超级实用的婴幼儿家庭教育教案适用年龄.docx
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超级实用的婴幼儿家庭教育教案适用年龄
超级实用的婴幼儿家庭教育教案(适用年龄14月)
第一部分大运动智能
课程名称
大运动智能:
交替双脚上楼梯,双脚踏台阶下楼梯
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的楼道里
活
动
准
备
教具
不需要
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.学会上下楼梯
2.测定宝宝在改变身体高度后维持身体平衡的能力。
活
动
过
程
导入
大人带宝宝上下楼梯
步
骤
1.在上月的基础上,宝宝能保持上楼梯平衡后,就能像大人上楼梯那样,交替双脚一步步踏上台阶,而且不用大人牵扶,自己学会扶栏上楼梯。
2.下来时,大人先下三步,回过头来双手扶着宝宝,让他先下一级,两脚站稳后又再向下迈一级,每一级都要双脚站稳才可以再向下迈步。
因为宝宝要伸头看路,头会向前方伸出,重心靠前,如果大人站在宝宝的上方,一旦宝宝扶着失手,宝宝会头冲向前下方而摔下,后果十分严重。
3.大人先下三步,在宝宝的下方,万一失手很容易接住,不会出现意外。
有些人主张先在楼梯的最下面三级练习,到学会了才从上面下来,那就更稳妥了,不过平时练习免不了从高处下来,所以凡是训练宝宝下楼,大人先下三步保护,就比较稳当了。
4.住在矮楼层的家庭每天都要上下楼梯,这些宝宝14个月都会自己扶栏上下楼梯不必大人牵扶,但是大人还是要前后跟随,以免万一出事。
结束
引导宝宝找到回家路或认家门
活动延伸
平时找机会让宝宝多练习,如住在矮楼层的家庭可利用每天上下楼梯的机会训练宝宝,但是大人要前后跟随,以免出事。
注意事项
这方面发展好情况时,宝宝能自己交替脚不必扶栏上下楼梯,发展较好的是,宝宝能自己扶栏交替脚上,双足踏楼梯下,如果大人牵着能交替脚上,但双足踏一梯下就算及格。
如果还未能交替足上,那是因为身体还需要双足踏稳一级台阶后保持平衡,这样的宝宝可以继续多练习,使身体渐渐习惯到高出后仍能维持平衡,慢慢在练习下楼梯时的平衡。
课程名称
大运动智能:
玩滑梯
指导教师
环境布置
户外
活
动
准
备
教具
不需要
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.练习自己上滑梯,扶着坐下,待前面的人离开后才可滑下,并学会排队等候
2.测试宝宝适应游戏和游戏规则的程度;
3.培养大运动协调能力。
活
动
过
程
导入
带宝宝到户外
步
骤
1.让宝宝双手扶栏上楼梯,到达平台后让宝宝自己或者由大人帮助扶着坐下,双手扶好两边的护栏,等待前面的人离开后再滑下。
2.大人要在平台处监护,一来帮助宝宝坐下,二来看着前面的宝宝离开,再让上面的宝宝滑下,否则上面的宝宝滑下来时,会使下面的宝宝受到伤害。
3.此外如果许多宝宝都想玩滑梯,就要排队,按着次序上楼梯,按着次序滑下来,告诉宝宝排队等候是大家都要遵守的规则。
结束
排队上下楼梯
活动延伸
经常带宝宝玩滑梯
注意事项
滑梯最适合这个时期的宝宝,因为宝宝只能上滑梯,不太会下,坐着下来正好解决问题。
而且人多在一起可以学习排队等候,让性急的宝宝得到忍耐的锻炼。
第二部分精细运动智能
课程名称
精细运动智能:
把积木垒高成高楼,把积木排成火车
指导教师
环境布置
在宽敞的客厅地面上
活
动
准
备
教具
宝宝用的比较环保的积木;卡通小动物
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝练习把积木垒高或横排成为常见的高楼和火车
2.测定宝宝手眼协调的程度和构型的能力。
