校长论坛讲话稿.docx
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校长论坛讲话稿
坚持改革创新优化学校管理
努力提升高中学校办学水平
——在剑阁县中小学校长论坛上的发言
剑门关高级中学校邓思勇
尊敬的各位领导、各位校长、各位同仁:
高中教育是基础教育的最后阶段,特别是普通高中教育面临着向高校输送合格人才的重要使命。
高考涉及千家万户,关系到每个孩子的升学问题,压力大,竞争激烈,社会关注度高。
高中教育两极分化严重:
办学条件好,办学水平高,升学率高的高中学校生源好,师资强,规模大,实力雄厚,社会知名度高,形成了良性循环发展。
反之,升学率低,办学条件差的学校,生源越来越少,优秀教师不断外流,学校发展呈恶性下滑趋势。
高中教育的两极分化现象,各县区、各大中小城市普遍存在,以大吃小,以强凌弱的现象愈演愈烈。
面对家长望子成龙的急切心情,面对学生对优质教育的迫切需求,面对这种无序的两极分化,行政管控往往显得苍白无力。
高中学校唯有在竞争中求发展,在发展中求生存,才能闯出一条希望之路,发展之路。
一、剑阁县高中学校面临的现状
1
(一)发展危机
县内外兄弟学校的激烈竞争,给学校的发展带来巨大的压力;绵阳、江油、广元的一些优秀高中实力雄厚,办学水平高,使剑阁的高中教育面临严峻挑战。
交通、通讯越发达,辐射范围越广,我县面对的竞争对手就越多,最终在剑阁的东西南北四周形成强手环伺之态,剑阁的高中教育只能在夹缝中求生存。
(二)师资危机
成都、绵阳、德阳、广元等地优越的生活环境,丰厚的工资待遇,灵活的教师招聘机制,对剑阁的教师产生了巨大的吸引力,造成剑阁的优秀师资外流。
剑阁高中教育的师资补给除了招聘一部分大学生外,只能在初中学校招聘,这又影响了剑阁教育的整体水平,给九年义务教育造成较大伤害。
(三)生源危机
优秀生源外流,特别是优秀初中毕业生向外地流动,令我们的初中学校面临勉为其难、苍白无力而又十分尴尬的局面,最终直接受到伤害和损失的是剑阁的高中教育,这也是我县重本上线人数始终难以超越苍溪的根本原因。
近几年来,初中毕业生人数大幅下降,剑阁的高中教育已经出现吃不饱的现象,如果我们不打好生源保卫战,剑阁的各高中学校将面临“贫穷与饥饿”。
(四)处境危机
2
高中教育必然面临着补课,补课就必然要收补课费,几乎市内外所有的高中学校都在这样做,社会和家长已经接受了这样一个不争的事实。
相反,不补课的学校,家长会认为你是另类,或许认为学校可能是质量太差,没有升学任务和压力,家长就会将学生转走,优生就会流失。
但是,国家的要求是不能补课,更不能收补课费,不告不理视而不见,一旦举报,立即查处,轻则没收罚款,重则校长处分或撤职。
高中学校90%以上的信访内容都与收补课费有关,高中学校校长随时面临被举报、被查处、被处分、被撤职的风险。
(五)经费危机
一是高中教师绩效工资与义务教育阶段教师标准相同,事实上,高中教师所承受的压力、所承担的工作量远比义务教育阶段教师大得多、多得多,全社会都承认高中教师是最辛苦的、最劳累的,如何将高中教师的劳动付出以绩效考核的方式区别出来,高中校长不但顶着政策红线的风险,更面临着学校经费的压力。
二是地方财政对高中学校学费的统筹,导致高中生用于学校的生均经费远远低于初中生、小学生的生均公用经费。
学校除了正常的水电费、办公经费开支外,基本上没有可用于学校发展的资金。
三是财政代收代扣经费名目繁多、数额较大。
3
高中教育不进则退,首先要摆脱生存危机,其次是要破解发展危机。
我们只有坚持改革创新,提升办学质量,优化学校管理,努力提升学校办学水平才能走出发展困境。
二、增强质量意识,强化内部管理,切实有效提高办学质量办学质量主要是指一所学校的教学质量,教学质量直观表现为学生质量。
学生质量的高低取决于学校办学质量的优劣,可以说,学校办学质量是提高学生质量的基础和保证,学生质量是学校办学质量的综合体现。
(一)质量意识
提高办学质量要求学校所有成员,都要树立“质量第一”的指导思想,明确全面的质量观,增强质量意识和责任感,要明确学生质量是学校办学质量的灵魂,是学校办学质量的集中体现,是衡量一所学校办学水平的主要标准。
要提高学校办学质量,校长具有强烈的质量意识是首要条件,在校长的引领下,强化管理干部的质量意识是关键,最终通过各种手段全面提高全体教职员工的质量意识才是重要保障。
(二)目标管理
管理是有目标的,管理是围绕一定目标运作的。
目标是管理的起始点,也是终结点。
目标的明确度与管理的效能是成正比的。
目标具有导向、控制、激励和衡量等作用。
没有目标,也就无所谓管理。
4
学校目标:
编制学校总体目标,并纳入学校发展规划,学校总体目标应包含近期、中期、长期发展目标。
学校应将目标进行分解,并将分解后的目标落实到各处室、各部门、各年级组。
