一年级秋季第五单元作文课.docx
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一年级秋季第五单元作文课
作文课
年级一年级秋季第五单元课题:
美丽的风景
教学目标:
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按从上到下的顺序观察图画,有条理,使用修饰词说几句连贯的话。
教学难点:
能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学准备:
PPT课件、奖分
教学课时:
3课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通:
1.与学生进行简单的沟通,了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好;
2.了解学生个性特征,做好沟通工作。
课前预习:
提前到校区的学生阅读《国学精粹》,预习新课;或到图书借阅处借阅图书。
教学流程:
第一课时:
写作指导(30分钟)
第一环节:
国学精粹(5分钟)(ppt3)
(复习上周学过的“国学精粹”的内容)
(ppt4)
板书:
三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
(指明学生诵读、全班诵读)
师:
同学们有听过“狼来了”的故事么?
师:
这个故事告诉大家什么呢?
生:
不能撒谎,要诚实。
师:
是的,我们要做个诚实的孩子就不能说谎,要知错能改,勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。
师:
今天我们学习的国学名句,就跟“诚信”有关。
(ppt6)
板书:
言必行,行必果。
(师范读)
(学生自读,读通,读顺)
(师讲解大意)
师:
以后都应做守信用的好孩子,答应别人的事就要做到。
(ppt7)
(引导学生阅读故事)
第二环节:
入课戏(5分钟)(ppt8)
师:
同学们,放假的时候,爸爸妈妈有带上你到什么地方玩么?
生:
公园、海边、爬山。
师:
哇,大家去过的地方一定很美。
那公园里有什么景物呢?
(ppt9)
(出示卡通公园图片)
师:
大家口中的公园真是美极了。
大家去爬过山么?
山上的景色是什么样子呢?
(ppt11)
(出示卡通山上美景)
第三环节:
芝麻开门(5分钟)(ppt12)
师:
同学们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩。
(ppt13)
(出示芝麻开门图片)
师:
瞧,这是哪儿?
生:
野外、草原
师:
在图片下面有一段文字,我们一起来读读吧!
(引导学生通过查字典解决芝麻开门中的生字词)
(引导学生通过自读、分组读的形式,了解这段文字的内容)
师:
同学们,请大家再读读这段文字,然后告诉老师今天的芝麻开门要求我们完成什么任务。
(引导全班通读)
(ppt14)
1.你看到什么?
2.你想到什么?
3.先在格子里写出相关的词语,再用一两句话描述一下。
(ppt15)
板书:
美丽的风景
师:
同学们,请翻开课本p59,今天我们学习的内容是——美丽的风景。
第四环节:
魔法小棒(30分钟)(ppt16)
师:
这次习作是一篇看图写话,需要我们发挥想象哦!
首先,我们得弄清楚图片上的人物、地点。
师:
大家给他们起个名字吧!
(学生起名)
(示例:
女生叫小语、男生叫小华)
师:
同学们从图片上看到什么景物呢?
生:
小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……
(指导学生把看到的景物写在书上田字格里,师巡视,并作及时鼓励性评价。
)
(ppt17)
板书:
第一,文章开头写清楚是什么人、在什么时间、去了什么地方这些要素。
(ppt18)
出示句式
(时间),(谁)到(地方)(干什么)。
引导学生仔细观察:
图上有什么?
什么时间?
在哪里?
都有什么人?
他们在干吗?
(指名说)
师:
下面,老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句,哪些字不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
(ppt20)
板书:
文章重点写此地的美景和发生的事情。
师:
这是什么地方?
生:
野外、草原
师:
同学们仔细观察图片,然后告诉老师天上有什么?
山上有什么?
山下有什么?
(学生说)
师:
刚才同学们说的都对,但是每个人都没有说全。
要想把景物说全了,就应该按照一定的顺序观察,我们可以按照先从上到下,从左到右或者从远到近的顺序观察。
观察后再有顺序地说一说。
(师强调观察顺序,要说完整的话)
(ppt21)
板书:
按顺序(从上到下)
师:
在今天的图片观察中,我们用上从上到下的观察顺序吧!
好,那我们再仔细得观察一下图片,看看天上有什么?
山上有什么?
山下有什么?
(学生说)
(ppt22)
板书:
天上:
小鸟、白云、蓝天
山上:
大树
山下:
草地、牛、羊、小华、小语
师:
同学们的观察能力太棒了。
现在老师给大家增加难度,给大家设下三道难关,同学们有信心闯关吗?
