五年标点符号课外阅读学.docx
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五年标点符号课外阅读学
环球雅思学科教师辅导教案
学员编号:
年级:
五年课时数:
3
学员姓名:
辅导科目:
语文学科教师:
温南冰
授课类型
C
星级
★★★★
授课日期及时段
教学内容
标点符号的用法表格
名称
符号
用 法
占格情况
举 例
句 号
。
表示一句话说完之后的停顿。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
语文是一门基础学科。
逗 号
,
表示一句话中间的停顿。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
他为自己想得少,为别人想得多。
顿 号
、
①表示句子中并列的词或词组间的停顿。
②表示次序之后的停顿。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
第一、……第一、……第三、……
分 号
;
表示一句话中并列的分句之间的停顿。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。
冒 号
:
用来提示下文。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
标号主要有下面四种:
引号、书名号、省略号、破折号。
问 号
?
表示一个疑问句完了之后的停顿。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
谁有办法把这头大象称一称?
感叹号
!
表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。
紧挨着文字,放在文字
的右边偏下,并占一个字格。
老人们含着泪说:
“雨来是个好孩子!
死得可惜!
”
引号
“”
①引用说话或文章晨一段文字。
②表示特指的词语或反语、讽刺。
文字前后,并占一个字格。
标号的前半边,可以出现在一行的开
头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头
白求恩大夫说:
“我是来工作的,不是来休息的。
”
战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。
括号
()[]
括号表示文中注释的部分,一般不需要读出来。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。
当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号;否则,就用括号。
标号的前半边,可以出现在一行的开
头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头
①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的
发现,是对古代人类学的一个重大贡献。
书名号
《 》
表示书籍、文章、报刊、影片等名称。
文字前后,并占一个字格。
标号的前半边,可以出现在一行的开
头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头
我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。
省略号
……
①表示说话未完或余意未尽。
②表示声音断续。
③表示重复词语或列举的省略。
字格中部,占两个字格。
它们可以出现在一行的开头,也可以出现在
一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况。
我跺着脚大喊:
“咳!
这么冷,小心你的脚……”
“你们……将来……”他的声音越来越小。
古老的钟声嘶哑地敲了十下,十一下……
破折号
——
①表示解释部分或说明部分。
②表示意思的转折。
③表示声音的延续。
字格中部,占两个字格。
它们可以出现在一行的开头,也可以出现在
一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况。
这是一年的最后一天——大年夜。
训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊!
大家就随着女老师的手指,齐声地念起来:
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。
”
间隔号
·
又叫音界号或分读号,主要用在略写的月份和日期,书名和篇名,诗体名(词牌名)和题目,某些
民族的人名内各部分间,以及其它需要隔开的词语的正中间。
放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一个字格,处于格中部。
连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置,
①“一二·九”②《沁园春·雪》
③《七律·长征》
④《列子·汤问》
连接号
-
连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。
连接号还有另外一种形式,即一个浪线(~),一般用来连接相关的数字,表示数目的起止。
放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一个字格,处于格中部。
连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置,
②韩愈(786-824)③“济南-青岛”豪华列车。
④人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人四个阶段。
⑤用法与用量:
口服一次2片,一日2~3次。
世界地图
某日,一位德国朋友到我画室参观,当他看到我挂在墙上的世界地图时,竟高声地叫起来:
“天啊!
我从来没有见过这样子的世界地图,是不是画错了?
”我问他原因。
“我所见的世界地图都是德国在中间,为什么你的地图却是中国居于中间呢?
”他回答。
“我们最好也找一张美国的世界地图来看看。
”我说。
随即从书架上抽出一张美国出版的有关地理的书籍,并翻到世界地图的那一页。
“这就更奇怪了!
为什么这张地图又是美国在中间呢?
”他似乎不太相信自己的眼睛。
( )这世界有一百多个国家 有的幅员狭小 有的广袤万里 有的遍地黄沙 有的一片沃壤 有的天寒地冻 有的四季如春 ( )每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要 并居于中心的位置 我说:
“不过也确实如此,我们从自己的国家出发,绕世界一周之后,不又是回到原来的地方吗?
( )我们现在置身何处,( )来自祖国, 我们的眼睛也总是以为自己的国家为中心哪!
”
1.给没有标点的部分加上标点。
2.在括号里填上合适的关联词。
尽管……却…… 虽然……但是……
不论……总是…… 如果……那么……
3.读画线的句子,回答问题。
(1)这个句子用了 的修辞方法。
(2)每个句子内的两个短句,结构 ,意思 。
(3)再续写一个性质、形式都和上面句子一样的句子。
4.每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间,这样处理的目的是:
① ;② 。
作者用这个现象说明的道理是:
。
阅读短文,完成文后练习。
________________
毛泽东对待自己的老师十分尊敬。
1959年6月25日,毛泽东回到离别32年的故乡韶山关后,就请韶山的老人来吃饭。
当毛泽东向他的毛老师敬酒时,毛禹诛老人说:
“主席敬酒,岂敢,岂敢?