年级组目标:
学校给年级组下达的目标。
年级目标主要是针对学生质量,对各类优生人数下达指标,该指标应当在高一或初一年级招生完成后,根据招生情况及时下达,并在全校通报,接受全校监督。
班级目标与任课教师目标:
年级组将目标分解到班级和任课教师,在过程管理中对目标进行跟踪考核,并将目标完成情况张榜公示,接受全年级师生监督。
学校目标管理最重要的是依靠教职员工,特别是要依靠教师共同制定目标,共同管理目标,共同评价和监督目标。
这就要求学校必须贯彻民主管理的原则,充分发扬民主,坚持民主集中制,坚持透明公开的原则。
学校要建立目标管理反馈制度。
目标是指向未来的,即使是最理想、最有效的决策也有失误的可能,并非完全切合实际,要不断地收集情况和资料,及时、有力、准确地获取信息,掌握目标管理工作的发展与变化,对目标作出必要的修正和改进。
(三)绩效管理
绩效管理实质上就是一种激励机制,是校长对学校履行管理职能的核心内容。
对教职员工实行绩效管理可以最大限度地
5篇二:
农村校长论坛发言稿
团结进取快乐教学育儒雅大气人才
xxx镇中心小学xxx
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家下午好!
“让每个农村孩子享受优质的教育,让每个孩子健康快乐的成长。
”是我校一贯追求的教育教学目标。
我们秉承厚积而薄发的古训,立足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。
下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方面对学校工作做简要汇报。
1.【学校概况】
我校地处素有“xxx第一镇”美誉的xxx镇,始建于xxxx年,经历了近半个世纪不断拼搏创新的岁月,现已成为一所教学设施完备、师资队伍精良、文化底蕴丰厚、办学规模日趋完善的现代学校。
学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想,坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福,让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念,在确保学校和谐稳定的前提下,牢牢抓住教育教学这条生命线,大力开展丰富多彩的活动,以活动促发展,为学生的终生幸福奠基,让学生一生回忆,为教师持续发展服务,让教师享受教育。
让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。
学校大胆进行教育教学的改革与实践,积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。
学校现有xx个教学班,教职工xx人,在校生xx余人。
全体教师中,有市级优秀教师x人,区级优秀教师、优秀班主任x人,市级教学能手x人,区级教学能手xx人。
学校先后荣获“市级规范化学校”“市级教学示范学校”“市级校本教研先进单位”“安全工作先进单位”“德育工作先进单位”等荣誉称号,学生多次参加市区各级组织的舞蹈、
鼓号操、演讲、诵读等竞赛活动,都取得优异成绩。
2.【规范管理】
一、强化管理,常规规范长抓不懈。
1、建章立制,规范管理。
我校建立健全各类教育教学管理机构,做到分工明确,责任到人。
制定了各种教学管理制度,使全体教师工作中做到有规可依,有章可循。
2、强化师资,提升教师素质。
学校积极营造学习氛围,通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变,并鼓励教师充分利用网络资源进行学习,加大教师培训、培养力度,努力打造自己的名师。
3、开展活动,丰富校园生活。
学校坚持以学生发展为主,利用清明节、儿童节、国庆节、元旦等,开展丰富多彩的活动,再加上每年的运动会、文化艺术节、安全演练等等,以活动促发展,让学生“在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与”,努力使每一个学生得到最充分的发展。
二、狠抓教学常规,夯实育人基础。
1、开全课程,开足课时。
我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时,同时积极进行学校课程的开发。
2、认真落实教学常规,打造高效课堂。
我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求,定期检查和不定期抽查相结合,促使教师高起点、从严要求提高自己。
校领导及教师可以不打招呼的听任何教师上课,督促每位教师、每节课都要上出精彩,上出靓点,精心打造高效课堂。
