中班游戏教案大全30篇.docx
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中班游戏教案大全30篇.docx
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中班游戏教案大全30篇
中班游戏教案大全30篇
这是中班游戏教案大全30篇,是优秀的中班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班表演游戏活动三只小猪教案反思
活动目标:
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程:
出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。
教师讲述故事,幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?
发生了什么事情?
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演,师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。
活动反思:
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。
第2篇、中班结构游戏美丽的公园教案反思
设计背景
在一次春游中,孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。
我借机向孩子提出了问题:
你看到的公园里都有什么?
如果让你当小小建筑师,你会为公园里添上什么东西?
一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标
1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、体验同伴间友好的情感。
重点难点
幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?
你会为公园里添上哪些东西呢?
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。
第3篇、中班游戏活动教案:
医院教案(附教学反思)
活动目标:
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志,白大褂。
活动指导
1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?
到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?
谁护理病人?
(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)、先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反思
通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。
第4篇、中班游戏活动教案:
照镜子教案(附教学反思)
设计背景
为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点难点
重点:
激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点:
培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入:
1、出示谜语:
“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现:
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发现了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
四、小游戏:
1、不转身可以看见你。
幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。
指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。
(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。
)
五、活动延伸:
除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?
(如:
照片、玻璃、水盆里……)
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。
照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。
这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
第5篇、中班民间游戏活动教案:
贴人教案(附教学反思)
设计意图
贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏,他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识,但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有),为了把民间游戏传承下去,我特意设计了这个游戏。
活动目标
1、幼儿练习在一定范围内追逐跑,锻炼幼儿的快速反应能力,培养幼儿的集体合作意识。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、加强幼儿的安全意识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
活动过程
一、游戏准备
小朋友们,今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏,你们肯定没玩过,游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导
1、请两名幼儿站在圈外,一个当追逐着,另一个当被追逐者,其余幼儿两人一组,一前一后站在圈上,左右间隔约一步,演示游戏过程。
2、游戏开始,追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的过程中,被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人),这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者,并立刻沿着圈外快跑,追逐者继续追,如果被捉到则另换追者和被追者,如果被追者连续贴换三次仍未被捉到,就应另换追捉者,游戏重新开始。
三、放松活动
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
活动延伸
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
活动反思
在游戏中,孩子们玩的很高兴,并且大大提高了孩子们的反应能力,同时合作意识也得到了培养。
第6篇、中班结构游戏活动教案:
火车教案
活动目标
1、学习用建构材料,运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
活动过程
1、教师以小朋友要旅行,要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的
兴趣。
2、引导幼儿观察图片,了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料,应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动
(1)用智高乐插塑搭火车。
☆☆幼儿园教案频道
(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示:
组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价:
请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价,教师进行总结性评价。
第7篇、中班游戏活动教案:
舞龙教案(附教学反思)
活动设计背景
龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,在一次环境创设中我和本班老师设计了一个为“龙的传人”为主题的墙面,结果每天都有幼儿要求把龙头取下来让他们耍一耍,这才让我们想到可以把它设计成一个活动,因为,舞龙也是民间流传下来的众人皆知,而广为流传的民间体育运动。
每逢春节期间,老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们,特别是小朋友们的喜爱,常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作,于是,我们俩位老师发动幼儿一起制作了一条“龙”,并开展了一个既有趣又有教育意义的活动。
活动目标
1、让幼儿知道自己是中国人是龙的传人。
2、了解民间舞龙的来历,培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。
3、培养幼儿合作游戏的能力,
4、体验舞龙的乐趣,激发幼儿热爱家乡的情感。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1、饮料瓶、绸带、胶棒两个塑料筐卡纸等物品制作的龙一条
2.歌曲磁带《金蛇狂舞》
活动过程
活动一:
语言活动:
故事《耍龙》
活动目标:
1、了解民间舞龙的来历,培养乐于助人的情感。
2、体验舞龙的乐趣。
活动准备:
1、故事《耍龙》
2、舞龙图片若干
3、电视机、录音机、磁带《金蛇狂舞》
活动过程:
一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣
师:
出示自制玩具“龙灯”,我们盼望已久的“龙”已经做好了,看看和你看到的有什么不同?