第一关,请大家一起看图说短语。
(指生说,教师相机指导)
(ppt23)
(出示图片)
()的小鸟()的云
()的大树
()的草地()的牛()的羊
师:
真了不起,同学们已经顺利地闯过第一关,接下来我们走进第二关,看图说句子。
(ppt25)
出示句式:
(1)的小鸟在(哪里)(干什么)。
生1:
可爱的小鸟在蓝蓝的天上飞。
生2:
叽叽喳喳的小鸟在蔚蓝的天空中唱歌。
师:
大家有观察过天上的云朵么?
天上的云朵会随时变化形状,我们可以用比喻句说说白云的样子。
生1:
天上的白云像棉花糖。
生2:
天上的白云像洁白的羊群。
生3:
天上的白云像可爱的小白兔。
师:
天上的白云真是变化多端呀,我们可以用上排比句式将同学们的答案给说成一句话。
(ppt26)
出示句式:
(2)天上的白云,一会儿像,一会儿像,一会儿像。
天上的白云,一会儿变成,一会儿变成,一会儿变成。
生1:
天上的白云,一会儿像棉花糖,一会儿像洁白的羊群,一会儿像可爱的小白兔。
生2:
天上的白云,一会儿变成可爱的小猫,一会儿变成厚厚的棉被,一会儿变成美味的棉花糖。
(ppt28)
出示句式:
(3)的牛羊在(哪里)(干什么)。
生:
可爱的牛羊在绿油油的草地上吃草。
师:
同学们把图片里的景物说得真好呀!
除了写美景,我们还可以写发生的事。
师:
在这么美丽的景色中,小语和小华会说什么呢?
(ppt29)
出示句式:
看到这么美的景色,(谁)地说:
“。
”
生1:
看到这么美的景色,小语高兴地说:
“小华,我们到草地上野餐吧!
”
生2:
看到这么美的景色,小语指着远处的小羊说:
“小华,我们去跟小羊玩吧!
”
生3:
看到这么美得景色,小语兴奋地说:
“小华,你看天上的白云真像棉花糖呀!
”
师:
同学们太棒啦,那接下来的第三关肯定难不了大家,大家能刚刚我们讲到的句式串成一段完整的话么。
(ppt30)
出示语段:
的小鸟在(哪里)(干什么)。
天上的白云,一会儿像,一会儿像,一会儿像。
的牛羊在(哪里)(干什么)。
看到这么美的景色,(谁)地说:
“。
”
师:
下面,老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句,哪些字不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
(ppt32)
板书:
结尾抒发感悟。
师:
迷人的景色一定让你流连忘返,有什么感受就在结尾表达一下。
师:
那我们要怎样表达呢?
你可以赞美这里的景色,然后邀请大家来玩。
生1:
这里的景色真美啊,大家也要过来欣赏欣赏。
生2:
草原的景色正壮观,欢迎大家在假日的时候过来赏玩。
师:
下面,老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句,哪些字不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
课间休息10分钟
第二课时:
素材拓展(30分钟)
第五环节:
高分达人(15分钟)(ppt34)
师:
大家打开课本高分达人,看看例文一,(老师引导学生给文章标注自然段)同学默读一下,不会的字先标注一下。
(学生默读例文一,自己弄清不懂的字词)
(学生分组朗读例文)
师:
这是一篇写得非常美的写景文章,我们一起来读一读,也来好好地学学小作者的描写手法吧!
师:
这篇文章分三个自然段来写。
(老师简单分析各个自然点的主要内容,主要引导学生,在待会的写作中可以模仿这样的写作思路)
师:
我们一起来看看小作者写得很棒的语句吧!
(ppt35)
(教师领读画曲线的句子①)
师:
这个句子用了什么修辞手法呢?
生:
排比和比喻。
师:
没错,我们在刚刚关于白云这个景物的描述中就用了这个句式,大家看,这个小作者写得真好,我们待会也可以用上。
(ppt35)
(教师领读画曲线的句子②)
师:
这一句写得是什么呢?
生:
奶牛、草地。
师:
在小作者笔下的奶牛多么可爱,那草地是多么的绿绿油油啊。
小作者说,那草地仿佛一捏就能挤出油来。
师:
大家记得这篇文章叫什么名字么?
