最新设计方案模板集合10篇3.docx
- 文档编号:23272619
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:28.05KB
最新设计方案模板集合10篇3.docx
《最新设计方案模板集合10篇3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新设计方案模板集合10篇3.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新设计方案模板集合10篇3
一、指导思想:
坚持“以人为本”的理念,倡导务实、创新的精神,牢固树立“健康第一”的指导
思想,不断深化体育新课程改革,关注学生主体地位的落实,关注体育运动技能教学认识的提高,关注学生学习方式的转变,关注体育教师的专业发展。
继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展,进一步规范体育常规教学管理,加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。
切实把服务于教师,服务于学校的理念落实到实处。
二、目标策略:
1、注重教研方式的转变,关注教研的互动性与实效性,研究提高教研实效的方法与策略。
2、树立正确的运动技能教学观,体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高,要注重自身学科素养的不断提高,以适应体育教学改革的需要。
3、关注学生学习过程的表现,注意体育教学评价的研究,因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。
要突出简便易行、可操作性强。
4、重视个人教学反思,重视教学经验的积累与总结,主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略,以问题意识的培养,不断提升自己的教育教学能力,形成自己独特的教学风格,努力向科研型教师转变。
三、目标任务:
1、扎实推进体育课改工作,促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵,树立正确的体育运动技能教学观,做到有的放矢的开展课改工作。
2、抓好体育教学常规管理,规范课堂教学,规范备课(做到课前复备,课后有反思)要求教师关注体育教学艺术,关注学生学习习惯的培养。
上好本学期学校组织的教学研讨课,力争取得优异成绩。
四、主要工作:
1、认真解读《小学生体质健康标准》,做好学生的测试工作,并做好数据的汇总、上传工作。
2、认真做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(校园集体舞)二课(体育课、活动课)”工作。
3、组建好学校田径队并实施训练。
4、组建好学校篮球队并实施训练。
5、认真做好“冬季三项”组织训练工作。
五、具体安排:
八月份
1、参加市中小学校园集体舞,《国家学生体质健康标准》数据上报培训。
九月份
1、参加市体育中心组、教研组长、专项组长会议。
2、召开体育工作例会。
3、组建校田径队并开始训练。
4、组建校篮球队并开始训练。
5、推广《阳光校园》集体舞。
6、迎接市《规范做好眼保健操》的检查。
十月份
1、召开体育组工作例会。
2、参加市中小学体育教师体操教材教学评比活动。
3、参加市田径专项组活动。
4、迎接市局对学校校园集体舞、课间体育大活动开展情况的检查。
十一月份
1、召开体育组工作例会。
2、组队参加市中小学生田径运动会:
3、参加篮球专项组教研活动:
联合中心小学
4、组队参加市小学生篮球比赛。
5、做好《小学生体质健康标准》测试工作。
十二月份
1、召开体育组工作例会。
2、组队参加市第七届中小学生“冬锻三项”比赛。
3、参加扬中市体育优秀论文评比。
4、做好《小学生体质健康标准》数据上报。
一月份
1、召开体育组工作例会。
2、体育工作总结。
一、设计方案
由于原使用的托利多IND780称重仪表价格贵,且存在运行不稳定因素,考虑实际使用效果,称重仪表选择UNI900A,现场仪表柜增加一套西门子S7-300PLC用于称重数据采集以及和L1级通讯,传输称重数据和钢卷号,同时通过新增PLC与远程过磅软件实现TCP/IP通讯,实现远程自动过磅。
二、软件的具体流程:
