的铁丝造型,先制作出几个基本的部件,再进行组合。
5、学生练习,教师巡视辅导。
讲评学生习作。
6、教学反馈。
七、儿童头部比例
课时:
两课时
页码:
第8、9页
教学目的:
1、掌握头部形态和五官位置比例。
2、认识儿童与成人头部比例的区别。
教学重点:
儿童头部比例的认识。
教学难点:
对“三停五眼”的理解和认识。
教具准备:
绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等
教学过程:
(第一课时)
1、组织教学。
2、出示一张不正确的范图,让学生来找找其中的错误。
3、导入课题,学习《儿童头部比例》。
4、请一同学上前来作模特,其他人观察:
师:
人的脸部五官是按照一定比例长的,如果个别五官的位置不对了,人就会看起来变形了,我们先来看几张图片。
(师拿出范图,帮助学生观察)
师:
看看这张画怎样?
生:
鼻子太长了。
师:
跟什么相比感觉长了?
生:
和嘴巴这相比,感觉长了。
师:
很好,再来看这张,怎样?
生:
感觉眼睛太高了,头顶太短了。
师:
很好,再看一张,有问题吗?
生:
两眼的距离太远了,而且太小了。
5、师拿出规范的图片,学生报告观察的结果:
我发现眉毛到鼻子和鼻子到下巴的距离一样长,眼睛的大小要适中。
师:
观察地非常仔细,这就是我们在画头像中要学的头部比例知识“三停五眼”。
所谓的“三停五眼”就是指成人的头长以眼睛的位置为中线,从发际线到眉毛线、从眉毛线到鼻底线、从鼻底线到下巴线这三个部分是一样长的,这是“三停”;“五眼”是指头部的宽度以一个眼睛的长度为单位,头宽为五个眼睛的宽度。
6、教师讲授画头像的步骤:
画一个椭圆。
找到头长的中线,确定出眼睛的位置。
再确定头发线的位置,确定出“三停”。
把头宽分为五分,取第二和第四份为眼睛的位置。
确定出耳朵的大小。
刻画细部。
7、学生练习,教师巡视指导。
8、作业评讲。
(第二课时)
1、复习成人头部比例。
2、介绍儿童头部比例的特点,并出示范图。
3、比较儿童头部比例与成人头部比例的不同:
儿童的头形较圆,五官的位置比较集中在头部的下方,整个头长的二分之一处为眉毛线,从眉毛到下巴的二分之一处是鼻底,眼睛比成人稍大些。
4、介绍儿童头部比例的画法:
⑴画一圆为头部的外形。
⑵定出眉毛线。
⑶定出鼻子线。
⑷画出眼睛大小。
⑸细部的刻画。
5、学生作画,临摹书本范图,教师巡视指导。
6、作业评讲。
7、教学反馈:
八、瓶花写生
课时:
两课时
页码:
第10、11页
教学目的:
1、培养学生耐心细致的观察习惯,训练造型能力。
2、初步学习运用线条表现物体。
教学重点:
引导用线条表现整瓶花的特点。
教学难点:
花朵的组合和线条的排列。
教具准备:
范图、绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等
第一课打稿,第二课上色。
教学过程:
(第一课时)
1、组织教学。
2、启发学生观察了解一盆花的外形、花朵的特点。
3、欣赏范图:
4、观察不同角度瓶花的不同样子。
5、教师示范,讲解写生的步骤:
⑴定出整瓶花的大小,即定位。
⑵定出花瓶的大小,花朵的位置。
⑶表现花朵的特点和样子。
⑷刻画细部。
6、展示错误的例子:
⑴构图太小。
⑵花的特点没表现出来。
⑶线条组织不好。
7、学生练习,教师巡视指导。
8、作业展示。
9、教师小结。
(第二课时)
1、复习瓶花写生的方法。
2、出示范图,让学生再欣赏。
3、学生上色练习。
4、作业展评。
5、教师小节。
6、教学追记:
九、印制花布图案
课时:
一课时
页码:
第12、13页
教学目的:
1、学生实用美术的认识,陶冶审美情趣
2、雕切的本技法,认识平面构成的简单形式重复,以及重复图案的艺术特点,提高学生的省美素养。
3、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。
4、培养学生动手动脑的力及耐心细致的习惯。
教学重点:
印制一张花布图案。
教学难点:
图案的排列方法。
教具准备:
橡皮或胡萝卜、小刀、八开的白纸、水粉工具
教学过程:
1、组织教学。
2、欣赏一块窗帘布,导入课题。
师:
这块窗帘布好看吗?
