四年级下册综合实践活动教案首都师范版.docx
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四年级下册综合实践活动教案首都师范版
小学2015学年度第二学期备课
课题:
学期起始课
教学目标:
a)浏览教材。
明确本册教材的学习目标、重、难点。
b)明确用本原则,作业书写格式。
c)明确为本学期写作应做的准备。
教学重点:
明确本册教材的学习目标、重、难点。
教学难点:
牢记各项要求,并落实到学习过程中。
教学课时:
1课时
教学过程:
教师对本学期开学同学们的面貌做一简单总结
1、综合实践活动学具;
2、胶水;
3、剪刀;
4、小刀;
5、白纸、彩纸等。
1、眼睛看着老师,精神饱满,注意老师提醒的重难点。
2、课上多发言:
每个学生都有发言的机会,不定时多提问。
3、基本知识全班掌握,学生都有不同收获。
需要带回家做的物品,希望注意保存,另外要注意每次活动后做好实践活动记录。
浏览教科书目录
回去做好上课用品准备、设计自己的“实践活动纪录本”
复备
小学2015学年度第二学期备课
课题:
做条帆船搞研究
教学设计思路:
教师导入——基本活动:
做条小船试试看——动手做条帆船——小船调整和试航——拓展延伸:
做一次帆船竞赛——创新活动建议:
了解郑和航海事迹
教学内容:
做条帆船搞研究——P1~4
教学目标:
1、使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型;培养操作简单工具的能力。
2、通过制作和实验的过程,了解帆船知识,在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用,才能保证帆船的航行方向。
教学重点、难点:
在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用,才能保证帆船的航行方向。
教学准备:
学具、水盆、剪刀、胶水等。
教学步骤
一、教师导入:
帆船是靠风的力量前进的,然而自然界的风向却是变幻无常的。
那么,勇敢的海员们又怎样驾驭风帆破浪前进呢?
二、基本活动:
做条小船试试看
使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型;培养操作简单工具的能力
要研究驾驭风帆的问题,最好的方法就是亲手做一条小船,扬起风帆,看看它到底是怎样前进的。
三:
动手做条帆船
按照学具的说明进行帆船制作。
四:
小船调整和试航
在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用,才能保证帆船的航行方向。
将小船放入水中,挂上纸做的风帆。
观察小船的漂浮状态如何,如果不平稳要做适当调整。
对小船吹口气,看,小船出发了!
五、拓展延伸:
做一次帆船竞赛。
1、风向扭向试验:
在风向不变时,逐渐改变船上所装风帆的角度,观察小船进行时的变化。
2、研究风帆类型对帆船运行的影响
3、帆船竞速赛
六、创新活动建议:
了解郑和航海事迹。
课后反思:
复备
小学2015学年度第二学期备课
课题:
小小日历有学问
教学设计思路:
认识各种各样的日历,明确活动主题——查看日历——日历探密——活动总结与延伸
教学内容:
小小日历有学问——P5~8
教学目标:
1、通过日历探密活动,激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。
2、认识各种各样的日历,并能运用日历查看相关信息。
3、启发学生从日历中发现,提出自己不懂的问题,学会选择多种方法来解决提出的问题,培养学生善于发现问题、解决问题的能力。
教学重点:
学生能从日历中发现并提出自己感兴趣的问题,并学会选择恰当的解决办法。
教学难点:
学生能提出有一定意义和价值的研究问题
教学准备:
各种日历、日历牌、挂历、年历、台历、小日历卡、电子日历等
教学步骤:
一、认识各种各样的日历,明确活动主题
通过日历探密活动,激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识
1、提问:
“你搜集的是什么样的日历?
它们有什么特点?
把它介绍给大家好吗?
(学生自由介绍)
2、你还见过什么样的日历,和小组的同学说说看。
3、揭示活动主题(出示幻灯)
二、查看日历
1、谈话:
在探密日历之前呢,老师这里还有几道关,看谁能顺利过关。
2、想一想:
你是怎样使用日历查看信息的?