让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。
小朋友是不是很想亲自舞一舞?
二、讲述故事《耍龙》了解中国民间舞龙的来历
师:
我们平时把舞龙还说成什么?
组织幼儿讨论:
(跳龙灯、耍龙)你们知道舞龙是怎么来的吗?
这里有一个好听的故事,听完你们就明白了。
教师讲故事《耍龙》。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事讲了一件什么事情?
3、人们为什么要记住青龙?
(因为青龙帮助他们过上了好日子)4、他们用什么方式来记住青龙的呢?
(用纸、竹蔑做成青龙敲打鼓、游街串巷)
三、1、欣赏舞龙图片,讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)2、师:
现在人们不光在过年的时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆,让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
3、播放录像:
欣赏舞龙表演
(1)、组织幼儿认真观看舞龙队的表演,数一数一般有几个舞一个龙灯?
感受舞龙灯带来的热闹气氛,教育幼儿学会尊重别人的劳动成果。
(2)、进一步了解舞龙的方法,知道龙头、龙身、龙尾不能分开,一定要跟着龙头摆动。
(3)、教师讲解碟片中的精彩片断:
彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海,进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
4、讲讲你过年过节是看到的舞龙时的场景和大家的穿着打扮?
活动二:
手工装饰龙
活动目标:
1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。
2、提高幼儿的动手能力,体验劳动的快乐。
刚才小朋友们看了别人的龙都很漂亮,想不想把我们的龙灯也打扮的更漂亮些呢?
提供材料:
(1)、教幼儿动手用各种彩色纸张交叉装饰龙灯。
(2)、教师对大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰的幼儿给予鼓励。
(3)、组织幼儿交流自己的想法和看法,体验劳动快乐。
活动三:
体育体验舞龙的乐趣。
活动目标:
1、练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。
活动过程:
教师组织幼儿到户外:
一、练习舞龙灯
1、教师先把幼儿分成四个组,讲解练习时的花样动作,并充当龙头给幼儿做示范动作,
2、根据自制龙灯,每组为12个人,让幼儿知道龙头要找个强壮点的幼儿来舞,要碎步起跑,一个追着一追跑,小朋友要看着龙头,龙头举高,你们后面的龙人跟着把龙灯举高,龙头放低,你们就蹲下来舞龙,并记住一定要双手握紧胶棒左右舞动180度。
3、播放音乐《金蛇狂舞》,组织一个组的幼儿拿起自制龙练习舞龙的动作,重在练习协调地舞起“整条龙”。
4、另外三个组的幼儿围成一个大圆圈当观众,活动中教师指挥并给予一定的帮助。
这样让每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。
二、比赛:
目标:
1、增强竞争意识
2、发展动作的灵活性
3、培养幼儿团结协作的能力。
活动要求:
1、能熟练地协调地将整条龙舞起来,并能走出一定的队形。
2、跟着龙头舞,不能出现向反方向拉扯的现象。
3、比一比那个组的幼儿最能干。
休息并讨论:
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛
2、引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化
3、理解合作的重要性
四、结束活动,收拾并组织幼儿回教室
教学反思
松潘县是个多民族聚集的小县城,本班幼儿有藏族、汉族、回族、羌族,但每个民族都一个共同的传统节目“舞龙”特别是每年春节,都能看到大人们舞着龙灯走街串巷,所以幼儿对舞龙灯比较熟悉。
活动中教师只要简单说一下游戏规则就行了,其它的就可以放手让幼儿自由发挥、自由想像、自创玩法。
整个活动既溶入了语言和体育知识,又渗透了数学和艺术的知识,有机地整合了各种教育因素,让幼儿在游戏活动中学会合作与分享,学会展示表现,从而喜欢上我们的民族文化。
第8篇、中班语言游戏活动教案:
《我的朋友在哪里》教案(附教学反思)
活动设计背景
空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应,复杂且不宜理解,因此根据中班年龄特点,通过在学习了感知方位的基础上,我又设计了语言《我的朋友在哪里》。
通过情景以游戏化的教学方式,使幼儿参与其中,让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解,让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。
活动目标
1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词,并初步学会正确、灵活运用。
2)、培养幼儿空间感知能力。
3)、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。
4)、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5)、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点:
根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
难点:
是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。
活动过程
一、用玩具作为引子,让幼儿很快地参与到活动中去。
1.老师将玩具藏起来,请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的,直接把幼儿引入到方位词的学习中。
2.通过与小动物的嬉戏,进一步从自身感知方位,激起幼儿强烈的兴趣。
二、通过挂图,让幼儿进一步了解、观察方位。
引导幼儿观察图片,图中有只小白兔它在干什么?