1、西门子S7-300PLC通过Profibus-DP总线采集子站UNI900A称重仪表的有效数据;
2、西门子S7-300PLC将采集的称重数据通过以太网实时传递给L1级PLC,实现数据同步;
3、西门子S7-300PLC接收L1级PLC发过来的钢卷号并实时发送给远程过磅软件。
三、硬件的实施
1、与热轧厂相关人员对路由及实施方案进行了协商和讨论;
2、确定新增设备型号及自动化部和热连轧厂各自承担费用情况;
3、路由施工由自动化部衡器维护车间负责;
4、现场仪表柜增加一套西门子S7-300PLC控制系统;
5、现场S7-300PLC控制程序由衡器维护车间设计编写,磅房采集程序由自动化室相关人员编写,L1级PLC控制程序由热连轧厂相关人员进行编写。
三、硬件配置(主要设备)
设备名称
型号
备注
西门子S7-300PLC导轨
6ES7390-1AE80-0AA0480mm
1根
电源模块
6ES7307-1EA01-0AA0
1块
CPU模块
6ES7315-2EH14-0AB0
1块
以太网通信模块
6GK7343-1EX30-0XE0
1块
称重显示控制器
UNI900A(配有DP总线及RS485接口)
1块
大屏幕
LD-150(带485接口)
1块
分析:
对于vip会员与节日活动的融合须考虑分析vip的特权,即vip会员与普通消费者的差异都有什么;另一方面须考虑成本控制的问题,也就是说不能给与vip过多的优惠导致我司盈利率的下降。
因为在给与vip会员更多优惠的同时有可能导致普通会员强烈的落差感、不满情绪等。
故,根据消费者最想要的优惠作为权重,以执行难易程度作为可操作性,等综合考虑,做出以下分析表格。
方案一:
Vip三连环积分换爱心赢大奖活动
1.活动描述:
建议以一个季度为周期,穿插这个活动到正常的节假日促销活动。
即,我们的vip会员除了可以享受同等的待遇以外,可以额外的获得积分兑换的活动,而兑换的正是我们的纸质现金抵用券,且附加的是爱心捐款活动。
例如:
李小姐用1000积分可以兑换15元代金券,同时获赠爱心捐献证书,
我司抽取一元是捐献给希望工程之类的慈善组织的,这15元代金券是可以折上抵用的,特价商品除外。
于此同时,在接下来的节日活动中集齐了如3张爱心捐献证书可以参加抽取我们的大奖。
且,本活动可以以每个季度为一期,每4个季度做年终大奖抽取,即是环环相扣的。
2.活动范围:
所有本司直管店铺的vip会员。
3.季度奖项设置:
一等奖3名:
1000元现金大奖+免费参观我司新装走秀会+vip爱心大使证书
二等奖10名:
200元不限制现金抵用券+免费参观我司新装走秀会三等奖50名:
成本价20元的邻家女孩时尚小包包纪念奖100名:
15元代金券2张
4.本次活动的优势、噱头:
1)
奖品诱惑,刺激兑换,可以在一定程度上大大的促进我了我们vip会员积分清零的速度,且纸质的抵用券可以无限延期。
2)
新颖性;趣味性,通过连环的活动,一反常态的简单的促销手段,增强了活动的趣味性。
3)
解决了区分对待vip会员与普通会员的疑问,因为是用积分兑换的是爱心捐献证书+现金抵用券
4)
刺激了非会员加入vip会员
5)
爱心捐献的噱头。
爱心捐献个人觉得可以作为宣传我司,我们品牌形象的很大的一个噱头。
在花费很少的情况之下,配之相关媒体的配合报道的话,效果一定会很理想的。
6)
奖项的设置体现我司对vip的关爱,亦可作为大肆宣传手段之一。
如,可以在奖项设置上下功夫,比如说来我司参观,或其他能体现关爱的奖项。
5.经费预算:
1)2)
奖品预算,每季度的为人民币6000元(扣除代金券不算)。
物料预算,如宣传海报、pop相关、爱心证书,预计每本成本价为1元以内,按实际需要发放。
3)
6.执行配合:
1)2)3)4)
企划pop设计及相关物料配合店铺终端人员配合
营运中心各区文员全程监管执行进度
营运中心vip小组全面监管总进度,并对可能出现的问题做出及时指导处理
7.本方案综合分析:
1.这个三连环的活动拆开的话可以作为单季的三连环活动,合并的话又
可以作为年度的总结性大活动。
2.执行的难度不会很大,也是消费者比较喜欢,比较实惠的活动。
3.三连环甚至是多连环的活动无意间会有助于我们挖掘最有价值客户。
媒体预算,是否需要简易经济的媒体配合?
即本活动在刺激消费的同时又达到了市场调研的作用。
4.环环相扣有效的刺激了消费者的购买欲,也算是捆绑住了消费者,试
想一下只要消费者进了第一环的话那么她会甘心放弃抽取大奖的机会吗?
