多则材料型话题作文构思及例文doc.docx
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多则材料型话题作文构思及例文--
先一作文提供材料的目的。
与“材料作文”不同的是,作文的材料是命者引出“”的媒介,写作者提供想象和拓展示范,同也限定了的指向范,因而重作文材料的分析,得尤必要。
以往的作文所材料以一型主,近来命形式开始有所新,提供的材料向多型展。
多材料型作文由两或两以上的材料成,材料之构成一定的关,或互充,同一作同面述;或立一,同一提出几个相反的事例,要求作者加以甄、判断⋯⋯比一型材料的、立意要困得多,它不要求学生能借助材料行想象拓展,明确的指向范,要求学生具三种能力,即辨析能力、比能力、合能力。
更能全面地考学生的作文水平,因而倍受命者的青。
精一下面两材料,按要求作文。
材料一:
假如生命是花。
花开是美好的,花落也是美好的,我要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途
上⋯⋯假如生命是。
要一心一意把根扎向大地深。
哪怕脚下是一片硬的岩石,也要而不舍地将根石,
汲取生活的源泉。
在森林和沃野做一棵参天大当然很美妙;在戈壁沙漠和荒山岭中做一棵孤独的小,迷路的跋涉者以希望,那就更光荣。
——宏《生命》
材料二:
不是每道江流都能入海,不流的便成了死湖;不是每一粒种子都能成,不生的便成了空壳!
生命中不
是永快,也不永痛苦,快和痛苦是相生相成的。
在快中我要感生命,在痛苦中我也要感生命。
快固然,苦痛又何不美?
——冰心《生命》
的确,生命中有也有痛苦,有成功也有失,有落寂也有煌,然而不管哪一种生命的形,却都是那么美迷人。
你有的、体和?
以生命是美的写一篇,文体不限,目自,
800字左右。
解:
是两互型的材料。
材料一以假的方式
述了生命的极的,重“生命不息,追求不止”的取精神,因而生命也就在追求与斗中生机勃,在“一心一意”“而不舍”中定格永恒的美。
材料二以反正,明快和痛苦是相生相成的,是一种悟透生命内涵,珍惜
生命价的洒脱。
两材料一于“不管生命是何种形,都一美迷人”。
故立意重在述生命何以美上,可以是“痛苦我悟到生命的美,因它磨了我的意志⋯⋯”,也可以“生命是美的,因生命中有失,
我无法回避,失使我清了自我,我得成熟⋯⋯”
[例文一]感失
生命中有快也有痛苦,有得意也有失意,有落寂也有煌,在了生命的种种形之后,我要感失,是失我感受到了生命是何等美。
生命无常,命运,在人生的天平上也不能保生只有一个成功的砝。
于是在失中有人失望了,一蹶不振,怨天尤人,得且,信心全无,斗志失缺。
然,失是免的,令人痛苦的,也正因一点,人它是退避三舍。
企求成功是一种极的人生度,但我得能失、正失更是一种胆和气魄。
小学,参加全校演比失了,曾一帆的我次到了失的滋味。
中考前的模考我失了,而当离中考只有七十天。
最近的高三考我又失了。
我也茫然,感到前途一片黑暗,道我就如此不堪一?
理想就那么遥不可及?
不,我不会被失吓倒,我一定要站起来,与失抗争,努力心中的理想。
面演的失,我真自己的不足;面模考的失,我更加,最考取了理想的重点中学;眼前的失,我信我也一定能它。
回首自己走的路,失了我多西。
我要感失,因它我懂得了珍惜。
珍惜光、珍惜机遇。
有些失
败是咎由自取,因为我白白浪费了许多宝贵的时光;有些失败却是可以避免的,可惜我错过了机遇。
巴斯德说:
“机遇只垂青于那些有准备的头脑。
”是啊,机遇不是等来的,靠等,那只有失败。
感谢失败,因为它磨练了我的意志,增强了战胜自我的
勇气。
失败其实是只纸老虎,你不畏惧它,才有可能打败它。
人生最大的敌人就是自己,在失败的狰狞面孔前,需要战胜
的首先是自己的胆怯、畏缩。
感谢失败,因为它使我变得清醒成熟。
“生命中不会永远成功也不会永远失败,成功和失败是相生相成的。
”失败让我清醒地反思自己,找寻缺点和错误,纠正自己的行动方向,改正自己急躁冒失的毛病,“我为什么会失败,因为我还没准备好”,“失败并不可怕,我还有成功的机会”,这样的感喟才是我生命中最大的成功!
