级护理专业人才培养计划教学计划石家庄医学高等专科学校.docx

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级护理专业人才培养计划教学计划石家庄医学高等专科学校

医学影像技术专业人才培养方案

（三年制大专）

一、学制及招生对象

学制：

全日制三年

招生对象：

高中毕业生

二、专业培养目标

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有与本专业领域相适应的文化素质，掌握医学影像技术必需的基础理论、专业知识以及熟练的操作技能，具有良好的职业道德和敬业精神，能在基层医院影像一线部门从事技术操作和管理的技术应用性高技能型专门人才。

三、人才培养规格

（一）人才使用规格：

学生毕业后能在基层医院影像一线部门从事技术操作和影像设备管理工作。

（二）专业面向岗位（群）：

学生毕业后主要从事以下岗位工作：

（1）放射科CR技术人员

（2）放射科DR技术人员

（3）放射科CT技术人员

（4）放射科MRI技术人员

（5）放射科DSA技术人员

（6）影像核医学操作技术人员

（7）超声操作技术人员

（8）心电操作技术人员

（9）影像设备维修维护技术人员

（10）基层医院放射科工作人员（技术及诊断）

（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）

1．知识结构

（1）基础知识：

1）掌握计算机Windows操作系统、办公自动化、网络应用等知识

2）掌握英语阅读、理解、翻译、听力等英语基本词汇、语法等相关知识

3）掌握电子电工学、影像成像原理等相关理论

4）掌握生命各阶段人体的正常结构与功能、以及生理、病理特点

（2）专业知识：

1）熟悉有关放射防护的相关政策和方法

2）掌握超声诊断学、心电诊断学的操作技能和诊断标准

3）熟悉医学影像设备的使用、维护、保养及常见故障的分析和维修方法

4）掌握常规放射学、计算机X线摄影（CR）、X线数字摄影（DR）、计算机X线体层摄影（CT）、磁共振成像（MRI）、数字减影血管造影（DSA）以及影像后处理技术的专业理论知识。

并掌握医学影像技术管理和质量控制的理论知识

5）掌握内、外、妇、儿各科常见病、多发病的病因、病机、临床表现以及诊治原则

6）掌握医学影像诊断学的诊断原则及熟悉各系统常见疾病的影像学表现

（3）人文社会科学知识：

掌握一定的人文社会科学和自然科学知识

2．能力结构

（1）职业技术能力

1）具备常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学等各项技术的应用能力

2）具备一定的运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力

3）具有较快适应医学影像设备维护与管理需要的实际工作能力

4）具备一定的医学影像设备常见故障的维修能力

（2）职业关键能力

1）具备熟练使用计算机等现代化办公设备的能力

2）具有一定的外语实际应用能力

3）具有自主学习和终身学习的能力

3．素质结构

（1）思想道德素质：

拥护党的基本路线，树立正确的人生观、价值观、道德观

（2）文化素质：

具有必需的人文、社会科学基础知识

（3）业务素质：

具有良好的职业道德、行为规范和法律意识

（4）身体心理素质：

具有健康的体魄、体质要达到国家规定的合格标准；具有健康的心理状态和较强的社会适应能力

四、职业技能考核要求

职业范围

职业对口就业岗位

职业资格考核

考核组织及发证单位

卫生行业

X线摄影技术员

放射医学技士资格

劳动社会保障部

乳腺摄影上岗证

卫生部

放射科CT技术人员

放射医学技士资格

劳动社会保障部

CT技术上岗证

卫生部

放射科MRI技术人员

放射医学技士资格

劳动社会保障部

MRI技术上岗证

卫生部

放射科DSA技术人员

放射医学技士资格

劳动社会保障部

DSA技术上岗证

卫生部

影像核医学操作技术人员

放射医学技士资格

劳动社会保障部

NMI技术上岗证

卫生部

超声操作技术人员

超声医学技士资格

劳动社会保障部

CDFI上岗证

卫生部

心电操作技术人员

心电图操作技士资格

劳动社会保障部

五、专业核心课程介绍

1、人体断面解剖学

开课学期为第一学期，总学时42学时，其中理论30学时，实验12学时。

本课程是CT、MRI、USG等现代医学影像诊断学的基础课程，其各章节以线条图为主，全面介绍了各系统的断面解剖学基本知识，同时附有CT、MRI、USG图谱，便于学生学习。

