最新物理教学案62《物质的密度》课时1.docx
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最新物理教学案62《物质的密度》课时1
第六章质量与密度导学案
第六章第一节质量
【学习目标】:
1、知道质量的初步概念,知道质量是物体本身的一种属性。
2、知道质量的单位及其换算。
3、会用天平测出物体的质量。
4、在天平的使用过程中,进一步体会使用测量工具的基本方法。
【自学检测】1、一切物体都是由________组成的。
物体_________________叫做质量,质量的符号是________。
2、在国际单位制中,质量的单位是_________,符号是_______。
常用单位还有_____(_____)、_____(____)、_____(_____)。
它们的换算关系是:
1kg=_______g,1mg=________g=_________kg,1t=________kg、
3、_______是实验室测质量的常用工具。
4、天平的主要部件有:
___________________________________________
4、天平的“称量”就是它所能称的___________。
被测物体的质量不能超过_________。
向盘中加减砝码时,要用________,不能把砝码______、_________。
潮湿的物品、化学药品_________直接放到天平的盘中。
5、质量是物体的一种基本属性,它不随___________、________以及________的变化而变化。
【新知探索】一、认识质量
1、质量概念中提到的“物体”与“物质”你能区分吗?
2、物理中的质量和我们生活中说的重量一样吗?
3、质量单位:
除了课本中提到的千克、克、吨等,你还知道生活中的质量单位还有哪些吗?
他们和千克之间怎么换算?
4、你能说出下列物体的质量大约是多少吗?
一支钢笔:
______,一个鸡蛋:
________,一包方便面:
_________,一个苹果:
__________,,你的书包:
__________,你自己的质量是多少:
___________
二、质量的测量
(一)掌握理论:
1.你知道生活中有哪些测量质量的工具吗?
_______、_______、_______、________。
2.实验室中测量质量的工具——天平
1种类:
托盘天平和学生天平
2天平的原理-----杠杆原理(以后会学到)即天平平衡时,左右盘中的物体的质量相等。
3托盘天平的构造及各部件的作用:
4怎样判断天平平衡:
3.托盘天平的正确使用:
(1)天平放在什么地方?
(2)调平衡时,左高右低(或右高左低)平衡螺母向哪侧调?
这时游码在哪?
(3)测量物体质量时,物体放在哪个盘中?
放反了会怎样?
加砝码时应先大后小还是先小后大?
什么时候移动游码?
游码相当加在哪个盘中?
这时还可以调节平衡螺母吗?
(4)怎么读取物体的质量?
游码所对刻线指的是游码左端还是右端?
(二)实战演习:
测质量
测量物体
估测质量
实测结果
测量时注意思考以下问题:
同一块物体(如一张厚纸),把它制成不同形状的物体,它所含物质的多少是否发生变化?
把它升高或降低温度呢?
把它拿到不同的地方呢?
(从地球拿到月球上去呢?
)
同一物体,它所含物质的多少不随温度、形状、状态和位置的变化而改变,即质量不变。
也就是说:
质量是物体本身的一种性质。
三、能力提高:
1、使用一架最小称量为0、2g的天平,他能否通过使用此天平测出一枚大头针的质量?
简述实验方法。
2、怎样能准确称出液体的质量?
简述实验步骤并写出被测液体质量的表达式?
