北京版三年级英语下册教案unit1springishere.docx
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北京版三年级英语下册教案unit1springishere
Unit1Springishere
教学目标
1,能用相应的交际用语谈论个人计划,描述春天季节变化以及邀请对方做某事。
2,能听懂,会说,认读8个表示娱乐活动的动词短语,4个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。
3,能感知字母组合al,or和our在单词中的读音并尝试运用。
4,能模仿录音中的语音,语调说唱韵文。
5,能在语言学习中感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。
教学重点
1,能用相应交际用语谈论个人计划。
2,能听懂,会说,认读8个表示娱乐活动的动词短语,4个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。
教学难点
1,能感知字母组合al,or和our在单词中的读音并尝试运用2,能感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。
教学准备
教学挂图,单词卡片,头饰,图片,录音机,教学课件等。
课时安排
每个单元6课时
Lesson1
教学目标
1,能用Canyou•和I'msorryIcan't./Yes,let'go.邀请对方做某事,并做出回答。
2,能听懂,会说和认读动词短语playping-pong,goice-skating,playbasketball,flyakite等,并能在实际情景中运用。
3,在讨论送妈妈什么礼物时,体会表达敬爱和关心才是送给妈
妈最好的礼物。
教学重点
1,能用Canyou-和I'sorryIcan't./Yes,letsgo.请求对方做某事,并做出回答。
2,能认读并初步运用相关的词汇和词组。
教学难点
1,Canyouplayping-pongwithme中的th要吐舌。
2,理解Canyou-和Canyou-withme在用法上的不同,即Canyou…询问能力,Canyou•withme表示邀请之意。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8)
1,播放一首学生喜爱的歌曲,说:
Doyoulikethissong—起唱
2,T:
Itsabeautifulsong.Let'singitagaintomorrow!
Singthesong
激发学生兴趣
二,对话学习(15)
1,出示主题图,冋:
Look,itisaclassroom.WhatsthedateHowdoyouknowWhataretheydoing
2,出示Guoguo手中的折纸,问:
WhatisGuoguolookingat
3,出示Yangyang图片,验证答案
4,引导学生观察Yangyang手上
观察情景,预测对话内容
ItsMarch7th
引出主题
提高学生的语
言表达力
的乒乓球拍,问:
Canheplayping-pongintheclassroomWhataretheytalkingabout
5,播放完整录音,回答冋题
6,再次播放录音,重点模仿
Guoguo的回答,注意th的发音要吐舌
7,拿出日历,指着3月8日,问:
IstodayWomenSDay学习单词tomorrow.
8,多次播放录音,请学生模仿9,播放两遍对话录音,重复话语10,教师带头饰扮演
Yangyangr起示范对话
11,请2-3组学生在全班做角
色扮演,表演对话
12,开展pairwork,一位扮演
Yangyang—位扮演Guoguo,自选角色
13,开展配音活动,为配音优
秀的学生发放sticker.
初听理解对话
跟读模仿对话表演对话
启发学生思维
理解故事
纠正发音
提高学生的口
语表达力
三,词汇学习(12)
1,出示画有打乒乓球,滑冰,放风筝,打篮球的剪影,学生猜
2,学生跟读课件中的词汇部分,巩固短语发音
3,出示转盘,用Canyou-和Canyou-withme
4,再次旋转转盘,用Can
you—withme强调对方的语气
5,小组轮流说句子交流
6,替换练习句子
7,小组合作展示问答练习
学习词汇的发音
替换词汇
巩固发音
提高学生的句型应用能力
四,巩固提高(5)
1,呈现情景图,出示制作好的卡片,让学生自己画贺卡
2,选择一个合适的位置写上祝福语:
DearMum,HappyWomen's
Day!
写出自己的心里话。
制作卡片
巩固重点,提高学生的听力能力
作业将动词短语抄写2遍中文一遍,句型替换一遍
板书设计Unit1Springishere
playping-pongplaybasketballgoice-skatingflyakite
Canyouplayping-pongwithmeI'msorryIcan'/Yes,let'go.
