班主任技能大赛情境案例25题.docx
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班主任技能大赛情境案例25题.docx
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班主任技能大赛情境案例25题
情境案例
(共24题)
1、青海玉树地震后,学校向全体学生发出自愿捐款倡议。
学校也统一发出校讯通倡议积极参加捐款活动,这时小强的父亲给班主任打电话:
“王老师,这捐款活动不是上周举办了,上周小强问我拿了100元说是学校要捐款的,所以我给了他,但是刚才才收到信息?
”王老师询问小强后才得知原来他是骗父亲的,把这钱去买自己心爱的玩具,作为王老师的你会怎样处理这件事情并教育好小强呢?
2、小明,男,10岁现在三年级就读。
他在家里自己以“小主人”自称,父母溺爱,但有时犯错误父亲却对小明大打出手,身体青紫多处。
在学校里上课,他基本能够听讲,但自制力差,特别喜欢说话,课间在教室,走廊,操场打闹,曾因为别同学不给他手工课的作业,他把同学手掐紫,还有一次,他与四年级同学打架,本班同学拉架,他把本班同学鼻子打得出血。
小明遇到问题,不能通过提意见,而是使用武力解决,常常把男女同学打哭。
请根据以上材料进行分析,你是小明的班主任该怎样对他进行教育?
3、二年级的小丽是个爱占小便宜的女孩,同学们的文具、零食常据为已有,素有小偷小摸的不良习惯。
为此同学帮,老师帮,但效果不明显,有一次,她竟然把某同学书包里准备交春游活动费的100元钱拿走了。
为了取得更好的教育效果,你将小丽的妈妈请到学校,商量帮助她的良方,可她的妈妈却大呼小叫,一是袒护自己的小孩,二是怪学校和老师。
作为班主任的你,怎么处理此事?
为什么?
4、下课时,有两名平时比较调皮的学生在教室内打起来,其中一人被推倒并撞在墙角上,撞破了头,流血了。
你知道这两位学生的家长都不好惹,平时对学校已诸多意见,现在,你该怎么办?
5、陈小乐是一位成绩优秀、活泼开朗的女孩,到了四年级被学校的篮球队选上了,而且体育老师发现她是个可塑之才。
可两个学期的期末考试下来,小乐的成绩一落千丈,她的父母觉得是篮球训练影响了她的学业,找班主任谈谈,作为班主任的你该如何处理?
6、六年级某班能干的班长向你递交了辞职信,信中反映,原因她自己觉得班工作太多,怕影响学习;而家长也认为怕班干部工作影响孩子的学习成绩。
你打算如何处理?
7、上课铃响了,李老师开始了讲课。
讲着讲着,突然坐在第一组的小红“啪”的一声,晕倒在地上,这时李老师急忙跑到她位置,把她扶起,发现她面青唇白意识模糊,遇到如此突发的事件你该如何解决?
8、近来,六年某班有三五个女生开始十分注重衣着打扮,而且很时髦那种,并且放学也慢吞吞的,喜欢与男同学一起嘻嘻哈哈。
班主任曾经就衣着问题与其父母沟通过,但父母表示无可奈何。
假如你是班主任,你会怎样处理这些情况?
9、科任老师在课堂上与你班上的捣蛋大王阿伟发生了冲突:
因阿伟在上课过位干扰其他同学,科任老师让阿伟站出来,阿伟不但偏不站,而且阴阳怪气地引同学发笑。
科任老师气愤难平,阿伟却得意洋洋,机灵的班长马上跑到办公室找你去救
“火”了,你该怎办?
10、小明本来是一位学习和品性都不错的学生,上学期其父母闹离婚,他开始爱上了上网玩游戏,一个暑假回来,他好象变了个人似的,不喜欢与别人交往,成绩一落千丈。
有一天,在学校午读后借口去厕所,翻过学校的围墙想到对面网吧去上网,最后被学校保安发现了。
假如你是他的班主任,你会怎样教育他呢?
11、一次上课铃响了。
我又开始了例行的“监督”工作,同学们都很快地跑回教室。
过了一会儿,上课的老师也进了教室,第二遍铃响过后,我的目光刚要移开,突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。
我当时就想:
“这小子肯定是课间跑操场上玩去了,才会上课迟到!
这是我亲眼所见,准没错!
”一下课,我就走进教室,把他叫到讲台前,严厉地批评他上课迟到。
平日里大大咧咧的他这下可急了,我看见眼泪在他眼圈里转。
“您冤枉人,我根本没玩,下课,同学们围着李老师问问题,然后李老师又叫我帮她把作业本抱回办公室去,这才晚的!
”我的脑中“轰”的一下,是呀!