” 敬老尊贤 应该 应该 毛泽东同志(谦和 抱歉 谦让)地说
徐特立曾经在湖南第一师范从事教育工作,做过毛泽东的老师。
20年后,当徐特立过60岁生日时,身为中国共产党和中国工农红军领袖的毛泽东特地写信向他祝贺, 说 您是我20年前的先生 您现在仍是我的先生 将来必定还是我的先生
建国初,毛泽东刚进北京城,尽管政务繁忙,仍特地拍电报邀请身在地方的徐特立去北京会晤。
徐老师到中南海后,毛泽东专门备了几样家乡菜为老师洗尘。
席上,一碗湘笋,一碗青椒,这是两人都爱吃的。
毛泽东(谦和 抱歉 谦让)道:
“没有好菜吃。
”徐老笑着说:
“人意好,水也甜嘛!
”
上桌前,徐老对毛泽东说:
“您是全国人民的主席,应该坐上席。
”“您是主席的老师,一日为师,终身为父。
”毛泽东马上(谦和 抱歉 谦让)地说,“您应该坐上席。
”硬是把徐老师让到上席。
几日后告别,毛泽东见徐老穿得还像当年那样简朴,更联想到徐老当年为革命牺牲爱子,就将自己的一件呢子大衣送给徐老,说是以表人子之心。
徐老接衣在手,激动不已,老泪纵横。
毛泽东拉着老师的手,依依不舍,送了一程又一程。
1.给短文2、3自然段没有标点处加上标点。
2.用“√”选出文中括号里恰当的词。
3.找出短文的中心句,在下面画横线。
4.给短文分段,在段末用“‖”标出,并写出每段的段落大意。
_________________________________________________________________
5.本文第2自然段在叙述方式上属于____________叙。
6.短文赞扬了毛泽东_______________________________________________。
7.给文章加个合适的标题,写在文前的横线上。
阅读下文,回答问题。
回乡
日夜思念的家乡近在眼前了,可是我的心情好紧张。
想到家乡那橙黄橙黄的稻浪、碧绿碧绿的河水,我的心恨不得马上飞到故里。
遥想小时候在田坎边看大人们收割稻子□四处飞溅的稻粒给人一种好充实的感觉□回忆幼时在河边戏水玩耍□与河里游荡的小鱼一起欢快地游弋着□一切是那么的惬意□想想现在,在人声鼎沸、车水马龙、川流不息的城市里的日子,和小时候的宁静清闲相比,可谓人间天上两重天。
乡下小镇里( )也有车有人流,( )一切觉得是那么的自然,显得那么的恬静。
质朴的乡民,淳朴的乡风,再加上清淡可口的饭菜,那样的生活赛过了神仙。
都说“茶是故乡浓,月是故乡明”,在我心里,家乡小镇里的一切都是从神话里搬来的,是天上的国度。
( )说家乡是我向往的地方,那么家乡的生活( )是我向往的生活。
在这繁忙的都市里,在这快节奏的生活中,我要怎样来寻找我的安静与祥和,自由与解脱呢?
家乡,你好近,又好远啊!
1.在“□”里填上恰当的标点符号。
2.在文中括号里填上合适的关联词语。
3.读文章,将下面的词语、短语补充完整。
人声( )( ) ( )水马( ) ( )流不( )
( )的乡民 ( )的乡风 ( )的饭菜
( )的国度 ( )的生活 ( )的感觉
4.用“~~”画出文中表示颜色的词语。
5.“在我心里,家乡小镇里的一切都是从神话里搬来的,是天上的国度。
”你是怎样理解这句话的?
_______________________________________________________________________
阅读乐园。
最珍贵的废书
在我家的书架上有两本小学课本,是我上高中时妈妈为我买的。
‖
妈妈是个一字不识的家庭妇女。
( )在家乡有种风俗,一个女人在去世时,口里必须含着银或金才能入土为安,( )在贫困人家,攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。
那一年,妈妈起早摸黑喂了两头猪,终于置了一对银手镯(zhuó)。
在临近高考的那段日子,妈妈时常进城到学校给我送些吃的。
她知道我复习忙,每次都是匆匆来匆匆去。
有一天.妈妈走了不久却又回来,把我拉到僻静处:
“孩子,我替你买了两本考大学的书。
…‘什么?
”我心里咯噔一下。
常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。
妈妈指着书说人家说了只要用这书准考上大学
我着急地问哪来的钱
镯子妈妈说镯子换的
我抢过书,掀开封面,一阵巨大的绝望顿时袭上心头:
两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子!
“孩子,行吧?
”
望着满怀期望的母亲,我强压下泪水:
“行,妈,行的。
”
后来我考上了大学,妈妈高兴极了,说是两只镯子花得值,她甚至想找卖给她书的人道谢!
‖
可是直到妈妈去世,我也没有告诉她真相,我永远都不会让她知道。
1.短文中有三个自然段没有标点符号,请你加上标点符号。
2.在文中括号里填上恰当的关联词语。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……
3.短文已经用“‖”划分好了三个部分,请你概括每部分的主要内容。
第一部分:
_____________________________________________________________
第二部分:
_____________________________________________________________
第三部分:
_____________________________________________________________
4.短文的题目叫《最珍贵的废书》,为什么说这两本书是“废书”?
