三年级秋季《同步训练》答案.docx
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三年级秋季《同步训练》答案.docx
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三年级秋季《同步训练》答案
第一单元
星期一天气:
1.用“╲”画掉下列句子中不恰当的词语。
(1)轮船上的五星红旗高高地(飘扬飘荡)。
(2)孩子们动听的歌声在湖面上(飘扬飘荡)。
(3)他正在休息,我们不要在这里(热闹吵闹)。
(4)枣子成熟了,哥哥正在(摇晃摇摆)枣树。
2.读一读,连一连。
敬爱的国旗做课文
飘扬的枝干看热闹
鲜艳的老师打游戏
粗壮的服装读招呼
星期二天气:
1.比一比,组词语。
读(读书)扮(打扮)粗(粗细)静(安静)
卖(买卖)盼(盼望)组(组队)净(干净)
2.根据课文《大青树下的小学》填空。
(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(2)这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。
古老的铜钟,挂在大青树粗壮的树干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
星期三天气:
√
√
√
1.给下列加点字的正确读音画“√”。
√
√
√
衣裳(chángshang)猜(cāichāi)谜住所(suǒshuǒ)
惩罚(fáfǎ)狂(kuángkuāng)欢跳舞(wǔwǔo)
2.查字典填空。
(1)“舞”用部首查字法应查夕,再查11画,第13画是
,用“舞”组了三个词语,你能把这三个词语补充完整吗?
手舞(足)蹈 眉(飞)色舞 张(牙)舞(爪)
(2)“假”有两个读音,在“假期”里“假”读jià,在“真假”里“假”读jiǎ。
我能用“假”的这两个读音再分别组一个词放假、假装。
星期四天气:
1.按要求完成下列练习。
(1)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
我知道这是一个拟人句,将东风当作人来写。
我会仿写:
夜空中的小星星眨着眼睛,向我们微笑。
(2)雨一来,他们便放假了。
(照样子,写一写)
清风一吹,他们便唱歌了。
蝴蝶一来,他们便舞蹈了。
2.按课文内容填空。
《花的学校》这篇课文的作者是泰戈尔,他是享誉世界的印度诗人、哲学家。
他曾获诺贝尔文学奖,出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
本文选自他的儿童散文诗集《新月集》。
星期五天气:
老槐树
校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
1.校园的老槐树有多高?
有多粗?
请用横线画出来。
2.短文是围绕哪一句话来写的?
请把它写下来。
校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
3.找出文中的比喻句,用波浪线将它画出来。
这是把老槐树的树冠比作绿色大伞。
你能仿照这句话,写一个比喻句吗?
柳树细长的枝条,好像无数根绿色的丝带。
星期一天气:
1.
√
√
用“√”给加点字选择正确的读音。
√
√
背诵(bèi bēi) 背包(bèi bēi)
圆圈(quān juàn) 猪圈(quān juàn)
2.选择合适的词语填空。
糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声
(1)他背书总喜欢( 摇头晃脑 )。
(2)你这样( 糊里糊涂 )地背,有什么用呢?
(3)老师刚走进教室,教室里顿时( 雅雀无声 )。
星期二天气:
1.写出下列加点词的近义词。
(1)先生讲得很详细,大家听得很认真。
( 详细 )( 用心 )
(2)孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
( 按例 )( 流畅 )
2.读句子,用加点的词语造句。
(1)至于书里的意思,先生从来不讲。
至于漫画书,我从来不看。
(2)现在你们既然想听,我就讲讲吧!
既然妹妹想要这套玩具,我就送给她吧!
