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为什么要培养孩子良好的学习习惯word版本
8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
调研课题:
据调查统计,有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。
无论是送人,个人兴趣,装饰还是想学手艺,DIY手工制作都能满足你的需求。
下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。
如图(1-4)
5、就业机会和问题分析
8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
调研结论:
综上分析,我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
上述所示的上海经济发展的数据说明:
人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费,新潮性消费,体验性消费成为可能。
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除了“漂亮女生”形成的价格,优惠等条件的威胁外,还有“碧芝”的物品的新颖性,创意的独特性等,我们必须充分预见到。
为什么要培养孩子良好的学习习惯?
杨迪超
导读:
1.本篇是讲为什么而非如何培养?
2.是讲培养的重要性而非任其自然形成习惯。
3.孩子是祖国的未来,习惯的养成对其、对家庭、对社会尤为重
要,所以中心词是孩子。
4.习惯是中性词,要培养良好而非不良习惯,所以良好也是关键
语之一。
5.学习习惯在所有习惯中是首先要培养的习惯,一切皆要通过学
习来达成。
6.本篇重点谈习惯而非观念、行为、态度、知识、能力等其他层
面。
1.学习习惯的养成关系到教育工作的成败和孩子综合素质的高
低
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的
特殊倾向。
巴金说过:
“孩子成功教育从好习惯培养开始。
”叶圣陶
也说过:
“教育是什么?
从单方面讲,只须一句话,就是培养良好的
1
习惯。
”所谓学习习惯,它是在学习过程中经过反复练习形成并发展,
成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
一个良好的习惯让一个人
终身受益无穷。
不良的习惯则会成为一个学生终身的祸患,一个能认
识却难以逾越的鸿沟。
成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识,而是学
会做人。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:
“习惯决定孩子的
命运。
”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地
在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益。
孩子小时是培养习惯的最佳时期。
有一个公式:
早期教育花一公
斤的气力=后期教育花一吨的气力。
说明了早期教育的重要性。
拿破
仑有句名言:
“播下一个观念,你将收获一个行动;播下一个行动,
你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性
格,你将收获一种命运。
”事实表明,习惯左右了人生的成败,习惯
改变了人的一生。
习惯是连接观念、行为与性格、命运的中间桥梁,
引导学生树立崇高的理想、掀起学生澎湃的激情、冲天的壮志,众多
老师皆可做到;帮助学生形成正确的行为、合理的举止、科学的措施、
创新的做法很多老师也能企及,然而如何将这些认识一以贯之到学生
的行为中去,如何将行为恒久化,怎样将这些行为由自律到自发、由
外驱到内动,并最终形成习惯却少有人能及。
事实上,学习的较量从很大意义上可以说是习惯与习惯的较量,
一个好的学习习惯包括多方面的因素,专心、耐心、细心、意志力、
控制力、专注力都很强等等,学习的竞争不仅仅是智商的竞争,更是
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情商的角逐,智力好的学生的学习成绩未必好,而智力一般的学生由
于情商开发得非常充分,学习成绩却非常不错,这一切习惯使然,所
有非智力因素的综合导向下的行为就是习惯。
美国斯坦福大学最新研
究表明:
在这个瞬息万变的时代里,情商(EQ)对人生起着40%的作
用,智商(IQ)对人生仅有20%的影响力。
情商(EQ)又称情绪智力,
是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指
人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
人与人之间的情商
并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。
情商越高,习惯
就越好;反过来,好习惯会促进情商的提高。
培养孩子良好的学习习
惯是素质教育的一个重要方面。
俄国教育家乌申斯基说过:
“良好的
习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值,而人
在其整个一生中,就享受着它的利息。
”这足可以说明,从小培养孩
子良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用,能使孩子在学
习上事半功倍,因此,在青少年及儿童阶段培养孩子良好的学习习惯,
是每一位老师和家长的重要职责。
2.学习习惯的好坏将影响我们孩子一生的身心健康与良性发展
1988年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,会议期间,有人问一
位诺贝尔奖获得者:
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主
要的东西呢?
”这位科学家平静的说:
“在幼儿园。
”“您在幼儿园
都学到了什么?