为什么称“废书”是“最珍贵的”?
_______________________________________________________________________
5.“我”为什么永远也不愿让妈妈知道真相?
_______________________________________________________________________
我的房东
我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。
他很富有,又很贫穷;他很慷慨,又很吝啬。
他拥有一幢价格36万美元的两层花园洋房,十几万美元的股票,2万美元的汽车。
退休前的他是电子工程师,收入很高。
退休后他每月拿退休金,还时不时地赚些外快,他无子无女,独身一个,所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。
但是,让我们来看一下他的生活:
大多数食物都是超级市场的降价食品,新鲜橙汁舍不得买,只买听装浓缩橙汁,回来对水;面包也舍不得买,自己在家做;一日三餐简单得让人觉得难以下咽:
两三片面包,有时涂点花生酱,几片生菜叶,外加一杯牛奶,有时加一只烤土豆。
我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。
他是个守财奴吗?
住了一段时间后,我才知道,他每年都大量捐款给各种慈善机构,并且赞助过很多中国留学生完成学业。
由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生,所以他以很便宜的租金让我住在他家,除了我以外,他家还住着6名中国留学生。
他的家成了中国之家,他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。
住进他家的第二天,他邀我出门散步,我欣然应允了。
没想到,他一出门,就捡起了垃圾。
路边的废纸屑、果皮、饮料杯,他都一一捡起扔进垃圾桶里。
别人家的报纸散落在地,他也捡起整理好,放在门前。
有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里,他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。
跟他走了一段后,我从惊讶到犹豫再到脸红。
我为自己的虚荣心感到脸红。
于是,我也袖口一卷,加入了捡垃圾的行列。
而实际上,路人的脸上并没有不屑,而是写着理解和尊重。
他看见地上有一个易拉罐,就一脚踩扁,捡起放进口袋,并且得意地说:
“可以卖几分钱呢?
”看见地上有一枚一分硬币,又马上捡起来,像个孩手似的唱起了他童年时代的儿歌:
“谁捡到,谁收起,谁丢了,谁哭泣!
”一脸天真烂漫的笑容。
这是我在留学期间最难忘的一件事,那首歌也是我最难忘的一首儿歌。
后来,我才知道,每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。
于是,只要有空,每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾,我们美其名曰“出门散步”。
这是我以往从未有过的感觉和体验。
我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱。
1.根据意思写出相应的词语。
(1)拿不定主意。
(2)按照惯例处理的公事。
2.“他是个守财奴吗?
”这句话在文中起 作用。
3.“跟他走了一段后,我从惊讶到犹豫再到脸红”,结合划线词语体会人物内心的变化。
4.“每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾,我们美其名曰‘出门散步’。
”注意划线的词语,体会人物的思想感情。
5.房东先生是一个很富有的人,作者却又说他很贫穷,你是怎么理解的?
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些jiā jìng pín hán的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她mí huò bù jiě。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
“能告诉我你画的是谁的手吗?
”
“这是你的手,老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的 支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.根据第1、4自然段的拼音写出正确的词语。
jiā jìng pín hán mí huò bù jiě
( ) ( )
2.第7自然段中说:
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。
”这里的“非凡的意义”指的是什么?
(回答不超过20个字)
3.在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是
5.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?
请用文字说明画的是什么?
为什么?
天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。
有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:
“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
”
他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。
一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。
盖茨善于思考,喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。
在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。
家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨,使他养成了节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭:
“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1.给下面划线字注音。
妇孺皆知( ) 秃丘( )
奢华( ) 不解之缘( )
2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”联系上文,说说“盖茨特征”指 的是:
。
3.“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
”这句话的含义是什么?
4.读了短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?
人生无乞丐
朋友从外地办事回来,给我讲了这样一个故事:
那天正是中午,又下小雨,车厢里的乘客稀稀落落的。
车子行驶至一个小站时,上来了两位一老一小惹人注目的乘客。
从近似的容貌很容易看得出,他们两人是父子,而且都是残疾人。
中年男子双目失明,而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着,只有另一只眼能微微睁开些,小男孩牵引着他父亲,一步一步地摸索上车来,进而走到车厢中央。
当车子缓缓前行时,小男孩的声音也随之响起:
“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好,我叫王小明。
我现在唱几首歌给大家听。
”
这时候,音质很一般的电子琴声响了起来,小男孩自弹自唱,孩子的歌声 有天然童音的甜美。
唱完了几首歌曲之后,男孩走到车厢一头.,正如人们所预料的那样,他开始“行乞”了。
他没有托着盘子,也没有直接把手伸到你前面,只是轻轻地走到你的身旁,叫声“叔叔阿姨”什么的,然后默默地站立着。
所有人都知道他的意思,但都装出不明白的样子,或干脆把头转向另一侧……
当男孩空着小手走到车厢尾部时,坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来:
“怎么搞的,这么多的乞丐,连车上都有?
”
顿时,所有的目光都集中到他俩的身上。
没想到,小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻,他声音不大不小不紧也不慢地说:
“阿姨, 我不是乞丐,我是卖唱的。
”霎时间
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