3.培养宝宝手的精细动作以及小肌肉的灵活性。
活
动
过
程
导入
在宝宝学会拿放积木后,大人开始同宝宝用积木做游戏。
步
骤
1.大人同宝宝用积木做游戏,开始练习垒高;
2.放上第二块后,要马上学会把边角对齐,然后再垒第三块;
3.每次都把边角对齐才能再垒高,这样不容易掉下来;
4.熟练后再练习把积木排成行,排得长些,在第一块上方多垒一块作为火车头,大人同宝宝一起推着火车,一边发出开火车的声音。
结束
用火车送小动物回家。
活动延伸
可以试着垒其他不同的简单的造型。
注意事项
有些宝宝垒得又快又整齐,就可以尝试搭更高的楼;另一些宝宝总是垒不好,就不要垒太高,此外宝宝还会排长龙造火车,还会在最前面安上火车头。
让宝宝在玩积木开始就学把积木摆放整齐,使宝宝养成无论垒高还是排队都要整齐,以后才能把积木垒好。
课程名称
精细运动智能:
第一次拼图
指导教师
环境布置
家里较安全、柔软的环境
活
动
准
备
教具
3幅一图一物的简单图画(横切的小白兔、纵切的苹果、斜切的一辆自行车),背面用硬纸贴厚;
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1练习方位感和手眼协调,也训练宝宝对物体方位的认识和对外形记忆的程度
2.培养手眼协调能力;
活
动
过
程
导入
大人先拿完整的图片让宝宝看,增加记忆。
步
骤
1.找2-3幅一图一物的简单图画,背面用硬纸贴厚,将目的物一分为二,可以纵切,也可以横切,并将主要的部位分开。
2.先拿其中一幅图的两个碎片散乱地放在桌上,鼓励宝宝想办法拼上。
如果第一幅图是一个纵切两块的苹果,看看宝宝是否能把两块合拢,拼出一个完整的苹果。
3.如果宝宝不会,大人可以做一次示范。
然后分开让宝宝再做一遍,做对了再给第二幅,假如是头和身子分开的兔子的图片,看宝宝是否能把头放在上面,身子放在下面,把横切的兔子合拢。
4.第三幅图是斜切的一辆自行车,车把和前轮的一部分在一片,车座和后轮在另一片,看看宝宝能否把两片合拢,组成一辆自行车。
结束
收拾拼图。
活动延伸
多训练些培养宝宝手眼协调的游戏或活动
注意事项
测定宝宝方位感和看到局部推想整体的能力。
拼图是渐渐深化的练习,要到两岁半后才能做得好些,因为那时手眼协调良好,才能拼上切分更多块的拼图。
第三部分人际交往智能
课程名称
人际交往智能:
安装手电筒
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的地方
活
动
准
备
教具
手电筒、软纸、电池
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝看见有次序地操作而出现的效果,引起他好奇和探索,为以后当好父母住手做好准备;
2.培养宝宝的人际交往智能和观察的能力。
活
动
过
程
导入
大人出示手电筒吸引宝宝,引入主体
步
骤
1.爸爸当着宝宝把手电筒拆开,把里面的旧电池换掉,再把灯泡用软纸擦净,把反光的圆镜片也擦净,然后安装好,按开关把手电筒开亮,又关上。
2.把手电筒递给宝宝,让宝宝按开关把手电筒弄亮,又弄灭,让宝宝玩一会儿。
3.宝宝会好奇地拧开盖子,小心地玩弄着灯泡,看了半天,才让爸爸再拧上。
结束
让宝宝自己玩弄手电筒。
活动延伸
经常让宝宝尝试一些带有好奇、探索的事情。
注意事项
平时不让宝宝玩手电筒,不过在安装或操作时让他在场,使宝宝注意爸爸的操作,为以后当爸爸小住手做准备。
课程名称
人际交往智能:
二人对面玩滚球
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的地方
活
动
准
备
教具
可让孩子抱住的球
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.学会二人配合,滚球的方向准确
