初中物理电流和电路优秀教学设计.docx
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初中物理电流和电路优秀教学设计
初中物理《电流和电路》优秀教学设计
《电流和电路》教学设计
四川省宜宾市兴文县建武初级中学校 杨明超
【教学目标】
(一)知识与技能
·初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
·通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。
·结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
(二)过程与方法
·经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。
·尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
(三)情感态度与价值观
·通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
·通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
【教学重点】
让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。
【教学难点】
由于学生的思维特点,对电流是导体中自由电子的定向移动形成的,它摸不着、看不到,只能通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。
所以,电流的形成是本节的难点。
对于知识,一般来说知道了就会了,但是对于技能,“知”和“行”之间往往还有一段距离,所以电路图和电路的对应关系,即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。
【教学关键】
实验是学习电学的一种基本方法,在本节中,对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的,因此本节的教学关键是指导学生连接电路,组织讨论。
【教学策略】
设计思想:
新课程标准体现重兴趣培养,重过程探究,重思维训练,重知识应用的思想。
为实现这一理念,突破本节重难点,达成本节学习目标,我将通过设计问题情境,激发探究的积极性和学生对学习的责任感,调动学生参与的热情。
通过让学生实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。
通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学,提高教学效率和质量。
教法构想:
采用师生互动启发式教学方法。
充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。
教学器材:
计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。
《电流和电路》教学设计
四川省宜宾市兴文县建武初级中学校 杨明超
【教学目标】
(一)知识与技能
·初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
·通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。
·结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
(二)过程与方法
·经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。
·尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
(三)情感态度与价值观
·通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
·通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
【教学重点】
让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。
【教学难点】
由于学生的思维特点,对电流是导体中自由电子的定向移动形成的,它摸不着、看不到,只能通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。
所以,电流的形成是本节的难点。
对于知识,一般来说知道了就会了,但是对于技能,“知”和“行”之间往往还有一段距离,所以电路图和电路的对应关系,即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。
【教学关键】
实验是学习电学的一种基本方法,在本节中,对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的,因此本节的教学关键是指导学生连接电路,组织讨论。
【教学策略】
设计思想:
新课程标准体现重兴趣培养,重过程探究,重思维训练,重知识应用的思想。
为实现这一理念,突破本节重难点,达成本节学习目标,我将通过设计问题情境,激发探究的积极性和学生对学习的责任感,调动学生参与的热情。
通过让学生实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。
通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学,提高教学效率和质量。
教法构想:
采用师生互动启发式教学方法。
充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。
教学器材:
计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。
《电流和电路》教学设计
四川省宜宾市兴文县建武初级中学校 杨明超
【教学目标】
(一)知识与技能
·初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
·通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。
·结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
(二)过程与方法
·经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。
·尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
(三)情感态度与价值观
·通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
·通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
【教学重点】
让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。
【教学难点】
由于学生的思维特点,对电流是导体中自由电子的定向移动形成的,它摸不着、看不到,只能通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。
所以,电流的形成是本节的难点。
对于知识,一般来说知道了就会了,但是对于技能,“知”和“行”之间往往还有一段距离,所以电路图和电路的对应关系,即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。
【教学关键】
实验是学习电学的一种基本方法,在本节中,对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的,因此本节的教学关键是指导学生连接电路,组织讨论。
【教学策略】
设计思想:
新课程标准体现重兴趣培养,重过程探究,重思维训练,重知识应用的思想。
为实现这一理念,突破本节重难点,达成本节学习目标,我将通过设计问题情境,激发探究的积极性和学生对学习的责任感,调动学生参与的热情。
通过让学生实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。
通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学,提高教学效率和质量。
教法构想:
采用师生互动启发式教学方法。
充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。
教学器材:
计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。
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- 关 键 词:
- 初中 物理 电流 电路 优秀 教学 设计