大班律动《单簧管波尔卡》doc.docx
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大班律动《单簧管波尔卡》doc
大班律动《单簧管波尔卡》
活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
一、故事导入:
师:
小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
2020-03-13
活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
一、故事导入:
师:
小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
2020-03-13
活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
一、故事导入:
师:
小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
2020-03-13
活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
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师:
小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
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活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
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师:
小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
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活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
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师:
小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
2020-03-13
活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进行动作创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。
2.唐僧师徒四人的彩图。
3.孙悟空头饰若干个。
活动过程:
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小朋友们这是谁呀?
(出示孙悟空的图片)噢,你们都认识这是孙悟空啊。
可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。
孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
1.师跟着音乐第一遍做动作:
a段音乐:
教师做猴子的动作,在每一句结束的时候跳一下,继续做猴子的动作,共四句。
(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
做游泳的动作。
(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
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(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
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活动目标:
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孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
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1.师跟着音乐第一遍做动作:
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(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
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做游泳的动作。
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孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
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1.师:
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好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
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3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
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活动目标:
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2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
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2.唐僧师徒四人的彩图。
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可是,孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦,你们猜一猜是什么?
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孙悟空的师父是谁呀?
(出示唐僧图片)两位师弟都有谁啊?
(出示猪八戒和沙和尚的图片)哎呀这可怎么办呀,孙悟空一个人可取不了西经啊,所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。
我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。
二、教师展示动作:
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(孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦,找找师父在哪儿呢,在哪儿呢,跳,再找)b段音乐:
师先做翻山的动作,再做爬树动作,重复四遍。
(下一个是猪八戒,翻过高山,爬树,再过高山,再爬树……)c段音乐:
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(好,下一个沙和尚。
孙悟空要过河了,怎么过去,游泳游过去)(音乐结束)师:
小朋友们,孙悟空把师父和师弟救出来了吗?
怎么救出来的?
第一个救的是谁,怎么去的?
(师父、筋斗云)第二个呢?
(猪八戒、翻山、爬树)最后救的是谁?
(沙和尚、游泳)师:
孙悟空乘了几朵筋斗云呀,翻了几座高山,过了几次树林,游了几次泳……老师再来做一遍,等一下请你们把答案告诉老师。
2.师第二遍做动作。
(可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量)师:
这一遍我们都听出来了,孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父,翻过了四座高山,爬了四次树救出了猪八戒,游了四次泳救出了沙和尚。
(出示图谱,并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像)三、幼儿配图谱做动作:
1.师:
现在请小朋友们也来当一回孙悟空,看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。
先跟着老师来学一学本领吧。
(无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作)2.师:
好,我们的小悟空们都学会救师父的本领,那我们一起出发吧!
(师和幼儿跟着音乐一起做,提示幼儿看黑板上的图谱)四、幼儿尝试动作创编:
1.师:
刚才小朋友们是跟着老师来学本领的,现在请你们来教一教老师。
你们想一想,翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。
游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。
(幼儿发言,教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作)2.全体幼儿起立,采用幼儿自编的动作进行律动表演。
3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。
2020-03-13
活动目标:
1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构,并感知曲子的旋律和节奏。
2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。
3.幼儿自己进
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