新部编七年级下册语文课外阅读理解含答案1.docx

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新部编七年级下册语文课外阅读理解含答案1

新部编七年级下册语文课外阅读理解含答案

（1）

一、部编版七年级语文下册阅读理解训练

1．阅读下文，回答问题。

氤氲豆角香

王一如

1一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。

2以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身

影。

她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在对土地虔诚地祷

告。

在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：

辛勤、质朴、坚韧，与土地融为了一

体。

我也看到了土地最温顺的一面：

【A】裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵

地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。

3农作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。

这便更加印证了我对外婆的看法

——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。

只是当我看到外婆仰起头露出的

比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东

西。

4在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就被时代和艰难的生活变作泡影。

外婆早早地学会下所做饭、挑水洗衣、操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹的责任，后

来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子⋯⋯同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命

运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。

5那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。

待有些余钱，外婆便在

屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。

豆角好活，产量又高。

几场春雨

之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。

正是这些生命力

顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将地的生活都点亮

了。

即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。

6外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？

当外婆笑着跟我讲这些故事时，

我忽地从中悟到这样两个词：

坚强不屈，苦中作乐。

这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能

饮一杯无”的心境。

7外婆种豆角的习惯，保持至今。

她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到

地里看看。

每当这时，地的眼神里总是带着几分欣慰和期待。

【B】她有时翻翻几片叶，有

时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。

当她做完这一切时，便喜欢用手

把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。

她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：

“今年又是个好收成。

”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的

一幅画。

8成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：

一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤

起来。

【C】温火，三勺油，一勺盐，几味调料、少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。

小时

候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的

母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的額头：

“这都等不及呀？

”

9待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。

我夹起

根小咬一口，泛着油花的香便在ロ腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹

质朴的香，回味悠长。

仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，建意、随性、自由。

这是

我尝过的，最接近故乡的味道。

10我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿

上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕

阳，融为一体。

（选自《人民周刊》2018年第22期，有删改）

（1）文章第②段说“在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：

辛勤、质朴、坚

韧”，结合文章内容，分别概括出能体现外婆这些“模样”的一处事件。

1辛勤：

。

2质朴：

。

3坚韧：

。

（2）从画横线的【A】【B】【C】三句中任选两句进行赏析。

【方法提示】可推敲词语，如动词、形容词等；可推敲句子，如长句、短句等；也可推敲

修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

（3）第③段说外婆“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，这是否矛

盾？

请说明理由。

（4）本文以“豆角香”为题，有什么丰富的含义？

请结合内容，说说你的理解。

【小贴士】氤氲（yīnyūn），形容烟或运气浓郁，也可指气味（多指香气）弥漫。

【答案】

（1）总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；外婆劳作完，喜欢用手把衣

角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；在艰苦的岁月里，外婆也不

曾退缩

（2）A句：

示例1：

运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地”比作“讨著的孩子”，“亲昵”“吻

等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。

示例2：

“黝

黑油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地

与外婆的亲密和谐。

B句：

示例1：

四个“有时”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳

作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

示例2：

运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”等

动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

C句：

示例1：

运用短句，从“温火”到“油”“盐”“调料”，依次准确地写出了炖豆角的过程，

体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。

示例2：

“三句”“一勺”“几

味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之

深。

（3）不予盾。

“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外

婆面对贫穷时积极乐观的精神。

（4）“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在

“我”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。

外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深

地影响着“我”。

【解析】【分析】⑴外婆身上体现的性格特点是：

辛勤、质朴、坚韧，要通过分析典型事

例来理解人物形象。

外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌，不停劳作体现辛勤的特点；外婆劳作完，喜欢用手

把衣角搓来搓去，豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个，体现外婆质朴谦让的特点；

“当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：

坚强不屈，苦中作乐”等句

子体现她的坚韧。

⑵赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。

可

以从修辞手法和词语运用的角度赏析。

比如：

A句可以赏析比喻、拟人的修辞，“黝黑油

光”“亲昵”“吻”等词语的表达效果，可以从内容、词语含义、作用、感情等角度赏析。

⑶外婆“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，两方面是从不同角度对

外婆的评价，并不矛盾，“再无其他”是从家庭的经济状况贫穷的角度说的，是说外婆物质

上的贫乏、生活上的艰辛，没有更多的物资财富；“最宝贵的东西”是从精神品质的角度说

的，是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。

⑷分析题目的含义和作用，要综合分析题目在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、

概括中心、总领全文等角度结合内容分析。

本文以“豆角香”为题，内容上：

概括了全文的

主要内容，是围绕豆角叙事抒情，“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。

情

感上：

抒发“我”对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。

赞美外婆朴实勤劳、乐观坚强的精

神。

故答案为：

⑴①总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；②外婆劳作完，喜欢用手

把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；③在艰苦的岁月里，

外婆也不曾退缩。

⑵A句：

示例1：

运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地”比作“讨著的孩子”，“亲昵”“吻等

词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。

示例2：

“黝黑

油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地与

外婆的亲密和谐。

B句：

示例1：

四个“有时”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里

劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

示例2：

运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”