2.培养人际交往智能
活
动
过
程
导入
让宝宝先学会向墙推球,引入主题。
步
骤
1.大人和宝宝面对面坐下,两人大腿分开,球在两人中间互相滚来滚去。
2.推球时尽量少用力,以免球推到外面去。
3.如果宝宝不会向对方推球,大人可以让宝宝坐在墙前对墙推球,推的力越大,球返回的力也越大,回球的方向也越直。
结束
家长和宝宝比赛推球
活动延伸
可以对不同的对象进行推球、滚球
注意事项
在练习向墙滚球时,墙会对球做出反应,通过墙的反应再调整自己滚球的力度和方向。
如果配合得好,玩很久球都不会滚到外面,如果不会与人配合就要经常到外面捡球。
在开始练习时可以让宝宝自己练习向墙滚球,墙会让球反弹,通过球的反弹调整自己滚球的力度和方向,便于对方接球。
学会了基本方法后再两个人玩就容易得多了,滚球是最容易的玩球方式,以后会一步一步深化,为学会各种球类的玩法打基础。
课程名称
人际交往智能:
学会浇花
指导教师
环境布置
家里的院子里或阳台上。
活
动
准
备
教具
一个宝宝能拿动的喷壶、2-3盆花。
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.训练宝宝每天必须完成该做事情的一种责任
2.测定宝宝能否完成一种简单的任务
3.培养人际交往智能
活
动
过
程
导入
拿好喷壶给花浇水
步
骤
1.准备一个喷壶教宝宝浇花。
先让宝宝记住一壶水大概能浇几盆花。
2.浇花时,告诉宝宝水要从上面慢慢淋下,使叶子和茎都淋湿,泥土也要有水分。
3.每天定时浇花,让宝宝养成照料花草的习惯,并学会爱护大自然的生物,培养一种责任心。
结束
大人和宝宝一起打扫浇过花的场地,养成良好习惯
活动延伸
会走的宝宝就很爱做事,让宝宝每天浇花本来是件容易的事,但能按时完成就很不简单,宝宝自己去拿喷壶,装上水,按需要浇在每一盆花上。
水浇太多就会满地流出,水浇太少就会让花干死。
让宝宝尽量多的接近生活。
注意事项
大人要监督指导,经过一定时间,宝宝才记住一壶水浇几盆花,学会后就能自己操作了。
毕竟1岁的宝宝太小,灌水入壶、提壶出去、把壶提得够高等,还需要大人帮助,使宝宝感到能较好胜任这份工作而愉快。
第四部分视觉空间智能
课程名称
视觉空间智能:
认识黑色
指导教师
环境布置
家里或宝宝比较熟悉的地方。
活
动
准
备
教具
黑色物品:
如录音机、电视机、音箱、皮鞋、黑色框架的放大镜,宝宝玩具中也有黑色的积木、黑色的枪炮玩具、娃娃的黑头发等。
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.认识第二种颜色,使宝宝多学会一个共性词汇
2.测试宝宝认识第二种颜色的能力;
3.培养自然观察智能及认知能力。
活
动
过
程
导入
为宝宝准备好黑色的教具。
步
骤
1.家庭中有许多黑色的东西,宝宝都会感到爱不释手。
例如,电视的遥控器黑色的居多,宝宝按动其中的键就能改变电视频道,宝宝会感到很有趣。
2.寻找黑色物品;多数手机是黑色的,家里黑色的东西还有很多,如录音机、电视机、音箱、皮鞋、黑色框架的放大镜,宝宝玩具中也有黑色的积木、黑色的枪炮玩具、娃娃的黑头发等。
结束
家长要利用他喜欢的东西教他说“这是黑色的”“递给我那个黑色的东西”,并反复练习加以巩固。
活动延伸
除了找出黑色的东西外,还可以让宝宝在图画中找出黑色的部分,巩固认识黑色。
黑色在日常生活中最有用,将来写字画画都离不开黑色。
注意事项
宝宝对所有红色的东西完全能认出来后,再开始练习认识黑色。
课程名称
视觉空间智能:
认识正方形
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的地方
活
动
准
备
教具
包括正方形、圆形的三角形扣板;正方形和圆形的饼干一包。