生:
好看。
师:
这块布的花纹有什么特点?
生:
它的图案是由一个图案的按照一定的方向排列组合成的。
师:
我们今天就来学习这种快速印制图案的方法,即印制花布图案。
3、教师讲解雕刻的方法:
⑴在橡皮擦或胡萝卜上用铅笔画出简单的图案,外形可根据自己喜好定。
⑵用锋利的小刀轻轻刻下不要的纹路,注意手拿的方向,不要被小刀割到。
(教师边讲边师范)
⑶先刻外边框,再刻小花纹,用力要均匀。
4、展示一个刻好的图案。
5、学生练习雕刻。
6、生停,教师先展示一张图案较乱的图片让学生欣赏,后讲解印制的方法:
师:
为了防止我们印出的图案乱,就要按照一定的方向来印制,可以按照怎样的顺序?
生:
可以从上到下,从左到右。
生:
还可以从外到内,从内到外。
师:
说的真好,(教师示范)我们可先调出一些喜欢的颜色放在调色盘上,然后用刻好的模型蘸色,按照同学们刚才说的方向,我们选一个吧从外到内拓印,还可以改变模型的方向……看,一张好看的花布就做出来了,怎么样?
生:
好看,速度这么快,我们也要试试。
7、学生以四人小组为单位练习制作,教师巡视指导。
8、展示各小组的作业,评讲。
9、即使清扫教室杂务,保持教室整洁。
10、教学反馈:
通过自己动手印制花布图案,学生能很好的掌握雕刻、拓印等方法,从一定程度上提高了学生的动手动脑能力,让他们知道通过自己的双手能美化我们的环境,美化我们的生活。
十、天冷了(命题画)
课时:
两课时
页码:
第14、15页
教学目的:
1、复习巩固人物画知识。
2、培养学生观察、记忆能力及构思,造型用色等绘画综合能力。
3、培养学生热爱生活地思想感情。
教学重点:
命题画内容的把握。
教学难点:
人物动态的组合安排。
教具准备:
绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒
教学过程:
(第一课构思构图,第二课上色)
1、组织教学。
2、欣赏导入:
师:
大家看,这张画上画了什么?
生:
小朋友在滑雪。
师:
能说的再详细一些吗?
生:
这些小朋友穿着冬天的衣服,戴着帽子、手套,在雪地里滑雪,远处还有一个堆好的雪人和一个小朋友在向他们招手。
师:
那他们的滑雪的动态都一样吗?
生:
不一样,有的挥动着双手,大步向前卖,有的曲着双脚向前划着,那女孩子好象刚学的滑雪,有点踉踉跄跄的,但还是勇敢的往前滑着。
师:
说的非常好,那我们南方的孩子冬天会有些什么活动呢?
生回答。
师:
今天我们就要以《天冷了》为题画一张命题画,用绘画来驱赶走冬日的严寒。
3、接着欣赏,了解构图的特点,回答:
师:
我们在冬天里可以做广播操、可以跑步、运动,还可以玩游戏,但要注意冬天的服装要和夏天有区别,除了室外有活动外,可不可以在室内玩。
生:
可以。
生讨论回答。
5、教师小结:
今天我们画的这张画,可以把你在冬天里喜欢玩的有趣活动都表现出来,把我们南方冬天特有的活动介绍给北方的小朋友。
6、学生构思构图,教师巡视指导。
7、作业评讲。
(第二课时)
1、欣赏。
2、出示范图:
一是色彩对比强烈,一是色彩对比弱,让学生判断哪张好?