“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。
”从失败的阴霾中走出来,猛然发现,哦,生命原来如此美丽!
[点评]:
失败,人人惟恐躲之不及,但作者却要感谢失
败。
立意颇有新意,读完全文,我们不能不佩服作者的独到。
原来在失败中能得到如此多的收益,让人始料不及,作者的
阐述的确有说服力。
因为失败“让我懂得了珍惜”、“磨练
了我的意志,增强了战胜自我的勇气”、“使我变得清醒成
熟”。
条理清晰,语言老练,同样使增色不少。
[例文二]生命·追求
每一个生命都有所追求。
小草了追求太阳的光,百折不一心向上,所以才有了穿透岩石的神;小溪了追求大海的广,蜿蜒曲折流淌不息,所以才有了大海的波涛。
就是追求的力量。
有了追求,才有了“天中断楚江开,碧水流至此回”的千古名句;有了追求,生命也就有了支点。
反之,没有追求,也就没有“野火不尽,春吹又生”的小草精神;没有追求,生命就成了一潭死水、一副空壳、一具行尸走肉⋯⋯
但是并不是所有的追求都能使生命得美,因追求有高尚和卑劣之分,有公与利己之。
所以,我有着高尚追求的生命才是最美的。
盲人女作家海·勒追求光明,吐了心中《假如我三天光明》的感人言,然她的眼睛始看不,但因有追求,她的心早已略了阳光的与花的;居里夫人夫之后,依然投入科学研究,她的不懈追求,使得她的生命章更加激越雄;因斯坦遭法西斯迫害背井离,仍然不忘追求,科学事作出了重要献,得了人的戴;学森把民族的振和大作自己的追求,毅然放弃国外厚的待遇,冲破重重阻回到祖国,祖国的科学事作出了重要献,他成了全中国人民的傲⋯⋯无疑,些大人物的生命是美的,美在他不向生活低
头,更美在他们的追求是高尚的。
我们青少年也应该有高尚的追求,应该把造福于人,建设好自己的国家作为自己的追求。
所以我们必须从现在起认真锻铸思想品德,加强品德修养,把人民的利益放在首位,勤奋学习,掌握过硬的本领,为实现自己的追求打下坚实的基础。
与永恒的时间相比,人的生命是短暂的,我们应该确立这样的思想:
生命有限,追求不止。
即使你成不了参天大树但你可以做一棵坚韧的小草;即使你成不了浩瀚的大海,你可以做一条欢快的小溪,只要追求高尚,不辍追求,你定会体验到生命是多么美丽。
[点评]的有较强的思辩性。
作者采用了层进式的结构,
思路缜密。
开篇先阐述“每一个生命都有所追求”,接着一
个转折,“并不是说所有的追求都能使生命变得美丽”,什
么样的追求才能使生命美丽呢?
这样的观点也就水到渠成
了:
“有着高尚追求的生命才是最美的”。
第三节用典型事
例进行佐证,具有较强的说服力。
末两节针对实际,指出青
少年也应该有高尚的追求。
精题设计二读下面两则材料,按要求作
材料一:
杰西·欧文斯在美国乃至全世界的体育迷中都
极受崇拜,即使病逝之后,人们对这颗“黑色明星”的崇拜
依然历久不衰。
1984年洛杉矶奥运会开幕式上主办者选择了
他年幼的女火炬入者。
材料二:
卡·刘易斯在1984年的奥运会上得了100
米、200米、4×100米接力及跳四冠。
可是却没有出“刘易斯”,一切都得那平静。
什么会出种象呢?
