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教师师德表现自我评价五篇
老师师德表现自我评价精选五篇
老师师德表现自我评价精选五篇【一】
作为一个从事学校教育的老师,启蒙教育是教育的基础,假如没有一个扎实、良好的启蒙教育,就会影响其后更高层的进展。
培育良好的师德修养迫不及待。
现将本年度师德方面自我评价如下:
一、爱教育。
忠诚于教育事业。
工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导、专注圆满完成领导安排的各项工作任务。
工作中,严于律己、查找不足、实时订正、教书育人、为人师表,留意老师形象,在老师和同学中形成良好的形象。
二、爱同学。
不论在生活上,还是在学习上,我都是给同学须要的关怀和援助。
同同学谈心、沟通,和同学共同活动。
但对同学也要严格要求。
尊敬同学的人格,了解同学的性格,相信同学,关爱每一位,特别是差生,不让掉队。
三、爱知识。
做一个老师,应有广泛的知识。
在工作中,虚心向老师们学习、请教,取长补短。
在我的工作中,留意从各来方面来充盈自己。
使自己能适应当今教育的进展,跟上课改的步伐。
今后改进的方向:
坚持以同学为本,加强自身的学习,提高业务技能,刻苦钻研业务知识,结合自身的学科特点对同学进行良好的德育教育。
老师师德表现自我评价精选五篇【二】
我是某某学校的一名人民老师,任职以来我用一向我的心去教导我的同学,我用我的情去培育我的同学,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
以下是我对自我工作所做的自我鉴定。
一、师德表现
关怀群众,以校为家。
响应学校号召,上心参与学校组织的各项活动,着重政治理论的学习,上心向党组织靠拢。
协作组里搞好教研活动,抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。
每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。
听从学校安排,人际关系融洽。
本学年度全勤。
关怀、喜欢同学,做孩子们的好伙伴。
记得以前有人对我们说过:
“虽然你应对的是几十个同学,他们的潜力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完满的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公正的。
说我们老师这个职业神圣是由于我们的工作完全是良心活,没有方法去精确地衡量!
”我认同这个人的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的伙伴,一年的努力换来的是孩子们快活的笑脸。
二、教学方面
1、备课
开学初,上心参与教研室组织的教研活动,依据要求,提前两周备好课,写好教案。
备课时专注钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我查资料,集中别人的优点确定自我的教学思路,经常把工作带到家里。
为了同学能更直观地感受所学的知识资料。
2、上课
上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。
上课时专注讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从同学的实际出发,留意调动同学学习的上心性和制造性思维,使同学有举一反三的潜力。
培育学困生的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简约些的总是找学困生回答。
桌间巡察时,留意对学困生进行应对面的辅导,课后实时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐烦讲解,不会写字就手把手地教,实时查缺补漏。
并与家长联系,实时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业
依据减负的要求,我把每一天的作业经过细心地选择,适当地留一些有利于同学潜力进展的、发挥主动性和制造性的作业。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是”爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类繁复情感中最高尚的情感,它凝集着老师无私奉献的精神。
师爱是”超凡脱俗”的爱。
这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的能量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的”润滑剂”,是进行教育的须要条件。
当老师全身心地疼惜、关怀、帮忙同学,做同学的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育能量。
正由于有了师爱,老师才能赢得同学的信任,同学才乐于理解教育,教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公正。
全面公正的爱是指老师要喜欢每一个同学。
学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;”金凤凰”要爱,”丑小鸭”同样也要爱。
2、爱就是尊敬。
尊敬、理解、信任同学是清除教育盲点的基础。
尊敬同学要尊敬同学的人格。
老师与同学虽然处在教育教学过程中的不一样的地位,但在人格上就应是同等的,这就是要求老师不能目空一切,更不能利用老师的地位和权力污辱同学;理解同学要从青少年的心理进展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在潜力,放手让同学在实践中熬炼,在磨练中成长。
只有这样,同学才能与老师缩留意理距离,同学才会对老师产生依靠感。
3、爱就是职责。
爱同学要深入地爱,爱同学要理智地爱。
就是要严格要求同学,对同学不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着猛烈的情感色调,又表现出深刻的理智,不仅仅着眼于同学目前的得失和苦乐,更着重同学将来的进展和前途。
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,着重对同学潜力的培育,知识上做到课课清、段为了段清。
2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些耐烦,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使同学不仅仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自我。
4、教育同学要留意持续环境卫生,加强主人翁意识和职责感。
5、利用各种方法,训练同学提高、集中留意力。
6、在教学上下功夫,努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。
