小学一年级语文《借生日》教案5篇.docx
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小学一年级语文《借生日》教案5篇
小学一年级语文《借生日》教案1
课时目标:
1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地熟读课文。
3、体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学过程:
一.课前谈话(自由地)。
请小朋友说说自己的生日是哪一天,父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的,父母生日又是怎么过的。
二.复习检查,导入新课。
1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读),课件出示:
放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天早晨可爱
师:
小朋友读得真棒,听!
电脑老师要奖励你们什么了?
2.课件播放生日歌(按数字键“1”,按“2”停止),引导学生轻轻跟唱。
(音乐渐轻),这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习的课文的小主角,因为今天是她的生日。
三.再读感知课文:
体会小云母女间的感情。
1.激情:
小朋友喜欢小云么?
为什么呀?
(预设:
她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?
(预设:
她关爱女儿……)
既然你们都这么喜欢,想来扮演一下么?
2.同桌合作分角色朗读课文。
教师巡回关注,偶尔询问一下为什么这样读。
3.对话学习:
边汇报读边评价,同时学习重点句。
(以下两项指导是相辅相成的,可随机交叉进行)
(1)朗读指导:
学生与学生之间分角色朗读——评价——师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间分角色朗读
(2)重点语句指导:
A课件出示对话一。
小云问妈妈:
“你怎么从来不过生日?
”(点击“从来”,字体变红)
(因为没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
)
B课件出示对话二。
妈妈笑着说:
“我忘了。
”
反问:
妈妈真的忘了吗?
(可以提问学生是否记得自己的生日,从中了解到妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到女儿,没把自己的生日放在心上。
)
C 课件出示对话三。
小云()地说:
妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!
a启发学生想想:
小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?
通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。
b在理解内容的基础上试着在括号里填上表示语气的词语(预设:
天真、认真、一本正经……),再读。
D课件出示对话四。
妈妈说:
鼓励小朋友展开合理想象,想想妈妈听了女儿的话,会有什么感受会说些什么。
4.同桌再度配合读(可表演读,可将对话四也加入)
5.指名同桌分角色配乐读(课件)
他们表演得多棒啊,那么多小朋友都争先恐后地举着手,都叫不过来了,我们一起来吧----
男女生对读全文,老师读旁白(配乐)。
四.拓展活动.
1.欣赏古诗游子吟。
(1)师:
世上的妈妈都是一样的,每一个都深爱着自己的孩子,为了孩子什么辛苦也不怕。
小朋友以前读过这首古诗么?
(点击课件,出示古诗)
游子吟孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
(2)请知道的小朋友起立读,简述大意。
(3)师:
在这首诗中,有一句名言流传至今,表达了孩子对母亲的感激回报之情,小朋友能体会出是哪句么?
(谁言寸草心,报得三春晖。
)
(4)师领读生跟读,读出古诗的韵味。
2.想想可以为父母做些什么。
(预设)
师:
老师了解到一个很奇怪的现象,几乎每一位爸爸或是妈妈都清楚地记得自己孩子的生日,可是反过来,孩子却不太清楚自己父母的生日。
而且爸爸妈妈还总会在你们生日那天尽力满足你们各种各样的愿望,可自己的生日却过得很简单甚至根本不过,是这样的么?
那么学了今天这一课,你有什么新想法么?
生:
回去马上问爸爸妈妈的生日,并且要记住,等到生日那天送一份礼物给他们。
师(先肯定):
你已经在向小云学习了。
那你们想送什么礼物呢?
生:
自己攒钱买些他们可能用得到的小东西/可以是自己取得的优秀成绩/可以帮助家人做些事情……
师(赞赏孩子的多种想法):
小朋友能想到帮忙做家务,非常懂事。
可是生日才一年一度,那平时——
生(恍然):
平时也可以做的。
其实只要尽了心意,是否在生日那天是无所谓的。
师小结:
你们的懂事、学习上的点滴进步都会是爸爸妈妈最想得到的礼物。
老师建议,今天下课,小朋友亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给你的爸爸或妈妈,可以夹一句祝福的话,也可以把你们刚才的感受写上去,好么?
五.指导书写今、正、雨、两。
1.发挥教材上范字的作用,引导学生观察,同桌小声交流。
2.课件出示写字指导,师有重点的指导。
3.学生在书上描红、临写;师巡回,纠正写字姿势。
4.典型作业在实物投影仪上展示,评价,学生自行改进写字作业。
(按“3”,课件退出)
小学一年级语文《借生日》教案2
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程:
1、激情导入:
同学们,你们喜欢过生日吗?
在过生日的时候,你们最希望的是什么?
学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?
今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)
[兴趣是的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。
学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。
]
2、阅读、识字、探究、感悟。
(1)提出自读要求:
读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。
)
[明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。
]
(2)认读带有拼音的字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。
)
[鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。
创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。
]
(3)交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。
)
[同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源]
(4)教师指导,强化识字。
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。
)
饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。
比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
(5)这篇课文共有多少个自然段。
(让学生用手势表示。
)
(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。
)
[打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。
]
(7)感悟妈妈和小云说的话:
妈妈笑着说:
“我忘了”。
妈妈真的忘了吗?
小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。
)
(8)读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。
)
(9)小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
(10)练习分角色读课文。
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。
如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展与巩固
(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议)。
(2)总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
4、作业设计
(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
)
(2)想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
小学一年级语文《借生日》教案3
一、教学目标
1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。
二、教学重点:
通过感悟重点词句、体会母女间的亲情
三、课前准备:
课件及生字卡片
四、课时安排:
2课时
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈:
你自己与母亲之间的爱。
3、读课题,大胆质疑。
二、初读课文,自学生字。
1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。
3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流,初步了解课文内容。
三、细读课文,感悟母女间的亲情。
1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题:
(1)妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
(2)小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?
