六年级小升初语文总复习资料.docx

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六年级小升初语文总复习资料

六年级小升初语文总复习资料

一、汉语拼音

一、字母表

AɑBbCcDdEeFfGɡHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

二、声母（共23个）bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw注：

zhchshr属于翘舌音，zcs属于平舌音。

三、韵母（共24个）1、单韵母（6个）aoeiuü2、复韵母（8个）aieiuiaoouiuieue3、鼻韵母（9个）aneninunün前鼻韵5个ɑnɡenɡinɡonɡ后鼻韵4个4、卷舌韵母（1个）er注：

韵母Ü除了和声母n、l相拼不能省略两点外，跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

四、声调符号普通话的声调有四种：

阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。

用ˉˊˇˋ表示。

注：

标调的方法口诀：

有a一定先标a;无a再标o或e；然后轮到i、u、Ü；i、u并列标在后。

i上标调把点去，轻声不标就空着。

五、整体认读音节（共16个）zhichishirizicisiyiwuyuyueyinyunyingyuan

六、变调①“一、不”单念或位于词末（词末不受后读音节影响），以及“一”作为序数、基数时，不发生变调。

读原调如：

统一第一偏不就不

②在非去声前的“一、不”念去声如：

一根一生一同一举一心不说不忙不想不多不行

③在去声前念阳平如：

一致一队一个不会不够不变

④夹在词语中念轻声如：

歇一歇谈一谈来不来走不走

2、字

1、笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖　十　一　十先撇后捺　人　丿　人从上到下　主　亠从左到右　川　丿先外后里再封口　田先中间后两边　山从外到里　向二、汉字结构 