使教学的细节更加规范、科学、高效,也促进了学生学习方法和良好习惯的养成。
3、积极开展校本教研,加强教科研管理。
学校各教研组以研讨课为平台,听评课活动与课堂改革相结合,有计划地开展校本教研活动,内容丰富,形式多样。
教师即研究者,学校把课题研究列入日常工作计划,
要求每个教研组、每位教师都要从实际出发,根据学生特点、学科特点、以及教学中存在的问题,制订每年的科研课题,做到人人有课题,个个能研究,年年出成果,教师从身边教育教学中的小事开始,制定研究实施方案,开展小课题研究活动,期末整理研究材料。
学校这些举措,为教师成长提供了一个广阔的天空,引导教师从经验型向研究型、名师型转变,为学校发展奠定了坚实的基础。
四、传诵经典,浸润书香校园。
校园里的书香来自于师生对于阅读的执著,来自于师生丰富多彩的阅读活动。
温家宝总理说:
“读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。
一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。
”我校认真组织师生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟。
安排语文教师结合学校实际,指导学生阅读经典书籍,背诵古诗文,做好摘抄,撰写心得体会和感悟。
通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评选等活动,让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。
五、发挥优势,让学生放手实践。
我校发挥自身优势,将教学楼前面空地分配给各班,让各班师生在课余时间经营自己的“实践基地”,师生在其间种植油菜、菠菜、棉花、玉米等农作物,让学生走出课堂,置身其中,亲身实践,享受种植的过程,享受劳动的乐趣,享受成功的快乐,让学生在活动中体验,在体验中感受,在感受中提升,寓“学习、实践、研究”为一体,培养了学生的创新精神与实践能力。
3.【学校发展】
谈到今后的发展,我们将继续优化结构、夯实基础,以城乡均衡发展、学区化管理为契机,把巩固市级规范化学校、市级教学示范学校成果放在第一位,大面积提高教育质量,稳步发展。
进一步改善办学条件
和装备水平,加大教育改革和教师队伍建设的力度,深化学校内部管理体制,造就一批教学骨干和学科带头人,大力加强教育科学研究,努力培养名师,全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”,严要求,强管理,由规范走向特色,逐步创建省级教学示范校和省级规范化学校。
一、创新学校管理,促进内涵发展。
管理出质量,管理出效益,一流的学校必须有一流的管理。
在学校管理工作中,我们将逐步实现由制度管理转向文化管理,坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人。
让学生享受成长,让教师享受教育,让和谐溢满校园,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。
二、狠抓教研教改,高效课堂再提升。
三、刻意经营校园文化,营造生命成长的空间。
我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校,把校园文化当作学校的一块隐形的课程来开发,从有形的外在文化向无形的、内涵的文化提升,通过备课文化、师生行为文化、乒乓文化、社团文化等等,建
设符合我校实际的、具有我校特色的校园文化体系,促进优良校风、教风、学风的形成,构建一种具有强大感召力、凝聚力、影响力、得到广大师生及社会认可的校园文化。
四、创造条件,培植特色品牌学校。
我们将加快学校建设的步伐,不等不靠,创造条件,增强综合实力,使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段,逐步向名师方向发展,创造出较高的教育质量和社会声望,充分展示学校的风采。
在特色项目上做文章,做到高起点、高品位、富内涵、广辐射,将我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校,大步向省级教学示范学校、省级规范化学校迈进。
面对学校的发展,我们充满了信心。
我们坚信,在各级领导的大力支持下,在全体教师的共同努力下,我们一定会克服各种困难,充分发挥和挖掘学校的办学优势,团结进取,快乐教学,育儒雅大气人才,实现我校的跨越发展。
最后,恳请各位领导和同仁莅临我校检查指导,对我校的发展出谋划策,提出宝贵意见和建议!