5.我们现在的vip会员预计有近50万,而对于我们在快速成长期的企业
来讲做一些花费不大,但是却有助于提升品牌形象的活动是很有必要的。
如此以来即回报了我们的会员,又提升了品牌形象。
6.利润分析:
假设一件衣服正价是100元,那么按正价销售是100件,
那么此时我们的总收入就是10000元,而利润界点可能是0.65,那么我们的实际利润就为0.35*10000=3500元。
如果打8折销售可能就销售150件,利润就是150*100*0.8*0.35=4200元.且,现在的整个服装行业的竞争都很大,没有哪一家都是全价销售的。
因此多做一些有意义的活动是必须需要的,而且也会促进我们的销售额。
7.尺度控制合理,不会影响我司的品牌形象。
因为本方案有考虑到,促
销究竟会不会对我们的品牌造成不良的影响,及会不会对盈利率的压缩过大等问题。
经过多方面的思考,我们的让利是没有过大的,基本都控制在了公司要求的六五折以上的。
8.预期效果:
通过环环相扣的策略思路,大大增加了活动的趣味性,粗略预计方案推出后当季
销售业绩将提升15%到35%。
9.可能出现的意外:
1.人员过多造成卖场堵塞,拥挤
2.各部门、尤其终端配合执行力不足,造成方案效果折扣3.来自消费者的投诉4.其他可能出现的意外
10.相似参考案例:
美国斯里兰百货公司的“三连环”促销
该方案大致内容为,该公司在销路十分困难的情况下,推出了此方案,即第一次
购买任意货品就送一张8%的让利券,凭此券下次购买将享受8%的优惠,同时又将获得15的优惠券,下次又将获得20%的优惠券。
在该方案推出之后,该公司业绩提升十分之明显。
方案二、
Vip专供礼品
礼品:
1.香薰系列,如小香囊,薰衣草、熏香之类的小物件,vip会员专供
在考虑vip额外的礼品的同时应考虑到价格、体贴性、实用性、美观性、受众等。
而香薰系列综合考虑还是很符合以上几点的,相信每个爱美的女人都是需要这种香气宜人的小物件的。
尤其推荐复古的香囊配上我们的LOGO和时尚的背景图等。
2.水晶钥匙扣,水晶系列小工艺品3.修甲套装
4.时尚、复古之类的小镜子
5.Vip专供我司杂志,杂志中可编写一些时尚搭配建议,或女同志喜欢的一些时尚资讯,
当然还有我司的新品等。
活动目标:
1.幼儿通过自主操作实验材料进行各种探索,观察蜡烛燃烧的有趣现象,初步感知空气与燃烧的关系。
2.培养幼儿科学实验的认真态度,激发幼儿探究科学的欲望。
活动准备:
1.每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短),一个透明的大杯子,一个透明的小杯子,一个盛有色水的碟子,一张记录纸和一支笔,同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。
2.多媒体课件及展示台。
3.歌曲磁带一盘,录音机一台。
活动过程:
一、运用课件激发幼儿兴趣,了解蜡烛的用途。
1.课件引入
师:
你们看,谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?
2.了解蜡烛的用途。
(1)教师:
小朋友们好!
你们想一想,人们在什么时候需要我呢?
(2)小结:
我的用途确实很大,我不仅可以给别人带来光明,还可以给你们带来快乐呢!
(3)幼儿点燃蜡烛,并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。
二、操作实验,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。
1.师:
请小朋友们仔细想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢?
2.幼儿讨论并回答
3.幼儿操作实验,引导幼儿之间交流实验结果。
4.提问:
你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上,蜡烛会熄灭吗?
(请3位幼儿自己解释。
)
5.放多媒体,边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解释
三、引导幼儿自主探索,让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。
1.师:
请你们看一看你的桌子上有什么?
2.幼儿回答:
一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
3.师交代:
我们就来学做小小科学家,去找一找蜡烛燃烧的秘密。
你们一定会发现一些有趣的现象。
然后请你们将发现的现象记录在表上
4.幼儿探索,教师指导,引导幼儿用不同的方法去探索。
5.组织幼儿交流
四、总结延伸活动
今天我们做了这么多有趣的实验,回家后你可以让你的爸爸妈妈也猜一猜,和他们一起来做做实验,好吗?
学会7个生字,认读9个生字。
能口头填空,合理地进行词语搭配。
能用“洁白”说一句话。
能联系上下文和生活实际了解词句的意思,感受天鹅的美丽、可爱,懂得爱护它们及它们的生存环境。
朗读课文。
背诵第三自然段。
1、学会本课生字,能够正确地书写。
2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思,感受天鹅的美丽、可爱,懂得爱护它们及它们的生存环境。
3、能用“洁白”说一句话。
能够正确地书写生字。
能联系上下文和生活实际了解词句的意思,感受天鹅的.美丽、可爱,懂得爱护它们及它们的生存环境。
一、新课:
师:
见过天鹅吗?