(ppt36)
(出示题目及文章最后一段)
生:
《五彩的天地》
师:
是啊,大家看,文章的结尾也用到“五彩的天地”这五个字,刚好与题目相照应。
大家在写文章的时候也可以学习这种方法。
(剩下两篇例文,可安排学生默读,引导学生划下好词句。
)
第六环节:
武器装备(15分钟)(ppt37)
师:
同学们,请翻开课本p64,我们来看看武器装备,在这里面,你能获得不少描写景物的好词。
师:
我们先来读读第一个句子:
(ppt38)
树木长得茂盛极了,好像一把绿色雨伞一样。
师:
在树木的句子中,我们经常会写到树木很茂盛,树叶很茂密,这时,我们就可以用上“郁郁葱葱”这个词语。
(引导学生阅读修改后的语句)
(老师讲解“郁郁葱葱”的意思)
师:
我们来看下面的小例子吧!
(学生自读例子,读清、读懂)
(剩下的三个词语按着第一种的方法进行引导,务必使学生理解词语的意思并学以致用。
)
课间休息10分钟
第三课时:
课题写作(40分钟)
第七环节:
激情创作(ppt42)
一、思路点拨(2分钟)
师:
好,同学们,下面我们要进行写作了哦,请大家拿出初稿纸。
师:
我们先把思路简单地整理一下吧!
首先,我们要写出文章的题目。
我们可以把题目定为:
(ppt43)
美丽的…………真美啊
过渡语:
大家还记得开头要写在哪里么?
(ppt43)
(题目写在方格纸的第一行,可以在第一行空出四格,在第五格开始写,也可以在第一行的正中间写下题目。
)
(引导学生先写题目)
师:
写完题目,接下来就得写正文了。
那我们要怎么写呢?
首先,大家要记得,每一段都得先空两格后再写。
(根据下面的思路,进行简单引导)
(ppt44)
第一段:
(时间),(谁)去(地方)(干什么)。
第二段:
的小鸟在(哪里)(干什么)。
天上的白云,一会儿像,一会儿像,一会儿像。
的牛羊在(哪里)(干什么)。
看到这么美的景色,(谁)地说:
“。
”
第三段:
赞美美景,做出邀请
师:
同学们已经顺利的通过了闯关,你们真能干。
2、独立写作(35分钟)(ppt45)
师:
这些要求你都记住了吗?
接下来就让我们动手一起当小作家吧!
(PPT45)
1.准备写作用具:
笔、纸、笔记等。
2.交代写作要求:
坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视写作情况:
老师要来回巡视学生写作情况,及时对学生进行讲解、引导。
4.作文成绩好,提前完成作文,可自己检查,或同桌之间互查,查到错别字,给奖分;也可以给学生布置作业,找好词,看范文,做到的学生给奖分。
也可让学生充当小老师,送奖分。
5.写作过程中,遇到学生不懂的字,举手可跟他说,也可让他用拼音代替,分步完成,过后告知。
6.拖拉的学生不时提醒。
7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生,擦去写作部分,给思路。
第八环节:
课后工作(3分钟)(ppt46)
一、回顾收获(2分钟)
师:
同学们,今天是大家尝试了描写写景叙事类的看图写话了。
下面,老师要考考大家:
(ppt47)
1.在做景物描写的时候,我们可以按什么顺序来写呢?
2.我们今天学习了哪些好词?
二、布置作业(1分钟)
师:
同学们,大家拿出记作业本,把今天的作业记下来吧。
(ppt48)
1.回家后,把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。
2.阅读例文二、例文三,将里面的好词佳句用曲线画出来。
板书:
三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
言必行,行必果。
美丽的风景
开头写清楚是什么人、在什么时间、去了什么地方这些要素。
(时间),(谁)去(地方)(干什么)。
中间按顺序(从上到下)写美景。
天上——小鸟、白云、蓝天
地下——草地、牛、羊、小华、小语
的小鸟在(哪里)(干什么)。
天上的白云,一会儿像,一会儿像,一会儿像。
的牛羊在(哪里)(干什么)。
结尾抒发感悟。
看到这么美的景色,(谁)地说:
“。
”
课程结束
附优秀作品:
我的家乡
我的家乡在美丽的锡林郭勒大草原上,这儿的天空很蓝,空气也很清新。
周末,我跟我的好朋友来到草原上。
看,蓝天白云飘来飘去,一望无际的草原好像披上了绿色的地毯,踩上去软软的很舒服,成群的牛羊在草原上吃草,那景色真是美极了。
我和我的小伙伴在草地上跑啊,跳啊,别提多兴奋了。
我的家长这么美,你也过来赏玩吧!
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- 一年级 秋季 第五 单元 作文
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