和小组同学说说你的查找方法。
3、汇报自己的方法
三、日历探密
识各种各样的日历,并能运用日历查看相关信息
1、观察:
不同的日历有不同的内容,以常用的日历牌为例,看看它都告诉了我们什么?
(学生可以小组讨论再总结)
2、提出自己问题:
其实日历中还隐藏着很多秘密,让我们找找看,看哪个小组发现的问题多。
(学生在小组内将问题写在表格中)
3、几个小组汇报统计好探密的问题
4、选择问题确定解决问题的办法
你们最感兴趣的问题,你们本组认为值得去研究的问题推选出1至2个
想想你们打算通过什么方法来解决这几个问题
小组确定好主题和解决方法后将其记录在表格中
5、教师有时间就通过电脑把学生的问题和解决办法打在电脑中,没有时间就让学生口头汇报。
(机动)
四、活动总结与延伸
1、教师提供日历探密的网址,激励学生课下完成新的活动任务。
2、学生畅谈自己活动后的感受。
(先个人介绍再小组进行交流)
板书设计:
小小日历有学问
农历日期星期
阴历节气…….
课后反思:
复备
小学2015学年度第二学期备课
课题:
做个水中玩具
教学设计思路:
导入——基本活动:
让“小海豚”直立水面——设计与研究——交流与分享——拓展与延伸:
制作听话的“浮沉子”——创新活动建议:
创制浮力玩具
教学内容:
做个水中玩具——P9~12
教学目标:
1、通过让小海豚直立水面的设计与实验,培养学生的动手实践和解决问题的能力。
2、通过讨论和查阅资料,使学生进一步了解浮力及其相关知识,提高交流能力。
3、激发学生进行科学试验的兴趣,学习掌握简单试验的设计、操作方法,培养实证意识。
教学重点:
小海豚直立水面的设计与实验
教学难点:
小海豚直立水面的设计
教学准备:
综合学具、剪刀、胶水等
教学步骤:
一、导入:
海洋馆里的海豚能够按照训练员的口令做出各种动作,忽而潜入水底,忽而跃出水面,顶球、钻圈、跳舞……有意思极了!
我们不妨做个水中玩具,让它像小海豚一样,听我们的口令行事,好吗?
二、基本活动:
让“小海豚”直立水面
培养学生的动手实践和解决问题的能力
1、设计与研究:
设计“小海豚”将自己的小海豚形象,描绘在泡沫塑料板上。
试制“小海豚”用小刀切下“海豚”再用砂纸打磨成型。
用模型做实验:
准备一盆清水,将“小海豚”放到水中,并想办法让它直立在水面上。
2、交流与分享
通过讨论和查阅资料,使学生进一步了解浮力及其相关知识,提高交流能力
说说自己的而办法,你是怎样使“小海豚”直立在水面的。
三、拓展与延伸:
制作听话的“浮沉子”
1、准备材料
2、制作与调试
3、研究与思考
四、创新活动建议:
创制浮力玩具。
课后反思:
复备
小学2015学年度第二学期备课
课题:
我为卡通狂
教学设计思路:
确定主题→讨论制定活动方案→收集查阅资料→动手实践参与→交流活动收获→进行活动总结
教学内容:
我为卡通狂——P13~16
教学目标:
1、了解动卡通的发明与动画片的发展,中外动画片的比较,激发孩子对国产动画片的热爱。
2、自己设计卡通形象,编卡通故事,给动画配音,并创编歌词,培养学生听、说、唱、画及创造能力。
教学重点:
了解动卡通的发明与动画片的发展,中外动画片的比较,激发孩子对国产动画片的热爱
教学难点:
培养学生听、说、唱、画及创造能力
教学步骤:
确立主题,制定方案
了解动画卡通的发明与动画片的发展
1、创设情境,激发兴趣
(1)谈话导入:
看卡通资料片,激发孩子的探究欲望。
2、启发提问,明确目标:
(1)启发提问:
看了刚才的资料,你能想到什么?
你有什么问题?