因刘易斯众和者傲慢无礼,斤斤比出,不遵守律及私人生活不点等等,不像当年
欧文斯那虚、正直、有礼貌⋯⋯到底,是不同的品行、人格造成人他的看法截然相反。
以人格,写一篇,除歌外,文体不限,不少
于700字。
解:
同是奥运冠,可人他的度却截然相反,原因在于两人的品行、人格不同。
是个比典型的事例立型作文。
材料是个引子,“人格”个然不能就事事。
两材料之构成了立一的关系,立是两人人格相悖,一是指揭示的的一致,得我深思:
人格究竟有多重要?
我要就什么的人格?
可,由象到本的探究,的是非常必要的。
分析材料就要材料行合考察,抽象出本的西。
[例文一]人格的力量
两位黑人运——杰西·欧文斯、卡·刘易斯在奥
运会上都造了同煌的成。
然而,前者的大形象在
他逝世之后,依然能穿越空,人所崇拜;后者只在他
的成绩轰动一时之后,便昙花一现,光彩不再。
究其原因,我们发现前者谦虚正直,富有理想;后者倨傲无礼,道德低下。
可见,人格对人生的成败起着至关重要的作用。
崇高的人格能使人的成就、形象久经时光冲刷而毫不失色。
上面提到的欧文斯很好地印证了这个道理,同时这也使我不禁怀念起我们敬爱的周总理。
当初,联合国因为总理的逝世降半旗致哀,遭到了一些国家驻联合国代表的非议,可在联合国秘书长站出来讲了几句话后,一切非议都顿时消
失。
他说,周总理生前在世界任何一家银行没有半分钱存款,总理生前没有一个子女,却收养了许多孤儿。
如果哪个国家的元首能做到这两点中的任何一点,联合国也可以在他逝世后为他降半旗。
是什么有力地说服了这些代表?
是人格,是周总理伟大的人格!
正是他伟大的人格使他在全世界人民心中永远享有崇高的威望。
另一方面,卑下的人格将可能摧毁一个人所做出的一切成绩。
刘易斯固然值得我们深思,而美国总统克林顿的绯闻事件也不能不引起我们的思考。
诚然,从克林顿对美国经济发展所作出的贡献来看,我们无需怀疑他个人的出色才能。
然而,因他私生活不检点造成的“绯闻事件”,则使人们对他在道德行为上的看法大打折扣,以致他差点遭到弹劾,被从总统宝座上拉下来。
两种不同的人格可以造成两种截然不同的结果。
人格的
力量可铸就一切辉煌的成就,同样能摧毁人生的一切。
意识
到这一点,我们青少年更应从自身实际出发,在学习知识锻
炼身体的同时,要有意识地去塑造自身崇高的人格。
请记住:
崇高的人格是成就事业的重要因素。
[点评]本文是一篇比较典型的议论文。
开篇先引述材
料,继而提出观点。
主体部分从正反两方面论述高尚人格与
卑下人格在本质上的不同,让人从中认识到人格在立身行事
方面的重要,论证有力且条理清楚。
[例文二]人格随笔
鳐说人活着就要有人格,为此鳐还写了一篇《论知识经济时代的人格》。
我相信在这篇中被提到的人读了之后肯定是不会快乐的,因为鳐喜欢骂人,他所欣赏的作家是王朔、李敖,而这两位也都是直爽人,看到不满的便会骂,而且骂得一针见血,让你躲都没地方去躲。
事实上,写作是要用人格来支撑的,不仅写作如此,在日常生活中,许许多多的事也是要用人格来支撑的,比如交友、学习、读书,甚至吃饭。
那么,人格是什么呢?
人格是一种骨气,是一种精神,是真正生命的象征。
一个真正拥有人格的人是一个读懂了生命意义的人,而一个丧失了人格的人至多是一个会说话的“垃圾筒”。
既然如此,那么对于人格我们都做了些什么呢?
