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人际交往案例
大学生心理安康案例分析
案例一:
前不久,中医学院科技学院2006级临床专业的学生某,在其学校附近与男友发生争执并提出分手,遭男友割斷喉管后死亡。
据目击者称,事发时,某拿着一把十余厘米的刀追死者,并朝其喉咙处割去>杀死女友后,某抱着死者久久不肯离去,直到110民警来到现场,将其带走。
大学生心理开展尚未稳定,踏入大学,就相当于踏入半个社会,从而他们感到不适应,害怕失败・害怕拒绝,心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好,就可能成为大学生犯罪的心理根底。
目前,大学生犯罪心理复杂多样,其突出表现在犯罪动机・价值观念・人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因说明,这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业・家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡・心理变态・心理疾病有关。
近几年来,大学生打架斗殴・杀人伤害>强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势,目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件,这种现象值得关注和警觉。
心病终需心药医,心理专家呼吁:
学校'家庭乃至社会都要在学习、生活♦恋爱・就业等方面,更多地给予大学生一些心理照顾和疏导,才能减缓和化解大学生的心理。
大学生心理开展尚未稳定>踏入大学,就相当于踏入半个社会,从而他们感到不适应>害怕失败'害怕拒绝,心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好,就可能成为大学生犯罪的心理根底。
目前,大学生犯罪心理复杂多样,其突出表现在犯罪动机・价值观念、人格障碍・个体心理偏差等方面。
种种原因说明,这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业♦家庭经济・个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态'心理疾病有关。
案例二:
小A与小B是某艺术院校大三的学生,同在一个宿舍生活。
入学不久,两个人成了形影不离的好朋友。
A活泼开朗,小B性格项,沉默寡言,小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭,而小A却象一位美丽的公主,心理很不是滋味>她认为A处处都比自己强,把风头占尽,时常以冷眼对小A。
大学三年级,小A参加了学院组织的服装设计大赛>并得了一等奖,小B得知这一消息先是痛不欲生,而后妒火中烧,趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片,扔在小A的床上。
小A发现后,不知道怎样对待小B,更想不通为什么她要遭受这样的对待?
小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。
引起这场悲剧的根源,关键是个字一—嫉妒既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理,严重影响自己的身心安康,克制的方法有:
1.认清嫉妒的危害,嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心安康,另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中,没有充分的精力去思考如何提高自己,恰恰有继续延误了自己的前途。
2•克制自私心理。
要铲除嫉妒心理,首先铲除这种心态的“营养基"一一自私。
只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸,才能正确地对待别人,悦纳自己。
3•正确认知。
客观公正地评价别人,也要客观公正地评价他人。
一个人只要客观地认识自己的优势和22
案例三:
女大学生某,长得挺漂亮。
她有许多网友,大家都聊得很好。
渐渐地,她发现和其中一个男生特别投机。
一次不太在意的见面,却让女孩更加心仪,因为她发现男孩比想象中好
很多,从此网恋就变成了现实中的恋爱。
长时间的相处,让女孩发现男孩有许多像这样从网上骗来的女朋友。
男孩一直在欺骗她,这就如晴天霹雳,某心里承受不了这样的事实,没有心思做任何事,甚至要割腕自杀。