你是从哪儿知道它的?
说说你心中的天鹅什么样?
无论是大家见过的,还是书上写的同学们一致认为天鹅非常漂亮,请你读读书,从什么地方看出天鹅的漂亮?
如:
1、几只洁白的天鹅落在珍珠湖上,湖面激起了一道道波纹。
从哪儿看出美?
(颜色)“洁白”什么意思?
还可以说洁白的()
师:
你能用“洁白”说一句话吗?
师:
从同学们的话语中听出来天鹅是一种颜色非常漂亮的动物,你能把
这种漂亮读出来吗?
师:
它们抖着翅膀欢快地叫着,不时地把长长的脖子伸到水里找东西吃。
从哪儿看出美?
样子(长长)读出来
吃饱了的天鹅有的在湖边散步,有的在水上轻轻地滑行。
那些滑行的天鹅,如同一只美丽的小帆船。
从哪儿看出美?
(1、体会滑行意思,读出语气。
)
2、图中的天鹅都在做什么用有的……有的……有的……句式说说)
指导背诵:
同学们在录像中看到天鹅有的……有的……有的……书上是怎样写的?
读一读
师:
这段写的是什么时候;天鹅们在干什么?
引导背诵。
你能背下来吗?
二、天鹅出了美丽以外还有哪些地方让你喜爱?
读一读,找一找,说一说。
读出语气。
三、湖边的孩子们在干什么?
这里有你不明白的词语和什么地方你不明白?
如;为什么“悄悄”为什么是尊贵的客人,为什么不打扰?
(天鹅不仅美丽、可爱,人见人爱,而且数量比较少为了不打扰天鹅玩耍、休息所以“悄悄”)
师:
读这个自然段,读出语气。
师:
湖边的小朋友用这种方式表达对天鹅的喜爱,你想怎样做呢?
作业:
你能画一只你心目中的天鹅吗?
三、练习
1、词语搭配练习第3题,先说一说。
()的天鹅()地滑行
()的客人()地笑着
()的帆船()地看着
鼓励填写的多样化。
2、书写练习:
要把字迹写清楚,不能因为是在括号里写就放松要求。
9、天鹅
这是一只()的天鹅,我()。
目标
1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
准备
挂图,分别用三张纸遮着。
过程
1.池塘里的动物。
――森林里真热闹,许多动物在聚会,让我们去看看吧!
――打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么。
――根据幼儿讲述,教师小结。
2.大树周围的动物。
――池塘一边的大树上有些谁,他们分别在干什么?
――根据幼儿的讲述,教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
3.玩跷跷板的动物。
――猩猩和小猫在河边干什么,他们看上去怎么样?
――乌龟和谁在玩跷跷板,乌龟好像要掉下水去,这是怎么回事?
哪两个动物正在看他们玩跷跷板?
――请个别幼儿试着讲述这个场景,教师作适当补充。
4.木桌附近的动物。
――谁坐在木桌旁边,他们在干什么?
――小猴看见鳄鱼向他们游过来,想了个什么主意?
5.洗澡的动物。
――大象妈妈和小象在干什么?
小象看上去怎么样?
――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。
6.动物聚会。
――教师有感情地讲述图片。
――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。
――请个别幼儿来讲述。
建议
1.根据图意讲述,教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点,如小猴攀枝时表现出的顽皮,大象妈妈和小象之间流露出的亲情,乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态,小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色,等等。
2.“讲述参考”仅仅是参考,不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。
附讲述参考:
森林里有一个大池塘,天气真好,森林里的动物们都出来玩了。
池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦,哎呦”地推着气垫。
大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤朝池塘里看去。
啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边,有棵茂密的大树,大树上的松鼠一个劲儿地叫好,原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。
嘿嘿!
一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!
大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定钓了不少的鱼。
正在这时,听到“啊――”的一声,正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。
长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。
池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果,看见一条大鳄鱼朝他们游来,他们喊:
“鳄鱼大哥,来一个!
”准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。
不远处,大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。
哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡,舒服极了。
活动目标:
1.会说短句:
“一颗糖果送给你,就是说声喜欢你。
”
2.能尝试去找同伴交往。
活动准备:
装有糖果、玩具的摸摸袋一只。
活动过程:
1.摸摸是什么。
展示摸摸袋,引起幼儿兴趣。
?