谢谢大家!
篇三:
校长论坛发言稿
以人为本文化兴校走学校内涵发展之路
沈丘县槐店回族镇第二回民小学马太彬
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
今天和大家在一起进行学习交流,我感到非常荣幸。
我以“以人为本文化兴校走学校内涵发展之路”为题,把自己的办学实践及认识与领导同事们交流。
不妥之处,恳请指正。
沈丘县第二回民小学坐落于钟灵毓秀、风景秀丽的沙颍河畔。
南靠沙颍河大桥,北邻行政新区;西联长安东路老街区,东接环城路、高速路口,入校环境幽雅宜人,出门交通四通八达。
多年来,学校始终坚持以培养“合格加特长”的高素质人才为办学特色;以“强化基础,注重质量,全面育人,争创一流”为办学目标。
校领导一班人狠抓教育教学管理,重视学生个性发展,不仅多次获得各级教育部门的表彰,还赢得了社会各界的广泛赞誉。
学校曾荣获“河南省体育达标先进单位”(2000年);河南省“省级体育传统项目学校”(2001年);周口地区“文明学校”(1996年);周口市普通初等教育“示范学校”(2004年);周口市“规范化管理学校”(2008年);周口市“勤工俭学先进单位”(2011年)等荣誉称号。
“校长是一个学校的灵魂”,校长不仅要有新的思想和先进的理念,更要思考如何将办学思想和理念融入到全体师生的血液中、转化为全校师生的共同认识和共同实践,这是关键。
洋思中学、魏书生的教育理念等,他们就是能够把“没有教不好的学生”、“让每个学生都
享受成功的快乐”等这样的办学理念变成了全校教职员工共同追求的目标和精神。
我自1995年从事学校管理工作以来,为了提高自己的管理能力,树立终身学习的思想,先后参加了各级各类培训,并与学校管理实践相结合,达到了有效管理的目的。
我先后学习了魏书生的教育管理思想、洋思中学的教学方法、山东杜郎口的教育革命等先进的教育理念,参加了市县教育局组织的各方面的培训班,并到省内、省外名校进行学习考察,每次培训我都非常珍惜,回来之时还要深深的思考,并在学校管理中加以实践,使学校管理形成了良好的局面。
一、实行民主管理,以人为本,以理服人
俗话说:
“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。
”对于学校工作而言,其实质就是领导的示范和引导。
多年来,我们强化班子建设,班子成员团结一致,心往一块儿想,劲往一块儿使,汗往一块儿流,形成了第二回民小学独有的凝聚力和向心力。
我经常要求班子成员在工作面前,处处以身作则,为教师们做出表率,问题面前敢于批评与自我批评,敢于承担责任,在错误面前一视同仁。
对教师过错,不横加指责,随意侮辱,时刻注意批评的可接受性,选择适当的场合,以老大哥的身份单独进行说服教育,最后达到心悦诚服。
每周召开班子会议,研究本周工作要点,总结本周工作,让班子成员在会议中广开言论,各抒己见,充分发挥民主、集中决策,决不
搞一言堂。
让教师们对学校管理大胆质疑,畅所欲言,随时寻求意见,人人都做学校的主人。
增强教职工的主人翁意识。
让教职工参与学校的决策和管理,每学期我校召开一次教职工代表大会,对学校一些重大决策提交教代会,经同意后方可实施。
全体教师不仅积极参与学校管理,又能从管理中受到教育,民主管理激发和调动了广大教师的积极性,他们埋头苦干,任劳任怨,无私奉献,精心育人。
二、围绕教学中心工作,真抓实干,确保质量。
教育教学质量是学校的生命线,是学校工作的中心和重点,提高教育教学质量,是学校工作永恒不变的主题。
(一)加强教学常规的全程管理。
教导处不定期抽查教师的教学设计、教学反思、教学案例、听课笔记、作业批改,对每个年级采用定期或不定期的知识抽查,并认真填写《检查情况记录表》。
对检查中发现的问题分类汇总,及时与相关教师交流,敦促整改。