让学生说说自己想要知道的内容,教师加以总结概括,出现三个研究的课题:
《卡通的发明、发展及其利与弊》《动画片的制作秘密》、《我来制作动画》。
(2)明确目标:
让学生根据自己的爱好,选择自己喜欢的课题,划分三个小组。
(中外动画片的比较,激发孩子对国产动画片的热爱)
2、活动指导,教给方法
(1)现在每个小组都有了自己研究的课题,那你想知道哪方面的内容?
小组交流一下,组长将一些有意义、有价值的问题记录下来。
教师巡视指导。
(2)请小组长发言。
(3)小组对对碰
别的小组肯定对其他小组研究的问题有疑问,下面小组之间互相提提意见,小组长可以把别的小组提的有意义、有价值的问题记下来。
(4)教师将一个小组所列的问题放在实物投影上,教师和同学们一起将所有的问题梳理分类,那些问题可以通过上网解决,就可以归为一类,哪些问题可以通过访问、调查解决,这些问题可以归为一类。
其他小组可以根据教师的师范,把自己组织的问题归纳梳理。
(小组长填写活动申报表。
)我们一起来制定活动方案吧!
自己设计卡通形象,编卡通故事,给动画配音,并创编歌词,培养学生听、说、唱、画及创造能力
3、制定方案,注意事项
讨论制定活动方案:
重新编组----分组讨论活动方式、方法----形成计划----展示计划----提出建议,修改计划----确定实施方案
方案指导:
a、先要解决哪个问题?
需要哪些方法?
采用哪种方式展示自己的成果?
再解决哪个问题?
然后解决什么问题?
.......
把你们组研究的内容分为几个阶段。
b小组长读自己的活动方案,其他同学当小老师,提出合理化建议。
c活动方案不可能十全十美,需要用实践来证明,说得好,不如做得好,为自己加油吧!
成果展示
1、谈话导入:
同学们,经过这么长时间的调查、研究、准备,你们都已经形成了书面材料,想不想将自活动成果展示给大家看?
我们来一起欣赏吧!
2、小组交流:
这次亲身实践活动中,你们准备与其他小组交流哪些内容?
3、小组汇报:
(1)各组选代表上台汇报。
(2)集体评议(互相评价),表扬鼓励。
(3)个人交流自己在活动期间遇到的困难及自己解决的方法。
(4)小组选出2名优秀成员,班级评出1个优秀小组。
4、学生谈活动感受:
课后反思:
复备
小学2015学年度第二学期备课
课题:
研制小火箭
教学设计思路:
谈话导入——基本活动:
制作小火箭——拓展与延伸:
试飞与改进——创新活动建议:
做一名火箭科普“小专家”
教学内容:
研制小火箭——P17~20
教学目标:
1、通过与同学们密切合作,共同研制小火箭。
2、提高自我表现能力、相互交流能力以及团队协作精神。
3、通过火箭射程的比赛,培养精益求精、奋勇向上的精神。
教学重点:
共同研制小火箭
教学难点:
研制、改进小火箭
教学准备:
学具、胶水、剪刀等。
教学步骤:
一、谈话导入:
同学们都见过火箭吗?
我们的“神五”、“神六”飞船就是利用火箭发射到太空的。
让我们也来尝试制作一艘能够起飞的小火箭吧!
