中考第三轮专题复习训练电学实验探究题训练.docx
- 文档编号:23271061
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:278.52KB
中考第三轮专题复习训练电学实验探究题训练.docx
《中考第三轮专题复习训练电学实验探究题训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考第三轮专题复习训练电学实验探究题训练.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考第三轮专题复习训练电学实验探究题训练
中考第三轮专题复习训练:
电学实验探究题训练
1.小明在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图.
(1)在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了.
(2)他先将电流表接A处,闭合开关后,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是:
.
(3)他在测量B处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为A.
(4)在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了一组电流并记录在表格中,立即得出了并联电路的电流规律.请你指出他们实验应改进方法是.
(5)实验结束后,小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图,当开关S由断开到闭合时,电流表A2的示数(选填“变大”“变小”或“不变”).
2.导体电阻的大小与哪些因素有关呢?
对于这个问题,小明想起课堂上老师把电压比作水压,把电流比作水流,于是他想:
电阻也可以比作是水管对水流的阻力.他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同,因此经过分析,他提出了以下几种猜想:
猜想1:
导体的电阻可能跟导体的材料有关;
猜想2:
导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想3:
导体的电阻可能跟导体的横截面积有关:
为了验证自己的猜想,实验室有如下表格中的7种电阻丝,则:
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度(m)
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积(mm2)
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
镍铬
(1)若要探究电阻跟横截面积的关系,可依次把如图中M、N跟电阻丝、(选填导线代号)的两端连接,闭合开关记下电流表示数,分析比较这两个金属丝电阻大小.
(2)若依次把M、N跟电阻丝C、F的两端连接;闭合开关记下电流表示数,分析比较这两个金属丝的电阻大小,这时探究的是电阻跟导体的的关系.
(3)在上面的实验中,电阻的大小并不能直接观察,而是通过电流表的示数反映出来的,电流表的示数越大,说明电阻丝的电阻越.
3.在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示,连接电路时,至少需要根导线;实验中应选择规格(相同/不同)的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,故障可能是(填出一种即可)。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上,测量L2两端电压。
她能否测出L2两端电压?
,理由是。
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中,分析实验数据得出结论:
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
请对小明的做法进行评价:
,改进方法是。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
4.用如图甲所示的电路研究“电流和电阻的关系”,请解答下列各问题:
(1)用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整。
(导线不能交叉)
(2)小明接入5Ω的电阻,移动变阻器的滑片,使电压表示数达到某值时,电流表示数如图乙所示,则此时电路中的电流为A。
(3)换成10Ω电阻,保持电压表的示数不变,滑动变阻器的滑片应该向(选填“A”或“B”)端移动。
(4)小红在做此实验时,测得数据如下表所示,分析表中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论。
原因是。
实验次数
1
2
3
电阻/Ω
5
10
15
电流/A
0.3
0.2
0.14
5.小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时,准备了以下器材:
干电池(1.5V)两节,电流表(0--0.6A0--3A)、电压表(O--3VO~15V)、滑动变阻器(20Ω、2A)、定值电阻(5Ω)、开关各一只,导线若干。
根据图甲所示的电路图进行实验。
(1)用笔画线代替导线,按照图甲所示电路,将乙图中的实物图连接完整。
(2)连接电路,闭合开关前,滑动变阻器滑片P应处于(选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关,发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是。
(4)实验过程中,要使电压表示数逐渐变大,滑动变阻器滑片P应向(选填“左”或“右”)移动。
(5)实验过程中,电流表的示数如图丙所示,此时电路中的电流为A。
(6)实验中通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示。
老师看后说其中一次是错误的。
帮小明分析出错的是次,原因是。
实验次数
1
2
3
4
5
6