四、学有所感:
学习使用天平和量筒
课标与教材:
课标要求:
会测量固体和液体的质量
教材分析:
本节课是在学习质量的基础的上,通过实际的操作,掌握托盘天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量。
会使用量筒测量液体的体积,并用排水法来测量固体的体积。
学习重点:
能参照说明书正确调节和使用托盘天平
学习难点:
使用天平和量筒的操作过程。
学情分析:
学生在学习本节知识之前,已经会阅读产品说明书(弹簧测力计的使用说明书)并学习了质量的测量工具是托盘天平,但还不明确其使用方法,通过参照说明书学生能正确的调节、使用托盘天平,并会使用量筒测量液体的体积,学生具有较强的好奇心和求知欲望,为上好本节课打下基础。
学习目标:
1、会阅读产品说明书,能参照说明书正确的调节、使用托盘天平,并养成阅读产品说明的习惯。
2、学会测量固体和液体的质量。
3、会使用量筒测量液体的体积,并用排水法来测量固体的体积。
学习方法与媒体:
独立思考、小组合作探究学案、多媒体课件
学习过程:
一、知识链接:
1、物体叫做物体的质量。
用字母_____表示。
2、质量是的一个基本属性,与、、
变化无关。
3、在国际单位制中,质量的单位是_______,用符号_______表示。
4、5t=㎏,500g=㎏
5、是测量质量的常用工具。
二、自主学习、合作探究:
环节一:
学会使用天平
学生活动1:
我们都知道,当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书,而课本119页有托盘天平使用说明,同学们阅读一下,然后与同学讨论如何正确使用托盘天平。
1、托盘天平使用的基本步骤:
(1)调水平:
把天平放在上,用镊子将拨至称量标尺左端的零刻线处。
(2)调平衡:
调节横梁两端的(若指针指在分度标尺的左侧,应将平衡螺母向调;若指针指在分度标尺的右侧,平衡螺母向调),使指针指在分度标尺中线处,此时横梁平衡。
(3)称量:
将被测量的物体放在盘,估计被测物体的质量后,用向盘里加减适当的砝码,并适当移动称量标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
(4)读数:
天平平衡时,左盘被测物体的质量等于右盘中所有的质量加上对应的刻度值。
(5)测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒,并整理器材,恢复到原来的状况。
2、推荐:
天平调节使用歌:
一放平,二调零,三转螺母成平衡,一边低来向另一边转,针指中线才算完。
左物右码镊子夹,游码最后调平衡;砝码游码加起来,物体质量测出来。
3.使用天平时要注意:
(1)每个天平都有自己的,也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量(能,不能)超过量程。
(2)向盘中加减砝码时,要用,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。
(3)潮湿的物体和化学药品(能,不能)直接放到天平的托盘中。
思考:
1、天平指针如果左偏,应该怎么调节?
2、为什么要做到“左物右码”?
若物体与砝码放错位置,物体的质量将如何计算?
学生活动2:
1、先估计物理课本的质量,再用天平测一测。
2、用天平如何测出一支粉笔的质量,并简述测量方法。
环节二:
学会使用量筒和量杯
学生活动3:
阅读课本120页学会使用量筒和量杯并对照实物,思考下列问题:
1、量筒和量杯的相同点:
都是用来测液体 的工具。
量筒和量杯的不同点:
不同。
2、认清量筒和量杯的量程、分度值及能测量的液体的最小体积。
3、读数时,视线应。
学生活动4:
1、用量筒或量杯分别量取50ml水
2、用天平测出50ml水的质量
小试牛刀:
1、用一台天平称量一个物体的质量,右盘中有50g、20g、10g 砝码各一个,游码的位置如图所示,这个物体的质量是_________,
2、怎样用量筒测出一个小铁块的体积,请你把测量步骤写出来。
三、当堂测试:
1、下面关于天平的使用不正确的是()。
A、天乎放在水平台上,左盘放物体,右盘放砝码
B、在使用天平前,先把游码移到标尺的左端“o”刻度线处,调节平衡螺母使天平横梁平衡
C、在称量物体质量时,若指针不在分度盘的中央,可调节平衡蝉母使横梁平衡
D、砝码要用镊子拿,不能用手拿
2、小明要测量一张邮票的质量,下列方法可行的是 ()
A、对一张邮票直接测量
B、测螺帽与一张邮票的总质量,再减去测得的螺帽的质量
C、测10张邮票的质量,再除以10
D、测100张相同邮票的质量,再除以100
3、只测一次,要求较准确地测出80立方厘米的酒精,请你在下列4种规格的量筒中,
选出适当的量筒()。
A、总容量50mL,暴小刻度5mlB、总容量50mL,最小刻度2mL
C、总容量100mL,最小刻度5mlD、总容量250mL,最小刻度10mL
4、某同学用天平测量铁块质量时,放砝码的右盘下沉,要使天平平衡,应采用的方法是()
A、将横梁右端平衡螺母右旋B、将衡量右端平衡螺母左旋
C、将右盘中的砝码减去一些D、将左盘中增加一些砝码
四、课后达标题:
A组:
1、在调节天平横梁时平衡时,如果天平的右盘下沉,则:
( )
A、横梁左端的螺母向左调,右端的螺母向右调。
B、横梁左端的螺母向右调,右端的螺母向左调。
C、横梁左端的螺母向左调,右端的螺母向左调。
D、横梁左端的螺母向右调,右端的螺母向右调。
2、小红同学在称出质量是39g药品的过程中,她往天平右盘内添加砝码的顺序
是()。
A.20g,9gB.30g,6g,2g,1g
C.20g,10g,4g,3g,2gD.20g,10g,5g,2g,2g
3、要测量一枚大头针的质量,下列测量方法中正确的是().
