人教七年级英语下册《nit 1 Can you play the guitarSection B 2a2c》公开课教案18.docx
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人教七年级英语下册《nit1CanyouplaytheguitarSectionB2a2c》公开课教案18
人教版英语七年级下册
Unit1Canyouplaytheguitar!
SectionB(1a–2c)教学设计
一、教学目标
(一).知识目标:
1.能够熟练掌握本课的重点单词:
sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnglish,playtheguitar,playtheviolin,playthedrums,playthepiano,playbasketball,playvolleyball,playsoccer,playtennis,playbadminton,tellstories,dokungfu,Englishclub,artclub,musicclub,chessclub,swimmingclub,P.Eclub,sportsclub,storytellingclub,Chinesekungfuclub
2.能够熟练掌握本课重点句型:
Icansing,Icandraw,andIcanalsoplayvolleyballandbadminton.Iwanttojointhesportclub.
(二)能力目标:
1.学会Can的用法,能够表达自己和他人会与不会的事情,在日常生活中得以运用。
2.能够以小组形式完成老师交给的活动安排,培养合作交流的能力。
(三)技能目标:
能掌握情态动词can的用法;能学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好;能根据所给的材料写相关的招聘广告。
(三)情感目标:
积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活;通过与别人交流和互相帮助来培养自己多方面的才能。
二、教学重点:
1.听、说、读、写会本课重点单词及短语sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnglish,playtheguitar,playtheviolin,playthedrums,playthepiano,playbasketball,playvolleyball,playsoccer,playtennis,playbadminton,tellstories,dokungfu,Englishclub,artclub,musicclub,chessclub,swimmingclub,P.Eclub,sportsclub,storytellingclub,Chinesekungfuclub
2.听、说、读、写会本课重点句型Icansing,Icandraw,andIcanalsoplayvolleyballandbadminton.Iwanttojointhesportclub.
三、教学难点:
略读文章和精读文章,回答提出的问题,学习文中的语法重点。
能根据所给的材料写相关的招聘广告。
四、教学用具:
课件,课本。
五、教学过程:
教学思路
本节课是一节阅读课。
其中2a部分是三篇介绍自己爱好和能力的小短文,2b是三则寻求帮助的广告,而2c的教学任务是整合2a,2b。
教师的授课对象是七年级这群只接触过半年多英语的学生,这群学生在英语口语和作文方面比较薄弱。
本节课的学习目标是介绍自己的爱好和能力,重难点是学会分析作文。
内容贴近学生生活。
教师在这节课中通过“读前——读中——读后”三个环节安排一系列的活动,环环相扣,引导学生由词到句再到篇,培养和训练学生组织语言、阅读和写作的能力。
读前,教师通过让学生猜测老师的能力和喜好,跟学生互动,导入2a短文。
预测2a三位同学的喜好和能力。
然后check自己的预测结果。
读中,教师通过导入Somepeopleneedhelpandsomepeoplecanhelp.引出三篇广告之一,让学生给出标题,引导学生掌握阅读方法。
后面两篇广告在教师的指导下让学生独立完成。
给学生一些阅读指令和任务,培养学生的独立阅读能力。
读后,教师引导学生根据2a,2b内容完成电话对话,并引导学生自编写对话,培养学生的语言组织能力和交际能力。
最后,在Homework环节,让学生根据本节课内容写作,巩固提升学生的阅读技能,为下节课的作文学习埋下伏笔。
教学过程
Step1Greetingandintroducemyself.
Step2BeforeYouRead
(展示图片,齐读本课的学习目标)
●教师展示图片并自我介绍让学生猜WhatcanIdo?
Ican...,Ican...,andIcanalso...,Iwanttojointhe...club.引导学生关注情态动词can以及具体活动(激活语言和目标内容)
T:
Icansing,Icandraw,andIcanalsoplayvolleyballandbadminton.Iwanttojointhesportclub.
●Freetalk:
教师展示图片并询问学生Whatcanyoudo?
Ican...,Ican...,andIcanalso...,进一步强化目标语言。
(小组合作)
(给出本课的短语练习对话)sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnglish,playtheguitar,playtheviolin,playthedrums,playthepiano,playbasketball,playvolleyball,playsoccer,playtennis,playbadminton,tellstories,dokungfu,Englishclub,artclub,musicclub,chessclub,swimmingclub,P.Eclub,sportsclub,storytellingclub,Chinesekungfuclub
S:
......
●教师导入Youcandomanythingsandyoucanhelppeopledothesethings.Soweknow:
Everyoneneedshelp.Everyonecanhelp.Let’sbehelpful.
Step3WhileYouRead
教师带领学生认识三个好朋友。
Wearegoingtomeetthreefriends.Theyareveryhelpful,whoarethey?
