八汉上第六课 我的家.docx
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八汉上第六课我的家
课题
第六课我的家(第一、二课时)词语
前提测评与
导入新课
1:
造句。
央求寂静流动
抵御遭遇协调
2:
直接导入新课。
教学
目标
1识记词语的音、形、义、用。
2:
理解词语的意思。
3:
运用词语造句。
4:
我们要关爱家人。
教学
重点
1识记词语的音、形、义、用。
2:
词语的理解与应用
教学
难点
词语的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1:
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
2:
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学
方法
一:
讲解词语:
1:
和睦
我们和睦相处。
2:
温馨
家庭温馨。
3:
忙忙碌碌
我们忙忙碌碌。
4:
敬畏
wǒ我们敬畏老师。
5:
出差
我出差了。
6:
枚
这是一枚邮票。
7:
引导
老师引导我学习。
8:
活泼
弟弟活泼。
9:
振奋
这个消息振奋人心。
10:
关心
妈妈关心我。
11:
备至
爸爸对我关怀备至。
12:
教导
老师教导我好好学习。
13:
毅然
我毅然离开了家乡。
14:
纯真
弟弟纯真。
一:
学习生字
二:
讲解词语:
板书
设计
1:
复习与本课时有关知识。
2:
讲解本课时的重点词语的音形义用。
3:
小结本课时的重点内容。
作业
抄写词语。
组长
意见
课后反思
课题
第六课我的家(第三、四、五、六课时)课文
前提测评与
导入新课
1:
造句。
和睦纯真敬畏
忙碌活泼振奋
2:
导入新课。
直接导入新课。
教学
目标
1识记课文中的重点词语。
2:
理解课文的意思。
3:
运用句型造句。
4:
我们要关爱家人。
教学
重点
1识记课文中的句型。
2:
课文内容的理解与应用。
教学
难点
课文内容的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1:
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
2:
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学
方法
一:
讲解课文中的词语
1:
和睦:
我们和睦相处。
2:
责任心:
他有责任心。
3:
引导:
妈妈引导我读书。
4:
振奋
这个消息振奋人心。
5:
关怀
在老师的关怀下,我们茁壮成长。
二:
讲解课文中的句型。
1:
每……总……
他每去和田,总来看我。
2:
是……还是:
你是艾力还是艾山?
3:
不免
我经常打游戏,不免影响了学习。
三:
讲解课文,回答下列问题
(一)讲解课文第一段
(1)
第一段讲述了我有一个温馨的家。
1:
我家有几口人?
都有谁四口人。
四口人,爸爸、妈妈、弟弟和我。
(二)讲解课文第二段(2、3、4)
第二段讲述了我的爸爸和妈妈。
1:
爸爸的职务是什么?
中学领导。
2:
爸爸对工作怎样?
非常认真。
3:
爸爸最大的爱好是什么?
读书与集邮。
4:
妈妈的性格怎样?
活泼、开朗、喜爱唱歌。
(三)讲解课文第三段(5、6)
第三段讲述了我和弟弟。
1:
谁是家里的核心人物?
我和弟弟。
2:
父母对我们怎样?
关怀备至。
3:
弟弟读几年级?
初一。
4:
弟弟喜欢什么课?
数学课、踢足球。
5:
我报考了什么学校?
师范学校。
(四)讲解课文第四段(7)
第四段讲述了我有一个温馨的家。
1:
我的家居住在哪里?
城南不被人注意的角落。
2:
为什么说我的家温馨?
大家互相关心。
3:
学习完课文之后,你明白了什么道理?
家人要互相关心。
一:
讲解课文中的词语
二:
讲解课文中的句型。
三:
讲解课文,回答下列问题
(二)讲解课文第二段。
(三)讲解课文第三段。
(四)讲解课文第四段。
板书设计
1:
复习上一课时有关知识。
2:
讲解课文内容。
3:
小结本课时的重点内容。
作业
朗读课文。
组长
意见
课后
反思
课题
第六课我的家(第七、八课时)练习
前提测评与
导入新课
1:
回答问题。
1:
你家有几口人?
2:
家人互相关心吗?
2:
导入新课:
直接导入新课。
教学
目标
1识记句型应用。
2:
理解课外阅读的意思。
3:
运用所学知识进行练习。
教学
重点
1识记练习中的句型。
2:
所学内容的理解与应用
教学
难点
所学内容的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1:
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
2:
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
1:
师生一起讨论学习。
2:
学生分组分角色对话。
教学过程设计
教学
方法
听力练习
一、听录音,选择正确答案。
二、词句练习
(一)量词填空
所枚位束
群团位种
(二)填空
1、温馨2、敬畏3、引导
4、活泼5、关怀
(三)造句
1、除了……以外
除了艾山以外,其他人都来了。
2、两……一……一
我们分成两个组,组扫地,一组洒水。
3、不免
我经常打游戏,不免影响了学习。
4、是……还是:
你是艾力还是艾山?
三:
语段练习。
(一)2—1---3---4---5
(二)写一段话。
1、艾力是一个优秀的孩子,他不仅学习非常勤奋,而且很有责任心,他的父母为自己能培养出这样的孩子而自豪。
2、我们班的同学酷爱体育活动,在老师的关怀和引导下,大家一个个身体健康,学习的干劲也更大了。
四:
课文练习
口头练习
五:
口语练习
六:
写作练习
七:
自读课文
(一)讲解词语
1、为什么……:
你为什么不走?
2、连……都:
你连一个字都不学习吗?
(二)回答问题
1、大家为什么嘲笑我?
我说没有爸爸。
2、我父亲是如何解释“大大”、“爸爸”和“爹爹”的?
山里人叫“大大”、平原人叫“爹爹”、城市人叫“爸爸”
3、我什么让孩子叫我“大大”?
尊敬父亲。
4你明白什么道理?
我们要尊敬父母。
听力练习
二、词句练习
(一)量词填空
(二)填空
(三)造句
。
三:
语段练习。
四:
课文练习
口头练习
五:
口语练习
六:
写作练习
七:
自读课文
板书设计
1:
复习上一课时有关知识。
2:
讲解练习内容。
3:
小结本课时的重点内容。
作业
练习二
组长意见
课后反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八汉上 第六课 我的家 第六
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