等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

C句：

示例1：

运用短句，从“温火”到“油”“盐”“调料”，依次准确地写出了炖豆角的过程，

体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。

示例2：

“三句”“一勺”“几

味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之

深。

⑶不予盾。

“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆

面对贫穷时积极乐观的精神。

⑷“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在

“我”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。

外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深

地影响着“我”。

【点评】⑴本题考查评价分析人物性格特征。

答题时应注意，分析典型事例来理解，或者

通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。

⑵本题考查赏析句子的表达效果。

答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，

从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

⑶本题考查从内容方面分析句子含义。

答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意

是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查分析题目含义和作用。

答题时应注意，主要从题目运用的比喻拟人的修辞方法

分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新颖别致的角度作答。

2．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题

①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

但我却十分地高兴：

它是

我的，它是我的梦种儿长的。

我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做

下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。

我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸

福呢。

②也就在这年里，我到城里上学去了。

走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外

的天地这般大，城里的好景这般多。

我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一

毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便

再没有去想了。

③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文

字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似

乎是垂垂暮老了。

这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去，看

着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时

候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：

它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑

着的枝条，已经有院墙高了。

这些年来，它是怎么长上来的呢？

爷爷的花事早不弄了，一

摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！

弟弟说：

那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花

了。

他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇

水。

啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？

看着桃树，想起

没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香

味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付

给风了，雨了!

我心里喊着我奶奶。

⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一

片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

然而，就

在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的

花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下

去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

⑥我心里稍稍有了些安慰。

啊，小桃树啊!

我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明

日一早，你会开吗?

你开得是灼灼的吗？

香香的吗？

我亲爱的，你那花是会开得美的，而且

会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?

（1）选段第①段的最后一句话该怎样理解?

（2）选段第②段中，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？

（3）文中画横线的两句话形象生动，富有表现力，请加以赏析。

（4）说说最后一段的作用？

【答案】

（1）“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。

“绿色”是和平、希望

的象征。

（2）作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满

向上的朝气，小桃树就是自己的化身。

（3）①将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会

的错综复杂，自己的幼稚天真。

②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小

桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念（意思基本符合即可）

（4）小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望，坚定了信念，坚信通过不屈不挠的奋斗，定

会创造美好的未来，实现美好的理想。

这是本文的主旨所在。

【解析】【分析】

（1）“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”句中的“绿色”象征着

生命，给人生机勃勃的感觉，“花”又象征着美好的事物。

所以这个句子写出了“我”所憧憬

的是美好的，有生机的生活。

据此作答。

（2）文中第二段写了“走出了山，来到城里”“有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一

毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了”，这些奋斗的经历凸显出一个朝气蓬勃

的青年形象——有梦想，有毅力，有韧劲。

这些都跟小桃树一样，所以小桃树就是“我”的

化身。

据此理解作答。

（3）①“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”运用比喻，生动形象地

写出了社会的复杂，“却连第一行文字还读不懂呢”表现了“我的幼稚，我的天真”。

②“但却

没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”运用比喻的

修辞手法，生动形象地写出了树顶上那个花苞的形态，表现了这个花苞给我的激励和希

望。

据此作答。

（4）文章结尾揭示了文章的主旨，“我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢”写出了它顽

强的生命力带给我的鼓舞，“我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”

让我感受到希望很近，只要持之以恒地坚持信念，定然会实现。

据此作答。

故答案为：

⑴“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。

“绿色”是和平、希望

的象征。

⑵作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满向

上的朝气，小桃树就是自己的化身。

⑶①将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的

错综复杂，自己的幼稚天真。

②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃

树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念（意思基本符合即可）

⑷小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望，坚定了信念，坚信通过不屈不挠的奋斗，定会

创造美好的未来，实现美好的理想。

这是本文的主旨所在。

【点评】⑴本题考查文章语句的理解。

解答此题要关键在于整体感知文章，理解文章的内

容，结合语句，联系上下文进行分析理解。

⑵本题考查读iwz内容的理解。

考生要熟读文章，理解文章的内容，抓住文章的关键语句

进行分析理解。

⑶本题考查文章语句的赏析和理解的能力。

解答此题幼找准赏析的切入点，一般是选择修

辞、词语运用、描写的角度进行分析，考生要结合具体语句，联系上下文的内容、文章的

主旨等进行分析。

⑷本题考查文段的作用理解。

解答此题首先是在平时要掌握各个文段的一般作用，开头、

中间、结尾，其次要清楚文段的位置，第三要结合位置的主旨、具体的语境和句子的内容

进行概括回答。

3．阅读下文，回答问题。

一只空瓶子的温暖

1星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。

13岁的

女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。

但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育

机会。

2我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。

这是我的习

惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的

素养。

今天，我更是要做给女儿看的。

3我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。

如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，

吃肯德基，而且会比着谁会浪费。

不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生

活中也是反对浪费的。

4果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。

看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：

“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，

不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。

”