(二)加强校本教研活动。
①学校坚持听课日制度、每周一次教研活动制度。
教研活动做到期期有计划,每次活动有主题,有中心发言人,有活动记录,学期有总结;②观摩课、示范课、汇报课等活动开展得有声有色,要求每学期每位教师上一节公开课,深入课堂听课30节以上,促进教师教学教研水平的整体提高。
③实行集体备课,使优秀教案的价值得以充分体现,提高了授课效率。
④为更能体现新课程理念,尝试性的打破了传统的教案书写形式,我们创新了教案设计,改为活页,对教师备课具有针对性和指导性,更具有实用性。
我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索,把以培养创新和思维能力为主的教学方法,贯穿于教学过程的各个环节中。
把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上;把“教”的重点放在学生的学法指导上,把“改”的重点放在分层要求、分类提高上,把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上;把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上,因材施教,经常鼓励学生,让每个学生都充满信心,并对每个学生的实际问题,对症下药,让每个学生都能愉快地学到知识,健康成长。
三、加强校园文化建设促进学校内涵发展
学校文化是学校内涵发展的重中之重,是学校优良传统的真实反映,更是凝聚和团结师生共同实现学校办学目标的精神动力。
学校文化在某种程度上是学校教风、学风、校风的集中体现,是真正意义的学校内涵发展。
学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化。
校园环境文化建设是学校文化建设的基础和载体,环境会影响人的情感。
整洁美丽的校园环境不但让师生置身其中,体验舒适、愉悦和温馨,更能通过视觉传达的手段,进行隐性教育,这是一个潜移默化的过程。
(一)、创设优美的校园文化环境,营造良好的立体育人氛围优美的校园环境对青少年的优良品德、美好思想、健康个性及良好行为习惯的形成尤为重要。
校园环境直接影响着师生的心理状态和教学秩序,是一种润物细无声的教育,我校对校园环境建设提出了“四化”建设的目标:
美化、绿化、净化、优化,创建花园式校园。
在布局上,教学楼前两块草坪独具匠心,两座主题雕塑各具特色:
打开智慧大门的金钥匙傲然挺立;象征着纯洁的白天鹅展翅欲飞;鲜花、小
树、紫叶点缀其间;草坪绿草如茵,花儿清香绽放;高树低树俯仰生姿,落叶树与长青树相间;温馨亲切的宣传牌提醒着人们爱护花草,又增添了几分育人效果;操场边几棵大杨树枝繁叶茂,地面绿草如毯,是学生课余学习、休憩的好场所。
学生身处这样美丽的环境之中,自然会对学校产生一种亲切感,自然产生内化自身素质的意识,产生“爱我学校,兴我学校”感情。
使校园凸显出“花草树木也育人”的艺术境地。
校园内硬化区域、绿化美化区域、校园文化区域层次分明,校园环境清净优美、花木葱郁,为学生们创造了一个舒适的、愉快的、温馨的学习环境。
(二)加强精神文化建设,树立良好的校风、教风、学风
校风既是无形的,又是有形的;既是抽象的,又是具体的,所以无论什么类型或层次的学校,其校风的形成必须借助于种种学校文化活动,必须以一定的载体为凭借。
在我校,学校文化活动一般采用以下三种形式:
一是宣传形式。
如利用广播、报纸、黑板报、演讲、标语等开展各种活动;或寻找适当机会,如入学教育、传统教育、纪念仪式等对学生进行精神文化的渗透。
二是管理形式。
结合学校实际,贯彻管理和教育相结合的精神,重点是编校歌、办展览、举行文化艺术节,以及组织学生参加美化校园的劳动和课外活动等,在管理和教育中,逐步培养和形成良好的校园风气。