(调动学生的积极性)
Whoishe?
HeisPeter.Whoisshe?
SheisMaHuan.Whoishe?
HeisAlan.
●预测内容(阅读技巧)Whatcantheydo?
教师注意引导学生说出理由(思维的培养)
教师提示这三个同学可以做很多事情,让学生猜他们会做什么。
(可以用之前的短语)(小组合作讨论)
T:
IthinkPetercansingbecausehelookslikeasinger.
S:
Ithink.....
提问之后,教师让学生看书上2a.问学生Whatcantheyreallydo?
给时间读2a找出答案并划线。
(给出图片)
T:
1.WhatcanPeterdo?
S:
HecanspeakEnglishandhecanalsoplaysoccer.
T:
2.WhatcanMaHuando?
S:
Shecanplayping-pongandchess.
T:
3.WhatcanAlando?
S:
Hecanplaytheguitarandthepiano.Hecansinganddance,too.
(以上开始写板书)
●学生独立阅读,回答问题,check自己的预测。
(出示图片)
T:
(1)WhatdoesPeterliketodo?
S:
Helikestoplaybasketball.
T:
(2)WhatdoesMaHuanliketodo?
S:
Shelikestotalkandplaygameswithpeople?
T:
(3)Whoisintheschoolmusicclub?
S:
Alan.
(加入板书)
略读课文:
●教师导入第一篇广告,通过启发让说出文体。
教师展示图片并问学生Asweknowinourlife,everyoneneedshelp,everyonecanhelpandwhatcanwedoifweneedhelp.Wecanalsoaskpeopletohelpme.Nowsomeoneisaskingforhelp.
●教师引导学生解读题目:
Anadaskingforhelp引出2b.看图片,说明文章的形式是广告。
●在教师引导下,集体解读第一个广告。
教师要求学生给出题目,并找到文中要点(帮助学生了解这类文体的特点以及阅读的技巧)。
给出三个标题,让学生略读找出正确的标题。
T:
Whichoneisright?
S:
选C:
HelpwithSportsinEnglish.
教师提问为什么选C,接着答出来,因为有重要的单词支持这个标题。
(教师需要画出重点单词)
●教师要求学生注意其他两篇广告的标题是什么,以此引导学生阅读另外两篇。
根据教师的提示,让学生完成后两篇文章(任务教学法)提问:
T:
Whichoneisright?
S:
选A:
HelpforOldPeople.
Importantwordsis“needhelp”“oldpeople”
T:
Whichoneisright?
S:
选B:
MusicTeacherWanted.
Importantwordsis“playthepianoortheviolin”“teachmusic”
精读课文:
带着问题去读课文
T:
1)Ifyouwanttohelptheoldpeople,whatcanyoudo?
S:
Pleasecallusat689-7729.
T:
2)IfyouwanttohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents,whocanyoucall?
S:
CallMr.Brown.
T:
3)Ifyouwanttobeamusicteacher,whattelephonenumbercanyoucallandwhocanyoucall?
S:
PleasecallMrs.Millerat555-3721.
T:
4)Whendoestheschoolneedpeopletohelpteachmusictostudents?
S:
Ontheweekend
●再读广告,根据从广告阅读的信息,找到合适的帮助者。
(任务型阅读)Matcheachpersonin2awithanadin2b.WriteA,BandC.给学生时间看2a和2b,提问回答问题。
T:
Peteris______S:
C
T:
Alan_____S:
B
T:
MaHuan______S:
A
●师生集体check,教师追问why(思维训练)
教师提问:
WhydoyouchooseC,B,A.
学生回答:
(教师给出图片提示)
C.PetercanhelpwithsportsinEnglishbecausehecanplaybasketballandsoccerandhecans
peakEnglish.
B.Alancanhelptoteachmusicbecausehecanplaythepianoandtheguitar.
A.MaHuancanhelptheoldpeoplebecauseshelikestotalkadplaygameswithpeople.学生齐读
●第三遍阅读广告,理解细节,回答细节问题,讨论并回答。
Whoisgoodwitholdpeople?
MaHuan
Whocanmakefriendswitholdpeople?
MaHuan
WherecanPetergotohelpwithsports?
Students'SportsCenter
WhenwillAlanhelptoteachmusic?
Ontheweekend
WhowillAlancalltoofferhishelp?
Mrs.Miller
WhatisMrs.Miller’sphonenumber?
555-3721
●教师check,指出要点(注意学生读答案)
Step4AfterYouRead
●集体check,重点在广告的关键信息。
讲解本课语法重点知识:
Languagepoints
1.also的用法
also副词意为“也”,常放在句中,位于情态动词、助动词或be动词之后,实义动词之前。
too副词意为“也”,一般放在句末,并用逗号与前句分开。
2.play+the+西洋乐器play+球类、棋类
球类、棋类不加the乐器前+the
3.people集体名词“人、人们”谓语动词用复数。
thepeople:
人民
people可数名词“民族”eg:
Chinahasfifty-sixpeoples.