星期三天气:
1.读一读,连一连。
跳跤听得摇头晃脑
摔舞打扮得一字不漏
做课文读得仔细认真
读游戏背得绚丽多彩
2.补充词语,再选词填空。
眼(疾)手快面红(耳)赤(张)(牙)舞爪
(手)忙(脚)乱提心(吊)胆口干(舌)燥
(1)针对这个问题,两人争得(面红耳赤),说得(口干舌燥),互不相让,大家生怕他俩动起手来。
(2)一头野猪发疯似的向我们冲过来,李叔叔(眼疾手快),拿起木棍一下子就把它打跑了。
星期四天气:
1.默写古诗。
所见
清代诗人袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
2.填空。
(1)《不懂就要问》中,孙中山小时候是一个不懂就要问的人。
(2)我国是一个多民族的国家,有汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等,你是汉族人。
星期五天气:
可爱的祖国
我们的祖国,地大物博,山河壮丽。
她像一个巨人,屹立在世界的东方。
我国的领土广大。
我国的领土面积大约有960万平方千米,是世界上领土面积最大的国家之一。
当我国的东北进入冰天雪地的季节时,南国的海岛上却是一片盛夏的景象。
我国的物产丰富。
粮食、棉花、蚕丝、茶叶等的年产量,在世界都居于前列。
在茂密的大森林里,还有全世界小朋友都喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国矿产资源种类多,分布广,储量大。
蕴藏丰富的煤、石油、铁,铜等。
还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。
我国山河壮丽。
世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国的西藏边境。
还有巍峨挺拔的泰山,景色迷人的黄山。
世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
波光粼粼的太湖,水平如镜的西湖,像一颗颗明珠把祖国装点得格外美丽。
气势雄伟的万里长城,更是我们伟大祖国的象征。
我们在祖国怀抱里成长,非常幸福。
我们为有这样可爱的祖国而自豪。
1.各找出第二、三、四、五自然段的中心句,用“”画出来。
2.摘抄文中的一个比喻句。
她像一个巨人,屹立在世界的东方。
这个比喻句把祖国比作巨人。
3.点明文章中心的句子是我们的祖国,地大物博,山河壮丽。
。
4.这篇文章的结构是( C ) A.总—分 B.分—总 C.总—分—总
第二单元
星期一天气:
1.选择合适的字填在括号里。
挑 桃残 浅
( 挑 )灯 ( 桃 )子 ( 残 )缺 凶( 残 )
( 挑 )起 ( 桃 )花深( 浅 ) ( 浅 )色
2.阅读古诗,完成练习。
山行
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(1)补全古诗。
(2)这首诗的作者是唐代的杜牧。
全诗描写的是秋季(季节)的景色。
星期二天气:
1.课内阅读一
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
(1)这首诗的作者是宋代诗人苏轼。
(2)诗人认为一年中最美的时节是秋末冬初。
这首诗表达了诗人对这个季节的赞美之情。
2.课内阅读二
夜书所见
萧萧梧叶送___寒声_____,____江上____秋风动客情。
____知有____儿童挑促织,夜深篱落___一灯明_____。
(1)这首诗是__宋__代诗人_叶绍翁__所作。
(2)诗中“挑”的意思是____用细长的物件逗引______,“促织”就是_蟋蟀__。
(3)本诗中,表现作者想象的诗句是“__知有儿童挑促织__,_夜深篱落一灯明__。
”
星期三天气:
1.在括号里填上恰当的词语。
( 湿漉漉)的水泥道( 明朗 )的天空(亮晶晶 )的水洼
( 彩色 )的地毯 ( 金色 )的小巴掌( 棕红色 )的小鸟
2.按要求写词语。
(1)亮晶晶(ABB式) ___湿漉漉______白花花___ ___黑乎乎___
(2)一片一片(一A一A式)___一步一步_ ___一天一天______一条一条___
(3)金黄(表示颜色的词) ___朱红____ ___粉红___ ___翠绿___
星期四天气:
1.下列句子是比喻句的是( A )。
A.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
C.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
2.理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了____秋天____(季节)____梧桐树落叶____的美,我发现这个季节还有___菊花_____、___枫树林_____等美景。
星期五天气:
夏日一惊
夏天,菜地里可好看啦!