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝认识第二个几何图形,并认识正方形的日常用品;
2.测试宝宝的空间感知能力;
3.培养宝宝的精细动作的发展。
活
动
过
程
导入
拿扣板吸引宝宝直接进入主题。
步
骤
1.宝宝在1岁前后能从三角板中拿出圆形的形板,并认识了圆形。
这个月可让宝宝试着从三角板中拿出正方形
2.如果大人指着正方形的片块说“给我拿正方形”,让宝宝试着抠出正方形的片块,大人说“这是正方形的”,再请宝宝把正方形放回三角板内,并告诉宝宝把正方形的四个角对好穴位的每一个角,才能放入。
3.还可在宝宝吃点心时,拿出两种饼干,让宝宝先拿一个圆形的,再拿一个正方形的,让宝宝分清饼干的形状。
还可找出宝宝以前看过的正方形认物小节,把这些小节排列整齐,使宝宝再次加深对正方形的认识。
结束
户外寻找正方形。
活动延伸
在宝宝的玩具中,常有正方形的积木,正方形的盒子,正方形的拼插玩具等,一些饼干、手绢、头巾等日用品也有正方形的,让宝宝多接触方形的东西,可帮助宝宝认识正方形。
宝宝认识了正方形,以后在折纸、裁纸做剪贴时都会用到。
注意事项
这要比放入圆形难一些,让宝宝多练习几次。
第五部分数学智能
课程名称
数学智能:
学习背数和听数取物
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的楼道里,也可以在家里
活
动
准
备
教具
宝宝比较熟悉的物品两三种,每种两三件
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝在上楼背数的基础上继续背数,同时学会听指令给人拿去1-2件东西并测定宝宝是否懂得1和2。
2.培养宝宝的数学逻辑智能。
活
动
过
程
导入
带宝宝到楼道里或自家的楼梯上练习数数
步
骤
1.练习按顺序背数,不要漏去当中的某1个数,再上楼时数数很慢,大人一面说宝宝一面跟,如果某一个数宝宝没有跟上,大人就站在楼梯上停下来,等到数过了才上,使宝宝不会因为追赶而漏去某一个数。
2.平时宝宝最爱替大人拿东西,例如让宝宝拿两个橘子,妈妈说:
“一个、两个”。
宝宝学会了双手拿东西,能拿到两个,很有成就感,以后就特别愿意给人拿两个。
结束
可轮换拿不同的物品
活动延伸
给宝宝创造多的机会练习数数计听数取物
注意事项
测定宝宝在上楼梯学数数的基础上,会一字不漏地数到几。
1岁的宝宝个别能数到7-10,一般能数到5就很不错了,数到3位及格,刚开始练习的宝宝也能数到2。
宝宝早就会替人拿一个东西,开始教宝宝拿两个要从一手拿一个开始,宝宝放下时看到两个会很开心,让宝宝学会一种新的本领,会使宝宝有成就感,它会不停地用双手拿东西,表示自己很能干。
第六部分音乐智能
课程名称
音乐智能:
听音乐开始踏步,随音乐停止
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的地方
活
动
准
备
教具
准备一些好的音乐
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.学会跟随节拍起止
2.测定宝宝的节奏感和听音乐起止的敏感程度
3.培养宝宝的音乐智能
活
动
过
程
导入
播放音乐
步
骤
1.宝宝会站稳以后,就特别喜欢用脚踏步,大人同宝宝一起听音乐,开始播放就开始踏步,按着节拍踏,到音乐停止为止。
2.宝宝跟随大人做几次,逐渐熟悉了节拍就会做得很好。
结束
大人和宝宝跟随音乐节拍跳舞
活动延伸
经常给宝宝播放些适合宝宝听的、好的音乐
注意事项
有些宝宝节奏感不好,踏步跟不上节奏;另一些在起止时跟不上,总是比别人慢些,需要多次练习,才能做到按时起止,为以后做律动打基础。
第七部分语言智能
课程名称
语言智能:
称呼生人
指导教师
环境布置
自己家里或宝宝比较熟悉的地方。
活
动
准
备
教具
可准备一些如:
爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、哥哥等相对应称呼的人物图片
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝学会按年龄和性别称呼生人,锻炼判别和正确称呼的能力,还可以锻炼宝宝的人际交往能力。
2.培养宝宝的语言智能
活
动
过
程
导入
拿图片直接引入
步
骤
1.当宝宝学会叫爸爸妈妈以后,经常会因此而受到表扬。
2.如果家里来了年轻的男客人,妈妈应教他“叫叔叔”,来了年轻的女客人,要教宝宝“叫阿姨”,来了年纪大的男人,要教他“叫爷爷”,来了年纪大的妇女,妈妈要教他“叫奶奶”,
3.经常这样训练渐渐地宝宝自己就能学会判断。
结束
收拾图片
活动延伸
大人经常带宝宝到街心公园玩,或者参加亲子园的活动,或者经常与亲属家来往,帮助宝宝锻炼这种能力。
注意事项
这种能力与宝宝在家时是否有机会接触生人有关。
宝宝学会称呼生人是一种很重要的本领,会称呼别人就容易打开交往的门户,给生人一个有礼貌的好印象,所以每个宝宝都应及早学会。
课程名称
语言智能:
发出准确的声音表示需要
指导教师
环境布置
在宝宝比较熟悉的地方。
活
动
准
备
教具
宝宝比较熟悉的物品,如球、香蕉、苹果、杯子等
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.会用声音表达自己的需要
2.培养宝宝的语言智能。
活
动
过
程
导入
大人可以找一些能够吸引宝宝的物品,以引起兴趣。
步
骤
1.妈妈或者照料人要故意让宝宝开口才给他需要的东西,例如宝宝想要一个皮球,妈妈不要马上递给他,要让他开口,如果他不会说,就教他说;″球″。
等他说对了才拿给他。
2.如果他要吃香蕉,他已经伸手来指,妈妈一定要他说:
″蕉″才给他。
3.现在家里6个大人照料1个宝宝,经常不用宝宝开口东西就到眼前,这样就不利于宝宝的语言发展。
结束
寻找别的物品让宝宝说
活动延伸
多创造些让宝宝说的机会
注意事项
只要照料人想到要让宝宝先开口、宝宝的语言才能顺利发展。
第八部分自理自律智能
课程名称
自理自律智能:
按需找便盆
指导教师
环境布置
在家里温暖、柔软的地方
活
动
准
备
教具
便盆
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让会走的宝宝在需要时能主动找便盆大小便
2.测定宝宝大小便自理能力。
3.培养宝宝的自理自律智能
活
动
过
程
导入
给娃娃把尿引入主体
步
骤
1.在上个月宝宝训练娃娃坐盆的基础上,当宝宝需要时,大人叫宝宝自己快去固定的地方找到便盆,自己把衣服拉起,扒下裤子坐到盆上。
2.妈妈可以帮助以及检查是否做对,要表扬主动找盆的宝宝。
有时宝宝觉悟的太迟,还未走到就开始尿了或者来不及扒下裤子就尿出来,大人也不批评失败,只赞扬成功,并定时叫宝宝走去坐盆,使他懂得不要等的太迟,宁愿早一点,以免来不及。
3.便盆最好放在离宝宝玩耍不远的地方,让宝宝方便找到。
结束
清洗尿盆,每次宝宝用后马上清洗,防止有不良气味。
活动延伸
养成定时大小便的习惯
注意事项
这对于1岁的宝宝要求比较难,一天之内能自己去一次就及格了,如果能自己去两三次当然更好。
宝宝如果去一次能成功就应大大表扬一番,使宝宝感到自豪,就会很愿意去。
大人只表扬成功,不批评失败,不让宝宝产生挫折感。
经过多次的成功,渐渐累积经验,使宝宝乐意自理,为以后直接上厕所打基础。
课程名称
自理自律智能:
擦桌子准备吃饭
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的地方