通过与同学们密切合作,共同研制小火箭
二、基本活动:
制作小火箭
准备材料和工具
1、准备材料
2、准备工具
制作火箭箭体
(提高自我表现能力、相互交流能力以及团队协作精神)
1、制作箭身
2、制作箭翼
3、将箭身和箭翼连接起来
制作发射装置
将电子起火器和胶卷盒组合起来,制成火箭的发射装置。
引爆发射
(通过火箭射程的比赛,培养精益求精、奋勇向上的精神)
三、拓展与延伸:
试飞与改进
1、火箭试飞
2、改进装置
四:
创新活动建议:
做一名火箭科普“小专家”
课后反思:
复备
小学2015学年度第二学期备课
课题:
“3.15”进课堂
活动背景:
首师版四年级“3.15”进课堂属于“社区服务与社会实践”活动,是围绕“学生与社会的关系”这一主线进行的。
活动的宗旨在于认识假冒伪劣商品的危害性,了解消费者的相关权利,培养学生辨别假冒伪劣商品的能力,渗透运用法律的武器来维护自己的消费权益的意识。
本节课是这一系列活动的第一课时。
探究性学习是综合实践活动课的重要组成部分,十分强调学生亲身经历,要求学生通过各种形式的实践活动,体验和感受生活,发展能力,将教与学、内容与形式、个体与群体等有效的结合在一起。
本节课就是使学生通过各种探究活动的方法获取他们想要的知识,并引导学生进一步了解什么是探究方法,探究方法可以在以后的学习过程中给予他们很大帮助。
在本节课活动中,向同学们初步介绍有关消费者权益以及如何维权的相关知识,也大大增强了他们从小懂法用法的意识,懂得了自我保护,树立了正确的消费观。
同时,以学生为桥梁,向家长乃至社区宣传有关消费者的权益知识,对构建和谐社会有着深远的意义。
教学目标:
1、知识目标:
通过实践活动,使学生了解消费者权益及其保护的必要性,消费者享有的权利,消费者协会保护消费者权益的途径。
2、能力目标:
在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法,展示并发展学生的个性特长,提高学生的自我保护能力。
3、情感目标:
通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性,并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。
教学重点:
学生对消费者权利的认识;怎样维护消费者的合法权益
教学难点:
学生对消费者权利的认识;怎样维护消费者的合法权益
教学准备:
调查问卷学生通过各种途径查询“3.15”的相关资料
教学步骤:
一、新课导入
师:
同学们,在三月份的日历上有很多纪念日,那你们知道三月十五日是什么日子吗?
生:
回答
师:
对,三月十五日是保护消费者权益日,今天就让我们一起走进“3.15”,共同来了解一下“3.15”
(出示课题——3.15进课堂)
二、活动一:
(汇报调查表)
1、师:
在上课前,老师请同学们帮我针对维权意识进行了一次民意调查,调查的人群包括本校学生、本校教师、学生家长、社区群众,请调查员们把调查结果的统计情况汇报一下。
(各组汇报调查结果)
消费者维权意识调查表
组别:
为了了解广大消费者的维权意识,我四()班的同学将进行一次调查,请将您的想法或做法告诉我们,谢谢您的合作!
你知道“3.15”的来历吗?
知道()了解一些()不太清楚()
你知道“3.15”的举报电话是多少吗?
知道()不太清楚()
你见过或买过假冒伪劣产品吗?
经常见到()偶尔见到()买过()
当发现购买了假冒伪劣产品后,你是怎样处理的?
自认倒霉()要求退货()投诉()
你掌握识别假冒伪劣产品的办法吗?
会识别()有的会识别()不会识别()
你认为怎样才能杜绝假冒伪劣产品泛滥呢?
政府坚决打击()群众学会识别()不必多管()
调查人:
调查人群:
消费者维权意识调查表
组别:
为了了解广大消费者的维权意识,我们四()班的学生将进行一次调查,请将您想法或做法告诉我们,谢谢您的合作!
您见过或买过假冒伪劣产品吗?
经常见到()偶尔见到()买过()
当发现购买了假冒伪劣产品后,您是怎样处理的?
自认倒霉()要求退货()投诉()
您掌握识别假冒伪劣产品的办法吗?
会识别()有的会识别()不会识别()
您认为怎样才能杜绝假冒伪劣产品泛滥呢?
政府坚决打击()群众学会识别()不必多管()
您认为应该怎样处理收缴的假冒伪劣产品?
销毁()低价出售()不清楚怎么办()
调查人:
调查人群:
师:
你们的任务完成得非常好,通过亲身参与调查帮助老师获取了真实的信息和数据,通过调查我们了解到已有部分群众树立了维权的意识,但还有一些群众意识淡薄,而且还有很多小学生对“3.15”不是很了解,需要我们进行宣传。
要想做好宣传员,首先我们就要了解相关的内容。
2、师:
下面请各组反馈一下你们组对“3.15”有什么想了解和探究的吗?