取与舍
之,取什么舍什么,我都做得很好?
一只“翔”曾我了几个故事,唱了几首歌,那歌声似乎并不婉,那故事似乎也并不听,而事上那故事引来多疑——“噢,是的?
,有些造作吧?
我青年,我肩着跨世重任的青年,不会如此吧?
⋯⋯”但我可
以疑作一些解,只要留心一点,开眼睛去看一看,你会,你一定会看到多匪夷所思的事情,逼得你不得不信。
前不久,学校“关于建文明食堂”的上的一个事例我至今犹新。
有一个孩子,那孩子的母,一个疼儿子的母,在一个深秋的早晨,吃脚的儿子送来了可口的麻辣脚,儿子非常高,也很慷慨,一袋脚大家吃,但那吃的被倒入了泔水缸。
他哪里知道他那可怜的母没有吃早,肚子正“咕咕”地叫!
其,那位同学也并不是没有人格的,只不他的人格已开始霉了。
但人格的霉正如一只开始掉的桃子,不把的挖掉,那么用不了多久,一只好桃子也就没有了。
所以人格一刻也不能,因如果你了它,那么你的生命也就没有多大意了。
但如今,有多人已将人格了,了怎么?
了就得去回来。
然而,,到何去?
于是我的眼前浮起了一个个晃的身影——
手,白,眉,口中低吟“路漫漫其修兮,吾将上下而求索”,那而来的是一心国的屈老夫子;
嘶,身着金甲,手,疆,口中大呼“待从,收拾旧山河,朝天”,那英姿爽、威武勇猛的是国民的岳元;
“做一永不生的螺,把有限的生命,投入到无限的人民服中去!
”那朝气蓬勃、一心向上的青年,不正是我的好榜雷?
⋯⋯
人格是一种精神。
而种精神恰恰就在他身上得到了最好的体。
人格,就是不畏暴、勇、血斗歹徒的精神;人格就是国民,捧着一心来不半根草去的
精神;人格,就是当自己站在野中心自,无愧于天、无愧于地、无愧于人民、无愧于自我的一种体。
做人,不能没有人格。
[点]写得很大气,也很有地。
大气在于他的思路
,理有力,由人格内涵的述,自然到人格缺的
事例,再到如何建立健全、高尚的人格上,合接尽得
文之妙;有地体在作者人格确有自己独立的思
考,“人格是一种骨气,是一种精神,是真正生命的象征”,
特是倒数第二的排,使得人格个抽象的概念更可感
可见。
精题设计三读下面三则材料,按要求作
材料一:
一天,清扫庭院后,偶见一棵树苗倚石而长,生机盎然。
“若替它搬开那块石头,它一定会长得更好吧!
”这样想着,我便用力将压在树根上的石头搬走了。
隔了几天,再到后院,竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。
材料二:
美国科学家曾做过这样的试验:
将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间,由于它没有压力基因,在攀越一座13米高的假山时小白鼠过于漫不经心,跌落山下,摔死了。
而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食,没有出现任何意外。
材料三:
20年,美国一位年仅1l岁的男孩在踢足球时不慎将邻
居的玻璃窗户踢了一个洞,邻居索赔款12.5美元。
男孩哪
里有钱赔。
这时,男孩回家向父亲认错。
父亲说:
“钱可以
先借给你,一年后归还。
”从此,这个男孩就开始了艰苦的
打工生涯。
半年后,他将12.5美元如数还给了父亲。
许多
年过去了,这个长大成人的男孩当上了美国总统,他就是大
名鼎鼎的里根。
的确,植物也好、动物也罢,没有了压力,就没有了生
存的力和希望,人又何不是如此呢?
