幼儿园中班下学期安全教案20篇.docx

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幼儿园中班下学期安全教案20篇

　　《幼儿园中班下学期安全教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园中班下学期安全教案20篇！

　　活动目标：

　　1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

　　活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

　　幼儿园中班下学期安全教案《厨房里的危险》

　　活动过程:

　　一、出示图

（一），提问并引出主题。

　　1、图上画的是什么地方？

（厨房）

　　2、从什么地方看出来是厨房？

（有刀、铲、炉等物）

　　3、你家有厨房吗？

（有）厨房在什么地方？

　　4、小结：

厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？

因为厨房中隐藏了很多种危险。

　　二、知道：

第一种危险：

厨房中刀具的危险。

　　1、出示刀：

玩具刀与真刀的对比。

轻和重、大和小的对比。

　　2、提问：

厨房里的刀是拿来做什么的？

如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

　　3、出示图

（二）：

一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：

厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

　　三、第二种危险：

厨房燃气炉的危险

　　1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？

有哪些危险？

　　2、出示图（三）：

一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

　　3、师：

小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

　　四、第三种危险：

炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

　　1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：

妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

　　2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

　　五、第四种危险：

用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

　　1、出地图（五）：

一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

　　2、让小朋友说出图中的危险。

　　3、师：

烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

　　六、要避免这些危险，有什么办法？

（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）

　　七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼儿一起交流

　　活动延伸：

　　回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。

　　活动反思：

　　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。

通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。

孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

　　活动目标：

　　教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　活动准备：

　　有关灭火的录像，蜡烛２根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

　　活动过程：

　　1、游戏：

灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

　　＂请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论，＂出现了火情，该怎么办？

＂＂现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打１１９电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　＂前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样看完录像，提问：

＂他们想到了哪些办法？

＂＂哪些办法是我们没想到的？

＂（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

　　小结：

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打１１９电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作＂请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上＂＂号。

　　讨论：

用扇子扇，是不是最好的办法＂小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。

如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？

着火的时候，我们可以想别的办法。

　　活动教学反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。

让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。

从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。

一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?

