自己的事情自己做 教学设计.docx
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自己的事情自己做教学设计
自己的事情自己做
〖内容标准〗
一、2.4养成自信自立的生活态度,培养独立克服困难的能力,克服依赖心理,努力把自己培养成为生活的强者。
〖教学目标〗
1、情感、态度、价值观:
养成自立的生活态度,培养自立精神;以自立的态度面对生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为生活的强者。
2、能力:
提高自理自立的能力,学会自己的事情自己做,自己的事情自己安排;面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。
3、知识:
了解只有自立才能自强,学会照顾自己,走好自立第一步;学会如何自立,以及培养自立的方法。
〖教学内容分析〗
“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容,目的是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难。
进入中学以后,学生遇到的最大的不适应,就是在自立能力上。
由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这就给学生的自立能力提出了较高的要求,及时对学生进行自立教育非常重要。
本项目分两个层次内容:
一是少年需自立,主要讲解自立的含义、表现、意义;二是告别依赖,走向自立,主要是讲解如何走向自立。
前一层次是教学的难点,本课的两个层次都是教学重点。
〖教学过程〗
导入:
【关注——一个话题】
《大民大声说》栏目节选“爷爷提孙子系鞋带、23岁青年饿死家中。
”
学生谈感受,教师总结,导入课题“自己的事情自己做。
”
新授:
【观察——一组图片】
在生活中你能做到自己的事情自己做吗?
举例说明一下?
除了同学们刚才谈到的“自己的衣服自己洗,自己的房间自己整理,自己独立思考问题”之外,你认为还有哪些是自立的表现?
同学们谈到的事例概括起来,主要体现在哪些方面?
独立地安排自己的生活
自立:
自己的事情自己做 自主地处理学习、生活中的难题
靠自己的双手开创自己的事业
正所谓“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事,自己干,靠人,靠天,靠祖先,都不算是好汉。
——陶行知”
认识自立的含义、表现。
过渡:
在我们同龄人中,有这样一个少年,他只有14岁,也是初中一年级的学生,我们一起来看一看他的事例。
【学习——一个榜样】
播放视频:
马鹏飞
合作探究:
马鹏飞身上最打动我们的可贵品质是什么?
这一品质对马鹏飞的成长起到了哪些作用?
学生谈。
教师总结。
那么,同学们我们在生活中又是怎样做的呢?
【述说——一段往事】
“我第一次……”
请同学们谈谈自己生活中经历的“第一次”,从这“第一次”中体会到了什么?
学生谈。
通过学习榜样和述说自己,同学总结出自立的意义。
自立的意义:
(1)自立的过程是锻炼提高生活能力的过程,也是提高心理和道德品质的过程
(2)自立才能走向自强
提升:
100多年前,我国著名的思想家梁启超先生在他《少年中国说》一文中又给我们留下了这样的激励:
少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
培养青少年自立精神关系到一个国家和民族的生存与发展!
过渡:
看来自立有着极为重要的意义,可现实生活中学生们的自立能力又是怎样的呢?
针对中学生做家务劳动进行了一项调查。
【分析——一组数据】
展现调查结果:
学生分析统计的结果。
引出:
看来如果真正要想自立的话,也不是一件非常容易的事情。
接着让我们来探究,究竟应该怎样走向自立?
【剖析——一种现象】
请你回答:
“啃老一族”欠缺什么意识,存在什么思想?
这种思想有什么危害?
总结:
自立,就要克服依赖性。
然而,在生活中,会有许多选择,需要我们做出决定,究竟该怎么办呢?
我们来看小林的经历。
【做出——一种选择】
为庆祝2011年元旦,学校团委要求小林参加元旦庆祝晚会。
放学回到家中,小林将这一消息告诉了妈妈,妈妈却不同意。
模拟表演。
小林该不该去呢?
为什么该去?
妈妈的说法有没有道理?
如果是你,你准备怎样处理?
为什么要这样处理。
总结:
生活中,遇到问题,我们应该独立思考,自主做出决定,能否独立的做出决定是一个人是否做到自立的一个重要标志。
但也应该听取别人的意见,不能一意孤行;他人的意见是我们自主决定的重要参考。
要自立,还应该……
总结:
独立思考,自主做出决定,
自立品质的培养不是一朝一夕就能完成的,需要我们在生活中不断实践和锻炼。
下面让我们进行一次尝试
【进行——一次尝试】
钉扣子(看谁能在1分钟之内钉的又快又好。
)
时间到。
请把我们的作品展示出来。
采访:
总结:
钉扣子这种看似简单的小事,也是自立能力的一种展现,不是一下子就能做好的,正如自立能力的培养一样,需要积极地实践和锻炼,它是我们培养自立能力的最基本途径。
学生总结:
怎样走向自立?
(1)克服依赖性
(2)独立思考,自主做出决定
(3)积极锻炼,提高自立能力
同学们,今天我们共同探究了自立的含义、表现、意义和怎样培养自立能力,现在请同学们谈谈这节课的收获。
【获得——一份收获】
说说本节课你最大的收获和感想是什么?
温馨小贴士:
(可以引用一句名言、诗句,也可以用自己的语言。
)
课堂作业:
展示台
在生活中,我们做的很多事情,都是自立的表现。
·我自己做作业,复习功课,从不用父母督促、陪伴。
·我自己骑自行车上学。
·我是班干部,能管理好自己负责的事情。
·我自己去超市、书店,购买自己所需要的生活用品和文化用品。
·我的衣服自己洗。
·我家打扫卫生,饭后洗碗,由我负责。
·我自己乘车去外地的亲戚家。
·我的父母工作忙或外出时,我能够自己做饭,料理自己的生活。
·我的父母病了,我能陪他们去医院,还能在家里照顾他们。
○在这些自立的表现中,你能够做到几项?
○除了这几项,自己还有什么自立的表现?
○自己制作一个表格,根据重要性和难易程度,把你生活中各种自立的表现排列出来。
○把制作的表格在全班展示。
结束语:
自立箴言:
月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己,但它本身并不发光,等到太阳消失的时候,月亮再也没有光彩可言了。
这就正如生活中只有那些自立自强的人才能拥有生活一样,因为他们知道,仅仅靠别人的给予而自己不懂得付出的人,永远不可能真正拥有生活。
祝愿同学们能够在生活中培养自己自立自强的品质,拥有一个美好的明天。
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