女大学生的这种网络心理障碍属于情景性忧郁,她把自己真实的感情给了一个并不真实的人,真正相处了以后,发现他根本没有网上那么优秀,感觉也不像在网上那么好>只是虚有外表而已。
更没想到男孩是一个专在网上欺骗女孩感情的人。
因此造成心理障碍甚至想要自杀。
而从男孩的角度来看,这也是一种网络心理障碍。
他经常欺鵬网上的女孩,表现了他在平时生活中都存在着自卑心理,这样的人特别希望得到关注。
他们虚有一个好的外表,就好似“绣花枕头烂稻草"。
他在网上把自己说的天花乱坠,其实是一无所有。
网络是虚拟的,它可以让人们随意梦想>有些男孩把自己想成白马王子,女孩想成白雪公主,过度的梦想就产生了病态心理。
案例四:
某大学大三学生王某,做在教室里看书时,总担忧会有人坐在身后并干扰自己,有强烈的不平安感,以致于只能做在角落或者靠墙而坐,否那么无法安心看书;对同寝室一位同学放收音机的行为非常反感,有时简直难以忍受,尤其是中午睡午觉时总担忧会有收音机的声音干扰自己,从而睡不着觉,经常休息不好。
但又不好意思踉其发生当面冲突,因为觉得为这样的小事发脾气,可能是自己的不对。
很长时间不能摆脱这种心理困境,很苦恼,严重影响了自己的日常生活和学习。
即将毕业,心中一片茫然,担忧找不到理想的工作,有时后也懒得去想这个问题,怕增添烦恼。
学习一般,在班上成绩中游,当看到其他同学都在准备考研究生,自己也想考,但是又不能集中精力学习。
自卑,缺乏自信,生活态度比拟消极,认为所有的一切都糟透了。
家在农村,经济状况一般,认为自己有责任挑起家庭的重担,但又觉得力不从心。
专家分析在该案例中,该生实际上其心理困境主要是由各种压力源造成的。
首先,该生即将面临大学毕业,择业困难构成其压力源的核心。
择业压力所导致的心理紧和心理困境,其实质是由来访者自身能力与理想目标之间的落差造成的,落差越大,心理压力也就越大。
学习成绩一般,对自己缺乏信心,但家在农村,又觉得自己责任重大,必须找到一份好工作,因此心理压力是相当大的,而且是与日俱增。
其次>择业压力使来访者在心理上产生不平安感。
行为发生学认为,当人受到刺激时就会做出某种特定的反响。
来访者面对压力,采取的疑消极应对策略——回避。
虽然不去想它,但是问题和压力却仍然存在>尽管只是一种茫然状态;再次,择业压力使来访者的心理变得异常敏感和脆弱,这一点在他的日常学习和生活过程中直接表达出来。
哪怕有一点动静,在教室看书或者在宿舍睡午觉就会受到干扰;严重时,即使没有任何干扰,来访者也会疑心'担忧和害怕受到干扰;第四,择业压力和敏感的心态极易使来访者面临人际性冲突问题,这是来访者采取回避和压抑等消极应对策略的必然结果。
在与同学相处时,尽管来访者自己也意识到只是一些很小的事情,但就是不能控制自己。
当某件事情或某个人屡次引起自己的反感和不快时,就很自然地把自我消极情绪固着在该事或该人,从而影响人际的和谐与沟通。
实际上,这是由于来访者刻意回避主要现实压力,导致压力感〔压力能量〕转移的结果
案例十一:
男生小B,进入大学学习一年后,因多科考试成绩不理想,从此失去了学习的兴趣,整天沉迷于网络游戏,修习学分达不到学校的规定,面临退学的危险。
专家分析
大学生的学习目的、学习容、学习方式等都有别于
中学生。
因此,在适应大学学习环境的过程中,可能会出现各种各样诸如动机、兴趣、方法、用脑等问题。
此外,角色地位的改变,也是每个大学生所要面临的。
多数大学生在入学前,是当地学习的尖子、教师家长的宠儿、同学朋友心目中的典范,自我感觉良好。
但进入大学后,挤身于这个集中了各地优等生的新群体中,就不可能人人都是宠儿、都是优等生了,原来的优越感不复存在。
能否继续保持优势,或者能否承受“自己是平凡一员〃这一事实,是摆在每个大学生面前的问题。
如果不能正确地承受和对待这种现实,采取逃避或否认等防御方式,就会引发心理卫生问题。
事实上,你是教院学子,足以证明你的优秀。
人际交往中心理卫生问题
案例十二:
某女生C,在家是独生女,漂亮聪明,学习优秀,堂、表兄弟姐妹中数她最出色,父母爷姥万千宠爱,家庭经济条件好,很早就有自己独立的卧室。
到学校后,四人一间宿舍,感到委屈和不适应,经常抱怨寝室同学,还耍娇小姐脾气,支使别人干这干那,好似是理所当然的。
这样,其他三位同学开场逐渐疏远她,她感到十分孤单,却又不知道别人为什么远离她°
专家分析:
比起中学生,大学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,也更具社会性。
个体开场独立地步入准社会群体的交际圈。
大学生们开场尝试独立的人际交往,并试图开展这方面的能力。
而且,交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
然而,并不是每个大学生都能处理好人际关系的。
在这一过程中,有相当数量的人会产生各种问题。
认知、情绪与人格因素,都影响着人际关系的建立。