A.把一枚大头针直接放在天平左盘里测量
B.量一枚大头针和一块铁块的质量,然后再减去铁块的质量
C.测量100枚大头针的质量,然后除以100
D.以上三种方法都可行
4、天平用久了砝码会磨损,用这种已被磨损的砝码来称物体的质量,其结果将()
A、偏大B、偏小C、不受影响D、无法判断
B组:
5、小明测物体质量时,将天平调平衡后,估计物体质量为50g,然后将物体和砝码正确放在天平盘中,发现指针明显偏向分度标尺左端,则他应该:
( )
A、将平衡螺母向左调。
B、将平衡螺母向右调。
C、加砝码。
D、减砝码。
6、用托盘天平测物体质量时,因粗心将被测物体放在右盘中,而砝码放在左盘中,天平平衡时,左盘上放着100g和20g的砝码各一个,游码在标尺上的示数为4g,则物体的质量是:
( )
A、124g B、122g C、118g D、116g
7、一同学在利用天平测物体质量时,有如下几个步骤,正确的操作顺序是:
A、把物体放在天平左盘中,砝码放在右盘中,并移动游码在标尺上的位置。
B、调节横梁上的平衡螺母,使天平横梁平衡。
C、将游码移到标尺左端的"0"刻线处。
D、把天平放在水平工作台上。
E、把右盘中砝码质量与标尺上的示数值加起来,即为物体的质量。
F、记录称量结果
C组:
8、如何用量筒测蜡块的体积?
第六章第二节《物质的密度》
(1)
学习目标:
1、体验科学探究的过程,了解科学探究的重要特征,体验科学探究所带来的乐趣,
2、通过探究理解密度的概念,知道密度是物质自身的性质,
3、了解密度的单位,会查密度表,了解常见物质的密度大小。
1、表面被涂成相同颜色的铁块和塑料快,你可以有什么办法区分它们吗?
2、根据生活经验填空:
①10个回形针比1个的体积大,所以10个回形针比1个的质量也大,猜想:
其质量与体积成比;
②相同体积的铁块质量是,猜想:
同种物质的不同物体,体积相同其质量也;
③相同体积的铁块与木块质量是。
猜想:
不同种物质的物体,体积相同一般其质量.
3、质量用测量,用表示,体积用测量,用表示,密度用表示。
密度=
4、读取液体体积时视线应与量筒里液体的保持相平。
1dm3=L1cm=mL
(一)、探究物体的质量与体积之间的关系
测量对象
质量m/g
体积V/cm3
(质量)/(体积)/g.cm-3
结论:
1、同种物质的不同物体,其质量与体积的比值;
2、不同物质的物体,其质量与体积的比值一般是;
(二)、物质的密度
1、定义:
符号:
2、计算公式:
密度=符号:
3、国际单位:
符号:
。
常用单位:
,符号:
。
单位换算:
1kg/m3=g/cm3
1g/cm3=kg/m3
4、阅读密度表
(1)记住水的密度:
ρ水=ρ冰=。
(2)一般情况下,ρ固ρ液ρ气
(3)不同物质的密度一般,物质的密度与物质的、、等有关。
同种物质的不同状态密度。
5、ρ水=物理意义:
。
小组讨论展示交流:
1、关于密度公式ρ=m/V的说法中正确的是()
A.物质的密度跟它的质量成正比
B.物质的密度跟它的体积成反比
C.物质的密度跟它的质量成正比,且跟它的体积成反比
D.物质密度跟它的质量、体积大小无关
2、下面有关密度的说法正确的是()
A.空心铁球的质量一定小于实心铁球的质量
B.两种物质不同的物体,它们的体积跟物质的密度成反比
C.密度的单位kg/m3比g/cm3要大
D.通常说铁比木头重,是指铁比木头的密度大
3、如图3-3-1所示是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图,由图可知,A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是()
A.ρA>ρB>ρ水B.ρB>ρA>ρ水
C.ρA>ρ水>ρBD.ρ水>ρA>ρB
4、已知钢的密度为7.8×103kg/m3,现测得一块钢板的质量为39kg,
则它的体积是多少m3。
若将钢板截取1/3,剩余部分的密度是多少?