”“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西
不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午
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饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。
从根本上说,我学到的全部
东西就是这些。
”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的
良好习惯对人一生具有决定性的意义,从幼儿园学到的东西,直到老年
时还记忆犹新,可见留下的印象是非常深刻的。
这也说明从小养成的
习惯会追随人的一生――好习惯带来好人生。
孔子说:
“少年若天性,习惯成自然。
”如果孩子能够在少年时
期养成良好的学习习惯,那么他便会将追求知识、努力学习当成生活
中重要的一件事情来对待,而不需要父母或者他人再三催促。
习惯的
力量是惊人的,它通过每天的点滴积累影响着孩子一生的发展。
一个
良好的学习习惯是孩子追求知识的资本,孩子通过每天不断的积累和
巩固,使得这个资本不断地发生增值,于是孩子的学习就产生了“滚
雪球”的效应,最终使得孩子的学习和生活状态产生质的飞跃。
学习习惯一旦形成便会通过日积月累的影响使孩子的学习产生巨
大的变化。
良好的学习习惯当然会使孩子向好的方向发展和变化,而
不良学习习惯则会使孩子逐渐丧失学习的热情而最终失败。
而良好的
习惯不是一朝一夕得来,是在长期的生活中慢慢形成的,它贯穿于孩
子一日生活的各个方面。
所以我们应善于抓住一日生活的各个环节。
譬如,孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的,
在幼儿阶段,三至六岁是人生习惯养成的重要时期,这一时期良好习
惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,习惯一旦养成,要再改就
会比较困难,花费的精力也就更多,而且,还会养成今后粗心大意,
毛毛糙糙的毛病,良好的生活、卫生、学习习惯才能促进幼儿身心的
4
健康成长。
3.学习习惯的培育与学校、家庭等环境密切相关,老师和家长
在培养孩子成长方面责无旁贷
良好的学习习惯通过每一天、每一月、每一年的积累,慢慢丰富
孩子的知识,最终把他们推向成功的顶点。
良好的学习习惯才是孩子
学习获得成功的最重要因素,培养孩子良好的学习习惯,是老师和家
长不可推卸的责任。
一个好的习惯可以让孩子终生受用。
长期以来,幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视,
重智育轻德育,重技能训练轻行为培养是家庭教育中普遍存在的问题。
早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯,这项工
作应是家长最要优先考虑的问题。
家长要意识到这项工作的重要性、
紧迫性及艰巨性,对孩子严格要求,反复强调,持之以恒。
幼儿良好
习惯只有通过长时期的严格教育,严格要求,才能逐渐养成。
俗话说
“没有规矩不成方圆”,“三天打鱼,两天晒网”式的教育是培养不
出高素质的人才来的。
良好的习惯对于幼儿身心健康、知识获得、能
力培养、品德陶冶,以及个性的养成都至关重要,它对幼儿的影响是
根深蒂固的,将伴随幼儿的一生,使幼儿终身受益。
家长作为幼儿的
第一任老师,家庭作为幼儿人生的第一课堂,在培养幼儿良好的行为
习惯方面起着重要作用。
不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响,在很大
的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。
幼儿的教育空间
5
大,可塑性也很强。
教育家孔子曾说过:
“有教无类,因材施教。
”
幼儿是纯净的、无邪的,我们教育者应给受教育者一个平等、和谐的
教育平台,让不同的孩子都受到最好的教育,让他们成为国家、民族
的有用之材,成为对社会、家庭负责任的人,这样才无愧于教育的真
谛!
具有一个良好的习惯是人生的财富,为人一生的成功与幸福助力;
而拥有一个坏习惯则是人生的债务,成为制约人一生发展的瓶颈。
幼
儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的,
教育孩子重要的一点就是培养他们良好的习惯。
幼儿进入幼儿园正处
于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,是各种习惯养成的关
键时期。
然而,对孩子进行良好习惯的培养并非是一朝一夕就能达成
的简单事情,需要幼儿教育者根据幼儿的年龄特点、学习特点以兴趣
为出发点,从小事做起,从一点一滴做起。
幼儿时期,良好的行为习惯易于塑造,不良的行为易于纠正。
行
为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定前途。
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