三是规范形式。
即要求学生从一点一滴的具体事情做起,针对学生中存在的突出问题,狠抓教室、校园的清洁、整齐;狠抓课堂和考场秩序,严格各项纪律。
篇四:
校长论坛发言稿
以身作则树威信,团结协作构和谐
——在中小学校长论坛上的发言
尊敬的各位领导,各位校长:
大家好。
今天很荣幸参加中小学校长论坛,向各位领导汇报我的思想和学校的管理工作,恳请各位对我的汇报提出批评和宝贵意见,以促进我校的各项工作更好更快的发展。
我汇报的题目是《以身作则树威信,团结协作构和谐》。
一中位于县东北部,具有优良的教育传统。
近年来,在教体局和上级党委政府的正确领导下,学校各项工作都有较大进步:
素质教育扎实开展,教改教研循序渐进;校园文化氛围浓厚,育人环境优化升级;校园标准化建设强力推进,校容校貌焕然一新。
在日常的管理工作中,我一直遵循“树立威信,以情换情,团队协作”的原则。
首先树立威信。
作为校长,要有“威信”,并不完全取决于我们自身的职位,而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。
我时刻提醒自己要用“德”立身,以“德”服人,用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”,来赢得师生的拥护和爱戴。
怎样树立自身的威信:
1.表里如一,以自己的坦荡人格树立威信。
在学校管理中,我一直奉行光明磊落的做人原则,堂堂正正做事,清清白白为人。
对上级敢于讲真话,有喜报喜,有忧报忧,客观反映情况,做到表里如一,对下属更是一视同仁,对自己工作的失误敢于承担责任。
由于主客观的原因,在学校管理过程中,班子之间难免会产生矛盾或误解,在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评,以民主和谐的方式加以解决。
2.先锋表率,以自己的实际行动树立威信。
俗话说“火车跑得快,全靠车头带”,凡是要求老师做到的,我首先做到。
我带头遵守学校的各项规章制度,工作中以身作则,树立良好的模范形象。
我严以律己,宽以待人,带头坚持值班,早上六点陪学生老师上早自习,七点到餐厅维持学生就餐秩序,七点半督促学生打扫卫生,中午十二点半查看午自习,晚上9点检查学生就寝,定期或不定期组织班主任突查学生夜晚翻墙上网情况,用实际行动推进学校各项工作有序进行。
有位年轻老师上早自习时开玩笑的告诉我:
“校长,我早上本想赖床的,一想到你都能以身作则,我马上爬起来了。
”听似一句玩笑话,而我却从中听出了我的责任,更加鞭策我在今后的工作中要起表率作用。
3.大处着眼,小处着手,日常教学生活中以细心细致树立威信。
细心不是万事亲为,而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。
以自己的行动提醒班子、老师各司其职,完成自己的任务。
就我个人而言,每天早上7点半,不论是不是我值班,我都在校园各处转转、看看,学生看见校长来了,就会自觉的规范自己的行为,老师看见校长来了,会想想自己今天的工作有没有准备好。
4.建立健全规章制度,狠抓落实,带头遵守制度树立威信。
“没有规矩,不成方圆”,一个学校,没有切实可行的规章制度,学校的工作如何抓,教学质量又如何能提高呢?
因而我们重视管理制度的建设和创新,努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。
为规范教师教学行为,加强常规教学的督导,我们制定了《一中常规教学检查制度》、《集体备课制度》。
每月一次的常规教学检查,我都参与并作记录。
为更好的开展新课改,打
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