四年级音乐《少先队员采茶歌》教案.docx
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四年级音乐《少先队员采茶歌》教案
四年级音乐《少先队员采茶歌》教案
教学目标
1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点:
学会歌曲。
教学难点:
创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法:
听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备:
电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生音乐问好!
(感受音乐课堂的魅力)
2、发声训练游戏。
(强调坐姿,安定情绪,调动学生学习积极性。
)
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入:
1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景之中,体会采茶的乐趣。
(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中,感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。
)
2、教师提问:
同学们,看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊!
那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊?
3、身体感知:
教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐:
学生在乐曲声中做采茶动作。
(舞蹈化、体现美育与合作创编。
)
三、学习歌曲:
1、初听歌曲:
感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。
(思考:
歌曲的速度、情绪是怎样的?
)
教材简析:
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体,羽调式。
)
2、复听歌曲:
生谈自己的感受。
(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?
)
3、再听歌曲:
学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律:
(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律。
(2)学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词,学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲
四、歌曲处理:
1、第一小节:
“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。
2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、创编采茶动作,并表演。
2、生自由创编,教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式:
师生音乐再见!
课后反思:
歌曲旋律欢快、明朗,学生学唱时积极性高,加上学习歌曲时,我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中,让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。
歌曲表现少先队员热爱采茶的感情,学生唱的还好,就是前面的五度的跳跃,学生唱的不准。
可能是因为学生没有接受过这方面的训练,以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。
在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题,帮助学生了解江南的音乐文化。
由于初来二校任教音乐课对学生素质不是很了解,为了更快的适应环境,我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。
教学目标:
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时欢快的心情。
2、能积极主动参与小组活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。
3、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
教学重点:
能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌。
教学难点:
能熟练掌握歌曲的旋律。
教学准备:
多媒体课件、录音机、钢琴、双响筒、沙锤,响板、串铃。
教学亮点:
能为歌曲进行自由创编
教学过程:
一、图片导入
1、在《江南好》的背景音乐中,欣赏几幅有关采茶的图片。
2、让学生模仿采茶的动作。
3、学会用欢快的情绪,按节奏读歌词“采哟采哟„„”边做采茶的动作。
二、引出课题
老师仿佛看见一群采茶的小姑娘、小伙子了,听!
好像真的来了一群少先队员在采茶呢!
1、播放歌曲《少先队员采茶歌》提问:
好听吗?
想学吗?
2、通过老师的两关小测验,读出有关这首歌曲的两条节奏。
三、学唱歌曲
同学们顺利过关,我们一起来学习这首《少先队员采茶歌》
,学唱之前,我们再来聆听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪是怎样的?
1、学生聆听一遍歌曲,说一说歌曲的情绪及对歌曲的感受。
2、学生用“la”跟着老师的琴声哼唱一遍旋律,再自己轻声哼唱一遍旋律。
3、老师放慢弹琴速度,让学生跟着琴声有节奏的读歌词。
4、学生跟着琴声加上歌词完整的演唱一遍歌曲。
5、老师讲解重难点,比如:
“„„绿叶娇„„一般高„„枝叶茂”的旋律,连音线要唱的连
贯柔和,八分休止符,要唱的短促轻巧,声断气连。
6、学生跟着琴声再完整的演唱一遍歌曲。
7、歌曲处理:
歌曲描绘了一种什么样的景象?
哪些歌词可以体现?
怀着一种什么样的情绪演唱歌曲?
8、学生跟着伴奏用欢快、活泼的情绪演唱一遍歌曲。
四、自由创编
1、分组讨论:
同学们想一想,还有哪些方式可以表现歌曲?
2、小组展示(乐器伴奏、接唱、表演唱)
五、课堂小结
这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》,体会到劳动的乐趣,也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡,热爱劳动,热爱生活,同时也要热爱
大自然,爱护我们的环境。
六、拓展延伸
最后老师带来一段《采茶歌》的舞蹈视频,我跟着音乐一起舞动起来,学几个采茶的动作,跟着音乐有节奏的走出教室。
教学内容:
唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标
1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点:
学会歌曲。
教学难点:
创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法:
听唱法、以词带曲法、情境导入法。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生音乐问好!
