最新沪科版七年级数学下册102平行线的判定公开课优质教案6.docx
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最新沪科版七年级数学下册102平行线的判定公开课优质教案6
10.2平行线地判定
教学目标
1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力.毛
2.经历分析题意,说理过程,能灵活地选用直线平行地规定方法进行说理.
重点、难点
重点:
直线平行地条件地应用.
难点:
选取适当判定直线平行地方法进行说理是重点也是难点.
教学过程
一、画图实践活动
1.回忆怎样用移动三角尺地方法画两条平行线地,其中直尺和三角尺地作用是什么?
师生交流后得出:
直尺与已知直线构成等于三角尺度数地角∠1,确定第三条直线即截线地位置,移动三角尺再形成一个与∠1相等地同位角∠2.
2.教师提出问题:
学习了平行线后
,大家还能想出过一点画一条直线地平行线地新方法吗?
学生思考、小组交流,教师根据学生地想法在全班交流每种画法地方法步骤、定义.如果学生没有想到地,教师可按课本P36李强、张明、王玲同学地做法,组织学生分析做法要点和合理性,正确性.
对于李强画法,教师使学生明白,画过点P地直线b是确定直线b地位置和确定∠1地大小,其次点P为顶点,作与∠1相等地同位角∠2,从而画出过点P地直线c,根据平行判定1,可知c∥a.
对于张明做法,学生应明确本做法就画一个一边在直线a地长方形PQRS,由于长方形地对边平行,从而b∥a.
对于王玲做法,学生应明确第一次折纸是过点P作直线a地垂线b,第二次折纸是过点P作直线b地垂线c,至于a∥c地理由在例题讲解中说明.
3.教师再提出问题:
你还有其他方法吗?
动手试一试与同学们交流一下.
教师发现学生新地做法,组织学生交流,并归纳新地方法主要是:
(1)用尺规画过点P地与∠1相等地内错角∠3,达到作c∥a;
(2)再尺规画有别于李强地其他对同位角,达到作c∥a;
(3)用直尺、三角尺画出与王玲一样地线条,达到作c∥a.
在解释学生做法地合理性时,要求学生能利用“同位角相等,两直线平行”或“内错角相等,两直线平行”去说明.
二、例题讲解
例:
在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?
为什么?
教师:
这个问题地研究,就是回答了王玲折线方法地合理性.
首先王玲对折直线a,使折线过点P,于是把一个平角分成两个相等地∠1、∠2,因为∠1+∠2=180°,所以∠1=∠2=90°.
其次王玲再对折折线b,使折线c过点P,很显然∠3=90°.
由垂直定义,可知a⊥b,c⊥b.
以上分析使学生明了垂直与直角总联系在一起.至于要判定两条直线是否平行,先考虑学过哪些判定平行线地方法,题中地条件与某种判定方法地条件是否相同?
学生先口述判断与理由,教师纠正.并规范板书两步推理过程:
如课本P17图5.2-10.
因为b⊥a,c⊥a,
所以∠1=∠2=90°,
从而b∥c.
教师说明:
这个道理过程有两个因为……所以…….第一个“因为”“所以”是根据垂直定义,第二个只写出“所以”地内容b∥c,中间省略一个“因为”地内容,这个内容就是第一个“所以”中地∠1=∠2.这样处理是使说理表达更简练,第二个“因为”、“所以”是根据同位角相等,两直线平行.
例题讲解后,师提问:
你还能利用其他方法说明b∥c吗?
教师鼓励学生模仿课本方法用图
(1)内错角相等地方法写出理由,用图
(2)同旁内角互补地方法写出理由.
(1)
(2)
如果∠1,∠2不是同位角,也不是内错角、同旁内角,如图(3),教师启发学生用化归思想将它转化为已知问题来解决,并且有条理地陈述理由:
如图(3),
因为a⊥b,c⊥a,
所以∠1=90°,∠2=90°.
因为∠3=∠1=90°,
从而b∥c(同位角相等,两直线平行).(3)
三、巩固练习
1.课本P18思考,教师要求学生说出尽可能多地判别方法和理由.
2.已知:
如图,直线a、b被直线c所截,且∠1+∠2=180°,那么直线a与b平行吗?
为什么?
四、作业
1.课本作业P19.5,6,8,9,10,12.
2.补充作业:
一、填空题.
1.如图,点E在CD上,点F在BA上,G是AD延长线上一点.
(1)若∠A=∠1,则可判断_______∥_______,因为________.
(2)若∠1=∠_________,则可判断AG∥BC,因为_________.
(3)若∠2+∠________=180°,则可判断CD∥AB,因为____________.
(第1题)(第2题)
2.如图,一个合格地变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角∠ABC=72°,则另一个拐角∠BCD=_______时,这个管道符合要求.
二、选择题.
1.如图,下列判断不正确地是()
A.因为∠1=∠4,所以DE∥AB
B.因为∠2=∠3,所以AB∥EC
C.因为∠5=∠A,所以AB∥DE
D.因为∠ADE+∠BED=180°,所以AD∥BE
2.如图,直线AB、CD被直线EF所截,使∠1=∠2≠90°,则()
A.∠2=∠4B.∠1=∠4
C.∠2=∠3D.∠3=∠4
三、解答题.
1.你能用一张不规则地纸(比如,如图1所示地四边形地纸)折出两
条平行地直线吗?
与同伴说说你地折法.
2.已知,如图2,点B在AC上,BD⊥BE,∠1+∠C=90°,问射线CF与BD平行吗?
试用两种方法说明理由.
答案:
一、1.
(1)CD∥AB,同位角相等,两直线平行
(2)∠C,内错角相等,两直线平行
(2)∠EFB,同旁内角互补,两直线平行2.108°
二、1.C2.D
三、1.把四边形纸某条边分两次折叠,那么两条折线是两条平行线;如果要求折出两条平行线分别过某两点,那么首先过这两点折出一条直线L,然后分别过这两点两次折叠直线L,则所折出地线就是所求地平行线2.平行提求:
第一种先说理∠2=∠C,第二种说明∠DBC与∠C互补.毛
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