4.oldpeople'home老年之家/敬老院/养老院
home名词“家”副词“到家、在家”
family集体名词“家人”“家庭成员”单数名词“家庭”-families
house房子(建筑物)
5.begoodwith和某人相处的好=geton/alongwellwith
begoodat+名词/动名词擅长于......
begoodto...对......好
begoodfor...对......有益有好处
6.makefriends“结交朋友”makefriendswithsb.“与某人交朋友”
eg.他喜欢交朋友。
Helikestomakefriends/makingfriends.
提示:
liketodosth.或likedoingsth.
7.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.我们需要你在运动方面帮助说英语的学生。
needsb.todosth.需要某人做某事
help(sb.)withsth.在某方面做某事=helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事
English-speaking说英语的
8.Students'SportsCenter学生运动中心
9.havetime=befree有时间有空ontheweekend=onweekends在周末
eg.Shedoesn'thavetimeontheweekend.=Shehasnotimeonweekend.
=Sheisn'tfreeontheweekend.=Sheisbusyonweekend.
10.bebusywithsth.忙于某事bebusydoingsth.忙于做某事
eg.I'mbusywithmyhomework.I'mbusydoingmyhomework.
11.Canyouplaythepianoortheviolin?
你会弹钢琴或者拉小提琴吗?
or:
用于否定句和疑问句中,and:
用于肯定句。
Ilikeplayingsoccerandthepiano.我喜欢踢足球和弹钢琴。
Doyoulikeplayingsoccerorthepiano?
你喜欢踢足球还是弹钢琴?
小试牛刀,巩固练习。
根据汉语提示完成句子。
1.Areyougoodwith(和某人相处的好)children?
2.Iwanttojoin(参加)themusicclub.
3.Mr.Linisverybusyontheweekend(在周末)
4.Theyarefriendly.Iwanttomakefriends(交朋友)withthem.
5.Canyouhelpmewith(帮我学习)mymusic?
6.PleasecallJaneat(打电话给)321-5497.
句型转换
Icanplaychess.(变为一般疑问句)---Canyouplaychess?
2.Shecanplaytheguitar.(变为一般疑问句)---Cansheplaytheguitar?
3.Theycanplaybasketball.(变为否定句)---Theycan’tplaybasketball.4.Hecandanceandsing.(变为否定句)---Hecan’tdanceorsing.
5.WecanspeakEnglish.(对划线部分提问)---Whatcanyouspeak?
6.Iwanttojointheartclub?
.(对划线部分提问)
---Whatclubdoyouwanttojoin?
教师总结:
Everyoneneedshelp.Everyonecanhelp.Let'shelpeachotherandmaketheworldmorebeautiful.
Giftsofroses,handtherearelingeringfragrance.赠人玫瑰,手有余香。
Step5Homework写作(巩固)
Whatcanyoudo?
Whatdoyoulike?
Whatdoyouwanttodo?
Reportlikethis:
IlikeplayingchessandI’mgoodattalking.IthinkIcanhelptheoldpeople,soIwanttogototheoldpeople’shome.
板书:
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionB(2a-2c)
Peter---English,soccer,basketball---helpwithsports---C
MaHuan---ping-pong,chess,talk,games---helpoldpeople---B
Alan---guitar,piano,sing,dance---teachmusic---A
Unit1Canyouplaytheguitar?
教学反思
本单元设计的教学思路是:
让学生运用多种方法操练句型“Icandosth.Iwanttojointheartclub.”学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿及在某一方面所具备的才能。
通过实践我有以下几点体会:
1、交际式教学:
通过创设有利于学生全面主动发挥的各种交际实践活动,让学生相互合作,相互交流,确立学生在学习过程中的主体地位,帮助学生自主地学,自觉地学,让学生的各种潜能和创新精神得到充分的发挥。
2、小组合作探究性学习:
将学生分组,学生间的信息差产生了交流的必要性,推动了学生进一步合作交流,讨论彼此的能力和愿望。
在合作中完成对重点词组、句型、对话的理解、训练和巩固。
3、采用“任务型”语言教学模式:
“任务型”教学模式强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
本课在各教学环节设计了不同的“任务”如调查报告,招聘会等,让学生在完成任务过程中使用目标语从而落实语言教学目标。
本节课中让我感到不足的是操练时间稍少,设计的内容稍多,有些步骤较匆忙,在今后的教学中要注意教学形式和方法的多样化又要注意内容的紧凑准确。
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