良好人际关系的建立,关键是要学会本着平等、尊重、真诚、宽容、谦逊的原那么,在积极的人际交往实践中提高自己。
案例十三:
女生小D,有一位同乡男生大一时就追求自己,半年过去了,两人感觉不错。
但是最近几次约会男朋友都暗示了性要求,为此小D非常困惑和不安。
专家分析:
从个体的生理年龄开展阶段来看,大学生阶段,一方面,有恋爱等情感的需求,另一方面,思想观念还不成熟,经济上还不能自立,学习的压力又较大,未来有许多不确定因素,大学生恋爱容易遇到更多的困难和问题,处理不好会给自己和他人带来伤害。
有的大学生把失恋看成是极为严重的生活事件,这会使他们在情绪、自我评价、人际交往、学习、生活等各个方面受到打击和干扰,由此引发诸多心理问题。
因此,大学生必须以高度负责的态度对待恋爱。
大学生阶段由于性生理逐渐发育成熟,性冲动和性需求较为强烈,恋爱中难免会引起性冲动,但婚前性行为不为社会和道德所承受,容易引起心理冲突。
尤其一旦怀孕,直承受害者往往是女性。
对此大学生应自觉地调节,把恋爱行为限制在社会规之,这也是心理安康的反映。
与自我有关的心理卫生问题
案例十四:
男生小E,来自偏远山区,从小天赋优秀,终于考入某名牌大学。
到了学校,与来自全国各地的同学在一起,突然产生强烈的自卑感。
他不太会使用计算机,不懂足球和网络游戏,英语发音不纯粹。
更可怕的是第一学年自己放弃了很多其他的活动,非常认真地学习,可是成绩平平,连奖学金也拿不到……
专家分析:
与自我有关的心理卫生问题是大学生心理卫生问题的核心。
大学生作为同龄人中的佼佼者,容易把未来设计得过于完美。
而现实社会中的各种客观条件,会阻碍“理想自我〃的实现。
对这一客观事实认识缺乏,就会引起认知上的矛盾,从而严重影响大学生的心理状态。
有的大学生在客观现实面前,能调整自身的认识,重新树立起自己的人生目标,使之符合客观现实的要求;而有些大学生那么企图逃避与现实的矛盾冲突,出现消沉、颓废、苦闷、抑郁等心态,或耽于玩乐、放纵,以此来麻痹自己的心灵,甚至出现自杀企图。
案例十五:
某大学一个20岁的女生,来自外省农村,家庭经济困难。
高中阶段,住在亲戚的家里,因为成绩优异,比拟听家长的话,亲戚们也就特别宠爱该生。
很少与班上同学交流,独来独往,性格向。
进入大学后,刚开场感觉还可以,但时间长了,由于寝室同学之间存在着很大的性格差异,相处中出现了不和谐。
面对如此复杂的人际关系,该生感到十分困惑,不知道怎样处理好人际关系。
专家分析
这是典型的大学生友谊受挫,从而在人际交往上出现心理障碍的案例。
常见的表现有,恐惧、自卑、孤僻、害羞、封闭、自傲、敌意等不正常心理状态。
从高中到大学,人际交往的围不斷扩大,生理和社会方面的急剧变化,使青年时期的心理开展具有迅速、不稳定、不平衡的特点,容易从一个极端走向另一个极端,遇到诱发因素容易出现困惑、矛盾、冲突而引发情绪和行为障碍。
案例五大学某女生,学习成绩在班上为第一名。
自卑,看不起自己。
在群众场合不敢发言,跟别人交流时总不能恰当地表达自己,尤其是跟教师或陌生人谈话,总觉得十分局促,举手头足不知如何是好,并且脸红得很厉害。
很羡慕别的同学在公共场合能够沉着不迫,侃侃而谈。
强烈希望改变自己,虽然作过很大的努力,但一直得不到明显改观,心非常苦恼。
从高中到大学很少异性同学交往,别人评价她是个冷漠♦孤傲的人。
从小养成了以自我为中心的习惯>因此,在成长和交往的过程中,朋友越来越少,慢慢地脱离了群体,把自己封闭起来。
后来开场反省自己,自责,决得都是自己的错。
时间一长,发现自己好象已经没有脾气了。
不管跟谁发生矛盾,都以为是自己的错>然后深深自责,或者把怨气都闷在心里。
总觉得难以与周围的同学建立一种
和谐的关系。
非常担忧毕业后不能适应社会生活。
近来更是觉得自己一无是处,极度自卑,没有勇气参加任何活动。
该女生所遇到的心理问题,是由其社会适应挫折所引发的人际性压力。
首先,她直接感受到的心理压力来自于不和谐的人际关系,而且经历了两种极端的方式,先是过分地以自我为中心,把自我与群体♦社会隔离开来,后又过于以他人为中心,事事自责,迷失和忽略了自我。
其次,根本原因,是由于来访者个性中人际沟通能力的缺乏,从而在现实生活中迫切感受到社会适应性压力。
再次,从她自身的成长经历,能够清楚地意识到由于人际冲突所导致的自我封闭,是个性形成的主要原因。
因而,她有意识地开放自己,但突兀的开放环境,必然在一段时间给她带来更为巨大的人际性压力,如果应对或自我评价不当,很有可能给来访者带来某种程度上的心理问题。
第四、但给她面临迫切的人际压力时»—开场采取的是比拟积极的应对方式,但由于对于个性和能力的培养过程缺乏科学认识,过于急功近利,在受挫后,极易滑向消极的应对方式,从而错误的自我评价,使心理问题不断趋于严重化。
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