我怎么忘记了,为了调动他的学习积极性,我和李老师商量好让他当数学科代表呀!
我知道错怪了他,连忙道歉。
他却气乎乎地走了,以后几天都不怎么理我。
请根据上述材料进行分析,你该如何消除这一误会。
12、新课程的实施,赋予师生关系已新的定义:
教师是学生学习和发展的促进者,是善于发现和开发学生潜能的伯乐,是与学生积极互动、共同发展的写作者,是组织学生合作学习的引导者,是与学生平等相处的知己。
教师要将学生视为发展的主体,视为有血有肉、感情丰富的人,允许他们自由发展,建立平等、友好的师生关系。
新的理念的提出意味着对问题的觉醒。
虽然处在教育前线的老师也深深知道建立新型师生关系的必要性,但在具体的班主任工作中,却往往仍以变相的“师道尊严”来压制学生。
比如,班主任为了帮助学生树立勤学的观念,常常以“你现在还小,不知道学习的重要性”“你应该好好学习,不然会后悔的”等等之类的话来劝学生。
在看似乎平等的关系中,教师仍然居高临下的;在看似乎亲密的关系中,学生的心灵仍是封闭的。
久而久之,学生习惯了老师的唠叨,习惯了心灵的封闭,也习惯性地以“乖乖”的沉默来对付老师的教导。
这种教导的效果是可想而知的。
班主任付出了大量的时间,但是效果几近为零。
请分析新课程背景下,班主任该如何做?
13、伟强恭敬地站在我的面前,十分温顺的样子。
他的嘴里不断地重复着“嗯”、“好的”、“知道”之类的话。
当我问他在学习方面有什么困难的时候,他很干脆地回答:
“没有”。
当我问他这次期中考试考的不怎么好,是不是心里有点难过的时候,他也说没有。
他可以冷静地回答我所提出的任何问题。
我知道,他的心是封闭的,根本不愿意向老师诉说心中的想法。
他的表面上看上去很温顺,但我却强烈地感觉到他内心的自负。
伟强的成绩处于班级的最后几名。
老师布置的作业,他每次都会完成。
但一般都是潦草地完成,任课老师把他叫到办公室,要求他认真地完成作业。
他会爽快地答应,但是之后的作业仍然依旧,没有丝毫的改进。
看这伟强成熟的脸,想着多少次在课间看到的他脸上的严肃的表情,总觉得伟强不是一个不求上进的人。
他有较强的自我约束能力,很少违反纪律,自立能力也比一般同学强。
也不可能由于他的毅力问题导致他学习方面的落后。
面对这样表面“恭敬、顺从”的学生你该怎么办?
14、预备铃响之后,我拿着书本走进教室,看到黑板上还留着上节课的内容,眉毛便拧在了一起,大声地问道:
“今天是谁值日?
为什么不擦黑板?
”班上鸦雀无声。
我见没人答应,火上来了,生气地又问了一遍。
这时,坐在最后的梁荣同学跑上来,迅速擦了起来。
这是一个学习较差的学生,老师们都不喜欢他,他认真而大力地擦黑板的每一个角落,弄得教室内尘土飞扬。
这时,我说:
“同学们,都瞧见了吧,这就是由于一个人的不负责任造成的。
”不知道是谁嘟囔了一声:
“今天不是他值日。
”一个成绩优异的学生慢腾腾的站了起来,用几乎听不到的声音说:
“今天……是……是我……值日。
”我愕然了,干咳一声,说:
“你先坐下,下回注意。
”这时,梁荣同学擦完黑板,默默地回去了。
课后,我无意中听到学生的私语:
“某某同学就好了,不做值日,老师都不会责罚他;上次,我忘记了擦黑板,就被罚了。
”“谁叫你的成绩不好?
”“老师就是偏心”……我呆住了,也陷入了深深的沉思中。
请根据上述材料进行分析,你该如何去解决问题的?
15、小辉生长在经济条件差,父母的修养也欠佳的家庭,养成了对人不礼貌,学习习惯差的不良习惯,老师与他的家长沟通经常都很成问题,家长总是用很简单的方式方法教育孩子,观念守旧。
而这个孩子在班级里面又总是带坏头,一次,他和一个同学产生了矛盾,就用粗口破口大骂同学,还忍不住打了同学,由于他屡次这样,屡教不改,老师气坏了,向全班同学说:
“大家都别跟他玩了!
”
小辉把班主任的话向父母反应了,说班上的同学现在都不跟他玩了,不肯上学。
结果家长向学校投诉班主任,面对这样的学生和家长,请问你会采取什么方法教育小辉,又如何与家长作进一步沟通?