(学生出示反馈表)
关于“3.15”你有什么想了解、探究的呢?
你想通过哪些途径来获取答案呢?
你已经了解到了有关“3.15”的哪些方面?
你在其他方面有什么收获?
(各组汇报)
三、活动二:
(以各种形式展示学生自己获取的资料)
师:
你们想了解的内容还挺全面,特别有探究的欲望,想出了各种途径来寻找答案,我看到同学们通过各种渠道搜集到了许多资料,下面就请同学们来交流一下,在其他组进行交流时请你仔细聆听,看看从中是否能找到你需要的答案。
(小组进行交流)
(学生提到的内容教师进行讲解并板书)
内容:
(1)每年的3月15日是“国际消费者权益日”
今年是第29个3.15消费者权益日
(2)“3.15”的标志
(3)消费者主要享有的权利:
(三字经)
消费者,有权利,安全权,知情权,选择权,公平权,赔偿权,知识权,尊重权,监督权,检举权。
板书:
权益日
标志
3.15权利
途径
师:
你们真棒,获取了这么多有关“3.15”的内容,你们的这些信息是从那时从哪来的呢?
(学生回答网上、书刊中、采访等)
板书:
探究方法上网查询
社会调查
采访
电视节目
书刊
报纸
师:
很好,你们以上用的方法社会调查、网上书刊中搜集、采访等都是科学探究的方法,你们真了不起,掌握了这么多的方法,它们为我们的问题做出了回答。
四、活动三
(介绍维护消费权益的方法)
师:
老师听说有一个大酒楼要开业,老板正在对服务员进行培训,让我们来看看他们是怎样进行培训的?
(放小品)
她们的培训是不是有什么问题?
你们看出来了吗?
生:
回答
师:
通过小品我们看到商家为了谋取暴利以次充好,像这样的商品就是假冒伪劣商品。
同学们,你们也是小消费者,在你们的日常的生活中遇到过让人烦恼的事情吗?
如:
买到假冒伪劣商品或是质量差的商品,你们是怎么解决的呢?
(情景再现:
球鞋开胶、假冒文具)
师:
正好老师这有几种方法可以帮助你们来解决这些问题。
(板书:
途径)
五、活动四:
(小组间互相交流手抄报、谈收获)
师:
掌握了这些方法,我们就可以解决这些令人烦恼的事了。
我看到同学们搜集到的资料真多,还有的同学做成了精美的手抄报,让我们各组之间进行一下交流。
你们从中可以获取更多的内容。
(小组间互相交流手抄报)
同学们,愉快的四十分钟就要过去了,在这四十分钟里你收获到了什么?
在做社会调查时有你什么感受啊?
哪些同学愿意把你的收获与大家分享一下。
(学生谈收获及感受)
(把你们的收获记录在调查表内)
师:
同学们你们谈得真好,莫老师真心的希望你们在日常生活中能做一个小宣传员,让维权的意识深入人心,同时要用正确的方法维护自己的消费权益,使我们的生活更美好。
六、课后作业:
在课下请同学们收集有关“辨别商品真伪的方法”,我们下节课继续交流。
课后反思:
复备
今典小学2012—2013学年度第二学期备课
课题:
主体附加搞创造
教学设计思路:
教师导入——基本活动:
研究几项创造实例——拓展与延伸:
尝试创造活动——创新活动建议:
展示创新成果。
教学内容:
主体附加搞创造——P25~28
教学目标:
1、通过研究几项发明案例,使学生感到发明并不神秘,认识创造问题的普遍性和创造结果的多样性,增强创造意识。
2、通过对典型案例的分析,了解主体附加法的基本特点,初步掌握这一基本的发明技法。
3、在运用主体附加法尝试创造实践的过程中,学习创造的本领,体会发明创造的乐趣。
教学重点:
研究几项发明案例,对典型案例的分析
教学难点:
运用主体附加法尝试创造实践
教学准备:
常用工具
教学步骤:
一、教师导入:
在生产劳动或日常生活中,人们常会根据需要,在已有工具或其他一些物体上加上些什么。
这就涉及到一种称为“主体附加法”的创造技法。
通过研究几项发明案例,使学生感到发明并不神秘,认识创造问题的普遍性和创造结果的多样性,增强创造意识。
二、基本活动:
研究几项创造实例。
1、方便使用的胶带纸卡。
2、小女孩的专利创意
3、多种附加形成军刀品牌
三、拓展与延伸:
尝试创造活动