2、影像电子学基础

开课学期为第一学期，总学时72学时，其中理论60学时，实验12学时。

本课程内容包括电工学、模拟电子技术学与数字电子技术学三大部分。

其中第一至四章为电工学,包括直流电路、正弦交流电路、变压器和常用控制电器与电动机等内容;第五至八章为模拟电子技术学,包括半导体二极管及其应用、晶体三极管及其交流放大电路、直流放大电路及其集成运算放大器和直流电源等内容;第九至十一章为数字电子技术学,包括门电路及其组合逻辑电路、触发器及其时序逻辑电路和数模/模数转换器等内容。

根据专业需要特别加强了低压控制电器及逆变电源等内容。

3、医学影像技术

开课学期为第三、四学期，总学时132学时，其中理论108学时，实验24学时。

本课程主要内容包括医学影像学的基本理论，医用胶片冲洗技术，医学影像摄影体位、数字化成像技术、CT检查技术、MRI检查技术和超声检查技术等。

重点阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能，同时注重知识的更新和专业知识的系统性。

4、医学影像诊断学

开课学期为第三、四学期，总学时132学时，其中理论108学时，实验24学时。

本课程主要突出检查方法的选择，依据临床与病理学基础的知识，阐述医学影像诊断标准，同时各主要章节均附有诊断要点，便于学习。

本教材依托现代医学影像学知识体系，把各种医学影像检查方法及相应的诊断内容有机地结合起来，构建完整的知识结构；另外，本教材摒弃了传统知识中已过时的内容，充实实用的新知识有利于理论知识和实际工作的衔接。

5、超声诊断学

开课学期为第四学期，总学时60学时，其中理论48学时，实验12学时。

本课程按疾病的病理、临床表现、超声检查、鉴别诊断及其它医学影像检查的格式编写，层次清晰，语言精练，在内容上把握科学性、启发性、先进性、实用性，更新了一些已淘汰的内容，使之更有利于实际工作。

此外，本教材尚编写了一部分超声成像原理，有利于更好的理解和掌握本学科的主要内容。

6、医学影像设备学

开课学期为第三学期，总学时102学时，其中理论84学时，实验18学时。

本课程以“三基”为中心，其内容系统的介绍了X线机、数字化成像设备、CT机、MRI机、核医学成像设备、超声诊断仪的基本结构、基本原理、保养及常见故障的维修。

7、医学影像成像原理

开课学期为第二学期，总学时90学时，其中理论72学时，实验18学时。

本课程主要讲述有关医学影像的物理基础，其内容按临床使用较高、普及较好的X线影像（包括普通X线影像、CR、DR、DSA及CT），放射性核素显像（RNI），磁共振成像（MRI）及超声影像（USG）的物理学成像原理，以及技术操作为主要内容。

六、时间分配（按周）

全教学过程安排146周，其中教学110周（含毕业实习40周），考试4周，入学教育、毕业教育2周，假期28周，机动2周。

学年

教学时间

入学/毕业教育

假期

机动

总计

教学

实习

考试

小计

一

34

2

36

1

14

1

52

二

36

2

38

14

1

53

三

40

40

1

41

总计

70

40

4

114

2

28

2

146

七、教学进程表（见附表2）

八、实践教学环节

实践教学包括课内实验、实训、实习等环节。

第一、二学期安排一定的医学基础实验，培养学生初步的实验能力。

第三、四学期开展影像诊断和影像技术实训与见习实操作，以及岗位职业能力综合训练，培养学生影像技术操作能力。

第五、六学期医院实习，共计40周，在实习医院带教老师指导下完成实习大纲规定的内容，根据医院科室设置轮转实习，提高学生实际动手能力，培养学生分析与解决临床实际问题能力；毕业实习期间，根据岗位需求和同学意愿对部分同学进行专科方向培养，其中24周轮科实习，16周专科实习。