活
动
准
备
教具
平常宝宝吃饭的桌子、干净的抹布。
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝学会帮助妈妈做一件小事,参与饭前的准备工作
2.测定宝宝的操作是否合规范。
3.培养宝宝的自理自律智能。
活
动
过
程
导入
妈妈说"收拾玩具准备吃饭了"。
步
骤
1.让宝宝收拾好玩具后,到厨房拿专门擦桌子的布把桌子擦净;
2.告诉宝宝要先从周边擦起,围着桌子擦到中间,并把中间的脏东西收到抹布内,拿到厨房扔到垃圾筐里,再把抹布放进水池,大人帮助洗净;
3.最后提醒宝宝把手洗干净再吃饭。
一般饭前的桌子比较干净,让宝宝擦桌子主要是为以后餐后收拾桌子做准备的。
结束
吃晚饭后让宝宝擦桌子
活动延伸
日常生活中,尽量让宝宝做一些力所能及的事情,激发他爱劳动及想做事情的欲望。
注意事项
在教导式一定说清楚从外到内的擦拭方法,如果是方桌也要先从四个角开始擦到中心,然后用布把脏东西包起来扔掉的工作程序。
大人示范,宝宝跟着做过几次才可以测试。
如果大人用另外的方法,也可以按另外的做法来考核,总之要按大人指导的方法去做,不能一次一个样或者乱来。
让宝宝学会以擦拭桌子作为一个范例,以后扫地也是先从四周开始,把脏东西扫拢到中间,再把它们收走。
第九部分自然观察智能
课程名称
自然观察智能:
捡出红色的东西
指导教师
环境布置
在铺有防护垫的地板上
活
动
准
备
教具
五颜六色的积木和珠子
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.考察宝宝是否彻底认识红色
2.培养宝宝的自然观察智能。
活
动
过
程
导入
先出示玩具积木、珠子吸引宝宝。
步
骤
1.拿出一些积木或者珠子,让宝宝把红色的全部捡出来,放在一个筐子里,看看宝宝所捡出的是否全是红色的,
2.筐子里全是红色的,原来的玩具堆中没有红色才算对,
3.如果漏了一个红色玩具没捡,就要宝宝再仔细检查,要求捡倒一个不漏。
4.这种本领需要多次练习,练习越多就会越快能做到一个不漏地把所有红色玩具全捡光。
结束
先收拾红色的玩具再收拾其他颜色的玩具
活动延伸
在任何地方都不忘让宝宝练习认识红色
注意事项
测定宝宝是否真正认识红色。
如果能从大堆玩具中捡出红色物品,且一个不漏,也没有捡错,即才算真正认识红色。
在认识红色的基础上才能开始学认黑色,如果宝宝不能全部捡出红色,就让宝宝再练习几天,就一定能学会。
课程名称
自然观察智能:
认识交通工具
指导教师
环境布置
在宽敞明亮的地方
活
动
准
备
教具
准备一些公共汽车、小轿车、电车、摩托车、轮船、飞机的图片
音乐
播放轻松欢快的音乐。
活动目的
1.让宝宝认识常见的交通工具的名称和主要用途
2.培养宝宝的观察力和记忆力,
活
动
过
程
导入
出示图片,引入主题
步
骤
1.宝宝们最爱看汽车,这是宝宝最先认识的,如果爸爸开车,宝宝就更容易认识。
2.妈妈带宝宝坐公共汽车,宝宝会认识,有时要坐电车,假日到远方探亲会坐火车或者乘船,如果到更远的地方会坐飞机,宝宝也会逐渐认识这些交通工具。
3.有时妈妈会带宝宝去接从远方来的亲人,宝宝会去火车站、码头、飞机场或长途汽车站接人,在各种站上会看到许多停下的交通工具更会让宝宝仔细观察辨认。
结束
到户外寻找交通工具
活动延伸
多带宝宝上街,时时刻刻让宝宝认识各种交通工具。
注意事项
在日常生活中,宝宝会看见许多交通工具,自己如果有机会乘坐过,就能加深认识。
测试时要特别照顾到城乡差别,如果在乡村,交通工具很少,就不可能要求宝宝认识太多,要因地制宜测试。
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- 超级 实用 婴幼儿 家庭教育 教案 适用 年龄