我是一个对群众充斥了热忱的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快活之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。
我把一生矢志教育的心愿化为喜欢同学的一团火,将自我最珍稀的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日需要能盛开绚丽的花朵。
以上是我对我的工作所做的自我鉴定,我相信我能用我的爱与热忱把祖国明天的花朵培育得更灿烂。
老师师德表现自我评价精选五篇【三】
通过师德师风的学习,我从中领悟了很多很多。
现将从教近十年来的个人师德师风状况总结如下:
一、在政治思想方面
本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,专注学习《教育法》、《老师法》,依据《中学校老师职业道德规范》、《未成年人爱护法》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,专业思想坚固,为人师表。
二、在教育教学过程中
不断丰富自身学识,努力提高自身技能、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了同学,为了同学的一切”,树立正确的人才观,重视对每个同学的全面素养和良好性格的培育,不用学习成果作为唯一标准来衡量同学,与每一个同学建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系,关怀每一个同学,尊敬每一个同学的人格,努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚同学。
正确处理老师与同学家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广高校生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对同学的思想教育,提高他们的思想政治素养,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
三、师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。
但“育人”随着时代的进展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。
其中在业务素养,为了给孩子制造一个良好的教育环境,要求老师掌控现代化的教学技术。
四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。
对老师的要求:
平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。
严苛并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把同学当作发泄的对象,这不是教育同学。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但现在存在的区分在于:
师生关系的转变。
以前的同学对老师要绝对听从,但现在则要求老师对同学也应尊敬,这是个进步。
因此,新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。
今后要更进一步专注学习,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为同学服务的思想。
提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
在管理方面,努力学习理论知识,把自己的技能提高到一个新的层面。
老师师德表现自我评价精选五篇【四】
作为一名老师,本人能专注参与学校组织的政治学习,进取响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中学校老师职业道德规范》,爱岗敬业,关怀团体,乐于助人。
在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个同学,努力去做一个深受同学尊敬和信任的老师。
一、做一个学习型老师
老师的从教之日,正是重新学习之时。
本人能专注学习教育教学理论,进取投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后,我都会写下自我的反思,以不断督促自我提高。
工作之余,我尽量每一天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自我充电,努力丰富自我的文学内涵。
二、做一个富有爱心的老师
爱同学,就需要擅长走进同学的情感世界,就需要把同学当作伙伴,去感受他们的喜怒哀乐。
爱同学,要以尊敬和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,从同学关怀的事寻求最佳教育时机,给同学春风沐浴般的教育。
作为班主任,我主动做好同学的思想工作,经常找一些不一样层次的同学谈心,努力进入每个同学的内心世界,了解他们真正需要的是什么。
其次,我和家长也进取共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的老师
目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在专注学习新课程理念的基础上,结合自我所教的学科,进取探究有效的教学方法。
在英语课上,我把英语知识与同学的生活相结合,为同学创设一个富有生活气息的学习情境,同时着重同学的探究发觉,引导同学在学习中学会合作沟通,提高学习本事。
使同学的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通,促使同学在学习中学会学习。
回顾一年来的工作,在得与失中思考,自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色调,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!
但我从不言弃,我苦苦地耕耘着,辛勤地收获着,在完成自我本职工作的同时,我也不断为自我充电。
一年来,我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一,为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇,其中有近二十篇在《x日报》上发表,指导三名同学的习作在报刊杂志上发表,在学校举办了文学知识讲座,在县教育局组织的《中学校生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。
有论文获得市、县一等奖。
并于今年上半年被县教育局评为优秀宣扬员。
总之,这些成果都是不足挂齿的,我的路还很长,我需要更加努力,争取在以后的日子里,争取做得更好。
老师师德表现自我评价精选五篇【五】
“百年大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本。
”什么是师德师风?