以力,写一篇,文体不限,不少于800字。
解:
三材料分从植物、物和人三个角度,明任何生命要是没有了力,就会失去生存的力和希望。
但三材料重点又略有不同。
材料一所事例多少有点人哭笑不得,好心反而没有好的果,一相情愿的行本来是出于“善意”,但正是使小草遭到之灾。
它我很多的想:
父母多的不必要的呵不一定利于孩子的成⋯⋯材料二的从正面明力一个生命是多么重要;材料三未点明“力”,但想便会明白,里根后来之所以能当上,与小候的一事件是有关系的,可以是力成就了位大。
从其自身看,是里根在
力激励下不断斗,而取得了成功;从里根父的角度看,他的做法正好与材料一的“我”“一相情愿”“盲目替代”
又形成明的照。
故就材料而言,考的角度有二:
一是从每个人自身出,力是取得成功的重要保;二是从家的角度出,如何正确关子女的引起重。
因此,是三材料,上就“力”的,切入
的“点”是很多的,可合亦可分散立意,但材料中所提及
的生命、人生、成就、教育等与力的关是考立意
的首。
[
例文一
]
人生的压力
记得一本杂志上刊登过这么一个故事:
1920年,美国一
位年仅1l岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢出
一个洞来,邻居索赔款12.5美元。
男孩哪里有钱赔。
这时,男孩回家向父亲认错。
父亲说:
“钱可以先借给你,一年后
归还。
”从此,这个男孩就开始了艰苦的打工生涯。
半年后,他将12.5美元如数还给了父亲。
许多年过去了,这个长大
成人的男孩当上了美国总统,他就是大名鼎鼎的里根。
读罢这则故事,不禁使人联想很多。
这小里根倘若没有父亲给他的“12.5美元”的人生的压力,他能够奋发成才,最终成为总统吗?
有压力就有动力,这是物理学上的一条公理,也是人生的一条公理。
一个人饭后散步,往往轻步闲情,可这时让他
挑着百斤重担,他立马就小跑开来。
为什么?
压力产生动力。
然而,由于人性固有的惰性和弱点,总有人在漫漫路上
轻轻飘飘,驻足不前。
在我们身边,就有相当数量的青年人,生活中毫无压力,轻飘飘的,结果松松垮垮,毫无建树;也
有一些年青人,本来是有生活压力的,但总是千方百计给自己“减压”,能偷闲就偷闲,能“轻松”就“轻松”,得过且过,结果是“习闲成懒,习懒成病”,大好时光过去,一事无成。
因此,一个人的事业成功与否,往往与生活中的压力有
关。
这压力,有外界强加的,如小里根要还的“12.5美元”;也有自己寻找或创造的,如咱们的工作计划,项目安排什么
的,而后者更具备了难能可贵的自觉性和主观能动性。
有一位当作家的朋友,先前勤奋著书,成果卓著,近几年来却一字未著,徒有虚名。
后来有所彻悟,文思泉涌,大
作不断见诸报刊。
究其个中奥妙,他说:
“主要是压力问题。
先前自己给自己定下目标、任务,这是一种压力。
有了这种
压力,笔下才能‘压’出一些文字来。
而这几年来松了下来,得过且过,毫无压力,一个字也写不出。
这怎么行?
近来自
己给自己压担子定任务,一周要写一个短篇,铁打不变。
这么一压,就出来了。
人性是相当懦弱的,不压,怎么能出成果?
”
人生在世,压力是个“金不换”。
一个人要成才,要创
造辉煌,要紧的是做些什么呢?