(3)妈妈的小云之间有着什么样的情感?
3、小组合作,探究解决问题。
4、观察图画,理解感悟。
(1)指导朗读第一次对话。
(2)课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。
(3)理解第二次对话。
(4)边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说:
想象故事的结尾。
6、播放乐曲,分角色配乐朗读。
四、扩展训练,活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读,悟一悟古诗《游子呤》。
3、说一说:
我们应该如何孝敬父母?
4、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知,强化知识。
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索,掌握方法。
1、做“摘苹果”的游戏,学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。
3、小组合作探究:
用你喜欢的方法识记生字。
(1)交流:
巾——布,方——放,能——熊,视——礼,饭——饱,用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
(2)猜谜语法:
编字谜,新旧字联系。
(3)拆字法识记生字(加一加,减一减)。
4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。
5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字。
(1)学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。
(2)小组合作交流观察所得。
(3)学生练习写字。
(4)展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动,活跃思维。
1、比一比,谁记的生字多。
2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。
师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题,说一段说。
小学一年级语文《借生日》教案4
一、教学要求
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
二、教材说明
课文说了家庭生活中的一个小故事:
小云生日那天,妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显,体现了母女真情。
教学重点是认识生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
三、教学建议
(一)课前准备
1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。
(二)认字、写字
1、认字
注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。
要借助拼音正音,教学时可先让学生读读生字表
(一),从自读到同座位互读互帮,做到字字读准;再出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。
几组音节为:
放(fànfàng)正(zhènzhèng)礼(lǐnǐ)
饭(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)
认记生字要尽量调动学生的识字积累,出示生字,说说哪些字你已经认识了,你还会记哪些字,怎样记住它。
本课生字中,“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。
教师重点指导认记“饭、物”,随生字认识“饣、”。
2、写字
指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点的指导。
今:
撇尖低,捺脚稍高,开口度大。
撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。
正:
注意横、竖的长度。
第二横是上横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
雨:
“冂”要宽,中间的“竖”不出框,最后四“点”,两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:
“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。
(三)词句
课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感,可抓住两处体会一下。
一处是“妈妈笑着说:
‘我忘了。
’”结合课前准备问问学生:
妈妈真的忘了吗?
学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。
另一处是小云第二次说的话,可启发学生想想:
小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。
通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。
(四)朗读
文中小云的话是朗读指导的重点。
“您怎么从来不过生日?
”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可播放乐曲,活跃气氛。
如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放《生日歌》。
(五)实践活动
1、课后的“读读说说,看谁说得多”可巩固生字,增加学生的词汇量。
练习时,留出一两分钟让学生先自己说说,老师提示:
红花中的字可以做词头,也可做词尾。
然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。
打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。
如:
甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
四、教学设计举例
(一)启发谈话,揭示课题
谁知道“生日”是指哪一天?
师强化:
每个人都不会忘记自己的生日。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?
(二)初读课文
要求读准字音,读通课文,了解大意。
读后检查并提问:
课文中谁把生日借给谁?
(三)再读课文,提出自己不理解的问题
教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:
妈妈怎么会把自己的生日给忘了?
各人有自己的生日,怎么能借?
小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?
学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。
(四)练习分角色朗读
(五)学习字词
1、用生字卡片检查生字读音。
2、交流用什么方法记住这些生字。
3、完成课后“读读说说”。
(六)指导写字
(七)扩展活动
要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。
小学一年级语文《借生日》教案5
教学预设目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。
3、认识12个生字,会写"今、正、两、雨"4个生字,认识偏旁"饣、牜"。
教学重点:
认识生字、朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学难点:
从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学准备:
歌曲磁带、花盆图片
活动
(一):
我要说、我要问、我要读
一、揭题
1、播放歌曲"生日快乐",师生一起轻声合唱。
唱完后,问:
生日指哪一天?
你的生日是哪一天?
讲讲你的生日是怎么过的。
2、板书课题。
看了课题,你有什么问题要问的吗?
预设:
生日怎么可以借?
谁向谁借生日?
有没有借到?
师:
我们一起到课文中去找找答案吧!
二、初读课文,大体感知课文内容。
1、师范读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。
2、交流。
3、质疑,教师进行归纳、整理。
预设:
妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗?
小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日?
三、细读课文,体会情感。
1、小组合作探究、共同解决问题。
小组代表把讨论结果告诉全班。
集体评议、总结。
重点抓两处:
①妈妈笑着说:
"我忘了。
"
②小云第二次说的话(可启发想想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。
)
2、随机指导朗读(可用多种形式)
重点:
①"您怎么从来不过生日?
"
②小云最后对妈妈说的两句话。
活动
(二):
互相帮助学字词
1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。
2、小组合作,互相帮助认读生字。
3、教师出示"今、正、放、班、快、礼物"等生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。
4、大声朗读生字词。
5、指导书写。
6、出示贴字的花盆图片,请学生用"放、班、正、快"等字组词,并将组好的词写在花形图片上。
评选花"开"得又多又快的一组。
大声朗读词语。
活动(三)制作小礼物,写句心里话
1、分角色朗读全文。
2、想象故事中的结尾,把课文中的故事说给大家听。
3、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母,并写上几句祝福的话。
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