安徽省新课标高考英语一轮复习测评详答.docx
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安徽省新课标高考英语一轮复习测评详答
综合能力训练卷
(一)
第一部分
第一节
1.D 考查冠词用法。
第一空没有说明是哪位歌手的儿子,所以用不定冠词表泛指;thepublic为固定用法,意为“公众,大众”。
2.C 考查动词短语辨析。
givein意为“屈服,让步”;giveoff意为“发出(光、热、气味等)”;giveout意为“分发;泄露;耗尽,用完”;giveup意为“放弃”。
句意:
在你感到放心之前,不要泄漏你的名字、电话号码、地址等个人信息。
根据句意可知应选C项。
3.B 考查定语从句。
代替指物的先行词accidents,在从句中作地点状语,所以用inwhich。
后半部分意为“学生在事故中受伤或死亡”。
4.D 考查非谓语动词。
句意:
有这么多的作业没有做,小汤姆仍感到很轻松。
从句中的still看出作业还没有做,不定式表将来,故选D项。
5.D 考查倒装。
nordoIcare承接上一句的否定答语,nor提前用部分倒装。
句意:
“你知道你的前任老板会怎么评价你吗?
”“我不知道,我也不在乎。
”
6.C 考查倒装。
that从句中only引导的时间状语从句位于句首,其主句需用部分倒装结构。
句意:
据宣布,只有在火势被控制住的时候居民们才被允许回到家中。
7.A 考查动词短语辨析。
turnto意为“求助于”,此处shecouldturnto为定语从句,引导从句的关系代词whom省略了。
turnon“打开”;turnoff“关掉”;turnover“翻转”。
8.A 考查动词辨析。
句意:
国庆节里人们在大街上高兴地唱啊跳啊。
see在这里的意思是“(在某段时期)发生(某情况),经历,经受”。
A项符合题意。
9.C 考查定语从句。
因先行词spot在这里是表地点的名词,且从句中的动词happen为不及物动词,后不能接宾语,故应选关系副词where来引导定语从句。
句意:
汤姆把警察带到了事故现场。
10.A 考查动词短语辨析。
句意:
毕业后,她想自己干一番事业。
setup“建立;成立”;turnup“出现;调大”;fixup“修补”;makeup“编造;组成;化妆”。
根据句意可知选A项。
11.A 考查非谓语动词。
句意:
从他的表情来看,他对我们的计划评价不高。
judgingby/from“从……上看,根据……判断”。
根据句意可知选A项。
12.B 考查主谓一致。
thenumberof“……的数量”,作主语时,谓语动词用单数;anumberof“许多;大量的”后面跟可数名词复数,作主语时,谓语动词用复数。
故选B项。
13.D 考查交际用语。
问句问的是对玛丽的新书的看法,结合第二句答语可知应选Veryboring(非常乏味)。
14.B 考查动词辨析。
advise“建议”,persuade“说服”。
句意:
你可以建议他戒烟,但是你可能不会说服他(戒烟)。
15.B 考查非谓语动词。
句意:
这么长而又劳累的旅游之后,她迫不及待地想回家。
couldn'twaittodosth.“迫不及待做某事”为固定搭配,故选B项。
第二节
一次令人不愉快的玩笑让作者意识到自己对学生的严加管教实际上背离了自己的初衷。
他们需要的是鼓励,而不是命令。
16.A 女孩“咯咯”的笑声吸引了作者的注意,作者认为记笔记没有那么可笑,就向“冒犯者”要“笔记”。
上文的“Notetaking”是线索提示。
17.A 她拒绝把笔记交给作者,作者在等待,教室中所有的目光都转向了这场师生之间的沉默的“战争”,此处是比喻用法。
18.D 上文提到作者向她要笔记,所以此处是她把笔记“交给”了作者。
19.C 根据上一段最后一句中的内容可知笔记本上面是学生画的作者的“画像”。
下文第四段倒数第二句中的“fordrawingthepicture”也是线索提示。
20.B 作者努力平静地把学生给作者画的画像折叠起来,“但是”内心却感到非常气愤。
前后内容表示转折,故用however。
21.B 根据上一段中描述的画像的内容可知这是对作者的侮辱,所以作者看过之后努力不“哭”出来。
下文的“Isniffedinthebackoftheclassroom”是线索提示。
22.A 作者认为这么做太过分,教训她们一顿会对她们有些“好处”。
dosb.good表示“对某人有好处”。
23.B 上一段的后半部分提到作者打算教训她们一顿,所以此处表示作者最终能够“控制”自己。