二、情景导入:
1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景之中,体会采茶的乐趣。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。
2、学生做采茶动作。
(舞蹈化、体现美育与合作创编。
)
三、学习歌曲:
1、节奏练习
2、初听歌曲:
感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。
(思考:
歌曲的速度、情绪是怎样的?
)
歌曲简析:
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体,羽调式。
3、发声练习:
用“噜”“呜”哼唱旋律。
4、学生添加歌词演唱。
四、歌曲处理:
1、第一小节:
“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。
2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、创编采茶动作,并表演。
《少先队员采茶歌》
教学目标:
1、学唱歌曲《少先队员采茶歌》,并能用甜美的声音演唱,了解祖国的茶文化。
2、提高学生地声音的控制能力和歌曲的演唱技巧。
3、感受江南音乐优美、婉转的特点。
教学重点:
学唱歌曲能用甜美的声音演唱。
教学难点:
歌曲的大跳音程和声断气连的技巧。
教学内容:
一、组织教学
拍手舞蹈进教室。
二、介绍茶文化,导入歌曲教学
1、谈话法导入茶文化
师:
同学们你们看我手里的这个,你知道是什么吗?
出
示几个茶样给学生看。
学生很踊跃的回答出来时茶。
师:
说的对极了,那么你们知道这都是什么茶吗?
你们
知道他们是怎么来的吗?
学生可能说知道的不是很详细。
2、观看茶的由来
学生可以上前来观察茶叶,议论纷纷,然后回答。
三、学习歌曲
1、第一遍聆听歌曲,感受歌曲的情绪和地区的风格。
下面我们就来听一首和采茶有关的歌曲,听听是什么风格的,怎样的情绪?
学生认真的聆听,回答出是南方江南风格的歌曲。
情绪是欢
快的。
2、看曲谱,第二次聆听歌曲,默唱曲谱。
师:
那么我们就来学习这个采茶歌,再听一遍歌曲,默唱歌
谱,体会歌谱的难点在哪里?
3、针对学生说的难点,解决难点
4、演唱曲谱。
师:
好,那么我们就先来学习你们认为不好唱的部分。
老师钢琴伴奏,指导学生演唱曲谱。
老师弹琴,让学生聆听并认真的演唱曲谱。
5、填词演唱
老师弹琴,学生填词演唱。
6、完整的演唱歌曲
学生聆听老师的旋律,心里默唱歌词。
学生在老师的指导下,能正确的演唱歌曲。
7、变换多种形式演唱歌曲,激发学生的表演欲望,指导学生不足的地方,提高演唱水平。
师:
你们唱的好极了,我们还可以怎么样能使我们的演唱更有表演性?
(可以有:
分男女声;可以有领唱和齐唱配合;还可以独唱。
)
四、课堂小结
师:
今天我们大家演唱的非常的愉快,下节课我们要更好的来表现这首歌。
窗体顶端
教学内容:
歌曲《少先队员采茶歌》
教学目的、目标:
1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点、难点:
重点:
学会歌曲
难点:
旋律的学习
教学方法:
朗读、视唱、教唱、谈话等
教具准备:
电子琴、录音机、范唱带、竖笛
教学过程
一、组织教学:
1、师生音乐问好(感受音乐课堂的魅力)
2、强调坐姿,安定情绪,调动学生学习积极性
二、导入:
教师弹奏《采茶灯》,生回答有哪个地方的音乐特点?
(江南)这节课咱们学习一首江南的歌曲《少先队员采茶歌》
三、学习歌曲:
1、初听歌曲:
感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。
(歌舞体裁、小调风格)
2、生谈自己的感受
3、复听歌曲:
学生心里默唱
4、学习歌曲的旋律:
(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律
(2)学生齐唱旋律
5、学生添加歌词演唱
6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲
四、歌曲处理:
1、第一小节:
“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱
2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足
4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、创编采茶动作,并表演。
2、生自由创编,教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、总结。
窗体底端
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