幼儿分别摸一样东西,并说出名称。
如:
摸到小汽车,告诉大家:
我摸到了小汽车。
2.给同伴送东西。
?
教师摸一样东西,把它送给配班教师。
如:
摸到糖果送给配班老师的同时说:
“一颗糖果送给你,就是说声喜欢你。
”
?
鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友,并用一句话表达自己喜爱对方的情感。
鼓励个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。
3.朋友一起玩。
?
朋友一起吃一吃、玩一玩,增进相互间的感情。
活动建议:
1.此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。
2.表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。
评价:
能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。
活动目标:
1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。
2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。
3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。
活动准备:
1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大小的图形)。
2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。
活动过程:
一、开始部分:
1、常规组织教学。
2、复习圆柱体、长方体、正方体
二、基本部分:
1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣,让幼儿复习已经学过的知识。
师:
“小朋友,昨天小白兔大电话给老师说:
“昨天,它很想吃一根胡萝卜?
”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜,小朋友你们看看老师手上是什么?
”(出示胡萝卜图片),
师:
“你们看,胡萝卜是什么形状的?
”
幼:
“圆柱体。
”
师:
“小朋友你们看,老师手里拿的是什么?
”
幼:
“牙膏盒。
”
师:
“对,你们看,牙膏盒是什么形状的?
”
幼:
“长方体。
”
师:
“小朋友你们在看,老师手里拿的什么是什么?
”
幼:
“魔方。
”
师:
“是什么形状?
”
幼:
“是正方体。
”
2、游戏:
“魔术箱”
师:
小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
⑴、游戏:
“魔术箱”。
师:
“小朋友,你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱,小朋友们想不想看变魔术?
(想)今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦!
”
⑵、教师变魔术
师:
“妈哩妈哩轰,变!
你们看老师变出的是什么图形呀?
”
幼:
“圆柱体。
”
师:
“它是什么样呢?
”
幼:
“没有角的。
”
⑶、依次出正方体、长方体进行提问。
⑷、请小朋友上来摸一摸,通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。
四、结束部分:
1、教师出示各种图片,让幼儿说一说,他们各是什么图形。
2、教师拿出多种图形,让幼儿分组游戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。
幼儿园大班数学教案:
认识各种形状
教学反思:
通过复习,再次加深了幼儿对这几种图形认识和了解,幼儿对游戏这一环节特别的感兴趣,但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有一定的难度。
一、课程开发的背景
目前,小学儿童感知陶艺尚处于初步发展水平,他们对陶艺的空间、材料和技能的感知有很大的局限性。
小学生的观察力是其感知觉发展的高级形态,也是以其感知觉发展水平为基础的。
有研究者针对小学低中高年级学生的观察品质进行比较分析,发现小学低年级儿童在观察的精确性方面,他们只关注事物的大致轮廓与整体特征,不能作精细分析和细节把握。
在目的性方面,小学低年级儿童的随意性和抗干扰能力较差,无法保证长时间的持续观察。
他们感知事物常常跟着兴趣走,不按教师的要求去感知,所以显得凌乱、不系统,缺乏顺序性。
在20xx年教育部颁发的《九年制义务全日制小学美术教学大纲(修订版)》中指出:
“有条件的学校可增加陶艺的教学内容”。
随着陶艺教育的不断推广和普及,陶艺教育的价值日趋显著。
小学陶艺教学寓造型于游戏之中,寓情于泥性之中,寓美于独特的形式、质感之中,寓德于陶文化之中,寓创新于动手之中、实践之中。
用“泥”塑型,既符合儿童爱玩泥巴的天性,又能开发人的大脑,提高学生的审美能力、实践能力和创新能力、想象能力,同时它使学生找到了发展个性、开发潜能、实现自我的天地。
正是如此,陶艺课有别于传统的美术创作或技法训练,而是一项在文化与整体发展统摄下的一种综合性极强的工艺美术课题。
二、课程目标
玩泥是孩子的天性,通过泥巴可以变化出千姿百态的陶艺的作品,变出富有动手习惯、乐于探究的人。
但毕竟还是儿童,他们的审美能力、实践能力和创新能力、想象能力远不及成人。
针对如上特点,就需要在低年级教学中注重对其观察力的引
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 设计方案 模板 集合 10