那就是不断地给自己寻找“压力”,增加“压力”。
[点评]开篇由里根总统因压力而成就未来的事例,引出
对人生须有压力的思考。
告诉人们人生要有所成就就必须与
懒惰的人性作斗争,自我加压。
行文流畅,说理不急不躁,
像是在与人聊天,于慢条斯理中说尽压力与人生的关系、与
事业成功的关系。
[例文二]压力这东西
不久前,美国科学家将一只小白鼠的压力基因取出,把
它放入一个500平方米的仿真空间。
一同接受这项实验的还有一只普通的小灰鼠。
没有了压力基因的小白鼠显得兴奋异
常,它走路时全无鼠辈那种探头探脑、前怕狼后怕虎的样子。
仅仅一天,它就把整个仿真空间视察了一遍。
而那只普通的小灰鼠无论走路还是觅食,还跟从前一样小心翼翼,不敢轻
举妄动,它用了4天时间才基本摸清了这500平方米的新环境。
仿真空间有一座13米高的假山。
在没有任何的压力之下,小白鼠根本没把那山当回事,它回就勇敢地蹿到了山顶。
小灰鼠这胆小鬼开始最高只爬到了两米处放有食物的吊篮
里。
第三天,那只胆大包天的小白鼠在英雄了一把之后,再次通过小假山时过于漫不经心,不慎跌落下来,归了西天。
而小灰鼠按部就班地生活,期间没有出现任何意外。
还有一个例子,也可能让这些异想天开的同胞们举步不
前。
某地有个野生动物园,放养了几只老虎和一些其他动
物。
一段时间以后,那只领头的老虎渐渐变得像霜打的茄子。
兽医左看右看,看不什么名堂来。
只得任凭那只兽中之王在窝里变成了一只瞌睡大王。
后来,一位高人点拨,让人在野生动物园里放入了几只凶猛的豹子,那只兽中之王立即大显王者之风,时儿咆哮山林,时儿巡视溪漳草地。
足下虎虎生风,病态抛到了九霄云外。
更让人称奇的是,它还与一头母虎,恩恩爱爱,居然有了一只虎头虎脑的小山大王。
虎病,病在没有了竞争对手,换言之,没有了生存的压力。
再现虎威,无非是有了压力,有了不安全感。
前几日,电视新闻中播出了一则奇闻:
海外一位游泳教练为了促高学员的成绩,在游泳池里放进了几条大鲨鱼。
果然,学员成绩有了惊人的提高。
有人可能要责怪:
说来说去,还是炒我们老祖宗的现饭,即所谓生于忧患,死于安乐。
压力既非蜜也非砒霜,压力过大过小者,修补一下压力基因,也是有必要的。
但完全去掉压力基因,可能会拐场。
这牵涉到一个平衡问题。
有学者云:
平衡即美,很哲学的。
看来,恰到好处才是上上签。
[点评]本文的突出之处在于它以翔实的事例阐述了压
力的重要性,更为主要的是并不是一味强调这一点,还引出
了一个需要我们思考的问题,即如何去平衡压力的大小。
毫
无压力固然不行,但压力过大也决非好事,像在“在游泳池
里放进了几条大鲨鱼”这一做法,恐怕效果会适得其反,人
是有极限的,潜能的挖掘必须遵循人自身的规律,而不是说
只要加压,人人都能去打破世界记录,人人都能去造原子弹。
的思想深度正在于此。
强化练习设计
美国有一条广为流传的数学题,题目是:
“某企业老板
提出两种增加工资的方案:
一是实行年薪制,每年年末在前
一年收入的基上加薪1000元;第二种是行半年薪制,
每半年束,在前半年收入的基上加薪300元。
”例如:
种方案:
年末:
原年薪+1000元
第二年末:
+1000元
⋯⋯
第二种方案:
个半年末:
原半年薪+300元
第二个半年末:
+300元
第三个半年末:
+300元
第四个半年末:
+300元
⋯⋯
有不少人不加思索,了种方案。
根据上面段文字,写一篇,除歌外文体不限,目自,不少于800字。
[提示]上是个双材料型作文,正确立意要注意
合、比两种方案的不同。
可从下列两方面入手:
⒈比
两种方案的增情况:
一年后种方案所增金是
1000元,
第二种方案增加了900元;二年后两种方案增金都是
3000元,由此可,第二种方案越增幅越大。
⒉什
么不少人“不假思索”了种方案?
因而,立意有几个
角度:
①面对选择,要三思而后行,不能草率行事;②要用
发展的眼光看问题;③遇事要冷静思考,不能被表面现象迷
惑;④处
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