电压U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流Ⅰ/A
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
6.小芳在测量标有电压为2.5V的小灯泡电阻的实验中,已知电源电压为4.5V,电路图如图所示:
(1)请根据电路图,将实物图连线补充完整。
(2)小芳闭合开关,发现小灯泡很暗,电压表和电流表均有示数,但无论如何移动滑动变阻器滑片,小灯泡亮度、电压表和电流表示数均不发生变化,请分析其原因:
。
(3)故障排除后,小芳移动滑动变阻器,分别记录电压表、电流表示数,并描绘出灯泡L的I—U图像,如图中甲所示,则小灯泡正常发光时的电阻为Ω。
小芳还发现灯丝的电阻随温度的升高而(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(4)如果将该小灯泡与图中乙所示电阻串联起来,接在4.5V的电路中,则它们的总功率为W。
7.如图是“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中封闭着等量的空气。
(1)通电后透明容器中电阻丝的内能增大是通过(选填“做功”或“热传递”)方式改变的;
(2)观察图甲中的A、B管,在通电时间相等时,发现B管液面上升得更高,表明电流通过导体产生的热量多少与有关;
(3)采用图乙中的实验装置探究“电流产生的热量跟电流是否有关”时,右边透明容器中应该选用阻值
为Ω的电阻丝;
(4)当家庭电路中的导线连接处接触不良,有时会产生高温,容易引发火文,图(填“甲”或“乙”)的实验结论可以用来解释这种现象。
8.小刚做“测量小灯泡电功率”实验中,所用电源电压恒为6V,小灯泡的螺旋套上标有“2.5V“字样,其额定功率小于1w,滑动变阻器的规格是“40Ω1A”。
(1)在实验前检查仪器时,发现电流表的指针如图甲所示,则他接下来的操作;请你根据乙电路用笔画线代替导线,将图丙中未完成的电路连接好。
要求动变阻器的片向右移动时,连灯泡变暗,导线不能交叉;
(2)连接电路后闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,电路的故障可能是;
A.灯泡短路B.滑动变阻器短路C.灯泡断路D.滑动变阻器断路
(3)电路故障排除后,闭合开关,逐步移动滑片,如图丁所示,电压表示数为V,为使灯泡正常发光,应向(选填“左、“右)端移动滑片P。
图戊为灯泡的1-L图象,可知灯泡的额定电功率为W;
(4)测完小灯泡的电功率之后,他还想要绘制出该用电器的P-I2和P-U2图象,如图,下列可能正确的
是。
(5)另一组同学不改变其它电路元件及电路连接,探究电流与电阻的关系:
①用4Ω、6Ω、10Ω的定值电阻分别替代灯泡,他们设定不变的电压值为2V,若电源电压可调,为了顺利完成实验,则电源电压的最大值V
②用6Ω、10Ω、15Ω的定值电阻分别替代灯泡,若设定不变的电压值为1.2V,为顺利完成实验,可以在电路中再串联一个定值电阻,则该定值电阻的取值范围是Ω。
中考第三轮专题复习训练:
电学实验探究题训练答案
1.小明在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图.
(1)在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了.
(2)他先将电流表接A处,闭合开关后,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是:
.
(3)他在测量B处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为A.
(4)在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了一组电流并记录在表格中,立即得出了并联电路的电流规律.请你指出他们实验应改进方法是.
(5)实验结束后,小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图,当开关S由断开到闭合时,电流表A2的示数(选填“变大”“变小”或“不变”).
答案:
(1)断开开关;
(2)L1断路;(3)电流表正负接线柱接反了;0.24;(4)换用不同的灯泡测量多组数据;(5)变大.
2.导体电阻的大小与哪些因素有关呢?
对于这个问题,小明想起课堂上老师把电压比作水压,把电流比作水流,于是他想:
电阻也可以比作是水管对水流的阻力.他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同,因此经过分析,他提出了以下几种猜想:
猜想1:
导体的电阻可能跟导体的材料有关;
猜想2:
导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想3:
导体的电阻可能跟导体的横截面积有关:
为了验证自己的猜想,实验室有如下表格中的7种电阻丝,则:
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度(m)
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积(mm2)
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
镍铬
(1)若要探究电阻跟横截面积的关系,可依次把如图中M、N跟电阻丝、(选填导线代号)的两端连接,闭合开关记下电流表示数,分析比较这两个金属丝电阻大小.
(2)若依次把M、N跟电阻丝C、F的两端连接;闭合开关记下电流表示数,分析比较这两个金属丝的电阻大小,这时探究的是电阻跟导体的的关系.
(3)在上面的实验中,电阻的大小并不能直接观察,而是通过电流表的示数反映出来的,电流表的示数越大,说明电阻丝的电阻越.
答案:
(1)AD
(2)材料(3)小
3.在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示,连接电路时,至少需要根导线;实验中应选择规格(相同/不同)的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,故障可能是(填出一种即可)。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上,测量L2两端电压。
她能否测出L2两端电压?