Lesson2
教学目标
1,能用Whatareyougoingtodothisafternoon和Wearegoingto-询问对方打算做什么,并做出回答。
2,能认读词汇和短语planttrees,makeacake,seethemonkeysatthezoo,makeacard,today,thismorning/afternoon/evening等,并能在实际情景中运用。
3,了解植树节,树立保护环境的意识。
教学重点
1,能用Whatareyougoingtodothisafternoon和Wearegoingtoplanttrees.询问对方打算做什么,并做出回答。
2,能认读相关的词汇和短语。
教学难点
1,planttrees和Tree-plantingDay两者很相似。
Planttrees是动词短语,译为植树;Tree-plantingDay译为植树节。
2,注意begoingto句型中be动词与人称代词的搭配。
教学准备
挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(5'
1,提问:
Whatdayistoday,
Todayis…
回顾旧知,导入
Whatsthedatetoday
It'March…
新课
2,出示3月12号,介绍:
Its
March12th.Itsaspecialdayin
China.Doyouknowwhyitis
special
二,学习对话(18'
1,出示主题图,提冋:
Whoarein
theclassroomWhatsintheirhands
WhataretheygoingtodoWhy
Planttrees
aretheygoingtoplanttrees
2,播放录音,学生说一说听到的内
BecauseitsMarch12th
容
3,再次播放录音,Whatarethey
goingtodo
练习句式的问
4,学习单词plant,fun
答
5,播放对话录音,小声模仿跟读,
体会语气
听录音,模仿跟读
6,反复播放录音,跟读练习
7,角色扮演,请2-3组学生在班里
做角色扮演
8,依次播放对话图片或无声的对
角色扮演
话录音,开展配音活动
提高学生的口
进行配音
语表达力
三,词汇学习(10'
1,介绍情景:
TodayisFriday.We
havenoclassesinthe
afternoon.WhatshallIdo
强调用Wearegoingto-来
练习句型的表
2,示范:
Wearegoingtosee
表达打算做的事情
达
monkeysatthezoobecauselike
monkeys.
3,学生跟读教学课件中的词汇部分,巩固单词发音
4,出示调查表,询冋五位学生的计划,记录在表格中
用He/sheisgoingto…或・・and・・aregoingto••介绍自己的调查结果
巩固单词发音
五,巩固提高(7'
1,请学生根据自己的生活体验说一说自己在春天里的活动
2,尝试用begoingto句型用
列出的短语说一个完整的句子
造句
提高并巩固学生对重点词汇的认读
增强学生的口语表达力和交流能力
作业抄写动词短语一个两遍,中文一遍,句型替换一遍
板书设计Unit1Springishere
Thisafternoon/morning/evening.
TodayplanttreesmakeacakeSeethemonkeysatthezoo
Makeacard
Whatare-goingtodo…
Wearegoingto…
Lesson3
教学目标
1,能用WhatdoyouseeinspringThetreesturngreen.等表达季节的变化。
2,能听懂,会说和认读green,tree,bear,wakeup,butterfly,dance等,并能在实际情景中运用。
3,能在谈论季节特点时,抒发热爱春天,热爱大自然的情感。
教学重点
能用多样化的语言表达季节的变化。
教学难点
个别句子的理解和朗读,如:
Peopleplantmanythingsinspring.
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8'
1,出示四季的照片,逐一欣赏四
欣赏图片
引入主题
季的变化
2,指着四季的图片问:
Which
Ilike…
seasondoyoulikeWhy
二,学习对话(18'
1,出示背景图,问:
Whichseason
Ilike…
提高学生的口
isitWhy
Because…
语表达力
2,出示Lingling,Sara,Maomac图
片,问:
Whataretheydoing
3,播放对话录音,重复语句,学
习单词bird,hear
4,再次播放录音,鼓励重复,模
仿
边看图边模仿
5,反复播放录音,跟读练习,注
拓展学生思维,
意th的发音要吐舌
巩固句型的表
6,教师戴头饰扮演Lingling,学生
达
分别扮演Maomao和Sara示
范对话
示范对话
7,开展3人一组进行角色扮演,
表演对话
三,词汇学习(10'
1,PPT出示叶子逐渐变绿的过程,
小熊冬眠结束了,介绍:
Bears
wakeup.