 独体字：

天、木  左右结构：

说、你  上下结构：

忠、秀  左中右结构：

谢、做    

上中下结构：

意、喜  全包围结构：

国、园 半包围结构：

同、凶品字结构：

森、晶 

三、查字典

  查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

  查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

三、词语

一、理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

2、词的色彩意义词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩，

（1）感情色彩是指词义附带的褒贬态度。

可以分为褒义、贬义和中性。

褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。

如：

英雄、勇士、英勇、珍宝、秀美、雅致等贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。

如：

赌徒、废物、丑陋、狂妄等中性词对客观事物的反映，无所谓肯定或否定评价。

如：

竞争、运动、社会、人类等。

三、成语

（一）常见成语

Ａ　部安居乐业安身之处

Ｂ　部杯水车薪变化多端变化莫测表里如一别具一格彬彬有礼屏息凝视秉烛夜游波澜壮阔波涛汹涌波浪滔天不假思索不计其数不由自主不自量力

Ｃ　部苍翠欲滴草长莺飞层峦叠嶂畅所欲言成千上万成竹在胸崇山峻岭出奇制胜初出茅庐垂头丧气春光明媚春意盎然唇亡齿寒

Ｄ　部打草惊蛇大名鼎鼎大摇大摆得意洋洋灯火辉煌调兵遣将丢盔弃甲顶天立地东施效颦独一无二断断续续

Ｆ　部繁荣昌盛飞禽走兽风尘仆仆风和日丽风调雨顺负荆请罪

Ｇ　部各抒己见攻无不克骨瘦如柴顾全大局刮目相看光彩夺目光明磊落

Ｈ　部酣畅淋漓浩浩荡荡狐假虎威花好月圆化险为夷欢呼雀跃

欢聚一堂焕然一新患得患失荒无人烟

Ｊ　部饥肠辘辘急中生智坚忍不拔家喻户晓炯炯有神金碧辉煌津津有味筋疲力尽惊涛骇浪惊心动魄精兵简政举世闻名聚精会神绝处逢生

Ｋ　部开卷有益刻不容缓口口声声狂风暴雨

Ｌ　部狼吞虎咽玲珑剔透络绎不绝理直气壮力挽狂澜临危不惧柳暗花明龙马精神龙腾虎跃龙骧虎步龙跃凤鸣龙争虎斗

Ｍ　部漫不经心满不在乎毛遂自荐眉开眼笑眉清目秀面不改色面如土色明月清风莫名其妙默默无闻目不转睛目瞪口呆

Ｎ　部鸟语花香怒气冲冲

Ｐ　部庞然大物抛砖引玉鹏程万里披荆斩棘翩翩起舞迫不及待扑朔迷离

Ｑ　部奇花异草奇珍异宝气喘吁吁气象万千千变万化千方百计千钧一发千里迢迢千山万壑千真万确倾盆大雨全神贯注

Ｒ　部人才济济忍饥挨饿如饥似渴

Ｓ　部塞翁失马三顾茅庐三年五载山青水秀神机妙算生龙活虎生气勃勃神采奕奕盛气凌人诗情画意手舞足蹈守株待兔书声琅琅水天相连死得其所

Ｔ　部堂堂正正提心吊胆天造地设螳螂捕蝉同心协力同舟共济头昏目眩

Ｗ　部完璧归赵万水千山亡羊补牢惟妙惟肖文质彬彬闻鸡起舞卧薪尝胆无边无际无拘无束无可奈何无穷无尽无影无踪无忧无虑无缘无故五湖四海

Ｘ　部席地而坐喜气洋洋想方设法小心翼翼笑逐颜开心花怒放心旷神怡欣喜若狂兴高采烈胸有成竹旭日东升悬崖峭壁

Ｙ　部摇摇欲坠一干二净一鸣惊人一模一样衣冠楚楚毅然决然依依不舍隐隐约约雨后春笋语重心长迂回曲折云蒸霞蔚一夫当关，万夫莫开

Ｚ　部再接再厉载歌载舞战无不胜张灯结彩震天动地争先恐后纸上谈兵置之不理众星拱月抓耳挠腮专心致志自不量力自吹自擂自生自灭自相矛盾自言自语

（二）有趣的数字成语

１、　一五一十　一板一眼　　一言一行　　一举一动　一唱一和　一心一意　　一模一样　　一寸光阴一寸金　　一朝一夕……

２、一干二净一穷二白　一清二白　一清二楚　一不做，二不休　一刀两断　　一举两得

３、一波三折　一唱三叹　　一岁三迁　一而再，再而三　一日不见，如隔三秋

（三）猜成语：

纸老虎——外强中干　　无底洞——深不可测　　木偶戏——装腔作势　留长发——置之不理　　零存整取——积少成多　弹无虚发——百发百中　禁止叫好——妙不可言　说到做到——言行一致发票未盖章——不足为凭不关水龙头——放任自流　　二四六八十——无独有偶　缺货通知单——言之无物　最长的一天——度日如年　冲洗出的照片——原形毕露　从镜内看自己——一模一样　　黄河之水天上来——源远流长　　轻舟已过万重山——一帆风顺

四、练习找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

　　１、剪刀对布匹　锯子对　　　　⑴　水泥　⑵　木材　⑶　椅子　　⑷　砖头　

　　２、花卉对公园　化石对　　　　⑴　商店　⑵　礼堂　⑶　博物院　⑷　图书馆　

　　３、鸟蛋对雏鸟　种子对　　　　⑴　树木　⑵　花朵　⑶　幼芽　　⑷　树根　

　　４、声音对耳朵　味道对　　　　⑴　香甜　⑵　口腔　⑶　牙齿　　⑷　舌头　

　　５、绿色对颜色　铅笔对　　　　⑴　文具　⑵　钢笔　⑶　木头　　⑷　铅笔盒　

　　６、工人对机器　战士对　　　　⑴　坦克　⑵　大炮　⑶　机枪　　⑷　武器　

　　７、良药对苦口　忠言对　　　　⑴　顺耳　⑵　刺耳　⑶　逆耳　　⑷　悦耳　

　　８、成果对努力　收获对　　　　⑴　除草　⑵　播种　⑶　施肥　　⑷　耕耘　

　　９、早晨对朝阳正如黄昏对（　）　１０、雨天对潮湿正如晴天对（　）　

　　１１、失败对痛苦正如成功对（　）　１２、开始对结束正如元旦对（　）　

　　１３、陌生对熟悉正如随便对（　）　１４、豺狼对残忍正如羔羊对（　）　

四、关联词语

常见的几种关系

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

递进关系；不但……而且……；不仅……还……

【辅助练习】

１、把下列句子补充完整：

⑴　这只空调虽然体积不大，（　）⑵　只要你做的事对人民有益，（　）⑶　星期天，你是去公园，（　）

⑷　小明的爸爸（　），还会修汽车。

⑸　尽管林玲学习十分努力，（　）（　），才能获得优异的成绩。

２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴　我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

⑵　这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

⑶　董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

⑷　做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

⑸　你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

五、句子

一、句子的构成

句子是由词构成的。

一个句子一般可以分成两个部分：

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。

例如：

“春天来了。

”“我们是少先队员。

”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。

有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。

例如：

“外宾们游览了狼山。

”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。

“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。

例如：

“钱学森享受着优厚的待遇。

”“老人悠然地谈着。

”“人们把现场围得水泄不通。

”