”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。

当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

　　一、活动思路

（一）活动来源

　　最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。

而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

（二）活动过程：

先设计三个场景：

第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。

然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

　　（三）活动价值：

加强幼儿自我保护的安全意识。

　　（四）活动重点：

让幼儿知道怎么样不走丢。

　　（五）活动难点：

诱惑情境的创设。

　　二、活动方案及实施

（一）活动目标：

　　1、知道外出的时候要跟随成人不丢失。

　　2、了解走失的后果，有初步的自我保护意识。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

（二）活动准备：

　　1、经验准备：

很多幼儿有走丢过的经验

　　2、物质准备：

家长帮助幼儿画走丢时的情景

　　（三）活动实施

　　1、用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

　　师：

生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。

儿童医院你们有没有去过？

　　幼：

去过。

　　师：

小朋友生病了都要去儿童医院看病。

儿童医院里的人怎么样啊？

　　幼：

很多。

　　师：

那天的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！

不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。

最后一位好心的阿姨发现了，把他送到了妈妈身边。

　　师：

，事情是不是这样子的啊？

　　幼：

是的。

　　师：

你当时走丢了心里怎么样啊？

　　幼：

很疼。

　　师：

后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？

　　幼：

妈妈也很疼，妈妈哭了。

　　师：

妈妈为什么哭啊？

　　幼：

妈妈找不到我。

　　师：

妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。

那下次能不能乱跑呀？

　　幼：

不能。

　　2、拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。

教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。

　　画1：

两岁时，在大楼旁走丢。

幼儿哭，妈妈哭。

　　画2：

三岁时，在65路车站走丢。

妈妈头发竖起来。

（妈妈发火了）

　　画3：

四岁时，在超市走丢。

妈妈叉着腰。

（妈妈有点生气）

　　师：

你们跟家里人走丢危险吗？

　　幼：

危险。

　　师：

有什么危险啊？

　　幼1：

会被老拐子拐走。

　　幼2：

会给坏人卖掉的。

　　幼3：

坏人会把你骗到山上砍柴。

　　幼4：

会被车子撞到。

　　幼5：

爸爸、妈妈很想我。

　　师：

所以出去时要跟着谁啊？

　　幼：

爸爸、妈妈。

　　师：

如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？

　　幼：

爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

　　师：

不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

　　3、游戏：

跟大班的幼儿一起玩娃娃家。

（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。

）

　　师：

今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？

　　（部分幼儿进行游戏：

大班幼儿领着中班幼儿"散步"）

　　师：

他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？

　　幼：

手拉手。

　　师：

刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。

这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？

　　幼：

拽着衣服。

　　（另外一部分幼儿进行游戏：

大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步"）

　　师：

你们是怎样跟着爸爸妈妈的？

　　幼：

拽着衣服。

　　幼：

搂着膀子、挽着胳膊。

　　师：

当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

　　4、游戏：

去模拟超市中活动

　　师：

去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？

　　（幼儿开始游戏）

　　师：

有没有宝宝走丢啊？

　　幼：

没有。

　　师：

超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？

　　幼：

拽着衣服。

　　师：

爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！

在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。

能不能乱跑啊？

　　幼：

不能。

　　师：

乱跑就会丢掉。

今天你们有没有乱跑啊？

　　幼：

没有

　　师：

宝宝们真能干。

爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

　　5、看动画片--生活习惯，出门手拉手

　　师：

看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的？

　　师：

不管走到哪，都要手拉手。

想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。

　　师：

刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。

以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。

知道了吗？

　　幼：

知道了。

　　（活动结束）

　　三、活动效果

　　使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

　　四、活动反思

（一）活动亮点

　　此活动最大的亮点在于抓住了教育契机

　　契机1：

最近班上有一幼儿走丢。

　　契机2：

抓住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，达到了理论和实践的统一。

契机3：

社会上拐卖小孩的现象比较严重。

（二）活动不足

　　情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有老师在反复强调，因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。

　　（三）活动建议

　　1、在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。

　　2、可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。

因为"离儿童生活越近的教育才能有效。

"

　　反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。

在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

　　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

　　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、闹钟一个

　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

　　3、幼儿用书：

《肠胃小闹钟》。

　　活动过程：

　　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：

早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

　　教师：

中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

　　教师：

晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

　　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

　　教师：

熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

　　讨论：

你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

　　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

　　表演：

小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

　　教师：

小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

　　讨论：

如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？

　　4、引导幼儿讨论：

如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

　　教师：

可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

　　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

　　活动反思：

　　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。

所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。

以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：

“我不乱吃零食，吃饭才能长高。

”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。

我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：

“不能...”要好上千倍。

在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：

“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。

”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。

　　活动目标：

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。

简单了解被哲后的急救方法。

　　2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：

小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。

勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：

生气的小蜜蜂

　　请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　二、展开

　　1.讲述故事的前半段。

（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：

告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，

　　如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，

　　并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2.讨论：

如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3.总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗伤口。

　　必要时去医院治疗

　　4.了解几种常见的会带来危险的小虫子

　　分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。

马峰。

蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也会马上死去。

所以它们不会轻易蛰人，马峰。

　　黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

　　教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。

通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。

课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备：

　　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2、有关灭火的录像。

　　3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

　　活动过程：

　　1、游戏：

灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？

”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论：

“出现了火情，该怎么办？

”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢？

”引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样？

”

　　看完录像，提问：

“他们想到了哪些办法？

”“哪些办法是我们没想到的？

”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

　　小结：

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上勾号。

”

　　讨论：

用扇子扇，是不是最好的办法？

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。

如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？

着火的时候，我们可以想别的办法。

”

　　5、怎样避免火灾？

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。

那我们平时怎样做才能避免火灾呢？

”

　　幼儿讨论回答。

　　小结：

小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。

那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？

　　教学反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。

让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。

从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。

一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?

”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。

当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

　　活动目标：

　　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服务。

　　2、乐意与同伴一起制作小药箱。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。

　　2、制作药盒的纸。

　　活动过程：

　　1、案例分析：

（1）教师讲述实例：

牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：

上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

（2）引导幼儿讨论：

牛牛能吃这种药吗？

卫什么？

　　2、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。

　　3、引导幼儿讨论：

怎么吃药才是安全的？

　　4、制作小药盒：

每位幼儿制作一个小药盒，贴上标记。

让幼儿将自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

　　教学反思：

　　一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。

然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

　　中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。

本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

　　活动过程中，幼儿的回答都很正确。

　　活动目标：

　　1.初步了解烫伤对身体的危害。

　　2.了解简单的预防和自救的方法。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.收集皮肤烫伤的各种图片。

　　2.收集容易造成烫伤的高温设备图片。

　　活动过程：

　　1.出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

（1）这些图片上的人怎么啦?

他们怎么会这样的?

你被烫伤过吗?

（2）教师小结：

这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

　　2.讨论生活中哪些东西会烫伤我们?

（1）哪些东西会烫伤我们?

（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的?

怎样做才能避免烫伤?

　　（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?

　　（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的?

怎样做才能避免烫伤?

　　（5）还有哪些东西会烫伤我们?

对这些东西我们要注意些什么?

　　3.讨论一些轻度烫伤的处理方法。

（1）讨论：

如果我们不小心烫伤了，怎么办?

怎样处理才是最好。

（2）教师小结：

烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。

千万不能随意拨弄烫伤的地方。

如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

　　教学反思：

　　烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。

无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。

其实，幼儿是很爱护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。

　　2、教育