2,出示蝴蝶图片,让学生介绍
Butterfliesdance
3,学生跟读课件中词汇部分,巩固
巩固词汇发音
单词发音
4,教师询问:
Whatdoyouseein
说一说
spring
四,巩固提高(4')
1,呈现正在画画的小姑娘,提
问:
Whatisshedoing出示画
Sheis…
巩固对重要句
板,揭示答案
2,提问:
WhatdoyouseeinthepictureWhatcoloursdoyousee
3,请学生两人一组说一说听到的内容
4,根据画板中的图涂上颜色
Icansee…
型的应用
作业描绘一幅四季图,分别介绍四季的特点
板书设计Unit1Springishere
thetrees/turngreenbutterflies/dancebears/wakeup
WhatdoyouseeinspringThe…
Lesson4
教学目标
1,能在情景中恰当熟练地运用本单元有关邀请对方做某事,谈论自己的计划和打算以及描述季节特征,变化的功能句型。
2,能听懂,会说,指认并能认读本单元的相关词汇,并正确运用。
3,能了解字母组合al,or和our在单词中的读音并尝试运用。
4,能朗读或表演本单元韵文。
教学重点
整体复习本单元的相关句型和词汇,查漏补缺,综合运用。
教学难点
相关语言的综合熟练运用。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8'
1,出示图片,学生扌田述春天,说
说韵文
回顾旧知,激发
一说熟悉的韵文
兴趣
2,提问:
DoyoulikespringWhy
Whatdoyouoftendoinspring
Yes,Ido.
Whatareyougoingtodoin
Because…
spring
Iamgoingto…
二,检测(22')
听力检测
1,呈现图片,询问:
Whatdoyou
seeinthepicture
Ping-pong,basketball,
练习巩固句型
2,鼓励学生完整说出句子
Theyplay…
的表达
3,呈现后两幅图片,询问:
What
doyouseeinthepicture
Grass
4,鼓励学生说出完整的句子
It'grass.I'yellow
5,播放录音,圈画内容
6,两人一组,检测答案
7,再次播放录音,模仿录音中的
对话,描述图片,两人一组说
一说图片内容
口语检测
1,出示图片,提问:
Look!
Thisis
猜猜他们在说什么
Dan.TheseareJackyandFred.
WhataretheydoingAndwhat
areJackyandFredgoingtodo
加强学生的口
2,出示对话的文字,两人一组说
语表达力
说对话内容,在对话中补充冋
说说对话内容
候内容或续编对话
3,学生pairwork,表演对话
4,小组内互评
语音检测
1,引导学生演唱韵文,练对话
2,带领学生读出黑板上的词汇,寻找含有发音的单词
3,介绍:
Look!
Thisisasportsground.Pauliswalkingtowardsthesportsground.
4,学生两人一组读单词和句子
5,互评互助
写作检测
1,出示图片,提问:
What'it
aboutCanyoutellussomethingaboutit
2,出示4个单词,学生指认
3,出示短文,带领学生读短文
4,独立完成练习,核对答案
说韵文
小组合作读单词和句子
描述图片
做练习
检测学生的发音能力
提高学生的朗读能力
检测学生对短文的理解能力
三,Letschant(1O)
1,出示韵文图片,提问:
Which
seasonisit
2,介绍韵文
3,演示韵文含义
4,播放韵文录音,学生整体理
解,重点理解faraway和birght
5,两人一组活动,边说边拍手边练习说韵文
Pairwork
用动作说说他们的意思
提高学生的韵文表达力,提升语音识别能力
作业抄写小短文并朗读
板书设计Unit1Springishere
turnfavouritebirdsplant
Whatdoyougoingtodo
Weare/Iamgoingto…
Unit1复习
教学目标
1,能用相应的交际用语谈论个人计划,描绘春天季节变化以及邀请对方做某事。
2,能听懂,会说,认读8个表示娱乐活动的动词短语,4个表示时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。
3,字母组合al,or和our在单词中的发音,并尝试运用。
教学重点
1,能谈论个人计划并邀请对方做某事。
2,句型在实际中的应用。
教学难点
字母组合al,or和our在单词中的发音。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8'
游戏:
Matchgame
将学生分为两组,先请第一组中的两位学生开始游戏,学生A随意翻开一张卡片,如:
flyakite,同时邀请:
Canyouflyakitewithme如果学生B翻开的也是flyakite那么就回答:
ok,let'sgo.