师德是老师具备的最基本的道德素养;师风是老师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。
选择了老师,也就选择了无悔的人生。
将近十年的老师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
先将本次师德师风个人评价汇报如下:
一、喜欢同学,是师德的核心资料。
一个喜欢教育事业的老师,同时也是应当喜欢自我的教育对象——同学。
老师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。
师生关系是否协调径直关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是老师要喜欢同学。
我认为,喜欢同学,尊敬同学是老师最基本的道德素养。
一个老师仅有喜欢同学,才会依法执教,无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教育同学;才会自觉自愿地约束自我,规范自我的言行,更好地做到为人师表。
苏联教育家捷尔任斯基说:
“谁爱孩子,孩子爱他。
仅有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”没有爱,就没有教育。
是否喜欢自我的同学,事实上也就决断了老师教育工作的成败。
原苏联教育家赞科夫认为:
当老师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是喜欢同学。
喜欢同学,需要了解同学,尊敬同学,时刻把同学放在心上,体察同学的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康进展,怜悯同学的痛楚与不幸,与同学建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师,不只是爱少数同学,而是爱每一个同学,爱全体同学,尤其要关怀、疼惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
在这方面,我异样留意,针对留守儿童越来越多,留守儿
童缺少更多的关怀和疼惜,我加强对留守儿童的关怀和疼惜,从生活、学习、心理予以更多的辅导,使其健康、健壮成长。
我班王小明同学,父母6年没在家,和爷爷奶奶生活在一齐,性格孤僻,缄默不语,学习成果较差,了解情景后,我实时和他沟通沟通,并留他在家吃饭,时间久了,也活泼了,成果也上来了,见了老师也爱打招呼了,有礼貌了很多。
二、尊敬家长,是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为:
“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。
在制造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊敬家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家进步取参与学校教育,我不定期经过电话与家长联系,对同学的表现进行具体分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关怀。
他们提出的合理化提议,给我开展教育教学工作供应了有益的帮忙。
在实际工作中,我把同学在校的表现以各种行式实时反馈给家长,使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现实时反馈给我。
这一做法取得了特别好的教育效果。
实时地了解到同学在家的各种表现,为我真实全面地了解同学、对同学进行思想教育供应了特别珍稀的资料。
我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。
家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素养并不低于老师,老师仅有放下架子,经常虚心地听取家长的批判和提议,
才能调动家长参与学校教育教学的进取性,不断改善自我的工作。
三、乐教勤业,是师德规范的最高境界。
屈指算来,将近十年的教同学涯,当我看到同学们有的成了技术娴熟的会计,有的成了独当一面的厂长,有的成了给农民们排难解纷的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快活。
对老师职业的喜欢,给了我乐教勤业的巨大动力。
那么,终究怎样做才能塑造一个好老师的形象,让同学喜欢上你呢?
我认为老师专业水平的高低是同学喜欢的标识之一。
王崧舟老师说过:
一个优秀的老师,需要有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教育聪慧支撑起老师的灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。
是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不可能给同学的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。
博学多才对一位老师来说是特别重要的。
由于我们是径直应对同学的教育者,同学什么问题都会提出来,并且往往“打破沙锅问终究”。
没有广博的知识,就不能很好地解同学之“惑”,传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的转变,异样是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
因而,我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的
状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。
否则,不去更新,不去充盈,你那点知识就是一桶死水。
为了培育更多更优秀的人才,今日的我倍加珍惜自我的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。
不断争辩教育教学方法,查找科学的育人规律,是勤业乐教的重要体现。
老师工作的纯熟性源于他的进取进取和勤奋精业精神,仅有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
我越是勤奋工作,越是能体会到老师工作的无穷魅力。
总而言之,经过师德学习,我认识到加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用。
我相信自我在今后的教育生涯中需要会不断提高对老师道德的再认识,规范自我的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,领先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。
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