碧绿碧绿的黄瓜,又嫩又长的扁豆,紫得发亮的茄子,青里透红的西红柿,小灯笼似的青椒,还有胖娃娃般的冬瓜……
1.用“”画出这段话的总起句。
2.这段话是按( ① )方法来分的。
(选择正确的,将序号填入括号里)
①总—分 ②并列 ③总—分—总
3.作者写6种蔬菜,写__黄瓜____﹑___茄子__、_西红柿____是抓住颜色特点写的;写___扁豆___﹑__青椒____﹑___冬瓜__是抓住形状特点写的。
4.这段话主要写(在正确答案的后面括号中打“√”)
(1)夏天,菜地像百花园,非常美丽。
( )
(2)夏天,菜地里蔬菜很多。
( )
(3)夏天,菜地里蔬菜种得多,长得好,非常好看。
( √ )
星期一天气:
1.在()里填上恰当的量词。
一( 枚 )邮票 一( 把 )扇子 一( 盒 )颜料
一( 把 )钥匙 一( 首 )歌曲一( 棵 )杨树
2.照样子写一写秋天的五彩缤纷。
例:
秋天的雨把黄色给了银杏树。
你看,银杏树摇着黄黄的小扇子。
秋天的雨把火红给了高粱。
你看,高粱举起了红通通的火把。
秋天的雨把紫色给了葡萄。
你看,葡萄戴上了亮晶晶的紫宝石。
星期二天气:
1.连一连。
一排排 落叶 丰收的 音乐厅
一阵阵 大雁 透明的 叮咛
一片片 秋风 暖暖的 歌吟
2.选词填空。
辽阔 宽广 广阔
(1)他待人和善,胸怀( 宽广 )。
(2)( 广阔 )的田野上,到处可见丰收的景象。
(3)走进这( 辽阔 )的音乐厅,你好好地去听秋的声音。
星期三天气:
1.读句子,写出加点词的近义词。
(1)啊,多么明朗的天空。
(晴朗)
(2)他们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
(杂乱)
(3)听了老师的一番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着生活中有出色的表现。
(向往)
(4)小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责骂他。
(心神不定)
2.在括号里填上表示颜色的词语。
(金黄)的叶子 (棕红色)的小雨靴 (火红)的枫叶
(金色)的小喇叭 (五彩缤纷)的颜料 (黄色)的菊花
星期四天气:
1.补充词语。
秋高气(爽)(橙)黄橘绿层林(尽)染
五谷(丰)登春华(秋)实一叶(知)秋
2.按要求完成句子练习。
(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里______翩翩起舞__________________。
(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思。
__停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
_________
(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!
夜深人静了还亮着灯不肯睡。
(写出对应的诗句)
__知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
___________
星期五天气:
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。
花园里,菊花争芳斗艳,红的似火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝上,像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
1.这段话是围绕哪一句话来写的?
请你用“”画出来。
2.用“”画出文中的一句比喻句。
3.这段话是按照(A)结构进行描写的。
A.总分总B.总分C.分总
第三单元
星期一天气:
1.选词填空。
必须 必需
(1)鸟儿( 必须 )离开树,飞到很远很远的地方去。
(2)这些都是人们日常生活的( 必需 )品。
融化 溶化
(3)把糖放在水里,它就会( 溶化 )了。
(4)春天来了,原野上、森林里的雪都( 融化 )了。
2.有感情地朗读下面的句子,体会句子表达的情感,选一选。
(填序号)
①焦急②祈盼③疑惑④忧伤
(1)“明年春天请你再回来,还唱歌给我听。
”(②)
(2)接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
(④)
(3)“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
”(①)
(4)可是,发生了什么事情呢?