做游戏
练习动词短语
以及句型
二,复习词汇(18'
1,教师出示动词短语卡片,询
问:
Canyou•withme
2,出示动词短语,学生跟读
3,Littleteacher教读单词
4,教师出示计划表,询问:
Whatareyougoingtodo••出示动词短语词卡,同样方法复习其余短语
5,让学生介绍自己的计划表
I'msorryIcan't
Yes,lefsgo
跟读动词短语
复习动词短语
的表达
6,出示图片,询问:
Whatdoyou
The…
复习询问与表
seeinspring
达的句型
7,复习表达时间
Inthe…
8,出示人物及行程,询问:
Can
youintroducethem
Lilyaregoingto…
复习字母组合
9,出示字母组合al,ou,our,并
的发音规律
出示单词让学生试读
跟读发音
10,分类操练
三,复习句型(10)
1,教师出示图片并询冋:
What
Theyare…
复习本单元的
aretheydoing
重点句型的表
2,用同样方法复习其它动词短
Playping-pong
达
语的表达
Playbasketball
3,教师出示四季图片询问:
What
doyouseeinspring
4,用同样方法出示其它冋答并
做替换练习
5,句型的肯定及否定回答方法
6,教师询问个别学生,完成计划
完成计划表
检测学生对句
表
型的应用能力
7,请学生小组合作相互询问
8,小组展示表演
四,巩固提高(4')
Makeandact:
设计人物出游计划
交流计划表
巩固句型的应
表,让学生示范父流
用
Iamgoingto介绍自己计划表
作业完成本单元的单元复习卷
板书设计Unit1Springishere
playping-pongplaybasketball
goice-skatingflyakiteplanttreesmakeacake
Whatdoyouseein…The…
WhatareyougoingtodoI'mgoingto…
Unit1检测
教学目标
1,检测学生动词短语的认读,能用表达句子。
2,能在实际情景中运用句型表达个人的计划。
3,知道字母组合al,or和our在单词中的发音,能模仿语音语调说唱韵文。
教学重点
1,能认读动词短语,表达个人计划。
2,句型在实际中的应用。
教学难点
字母组合al,or和our在单词中的发音。
模仿语音语调说唱韵文。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8'
1,教师出示图片,让学生回答:
说出动词短语
检测动词短语
playping-pong,basketball…
的表达
2,指着照片询问:
Whatdoyou
The…
seeinspring
二,检测词汇(15'
1,教师用手指照片上的季节:
Whatdoyouseeinspring
检测学生对动
2,发放短语测试卷
词短语的掌握
3,Checktheanswers
完成试卷
情况
4,教师出示计划表,课件出示:
Whatareyougoingtodo…
5,教师发放计划表,让学生填与
或设计自己的计划表
填写计划表
6,请一位学生介绍自己的计划
检测学生对计
表,其余学生进行提问:
What
划表的认识
areyougoingtodo••操练
7,小组合作并评选出最喜爱的
对话操练
计划表并说出最喜爱的行程
三,检测句型(10)
1,教师指着照片介绍:
Itsspring,
检测句型的应
whatdoyouseein…
The…
用
2,用同样方法操练其余动词短语
3,教师出示计划表询问,让学生
回答
4,让学生根据自己设计的计划表
练习句式的问
相互询问猜测
答
5,教师出示季节词卡及句型,请
It'…
学生询问并回答
6,小组内根据所学单词,自由创
检测学生对于
编对话
句式的问答
7,班级展示
展示交流
四,巩固提高(7')
1,发放单兀测试卷
完成试卷
综合考察学生
2,Checktheanswers.
的掌握情况
作业改正本单元的单元测试卷,将错题完整的做一遍
板书设计Unit1Springishere
playping-pongplaybasketball
goice-skatingflyakite
planttreesmakeacake
Whatdoyouseein…The…
WhatareyougoingtodoI'mgoingto…
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