16、小黄患了“小儿多动症”,在班级里面他总是有很“特别”的行动,有时候感觉是他不受自己的控制,导致班级里面很多学生都受过他的滋扰,很多家长都很有意见,但是不管班主任怎么教导,好像都没有作用……
请问你了解“小儿多动症”吗?
对这样的学生有什么好的教育方法?
17、小磊和小明是不同班级的学生,由于大家都好动,课间经常在操场上面玩耍,也经常会有一些小摩擦,一天,他们在下面操场玩耍起了争执,打架了,小明被打伤了,头皮留血还裂开了三厘米……
两位家长接到学校的电话后,来到学校也起了争执,一个说对方的孩子先动手,一个说你打伤了我的孩子……
这个时候,身为班主任的你会怎么处理孩子受伤的状况,又会怎样协调学生家长之间的关系?
18、学校接到上级部门的通知需要支持订阅相关的报刊、书籍,比如:
《少先队员杂志》、《现代小学生报》、《岭南少年报》、《番禺日报》等,现在学校的收费是“一费制”,在这种情况下,请你畅谈一下能够采取什么好的办法,让家长自愿支持同学们订阅这些报刊杂志?
19、一位一年级的学生家长在开学的时候,因为不满意班主任安排的座位,干脆就到校长处投诉,说班主任明明知道他的孩子戴眼镜还把他排到很后面的位置,后来在学校的协调下妥善安排好了。
可是由于这件事情的发生,导致后来这位家长老是疑神疑鬼,怀疑这个班主任会对自己的孩子不好,班主任在一视同仁的处理问题,家长也觉得是在针对她的孩子……
在这个问题上面,你觉得可以怎样预防此类事件的发生,如果发生了,又可以怎样使家长与老师、老师与学生的关系能够走向和谐?
达到互相体谅的状态?
20、学校举办春游活动,出发的前一天,班主任已经在全部做了活动前教育工作,并且说明了不要带贵重物品手机、相机、MP4等物品,班主任还通过校讯通发给家长们了。
可活动的那天,班上的小泉还是带着手机参加春游,班主任未能及时发现。
玩了几个机动游戏后,小泉哭着来找老师,说他的手机不见了,几个小伙伴还证明他真的带了手机回来。
作为班主任的你该如何处理这事情?
21、期末考试将至,放学后各科任老师都为班上的后进生进行无偿补课。
作为班主任的陈老师也不例外,这一天她就指导班上语文成绩最差的刘洋。
这时她接到主任的电话,说刘洋的家长在学校门口大吵大闹,说班主任老师让他孩子留堂而且每次都要到5点半以后。
这时陈老师疑惑了,她下午明明给刘洋的妈妈电话告知她今天放学后要给刘洋补课的,怎么现在会在学校门口大闹呢?
原来在学校门口大闹的是刘洋的爷爷,因为刘洋的妈妈没时间来给孩子,让爷爷来接,问题出在刘洋妈妈没及时通知爷爷。
根据上述材料进行分析,你该如何去解决这问题。
22、王强是三年级学生,在学校参加午休和午餐。
这天在学校参加午饭后借口去厕所,跟着回家的学生溜出了校门。
科任老师在点名时发现少了一名学生,她明明看见他在吃饭的,怎么不见人了,她急忙给班主任刘老师打了电话,你是刘老师会怎么处理这件事?
23、学校马上就要进行大队委换届选举了,陈老师班上的小丽和小玲都是很优秀的学生,而且是本届大队委竞选的候选人,陈老师非常高兴。
投票活动开始了,由于小丽是班上的班长,同学们纷纷给她投票,作为副班长的小玲却是得到少部分的支持者,这时自尊心强的小玲哭了,她非常的伤心,她认为自己的能力并不比小丽差,而且学习成绩还比她好呢,怎么大家就不选我!
她哭了两节课,作为班主任的陈老师该如何解决这件事呢?
24、二年级某班有39个学生在校参加午休,小明是最调皮的一个,他经常在午休时作弄同床的同学,影响班上同学午休。
作为班主任的你多次教育学生也跟家长反映过情况,但他的表现还是一如既往。
这天他又作弄同学了,还踢了同学一脚,影响了整个睡室同学的休息,针对这一学生的举动,你该如何处理呢?
25、某值日老师在看管学生中午吃饭的时候,发现五年级小王在说粗话,值日老师上前进行教育,小王忿忿不平地说:
“班上很多同学都在说,为什么只批评我?
”值日老师把几个说粗话的同学叫来想进行教育,但他们竟然说班主任都知道,他都没有批评我们。
如果你是值日老师,你会如何处理?
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