树,不见了,只剩下树根留在那里。
(③)
星期二天气:
1.按要求写句子。
(1)鸟儿的好朋友树不见了。
她很伤心。
(用关联词“因为……所以……”合并句子)
因为鸟儿的好朋友树不见了,所以她很伤心。
(2)好的,我肯定明年春天一定回来。
(修改病句)
好的,我明年春天一定回来。
(或:
好的,我明年春天肯定回来。
)
(3)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。
(仿写拟人句)
太阳挂在天上,笑呵呵地俯视大地万物。
2.根据课文内容填空。
课文中一共有四次对话。
第一次是鸟儿与树的对话,第二次是鸟儿与树根的对话,第三次是鸟儿与
大门的对话,第四次是鸟儿与小女孩的对话。
星期三天气:
1.选一选。
钻出拂动舒展
(1)木地板(舒展)着身子。
(2)种子努力(钻出)地面。
(3)树叶轻柔地(拂动)起来。
2.填一填。
“吱吱嘎嘎”是拟声(象声)词,我还能写出这样的词语哗哗啦啦、滴滴答答和乒乒乓乓。
星期四天气:
1.在下面的横线上填上合适的拟声词。
(1)这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。
(2)跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。
(3)手推车老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。
√
2.用“√”给带点字选择恰当的读音。
√
√
√
(1)东东是个淘气包,班里的同学都不爱答(dádā)理他。
平平却愿意和他交朋友,东东用微笑向他表示答(dádā)谢。
(2)听到这几(jījǐ)个好消息的时候,她高兴得几(jījǐ)乎跳起来了。
星期五天气:
露珠与珍珠
一个偶然的机会,露珠和珍珠见面了。
露珠看着圆圆的珍珠,觉得自己和珍珠一样美,于是自鸣得意地说:
“我和你是姐妹。
”珍珠“哧哧”一笑,什么也没说。
露珠更加扬扬得意:
“我一夜之间就获得了成功,你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠,真是太不值得了。
”
珍珠浅浅一笑,说:
“我历经磨难,却获得了真正的成功。
你一夜之间获得的成功,来得快,去得也快。
”
果然,太阳刚一露脸,露珠就慢慢由大变小,不一会儿就化为乌有了。
1.这篇短文一共( 5 )个自然段。
2.这篇短文主要告诉我们( C )。
A.露珠和珍珠见面了
B.露珠和珍珠都很骄傲
C.要想获得真正的成功,就必须历经磨难
3.文中反义词有:
( 大 )——( 小 )( 来 )——( 去 )
4.用横线画出露珠第二次说的话,用波浪线画出珍珠说的话。
星期一天气:
1.选择加点字正确的读音填空。
chùchǔ
处理(chǔ)住处(chù)好处(chù)处罚(chǔ)
shāoshào
稍许(shāo)稍微(shāo)稍后(shāo)稍息(shào)
2.选词填空。
争先恐后 七上八下 四面八方
(1)这座城市有数条铁路通向祖国的( 四面八方 )。
(2)我做错了事,心里( 七上八下 )的。
(3)课堂上,同学们( 争先恐后 )地举手发言。
星期二天气:
1.照样子,写出带有“口”偏旁的字词。
(1)(象声词)哞(啪)(嗡)(哗)
(2)(动词)叫(叼)(咬)(啃)
2.你认识下面这些修改符号吗?
请试着用它们修改下列病句。
表示改正表示增补表示删除
1.我一定要改掉不好的毛病。
之一
2.指南针是我国的四大发明。
燥
3.今天的天气十分干躁,令人难受。
星期三天气:
1.读句子,给加点字选择正确的解释。
(填序号)
临:
A.到,来;B.靠近,面对;C.将来,快要;D.对着字画模仿。
(1)隆冬来临,刺骨的寒风呼呼地刮着。
(A)
(2)小兰正在临摹柳公权的书法。
(D)
(3)临别时,好友紧紧地握住我的手。
(C)
(4)由村里的房子临溪而建,形成了一道亮丽的风景。
(B)
我
2.用修改符号在原句上进行修改。
(1)看了这个电视剧,受到了深刻的教育。
(2)李乐和我热烈地握手。
听见了
(3)这朵花的艳色真漂亮。
(4)他看见了郁葱的森林,小鸟的叫声。
(5)桌子上摆满了水果,有苹果、橘子、黄瓜和鸭梨。
星期四天气:
1.选择合适的词语填入句子中。
争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽
(1)他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人___大吃一惊_____。
(2)画线词语中“咽”字的读音是___yàn_____,它的另一个读音是__yè______,可以组词为___哽咽_____。
(3)指“争着向前,唯恐落后”的词语是__争先恐后______。
跟它一样含有反义词的词语还有__七上八下______
2.日积月累,补充句子。
(1)灯不拨不亮,理不辨不明。
(2)有理走遍天下,无理寸步难行。
(3)一时强弱在于力,万古胜负在于理。
星期五天气:
____________________
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路,上楼的时候从楼梯上走,下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说,大伙儿都说好。
燕子说:
“小驴儿,你快盖吧。
到时候我把家安到你的屋檐下,咱们当邻居。
”小猴说:
“小驴儿,你快盖吧。
到时候我搬到你的房顶上住,再也不用担心刮风树摇了。
”
小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了,懒惰的小驴儿没有准备一块砖,没有准备一根木料,甚至连房基地也没有选好呢!