3、教师示范上色。
⑴画主体。
⑵画局部。
⑶调整大关系。
4、布置作业。
5、学生作画,教师巡视指导。
6、作业讲评。
7、小结。
8、教学反馈:
十一、导游图设计
课时:
一课时。
页码:
第16页。
教学目的:
1、培养学生观察生活、分析事物的能力。
2、通过认识自然环境及景物特征,提高审美能力。
3、进一步提高学生形象记忆、设计能力。
教学重点:
培养学生观察生活、分析事物的能力。
教学难点:
通过认识自然环境及景物特征,提高审美能力。
教具准备:
旅游地图。
教学过程:
一、谈话引入。
同学们去哪玩过,进旅游景点前,可以看见什么图?
这种图叫做导游图。
今天同学们就来一起设计一幅导游图。
二、欣赏学生作品
带领学生欣赏学生作品。
知道导游图的两种基本样式:
平面路线式、立体绘图式。
平面路线式即为我们熟悉的地图样式,景点面积大、内容较复杂的多用平面路线式,课本中“福州西湖、左海、动物园导游图”为此类。
立体绘画式是用立体的、形象的方式来画导游图。
立体绘画式效果直观,用对一定面积的景点介绍有很好的作用。
三、出示麒麟山图,同学们都去这里。
现在请同学们为麒麟山画一幅导游图。
学生动手设计,教师巡视辅导。
四、展示优秀学生作品。
十二、我造的车(纸盒造型)
课时:
两课时
页码:
第18、19页
教学目的:
1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法,扩大学生的审美视野。
2、培养学生形象思维与创造性思维能力。
3、树立利废观念,进行动手能力的训练。
教学重点:
启发学生如何利用现成的旧纸盒制作玩具。
教学难点:
如何根据现有纸盒的外形,进行形象思维再创造。
教具准备:
教师:
1.利用各种不同外形的纸盒制作成的玩具。
2.剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。
学生:
各种纸盒若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。
教学过程:
(第一课制作汽车模型,,第二课组合汽车)
1、组织教学。
2、让学生欣赏一组教师利用旧纸盒制作成的汽车模型(卡车、拖拉机、公共汽车等))板书课题——我造的车(纸盒造型)
3、启发、引导:
①问:
一般的纸盒是什么外形的?
②问:
日常生活中常见的汽车有哪些形状?
③想一想:
(教师边讲解边演示)
④小结:
添加组合法:
A、一个六面体加四个圆形,可成什么东西?
(公共汽车)
B、两个“六面体”连接在一起,加上“脚”变成了什么?
(拖拉机)
消减破坏法:
C、两个“六面体”经剪切后,再组合,成了什么?
D、书上的“汽车”是怎样做的?
注意:
采用“消减破坏法”必须在“破坏”之前研究纸盒的特点与造型目标之间的联系,想好了再“破坏”。
4、指导学生制作汽车,利用六面体的外形制作,教师巡视辅导。
5、把各个部分组合起来,添加上一定的零件,如:
车灯、车轮等。
举办作品展,让学生欣赏自己的作品。
6、教学反馈:
十三、假山
课时:
两课时
教学目的:
1、认识假山的艺术特色及其作用,扩大学生的审美视野。
2、学习用泡沫材料制作假山的简单技法。
3、培养学生立体造型的观念和动手能力。
教学重点:
利用泡沫材料制作假山。
教学难点:
假山特点的体现。
教具准备:
教师:
1.范图。
2.剪刀、胶水、工具刀、砂纸、泡沫、水粉颜料等
学生:
剪刀、工具刀、胶水、砂纸、水粉颜料。
教学过程:
(第一节课制作假山外形,第二节课装饰假山)
1、组织教学。
2、欣赏桂林山水的图片,导入课题。
师:
你们见过山吗?
生:
见过。
师:
谁能说说看,山是什么样子的?
生:
有的象大象,有的象葫芦,还有很多各种各样的奇形怪状的样子。
师:
说得非常好,其实啊,山就是各种各样的,你可以觉得象手指,他可以说象笔架,也可以说象驼峰等等。
3、了解山外形的特点。
师:
不管山是什么形状的,它们都有共同的特点,看谁最善于思考,想得最快?