九、课程设置及学时比例表

本专业教学总时数为1842学时，平均周学时为25.47学时。

课程

学时

比例（%）

课程

学时

比例（%）

政治课

144

7.81%

专业基础课

471

25.57%

体育

54

2.93%

专业课

537

29.15%

公共课

246

13.36%

教学总时数

1842

医学基础课

390

21.17%

实践教学环节占教学活动总学时的百分比（B）

十、课外培养计划表

序号

类别

教学内容

开课

学期

实践

时数

1

入学教育

专业思想教育、学校管理教育

1

2天

2

军训

队列训练、舍务管理训练、国防教育

1

14天

3

社会实践

社会调查、检验专业实践、青年志愿者活动、社会公益活动

1～4

12天

4

毕业教育

就业指导和创业教育、文明离校教育、就业双选会

1～4、6

6天

十一、成绩考核与毕业

成绩考核是检查教学效果、督促学生学习等教学活动中的重要环节。

成绩考核分考试、考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程均需要进行考试或考查。

考查在平时教学过程中及课程结束后分别进行，考试安排在每学期末进行，考试成绩以百分制记入学生档案，60分为及格。

1．毕业考试：

毕业考试科目为B超诊断学、医学影像技术、影像诊断学。

2．毕业：

学生在校学习期间，学完教学计划规定的全部课程，考试、考查全部及格，准予毕业。

附表1知识、能力、素质结构分解表

1．知识结构

知识类别

知识内涵

课程设置

公共

基础

知识

思想政治理论

与法律知识

能运用唯物辨证科学的思想方法。

了解国情，具有较高的道德素养和法制观念

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，思想品德修养和法律基础

英语知识

掌握英语阅读、理解、翻译、听力等英语基本词汇、语法等相关知识

英语

计算机应用知识

掌握计算机Windows操作系统，办公自动化、网络应用等知识

计算机应用基础

大学生体质标准

掌握身体运动技巧和协调能力，身体素质能达到国家《大学生体质标准》的要求

体育

医学

基础

知识

医学物理知识

掌握电工学、模拟电子技术学与数字电子技术学的基本理论、知识以及基本操作方法

影像电子学基础

医学化学知识

掌握医学化学的基本理论、知识

医用化学、生物化学、

医学基础知识

1、掌握生命各阶段的人体的正常结构与功能，以及生理特点、病理变化等方面知识

2、掌握免疫微生物学、药理学基本理论和知识

正常人体解剖学、组织胚胎学、病理学、生理学、免疫微生物学、药理学

专业

技术

知识

临床医学知识

掌握内、外、妇、儿各科常见病、多发病的病因、病机、临床表现以及诊治原则

诊断基础

内科学

外科学

妇科学

儿科学

专业基础知识

掌握x线影像（包括普通X线影像、CR、DR、DSA及CT），放射性核素显像（RNI），磁共振成像（MRI）及超声影像（USG）的物理学成像原理，以及技术操作和影像设备的维修和维护的方法

医学影像成像原理

影像设备学

放射物理与防护

专业技术知识

掌握X线、CT、MRI、超声、心电图基本检查方法

医学影像检查技术

超声波诊断学

心电图诊断学

掌握X线、CT、MRI、超声、心电图基本诊断知识

超声波诊断学

心电图诊断学

医学影像诊断学

2．能力结构

能力类别

能力要素

课程设置

考核标准

通

用

能

力

英语应用能力

具有阅读和翻译医学影像技术专业一般英文资料能力，具备基本日常口语交谈能力

英语

英语应用能力等级考试达到A级

计算机应用能力

具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息能力

计算机应用基础

国家

计算机一级

就业创业能力

获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力；签订劳动合同的能力

就业指导

专

业

基

本

技

能

理化基础

应用能力

具有运用医学理化知识处理影像设备简单故障的能力

医用化学

生物化学

影像电子学基础

医学影像成像原理

医学基础

应用能力

借助影像仪器设备观察正常人体的组织结构、生理功能和各器官病理变化的能力。

正常人体解剖学、组织胚胎学、病理学、生理学、免疫微生物学、药理学

专

业

综

合

能

力

临床诊治能力

具有内、外、妇、儿各科常见病、多发病诊治能力

诊断基础

内科学

外科学

妇科学

儿科学

专业技术能力

对设备故障综合分析和维护维修的能力

医学影像成像原理

影像设备学

具有进行规范X线、CT、MRI、超声、心电图基本操作能力

放射物理与防护

医学影像检查技术

相应岗位

资格考试

具有X线、CT、MRI、超声、心电图诊断疾病能力

超声波诊断学

心电图诊断学

医学影像诊断学

3．素质结构

素质类别

内涵要求

培养途径

思想道德素质

树立科学的世界观、人生观和价值观

理论课和实践课、思想政治理论课、素质拓展教育课及活动、综合教育活动等

拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，献身祖国医学影像技术事业

具备良好的社会公德、家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。

文化素质

能清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递、表达和交流；能够正确认识和分析当今时代有关问题。

在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神、素质拓展教育课及活动

业务素质

具有医学影像技术所必须的专业知识、人文科学知识；具有本专业必备的基础医学和临床医学知识；具体要求如下：

1、熟练掌握各种X线摄影技术和暗室操作技术。

2、能规范地操作或使用各种医学影像设备，并具有维护、管理各种医学影像设备的能力。

3、熟悉常见病的X线诊断分析、CT诊断分析和B超诊断分析。

4、了解应用磁共振等医学影像设备进行影像诊断的常识。

相关理论课、专业技术基础课、专业综合技术课及综合技能实训等

身心素质

身心健康，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。

体育课、综合教育活动，素质拓展教育课及心理咨询等