它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。
小驴儿又遇到了燕子,又对它说:
“等我修好了房子,咱们当邻居。
”燕子一声不响地飞走了。
这时,心直口快的小猴凑了过来,对小驴儿说:
“你说干就干吧,不要光说大话了。
”小猴的话刺中了小驴儿的要害,它气得说不出话来。
过了老半天,它居然仰起头,跺着脚,发怒地喊:
“我要,我要盖,盖一所最高最高的房子!
”
1.下面最适合做短文题目的是( B )。
A.小驴儿 B.小驴儿的理想 C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。
(1)指不发出一点声音,静悄悄的,很安静。
( 一声不响 )
(2)形容性情直爽,有话就说。
( 心直口快 )
3.画线句子采用了___动作_____描写和___语言___描写。
句子中的动词有__仰起___、__跺__、__喊__,这些动词写出了小驴儿__生气__的动作。
4.读了这篇文章后,我明白了( B )。
A.只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话,光说不做。
只有脚踏实地地去做,才能实现美好的理想。
第四单元
星期一天气:
1.给下列句子加上正确的标点符号。
(1)“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?
今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。
”
(2)老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:
“哦,是小猫啊!
好吧,我就再站一个晚上。
”
(3)“小蜘蛛,你吃饱了吗?
”老屋问。
2.照样子,把词语补充完整。
例:
肚子(好饿好饿)
桂花(好香好香)苹果(好红好红)糖果(好甜好甜)
例:
(一张)(又大又漂亮)的网
(一件)(又美又舒服)的衣服(一条)(又软又漂亮)的丝巾
(一棵)(又高又粗壮)的大树(一条)(又宽又笔直)的公路
星期二天气:
1.按要求完全下列句子练习。
(1)九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。
(缩句)
小鸡钻了出来。
(2)小猫从门上的破洞跳了出来。
(用加点词写句子)
老师从教室的后门走了进来。
(3)小蜘蛛一边忙着补网,一边回答。
(用加点词写句子)
(示例)老师一边说着,一边向讲台走去。
2.根据课文《总也倒不了的老屋》填空。
课文讲述了老屋三次准备倒下,却都没有成功。
它帮助小猫安心睡觉,帮助老母鸡安心孵蛋,让小蜘蛛安心织网抓虫。
我们感受到了老屋乐于助人的精神品质。
星期三天气:
√
√
√
√
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
萝卜(beibo)忧愁(chóucóu)沾手(zhànzhān)晾晒(liàngliáng)
2.根据句子的意思,在括号里写出与画线词语意思相近的词。
(1)茂密的森林里有好多小动物。
(浓密)
(2)冬天快到了,小松鼠急急忙忙地出门去,寻找过冬的粮食。
(匆匆忙忙)
星期四天气:
1.照样子,写词语。
一步一步一根一根一道一道一片一片
找绳子放风筝晾尿布刮胡子
可爱的小鸟浓密的胡子甜甜的果酱牢固
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