24.D 根据下一段中的“I'msorryyouwerehurt.”可知这张画像深深地“伤害”了作者。
A项表示“有意义的”,B项表示“健忘的”,C项表示“懊悔的”,均不符合语境。
25.D 作者告诉他们画像“背后”肯定有原因。
下文揭示了画像背后的原因。
26.C 上一段的倒数第二句提到作者让学生写下需要对作者说的任何事情,所以此处是“看”学生写的内容。
另外,下一段的开头部分也是线索提示。
27.C 有些学生写道:
“我们害怕你。
”
28.A 此处与第四段第二句中的“Ifigured…”相呼应,表示作者“认为”她们是画像背后的“真凶”。
figure表示“认为,认定(某事将发生或属实)”。
29.B 根据本空后面的内容可知她们认为作者过于严厉,非常“刻薄”。
A项表示“健谈的”,C项表示“笨拙的”,D项表示“体贴的”,都不符合语境。
30.B 作者意识到今年以来,没有“鼓励”学生,而是采用了命令的方式。
31.D 根据下一句中的success可知作者开始采用命令的方式迫使学生“完成”。
前三项分别表示“欣赏,感激”,“道歉”,“妥协”,都与下一句中的内容不符。
32.A 作者原以为这样会让他们成功,而“实际上”是让他们离成功越来越远。
B项表示“正常地”,C项表示“立刻”,D项表示“普遍地,一般地”,均不符合语境。
33.C 在有全部男生“签名”的那张卡片上他们表达了对这次令人不愉快的玩笑的真诚的后悔。
34.B 根据下一段第二句中的“Forgivenessdoes…”可知女生们请求作者的“原谅”。
A项表示“感激”,C项表示“补偿”,D项表示“交流”,都不符合语境。
35.D 此处与本句中的thepast相对,故选D项,表示“将来”。
第二部分
A
这是一篇新闻报道。
2011年9月23日拉斯克临床医学奖授予81岁的中国中医科学院终身研究员屠呦呦,以表彰她“发现了青蒿素——一种治疗疟疾的药物,在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命”。
36.C 细节理解题。
可用排除法。
从第一段看出A是正确的;从第三段的第一句看出B是正确的;从第四段看出D是正确的。
C项不符合事实,故选C。
37.B 细节理解题。
从第二段的The81yearoldwaspresentedwiththemedicalprizebytheAlbertandMaryLaskerFoundation…得出答案。
38.D 细节理解题。
从第三段的her“drugtherapy(治疗)formalariathathassavedmillionsoflivesacrosstheglobe,especiallyinthedevelopingworld…”得出答案。
39.A 主旨大意题。
第一段点明主旨,且由下文的介绍可知选A项。
B
本文为信息材料类阅读理解。
文章就父母如何从小培养孩子投资理财的理念和习惯提出了建议。
40.D 主旨大意题。
A项只能概括前两段内容;B项只能概括文章部分要点;C项不合适,文章是给家长的建议,而非给孩子的;D项最佳。
41.D 细节理解题。
根据第三段可知。
42.B 细节理解题。
根据第四段第二句“Achildinelementaryschoolcanstartlearningabouthowbusinesseswork.”可知。
43.A 细节理解题。
根据第四段后半部分可知。
C
文章向我们分析了大量农业人口由农村涌向城市的原因及对这一现象的预测。
44.B 词义猜测题。
下文向我们叙述了该区域的一些设施:
schools,hospitalsandshops,而这些设施是为人们的生活提供便利的,由此可以看出B项的叙述符合。
45.C 细节理解题。
由第二段第一句话“Inmanycountries,themainreasonpeoplecometoliveintownsandcitiesiswork.”可以看出,人们迁往大城市的主要原因是想在那里找到工作。
故选C。
46.B 细节理解题。
由倒数第二段后半部分的“Manyofthemliveinthesuburbsofthecity,farawayfromtheindustrialareaandthecitycenter.”可知B项错误。
47.B 细节理解题。
由倒数第二段的“Manyofthemliveinthesuburbsofthecity…”可直接得出答案。
D
网络使人们的交流更加简捷方便,然而这些简捷的方式也往往使真正的友谊不能长久。
48.B 细节理解题。