,理由是。
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中,分析实验数据得出结论:
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
请对小明的做法进行评价:
,改进方法是。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
答案:
(1)6不同
(2)L2断路或L1短路等(合理得分)
(3)不能电压表的正负接线柱接反了
(4)不能得出结论(或得出的结论具有偶然性)多次测量,寻找规律
4.用如图甲所示的电路研究“电流和电阻的关系”,请解答下列各问题:
(1)用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整。
(导线不能交叉)
(2)小明接入5Ω的电阻,移动变阻器的滑片,使电压表示数达到某值时,电流表示数如图乙所示,则此时电路中的电流为A。
(3)换成10Ω电阻,保持电压表的示数不变,滑动变阻器的滑片应该向(选填“A”或“B”)端移动。
(4)小红在做此实验时,测得数据如下表所示,分析表中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论。
原因是。
实验次数
1
2
3
电阻/Ω
5
10
15
电流/A
0.3
0.2
0.14
答案:
(1)如图所示
(2)0.28(3)B(4)没有控制电压表的示数不变
5.小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时,准备了以下器材:
干电池(1.5V)两节,电流表(0--0.6A0--3A)、电压表(O--3VO~15V)、滑动变阻器(20Ω、2A)、定值电阻(5Ω)、开关各一只,导线若干。
根据图甲所示的电路图进行实验。
(1)用笔画线代替导线,按照图甲所示电路,将乙图中的实物图连接完整。
(2)连接电路,闭合开关前,滑动变阻器滑片P应处于(选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关,发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是。
(4)实验过程中,要使电压表示数逐渐变大,滑动变阻器滑片P应向(选填“左”或“右”)移动。
(5)实验过程中,电流表的示数如图丙所示,此时电路中的电流为A。
(6)实验中通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示。
老师看后说其中一次是错误的。
帮小明分析出错的是次,原因是。
实验次数
1
2
3
4
5
6
电压U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流Ⅰ/A
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
答案:
(1)如图所示
(2)B(3)定值电阻断路或接触不良(4)左(5)0.3(6)1定值电阻R两端的电压最小值为0.6V,不可能达到0.5V或通过定值电阻R的电流最小值为0.12A,不可能达到0.1A
6.小芳在测量标有电压为2.5V的小灯泡电阻的实验中,已知电源电压为4.5V,电路图如图所示:
(1)请根据电路图,将实物图连线补充完整。
(2)小芳闭合开关,发现小灯泡很暗,电压表和电流表均有示数,但无论如何移动滑动变阻器滑片,小灯泡亮度、电压表和电流表示数均不发生变化,请分析其原因:
。
(3)故障排除后,小芳移动滑动变阻器,分别记录电压表、电流表示数,并描绘出灯泡L的I—U图像,如图中甲所示,则小灯泡正常发光时的电阻为Ω。
小芳还发现灯丝的电阻随温度的升高而(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(4)如果将该小灯泡与图中乙所示电阻串联起来,接在4.5V的电路中,则它们的总功率为W。
答案:
(1)如图所示
(2)滑动变阻器连接在下端两个接线柱(3)12.5 增大(4)0.9
7.如图是“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中封闭着等量的空气。
(1)通电后透明容器中电阻丝的内能增大是通过(选填“做功”或“热传递”)方式改变的;
(2)观察图甲中的A、B管,在通电时间相等时,发现B管液面上升得更高,表明电流通过导体产生的热量多少与有关;
(3)采用图乙中的实验装置探究“电流产生的热量跟电流是否有关”时,右边透明容器中应该选用阻值
为Ω的电阻丝;
(4)当家庭电路中的导线连接处接触不良,有时会产生高温,容易引发火文,图(填“甲”或“乙”)的实验结论可以用来解释这种现象。
答案:
(1)做功
(2)电阻(3)5(4)甲
8.小刚做“测量小灯泡电功率”实验中,所用电源电压恒为6V,小灯泡的螺旋套上标有“2.5V“字样,其额定功率小于1w,滑动变阻器的规格是“40Ω1A”。
(1)在实验前检查仪器时,发现电流表的指针如图甲所示,则他接下来的操作;请你根据乙电路用笔画线代替导线,将图丙中未完成的电路连接好。
要求动变阻器的片向右移动时,连灯泡变暗,导线不能交叉;
(2)连接电路后闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,电路的故障可能是;
A.灯泡短路B.滑动变阻器短路C.灯泡断路D.滑动变阻器断路
(3)电路故障排除后,闭合开关,逐步移动滑片,如图丁所示,电压表示数为V,为使灯泡正常发光,应向(选填“左、“右)端移动滑片P。
图戊为灯泡的1-L图象,可知灯泡的额定电功率为W;
(4)测完小灯泡的电功率之后,他还想要绘制出该用电器的P-I2和P-U2图象,如图,下列可能正确的
是。
(5)另一组同学不改变其它电路元件及电路连接,探究电流与电阻的关系:
①用4Ω、6Ω、10Ω的定值电阻分别替代灯泡,他们设定不变的电压值为2V,若电源电压可调,为了顺利完成实验,则电源电压的最大值V
②用6Ω、10Ω、15Ω的定值电阻分别替代灯泡,若设定不变的电压值为1.2V,为顺利完成实验,可以在电路中再串联一个定值电阻,则该定值电阻的取值范围是Ω。
答案:
(1)将电流表进行机械调零
(2)C(3)2.8右0.5(4)B(5)1020~24
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 三轮 专题 复习 训练 电学 实验 探究