练一练：

把下面的句子补充完整。

⑴　他在座谈会上（　）自己的意见。

⑵　今天是（　）。

⑶（　）是世界著名的音乐之都。

⑷　大家都积极地参加（　）。

⑸　１９４６年人们（　）第一台电了计算机。

⑹　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　）。

⑺　（　）真是热闹极了。

（1）⑻　我们观看了（　）的（　）。

2、变换句式

1、把字句、被字句、陈述句的互换：

“把”字句：

用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：

将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

练习：

（1）困难没有吓倒他。

（2）凡卡将信放在邮筒里。

2、肯定句、双重否定句的互换：

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

3、陈述句、反问句、感叹句的互换：

反问句并不是向对方提出问题，而是用反问的语气强调某个问题，表达某种感情。

它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

练习：

（1）在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

（2）种子的力是世界上最大的。

（3）在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

（4）人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

4、直接引用和转述句互换：

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：

一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

练习：

（1）鲁迅给颜黎明的回信中说：

“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”

（2）老师告诉小明：

“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。

”

（3）中队长对张铭说：

“我去开会，你自己去参加比赛。

”

（4）詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密。

”

三、修改病句

⑴　成份残缺。

即句子不完整。

如：

读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

⑵　搭配不当。

即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：

春天的苏州是一年中最美的季节。

⑶　前后矛盾。

一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：

我的回家作业基本上全部做完了。

⑷　重复罗嗦。

有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。

把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：

我一定要改正不好的缺点。

⑸　不合逻辑。

如：

商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

⑹　词序不对。

即句子里的词语排列的先后不合适。

如：

他完成了一次又一次的艰巨任务。

。

⑺　形容不当。

如：

王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

【练一练】修改下列病句

1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

5、老师的教育下，他明确了学态度。

6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

8、“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

四、扩句和缩句

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

练习：

（1）填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

1、周总理（）听汇报。

2、（）的天空中挂着园月。

3、燕子（）地掠过湖面。

4、（）战士们（）守卫（）边疆。

（2）判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？

”缩写为“这不是奇观。

”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

”缩句为“主力奔赴最前线。

”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。

”可缩写为“游客观光。

”

（三）缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

五、排列句子

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。

（写作顺序：

时间先后、事情发展、地点空间转换等）

3、把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：

这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

六、标点符号

句号表示一句话说完之后的停顿。

逗号表示一句话中间的停顿。

顿号表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

分号表示一句话中并列的分句之间的停顿。

冒号用来提示下文问号表示一个疑问句完了之后的停顿。

叹号表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

引号１、引用对话或文章里一段文字。

２、表示反面或否定意思的词语。

３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

破折号１、表示底下是解释部分或说明部分。

２表示意思的递进或转折。

３、表示声音的延续。

省略号１、表示重复词语或列举的省略。

２表示说话未完或余意示尽。

３、表示声音断断续续。

【练一练】给下列句子加标点符号。

有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它

六、修辞

１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

【辅助练习】

１、指出下列各句运用的修辞手法。

①　一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（　）

②　听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（　）

③　别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

④　蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（　）

⑤　渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（　）

２、按要求把下面的句字补充完整：

①　树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在　。

（拟人句）

②　站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像　（比喻句）

③　躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　；一会儿跑来了　；一会儿　。

（排比句）

七、古诗词

【一年级上册】

1、画唐朝•王维2、静夜思李白

远看山有色,近听水无声。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花还在,人来鸟不惊。

举头望明月，低头思故乡。

【一年级下册】

3、春晓唐•孟浩然4、村居清•高鼎

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声,花落知多少。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、所见清•袁枚6、小池宋•杨万里

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【二年级上册】

7、赠刘景文宋苏轼8、山行唐杜牧

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

远上寒山石径斜,白云深处有人家。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

9、回乡偶书唐　贺知章10、赠汪伦唐李白

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【二年级下册】

11、草唐•白居易12、宿新市徐公店杨万里

离离原上草，一岁一枯荣。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

野火烧不尽，春风吹又生童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

13、望庐山瀑布唐李白14、绝句唐杜甫

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

【三年级上册】

15、夜书所见宋叶绍翁16、九月九日忆山东兄弟唐王维

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17、望天门山唐李白18、饮湖上初晴后雨宋苏轼

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【三年级下册】

19、咏柳唐•贺知章20、春日宋•朱熹

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

21、乞巧林杰22、嫦娥李商隐

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【四年级上册】

23、题西林壁宋　苏轼24、游山西村宋陆游

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

25、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白26、送元二使安西唐•王维

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【四年级下册】

27、独坐敬亭山唐•李白28、望洞庭唐刘禹锡

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

相看两不厌，只有敬亭山。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

29、忆江南唐白居易30、渔歌子唐•张志和

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

31、乡村四月宋•翁卷32、四时田园杂兴宋范成大

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【五年级上册】

33、泊船瓜洲宋王安石34、秋思张籍

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

35、长相思清纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【五年级下册】

36、牧童吕岩37、舟过安仁宋杨万里

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

38、清平乐（yuè）•村居

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

【六年级上册】

39、诗经•采薇（节选）

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

40、春夜喜雨唐•杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

41、西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

42、天净沙•秋元白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。