由第一段开头“Facebookmeansneverhavingtosaygoodbye.Thesocialmediawebsitehasearnedareputationforreconnectingoldfriends.”可知答案。
注意原文中的“reconnectingoldfriends”就是选项中的getintouchwitholdfriends。
49.C 细节理解题。
由第二段的第一句话可以得出答案,作者的确获得了一些这位朋友的信息:
hewasinarelationshipandhadason。
50.B 细节理解题。
由第三段中的“Mypooloffriendsconsistsof….Thereare35inall.”可知作者只提到了自己的朋友数量和类别,并没有提及是否和他们都有联系。
51.D 句意理解题。
由下文的“Somethingsshouldn'tbesimplified.Whenitcomestofriendship,therecanbenoshortcuts.”可以看出选D。
E
这是一则分类广告,包含了几个常见的、实用的广告。
52.C 词义猜测题。
由这几个广告的形式(按照广告目的的不同分成了几大类)可以看出,所谓的“Classifiedads”就是根据某个规则把广告分成不同类型的广告。
故选C。
53.D 细节理解题。
本题的关键信息是“havesomethingadvertised”,也就是说是想刊登广告,由文章的第一句话“Fordirectclassifiedservice,call800066710a.m.-4p.m.,Monday—Friday.”可知答案。
54.D 细节理解题。
由“Forsale”中的“ColorTV21,$150…recorder,$25.”可知答案。
55.C 细节理解题。
在“Helpwanted”中有提供的职位。
第三部分
第一节
56.weight 文章主要介绍了肥胖的原因,以及如何帮助日本人减肥,即loseweight。
57.keeping 根据文章第一段和第二段的内容,再根据and连接介词about的两个宾语,所以用keeping。
58.in 根据文章最后一段“…obesityandrelatedillnessessuchashighbloodpressurehavebecomearisingconcern…attheincreasedriskofheartdisease,typeⅡdiabetesandotherdiseasesbecauseofobesity.”可知肥胖导致疾病,resultin意为“导致”,所以填in。
59.reduce 根据最后一段中的“WiththeHealthMinistryhopingtoseea25%reductioninthenumberofpeopleattheriskofthesediseasesby2015,Osakaofficialshopethecellphoneprogramwillhelp.”中的reduction转化成动词reduce。
60.getting/being 根据文章第二段中的“Japanesehavebeengettingfatter,…We’rehopingthatthisprogramcanhelpusdealwiththeproblem.”可知是肥胖的问题,因为在介词of后,所以用be动词的ing形式。
61.nutrition
62.taken 根据“workwithphotosfromoneday’smealstoseveralweeks’worth”中可知照片是被拍摄,故用taken。
63.logging 根据文章第三段最后一句“Peoplecanalsologonawebsitetogetfurtherinformation.”可知答案。
64.emailed 根据文章第四段“…anutritionistemailsadvicetothem.”中的动词email可知答案。
65.accurate 根据第四段最后一句“Photographingmealsandemailingthemcanbeeasierandgetmoreaccurateresults.”中的accurate可知。
第二节
Onepossibleversion:
Dear_Ms_Kate,
I'm_Li_Hua._Four_years_ago,_I_received_your_letter_and_schooling_fees.I'mverygratefulforyourkindnessandgenerosity.