生:
我觉得山得表面都很粗糙。
生:
我觉得山得底部都比上面来得大。
师:
很好,我们今天做的假山就要做出山的这两个特点。
4、教师讲授制作方法,出示范图并示范:
⑴在泡沫上任意的画出不规则的线条。
⑵用小刀削出不规则的形状。
⑶用刀背或砂纸磨出山的肌理、沟壑等。
⑷把整个泡沫进一步磨粗,加强山的感觉。
⑸上色。
⑹安排整个盆景的布局,装饰一些亭子、小桥、绿树等。
5、学生动手制作。
6、整理卫生。
(第二节课)
1、组织教学。
2、检查假山制作的情况,讲解上色及装饰方法。
可用土黄色+灰色或兰色+灰色
把假山固定在底盘上。
装饰亭子、小桥、小草等。
3、学生动手制作,教师巡视检查。
4、作品展示。
5、教师总结。
6、教学反馈:
十四、班标设计
课时:
两课时
教学目的:
1、培养学生的设计能力。
2、认识标志的作用和设计方法。
教学重点:
认识标志的特点。
教学难点:
设计出班级的特点。
教具准备:
教师:
课件
学生:
纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。
教学过程:
(第一节课认识、欣赏标志,第二节课设计班标)
1、组织教学。
2、欣赏图片,回答问题:
⑴什么叫做标志?
标志是一种带有某种含义的符号,属于图案范畴。
它是某个集团、组织、单位或商品的特定标记,商品的标志称为商标,会议用的标志称为会标,那我们班级用的就称为班标。
(导入课题)
⑵由可以由哪些部分组成?
文字、图案等。
⑶标志有何特点?
i.标志具有特定的功能,给人留下深刻的印象。
ii.标志设计简练,造型美观,一目了然。
3、为本班设计一个班标。
⑴师:
刚才,我们了解了标志的一些常识,现在,老师想知道在你们心中,你们的班级是怎样的一个班级?
学生回答。
⑵我们就要为我们的班级来设计一个班标,要怎么设计才好呢?
学生思考,回答
生:
可以用一些图案加上文字。
师:
很好,想想看,怎样的图案最适合我们班?
生讨论。
⑶教师出示几张范图让学生欣赏、对比,看看这些班级有哪些风格。
4、学生构草图,教师巡视指导。
5、出示对比图比较。
6、教师示范:
a)确认本班的风格,是文学、体育、团结、拼搏还是别的。
b)确定好图案和文字的排版。
c)用美术字书写文字,配上图案。
d)上色。
7、学生做画,教师巡视指导。
8、作品评选,选出一个最漂亮的标志为本班使用。
9、教学反馈:
十五、儿童读物封面设计
课时:
两课时
教学目的:
1、初步了解书籍装帧设计艺术,开拓学生省美视野。
2、学习儿童读物封面设计的简单常识,提高造型能力。
教学重点:
儿童读物封面设计的方法。
教学难点:
设计出不同读物的特点。
教具准备:
学生:
纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。
教学过程:
(第一节课认识、欣赏封面,第二节课设计封面)
1、组织教学。
2、做一个调查:
⑴大家平时去买书时,会根据怎样的需要买书?
1)根据学习的需要占多少?
2)根据自己的喜好的需要占多少?
⑵买书的时候根据什么来选择?
3)封面吸引我。
4)书的内容吸引我。
5)我有收藏的嗜好。
3、老师公布一个市场调查的结果:
封面吸引我的占63%,书的内容吸引我的占30%,我有收藏嗜好的占5%,其他需要的占2%。
师:
这么一个结果,说明怎样一个问题?
生:
说明书的封面很重要。
4、让学生欣赏一组儿童读物封面设计的资料。
5、继续提问:
大家看,在书的封面上有些什么?
(书名,图案)
你认为是书名重要还是图案重要?
(书名更重要,图形、色彩均要为表达书名服务)
6、讲授儿童读物封面设计的方法:
⑴按书的开本量画尺寸大小。
⑵构思文字和图案位置,用铅笔轻轻定下位置。
⑶勾画图形和美术字。
⑷上色,要尽可能的涂平、匀,干后擦去铅笔痕。
7、学生构思设计,教师巡视
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