哦,它告诉我,今天天气好,它在和好朋友玩捉迷藏呢。
可是,它找了很久也没找着它的好朋友,你们帮帮小白兔好吗?
幼儿能用语言较为清楚地进行描述。
三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。
1.第二天,兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行,可小白兔告诉妈妈,昨天和朋友玩得很开心,我想在出发前和它们告别,兔妈妈说:
“好吧”。
2.出示挂图,提问,小白兔的朋友住在它的哪个方位,引导幼儿观察思考,并用语言进行描述。
四、律动,让幼儿从自身出发感知方位。
音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动,进一步加深对方位词的概念。
五、活动延伸
幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。
教学反思
在活动中,为了让孩子掌握和正确使用方位词,我尝试运用了以下教学方法,活动开始我设计了游戏情景,把小动物分别藏在桌子、椅子等地方,用游戏的口吻,请幼儿找寻动物玩具,抓住幼儿喜欢游戏的心理,与玩具进行互动游戏,引发幼儿学习的兴趣。
再出示一幅挂图,通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和思考,在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导,鼓励他们大胆地表达,说出图片中小动物们躲藏的不同位置,然后请几位幼儿藏在教室的某个地方,请其他小朋友说出他们躲藏的方位,通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用,最后一个环节为幼儿准备了一首音乐,引导他们和小朋友、老师一起互动,进一步巩固方位词的理解。
整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中,使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣,掌握了上下、前后、左右等方位词,取得了预期的教学效果,但也存在一定的问题,在活动中忽视了学习来源于生活,应用于生活的原则,没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。
第9篇、中班游戏活动教案:
吹泡泡教案(附教学反思)
设计背景
设计小超市的区角,让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
设计背景
今天,杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了,我问他,“好玩吗?
”这时可泡泡就是吹不大。
活动目标
1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点难点
重点:
1.小朋友和老师一起手拉手,变成一个“大泡泡”。
2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。
难点:
幼儿大胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化形状。
活动准备
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备:
在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。
泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了。
活动过程
(一)导入:
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化。
(二)游戏活动
1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。
(提问:
“泡泡是什么样子的?
”;“泡泡都去哪了呢?
”)
2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。
(提问:
“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?
”)
3.根据儿歌做游戏:
“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”----幼儿一起击掌,并齐声说:
“叭”。
(三)游戏结束
每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
教学反思
活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示,让幼儿注意几个不安全的因素,然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?
从而丰富孩子的想象力。
我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
在吹的过程中,孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。
在游戏中,孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。
在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和愿望。
在体验活动中孩子们获得了活泼、大方,乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。
他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。
他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。
如果给我再一次上这节课,我将增加一个抓环节,让幼儿去抓泡泡,在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力;鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏,增进亲子感情。
第10篇
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