Butforyourhelp,Icouldn'tenjoyawonderfulcollegelifeinthebeautifulcampusrightnow.I'vemadealotoffriendshere.Moreover,IamstudyinghardsoastoacquireanabundantknowledgeofEnglish,whichismymajor.Infact,I'mmakingprogresseachday.OnlyinthiswaycanIlearnmoreandusewhatI'veknowntohelpthoseinneedaswell.Besides,I'mdeterminedtogobacktomyhometownaftergraduationanddevotemyselftobuildingmyhometown,tomakeitmoreprosperousandbeautiful.
WordsseemtofailmewhenItryoncemoretoexpressmythankstoyou,andI'llkeepmypromiseandnotletyoudown.
Yours_sincerely,
Li_Hua
综合能力训练卷
(二)
第一部分
第一节
1.B 考查冠词用法。
句意:
他在一个雨夜突然出现,这使我们非常吃惊。
第一个空考查不定冠词表示泛指,意为“一个下雨的夜晚”;第二个空考查抽象名词表示具体的意义。
如下列的抽象名词:
pleasure,honor,success,failure等是不可数名词,在表示具体意义的时候,是可数名词。
Heisasuccess.他是一位成功的人士。
2.A 考查定语从句。
Ithink是插入语,which引导一个非限制性定语从句,在从句中作主语。
3.D 考查定语从句。
代替指人的先行词Xuriyanggang(旭日阳刚),引导一个非限制性定语从句,并在从句中作主语,所以用关系代词who。
4.C 考查代词辨析。
句意:
他告诉我他的电脑公司急需有能力的领导,一个意志坚定又富有幽默感的领导。
此处的one指acapableleader,是同位语,后面的介词短语withstrongwillaswellasgoodhumor修饰one。
要特别注意空后面是句子还是短语。
如:
Iliveinacountry,onewithalonghistory.
5.A 考查定语从句。
stage作先行词,表示地点;从句为主谓宾结构,缺少状语,故用关系副词where。
6.B 考查冠词用法。
harm为不可数名词,故第一空不可用a;第二空特指由烟酒引起的身体虚弱,用定冠词,故B项正确。
7.B 考查交际用语。
A项、C项、D项不符合英语习惯。
故选B项。
8.D 考查固定句型。
appreciate(感激)后不能跟“人”作宾语。
I'dappreciateitif…可看作是固定句型,意为“如果……我将不胜感激”。
9.C 考查非谓语动词。
由固定搭配“havedifficulty(in)doingsth.”可知答案。
10.B 考查名词辨析。
从句中的foronly10,000dollars可以判断出后面要说的是“房子很便宜”。
英语中表示某东西买得便宜时可用agood/realbargain这一固定说法。
11.B 考查交际用语。
Itcouldn'tbeworse意思是“糟透了”,由下文的Igotseparatedfrommyfriends.看出B项符合语境。
12.A 考查情态动词。
由下句“You're50kilogramsatthemost!