1、以小钩作为附加尝试创造
2、以学习用具为主题,尝试创造。
四、创新活动建议:
展示创新成果。
课后反思:
复备
今典小学2012—2013学年度第二学期备课
课题:
什么是“绿色食品”
教学设计思路:
确定研究主题,制定活动计划——了解此次活动的意义——提出问题——收集绿色食品的资料——整理交流获得的信息资料——组内交流获得的资料——活动四:
宣传绿色食品知识——活动总结
教学内容:
什么是“绿色食品”——P29~32
教学目标:
1.采用小组合作的形式,共同研究、探讨,使学生能关注自己的生活环境,关注社会,培养学生团结协作的能力,增强环保意识和社会责任感。
2.通过活动,了解有关绿色食品的基础知识,懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性。
3.在实践活动中,了解调查研究的过程,学会运用各种调查的方法,培养多渠道收集信息的能力,并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点、难点:
了解有关绿色食品的基础知识,懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性
教学准备:
相关资料
教学步骤:
通过活动,了解有关绿色食品的基础知识,懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性。
活动一:
确定研究主题,制定活动计划
(一)了解此次活动的意义。
通过讲解,了解绿色食品的基本概念和绿色食品对人民健康的重要性。
(二)提出问题
1.自己提出问题还想知道有关绿色食品的那些知识呢?
想一想,然后把问题写下来。
2.小组讨论①把自己的问题在小组内交流。
②想一想,哪些问题可以作为我们今天的活动研究主题。
③选择出有研究价值的问题。
(三)确定主题,自由结组。
1.小组汇报提出的问题,老师将问题板书黑板上。
2.师生共同归纳出问题。
3.自由选择要研究的主题,按活动内容组成活动小组,选出活动组长。
(四)学习制定活动计划1.了解活动计划制定方法出示三张样表:
学生自己先来看,了解不同研究活动的计划表的内容和区别2.制定小组活动计划根据教师的提示,参考样表进行讨论,然后制定活动计划。
3.交流活动计划,教师点拨指导。
活动二:
收集绿色食品的资料。
学生通过多种途径和方法,收集绿色食品的资料。
采用小组合作的形式,共同研究、探讨,使学生能关注自己的生活环境,关注社会,培养学生团结协作的能力,增强环保意识和社会责任感。
活动三:
整理交流获得的信息资料
一、学生畅谈探究活动的情况说一说:
自己是通过什么方法去探究的?
有哪些收获。
根据回答板书:
上网、查书、考察、访问、调查问卷……
二、组内交流获得的资料
活动四:
宣传绿色食品知识
一、确定宣传方法
1.小组讨论:
选择最好的方式、途径把自己了解的知识向大家进行宣传,让更多的人了解绿色食品,呼吁大家购买绿色食品。
2.生自由发言展览、办小报、办板报、收集成册、做网页、写倡议书、建议书、与村委会联系,用广播进行宣传等。
四、活动总结
课后反思:
复备
今典小学2012—2013学年度第二学期备课
课题:
我们自己来办报
教学设计思路:
教师谈话导入——基本活动:
集思广益做筹备——拓展与延伸:
群策群力办报纸——创新活动建议:
办一张电脑小报
教学内容:
我们自己来办报——P33~36
教学目标:
1、通过学生“办报”的全过程,使学生体会相互支持的重要性,提高合作意识,培养群体意识和团队精神。
2、通过办报活动,在自主组织、策划、编撰出刊的过程中,培养学生勇于探索的精神;使学生努力形成善于观察生活、关心身边事物的习惯,增强和提高善于发现问题、解决问题的能力。
教学重点
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- 四年级 下册 综合 实践 活动 教案 首都 师范