5、甲、乙两个物体质量之比为3∶2,体积之比为1∶3,那么它们的密度之比为()
A.1∶2B.2∶1
C.2∶9D.9∶2
随堂检测:
1.物体所含___________叫质量,在SI制中,质量的主单位是_______.密度的计算公式:
,国际单位是。
2.氯原子的质量是1.7×10-27kg=__________t=_________mg.月球的质量约为7.4×1025g=__________t=__________kg.
3.水的密度是___________kg/m3,它表示的含义是______________________________,合____g/cm3。
.
4.某一物体的质量大小决定于()
A.物体的形状B.物体所在的位置
C.物体的状态D.所含物质的多少
5.质量相等的水、盐水、酒精分别倒入三只规格相同的杯子里,液面最高的是()
A.盛有酒精的杯子B.盛有水的杯子
C.盛有盐水的杯子D.三只杯子内液面一样高
6.对几块形状和体积各不相同的实心铜块,下列说法中正确的是()
A.质量大的铜块密度大B.体积小的铜块密度大
C.几块铜块的密度都相同D.需要知道铜块的质量和体积才能判断
7.一个只能装600g水的瓶子,若用来装酒精,则瓶内酒精的质量是()
A.小于600gB.大于600g
C.等于600gD.无法判断
8.一只体育课上用了多年的实心铅球,其表面磨损了一小块,下列物理量中没有发生变化的是()
A.质量B.体积
C.密度D.质量和密度
9.下列说法中正确的是()
A.密度大的物体所含物质多B.密度小的物体体积小
C.将一个物体放在地球上不同地方,其密度不同D.任何物质都有一定的密度
10.如图所示,A、B、C是三种物质的质量m与体积V的关系图线,由图可知,A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的关系是()
A.ρA>ρB>ρCB.ρA=ρB=ρC
C.ρA<ρB<ρCD.无法确定
课后反思:
第六章第二节物质的密度课时2
学习目标:
1、体验科学探究的过程,了解科学探究的重要特征,体验科学探究所带来的乐趣,
2、通过探究理解密度的概念,知道密度是物质自身的性质,
3、了解密度的单位,会查密度表,了解常见物质的密度大小。
学习过程
一、复习
1、________________________________叫这种物质的密度,在国际单位制中密度的单位是________,密度还有一个常用单位是________。
2、铜的密度是8.9×103Kg/m3,它表示的物理意义是________________________,若将此铜块截去一半,所剩余的部分的密度为________g/cm3。
3、完成下列单位换算:
13.6kg=_________g=___________mg;2700g=__________kg=__________t;
50cm3=__________m3=___________dm3;1200ml=___________cm3=___________L
4、对密度的公式:
密度=
(ρ=
)的正确理解是()
A、同种物质的密度与质量成正比;
B、同种物质的密度与体积成反比;
C、同种物质的密度与质量成正比而且与体积成反比;
D、同种物质组成的物体的质量与体积成正比。
5、一正方体铝块,边长为1dm,质量为2700g,若将其截去1/3,则所剩下的部分的密度为多少kg/m3?
二、典型例题:
例1、讨论下列情况中物体的密度是否发生改变:
1一铁块受热后膨胀:
________;②一氧气瓶内的氧气用去了一半________;
3一个钢制零件被进行了精加工_______;④一杯水结成了冰________。
例2、一块金属如果把它放入盛满水的杯中,从杯中溢出10g的水,若把它放入盛满酒精的容器中,溢出的酒精的质量是多大?
例3、在一架调好的天平的左右两盘各放一个铝块和一个铁块,天平刚好平衡,则铝块和铁块的质量之比为________,体积之比为________。
例4、如图所示,两个相同的杯中所盛的是质量相同的酒精和水,则可知________所盛的液体是酒精,你判断的依据是________________________。
例5、用油灌车运输煤油,每节车的容积为50m3,运输1000t煤油,需要多少节油灌车?