”可以推断出此处的意思是“你肯定(must)是疯了”。
故答案选A项。
13.B 考查短语辨析。
aboveall“最重要,首先”。
句意:
在很多父母看来,小孩子该做的最重要的事是学好功课。
14.D 考查地点状语从句。
句意:
你用完词典后,请把它放回原处。
“whereitbelongs”是地点状语从句。
belong是不及物动词。
15.C 考查动词的时态。
Itwasthefirst(second,third…)timethat句型中,that后面句子的时态用过去完成时。
如果be动词为is,则用现在完成时。
第二节
本文主要谈论和分析了英语学习中发音的一些问题,并针对这些问题给出了具体的建议与指导。
英语学习者应重视发音,并多与以英语为母语的人进行交流,这样才能真正学好英语(发音)。
16.D 很多学习者认为他们的发音已经足够好了,因为老师不经常纠正他们,或其他同学能够听懂他们所说的。
mistake弄错,watch观看;surround包围;understand理解,明白。
17.C 这是本段的主题句。
发音是在英语学习中最少关注的一个方面/领域。
payattentionto关注,符合语境和搭配。
fixone'sattentionon/upon…留意,专心于(其中介词为on/upon);draw/callone'sattentionto引起某人对……的注意,不合语境。
18.D 从下文可知,多数老师通常会让学生继续说下去,只有当他们说的完全错了才会让他们停下来。
这是多数老师通常的做法,故用usually。
19.A 见上题解析。
onlyif“只有当……(的时候)”;ifonly“但愿,要是……多好”;evenif“即使”;ifever“如果有过的话(如果发生过的话)”。
从语境看,只有onlyif合适。
20.B 该句和下句Also,…是对上面那句话的解释。
其一是在课堂上纠正每个学生的发音是不可能的(impossible)。
另外,发音好的学生可能担心如果指出这些同学的发音错误会让他们难堪。
这是从老师和学生的角度分别对上面的情况进行解释。
21.C 参见上题解析。
从thatitwillembarrasstheirclassmatesifthey…来看,这里是指发音好的同学的担心。
begoodat“在……方面好,擅长……”。
22.D 判断iftheyhelp…中they指代“谁”是做此题的关键。
从语境知,这里的they指代的是thestudentswhoaregoodatpronunciation,因此,“他们”应该是“指出”同学们的错误,故用pointout(指出)。
findout找出,查明;workout算出,解决;tryout试验。
23.A 从下文可判断,此处说的是“因为对老师和别的学生来说你的发音足够好,你就相信你的发音足够好而能够进行交流(communicate)的话,那么当真正到了国外你也许会感到很吃惊”。
本文谈论的主题是“发音”问题,与此相关应是用语言进行“交流”,因此不能选择travel(背离了主题),下文举例也说明了这一点。
24.C 参见上题解析。
25.D 下文谈到他到了美国,结合常识可判断,在波兰时他是“英语”课上(英语)最好的学生。
26.B 当他到美国时,他说的话美国人听懂不到一半。
none不能用在否定句中;rest常与the连用,构成therest,即使加上the,此处也不对,因前面没有提到他说的话的一部分;lot也不能用,应该为alot或lots才对。
27.C 你的发音也许仍然与生来就说英语的人的发音差别很大。
farfrom远离……,远非;这里指差别很大(暗含还能听懂一部分)。
differentfrom与……不同;quitedifferentfrom与……完全不同,不符合语境。
28.C ifthisisthecase是常用语,意为“要是这样,如果这样的话”。
29.D 要是这样的话(指的是你的发音与生来就说英语的人的发音差别很大),别人将会发现听懂你说的话“很难”(hard),并非“容易”、“有利”或“方便”。
30.A 这是作者根据学生的常见问题最后提一点建议,并非作总结,故不能选择inaword,inshort。
inconclusion在此相当于finally。
31.B not…until…为常见句型,意为“直到……才……”。
32.C 从下文的Inordertoachievethisgoal得到暗示。
以母语或以接近母语的发音为目标,这样就会自如地和与你交谈的人交流了。
aimfor瞄准,以……为目标。
standfor代表;lookfor寻找;accountfor解释……的原因。
33.A 以母语或以接近母语的发音为目标,目的就是为了能与人自如地交流.smoothly顺畅地,流利地。
34.C There'snodoubtthat…毫无疑问……为了实现上述目标,毫无疑问你需要开始思考发音问题,并在上面花些时间。
noway决不;noneed没有必要;nowonder难怪。
35.C 见上题解析。
spend…on…“在……上花费时间”,符合搭配和语境
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