5我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。

不想，她趁我不

备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。

没等我反应

过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：

“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对

一些人很重要。

咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！

把瓶子放在这

里，她就可以轻松地拿走。

我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的⋯⋯”

6看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。

那个老人我是知道的，每天靠捡一

些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我

陶醉上好一阵子。

我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？

帮助一个人，更主要的是给她

劳动的尊严。

7我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。

我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶

子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。

⑧它带去的，有温暖，有尊严。

1）根据你对文章内容的理解，填写下表。

人物

事件

心理反映

女儿

把空瓶子放到垃圾箱旁

爸爸想教育女儿

爸爸

捡回瓶子

女儿①

女儿

②

爸爸惭愧

2）爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？

3）第⑦段中划线的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？

（4）赏析下面句子。

她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。

（5）理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。

【答案】

（1）吃惊；重新把瓶子放到原处并说明原因

（2）一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊

严——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误

解。

（3）一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。

（4）运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松，愉快和十分自豪的心

理。

（5）一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看

到女儿成长后内心感到的温暖。

【解析】【分析】

（1）解答此题在整体感知文意的基础上，围绕“捡、扔、放瓶子”以及

“我捡瓶子的原因与女儿放瓶子的原因”来概括表格中的内容。

第②段爸爸捡回空瓶子，女

儿的表现在④段“果然，女儿看到我的举动很吃惊”提取“吃惊”；第⑤段当“我”听到女儿说

的话“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。

⋯⋯我知道，她不是乞讨的，她

是靠劳动吃饭的⋯⋯”，女儿的话说明了重新把瓶子放到原处的原因，爸爸有些惭愧了。

（2）根据“第5小节中女儿的一番话”来分析“忽然我有些惭愧的原因”。

女儿说的话“把瓶

子放在这里，她就可以轻松地拿走。

我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的⋯⋯”女儿

能替别人着想，女儿的这种做法，既帮助了那个捡废品的老人，更主要的是给她劳动的尊

严。

想到自己施舍的慈善，甚至还会自我陶醉上好一阵子；同时也为先前对女儿的误解而

羞愧，所以爸爸“忽然有些惭愧了”。

（3）根据“那个捡废品的老人以及捡废品的人也需要尊严”这两个角度来概括。

根据第⑥

段“那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己”得知“一个真正需要它的人”是指那

个捡废品的老人；“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。

”得知“一个真正需要它的

人”也指有尊严靠劳动生活的人。

（4）此句抓住“女儿的动作以及做此事的心情”来鉴赏语句即可。

“轻快地跑”“拉着我的手

臂撒娇”运用动作描写，女儿把空瓶子重新把它放到了原处，女儿用这种方式帮助别人后，

表现女儿此时心理是一种轻松、愉快和自豪。

（5）此题从“老人在获得空瓶子时的心理感受以及我看到女儿的成长之后的心理感受”这

两个方面来理解。

爸爸本想利用空瓶子好好教育女儿一下，却意外发现女儿用空瓶子给捡

废品的老人带去的有尊严的温暖的做法，让自己惭愧，爸爸看到女儿能设身处地的为别人

着想，帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严，作为父亲看到女儿成长后内心感到的温

暖。

故答案为：

⑴吃惊；重新把瓶子放到原处并说明原因；

⑵一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严

——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误

解；

⑶一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人；

⑷运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松，愉快和十分自豪的心

理；

⑸一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到

女儿成长后内心感到的温暖。

【点评】⑴本题主要考查学生概括文章内容的能力。

解答时，围绕“捡、扔、放瓶子”以及

“我捡瓶子的原因与女儿放瓶子的原因”来概括表格中的内容。

⑵本题主要考查学生分析文章内容的能力。

解答时，根据“第5小节中女儿的一番话”来分

析“忽然我有些惭愧的原因”；

⑶本题主要考查学生概括文章内容的能力。

解答时抓住关键句即可概括作答；

⑷本题主要考查学生鉴赏语句的能力。

解答此题，头脑中要有赏析句子常用角度的知识储

备。

通读句子，可从从描写角度赏析入手；

⑸本题主要考查学生理解文章标题含义的能力。

解答此题关键要理解文章内容，标题中的

关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深

刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

4．阅读下文，回答问题。

我的启蒙老师

贾平凹

①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我

笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。

娘当时要我给老师磕头，我跪

下就磕了，头还在地上磕出了响声。

2那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一

捏，却将我的鼻涕捏去了。

③“学生了，还流鼻涕！

”大家都笑了，我觉得很丢