例6、一个长方体的金鱼缸,长30cm,宽20cm,浸没一个质量为2.5Kg的金属块时,液面上升了0.5cm,则此金属块的密度为多少kg/m3?
例7、为了研究物质的某种属性,一位同学取4块金属块做实验,实验中测得数据如下表:
实验次数
物质
质量m(g)
体积V(cm3)
1
铜
89
10
2
铜
178
20
3
铝
27
10
4
铝
54
20
(1)对表中实验次数1和2的数据进行分析,可以归纳出的结论是:
;这个结论也可由表中次数比较得出。
(2)对表中实验次数2和4的数据进行分析,可以归纳出的结论是:
;这个结论也可由表中次数比较得出。
(3)为了能更直接地用物质的这种属性来识别同种物质和不同物质,该同学还列出了表格的第五列(空栏)栏目,该项目应该是,在物理学中用物理量来表示。
三、随堂检测:
1、冰的密度是0.9×103kg/m3,有一块冰,它的质量是900g,它的体积是m3;如果冰全部熔化成水,则水的质量是kg,水的体积是m3。
2、一个钢瓶内所装氧气的密度为8kg/m3,一次焊接中用去其中的1/4,则瓶内剩余氧气的密度为kg/m3.
3、有一质量为540g,体积360cm3的铝球,问次球是否空心?
如果空心其空心部分的体积是cm3;如果空心部分注满水后,总质量是g(ρ铝=2.7×103kg/m3)
4、三个完全相同的容器中,分别装满水、煤油和汽油,其中质量最大的是,其中质量最小的是;若将质量相同这三种液体装入这三个容器中(均未溢出),则液面最高的是,液面最低的是。
(ρ水>ρ煤油>ρ汽油)
5、一个玻璃杯能装2.5L的水,此时总质量为3Kg,求:
(1)玻璃杯的质量为多少克?
(2)当它装满酒精时,总质量为多少千克?
第六章第三节密度的测量
导学内容
(一)量筒的使用
1、量筒是测量工具;
2、量筒上的单位标度是;量筒壁上的最大刻度是量筒的;量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒,学生填出这只量筒的量程;分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?
(1)、在量筒上读数时,视线应与液面,如果液面是凹形的,与凹面,如果液面是凸形的,与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量,可是如何利用量筒测固体的体积呢?
(利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
)即先测出量筒中的体积,再测出量筒内和于液体中的总体积,两者相减,就得到固体的体积。
(二)测量液体的密度
5、实验原理:
6、实验器材:
7、实验过程:
用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1=
将烧杯中的液体倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2=
读出量筒中的液体的体积v=
根据计算得出该液体的密度。
烧杯和盐水的总质量m1/g
wind缠绕;上发条woundwound烧杯和剩余盐水的质量m2/g
come来camecome倒出盐水的质量
m/g
wind缠绕;上发条woundwound倒出盐水的体积
dig挖dugdugV/cm3
盐水的密度
sit坐satsatρ/(g/cm3)
fly飞flewflown
seek寻觅soughtsought
melt融化meltedmelted/molten
8、实验表格:
have/has有hadhad
dig挖dugdug(四)测量固体的密度
9、实验原理:
10、实验器材:
11、实验过程:
用调好的天平测出该石块的质量m=
往量筒中倒入适量的水,记下体积V1=;用细线系好石块,轻放入量筒中,记下此时石块和水的总体积V2=
根据计算出该石块的密度。
石块的质量m/g
水的体积V1/cm3
水和石块的总体积
V2/cm3
石块的体积V/cm3
石块的密度
ρ/(g/cm3)
12、实验表格
13、讨论
能否先测出小石块的体积,再测出小石块的质量?
为什么?
若是这样做了,对实验结果有何影响?
若小石块过大,放不进现有的量筒中,你该怎么测出它的体积呢?
设计一下。
若被测的物体是漂浮在液面上的,怎样去测出它的体积?
(五)能力提升
14、小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度
(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图2l所示,矿石的质量是______g
(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图22所示方法进行测量,矿石的体积是______cm3,
(3)矿石的密度是______kg/m3,从图A.到图B.的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)
6、课堂小结
第六章第四节密度知识的应用
【导学目标】1、掌握密度测量的原理及具体方法。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 物质的密度 最新 物理 教学 62 物质 密度 课时
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