品德与生活教案一下.docx
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品德与生活教案一下.docx
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品德与生活教案一下
课题:
我掉了一颗牙
教学内容
教材第17~19页
教学目标
1通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题,探索问题的过程,学会与同学合作交流,分享感受。
教学重点
指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
教学难点
掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙刷。
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一猜谜语,揭示学习内容
1教师出示谜面,学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用?
大家议一议,交流汇报。
七嘴八舌议一议。
二观看录象,明白掉牙的知识
1有一天,一位小朋友牙齿突然出现了松动,他既担心,又惊慌。
这到底是怎么回事呢?
下面,让我们走进放映厅去看一看吧!
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?
创设情境:
老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
3换牙时应注意些什么?
(出示投影片)
学生转述:
掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
三、小小辩论台,畅所欲言
小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法?
你认为这些说法对吗?
为什么?
掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。
上牙掉了,要立正,往房顶上扔。
下牙掉了,要立正,往床底下扔
四烂牙探密,明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图:
小男孩满口烂牙是怎样形成的?
2、看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?
今后怎么办?
3、亲爱的同学们,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?
你想尽快清除口腔中的病菌吗?
交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。
五观看录象片《牙博士的话》
播放录象片。
“你问我答”小竞赛。
教后反思
课题:
眼睛与耳朵的诉说
教学内容
教材第20~23页
教学目标
1眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。
3指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
4通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点
教育学生注意用眼和用耳的卫生。
教学难点
懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、“模拟法庭”开庭
师:
1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己的意见时可以戴上“法官”帽。
2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说,对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。
读题
《我们爱你啊,中国》
想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
二、眼睛和耳朵的“控诉”
播放多媒体课件,听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉:
我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛,边走路边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑……
耳朵的控诉:
我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵,长时间用耳机听录音……
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛和耳朵的后果。
大家来评议:
看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦;
三、我们来当“小法官”
1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。
2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。
学生讨论、汇报。
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一“我有妙方!
”
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
情境一:
当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?
情境二:
当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?
平时怎样保护自己的鼻子?
(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等)
情境三:
在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样处理?
(如侧头、单脚跳等让水流出来。
2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。
鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等
教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官,爱护自己的身体,养成良好的卫生习惯。
二“我当小医生”
1“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2教师总结:
“我有好办法!
”
由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”,提出自己的“妙方良药”
教后反思
课题:
喝水的学问
课时:
本单元共2课时本课为第1课时
教学内容
课本第24~27页
教学目标
1引导学生认识到在生活中是有很学问的,喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成分,占人体的60%。
让学生认识到:
常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。
通过卡通人物的夸张表现,展示出活波趣味的生活场景。
把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学重点
常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多。
教学难点
常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
活动
(一)——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动,让学生有口渴的感觉。
这样学生就有了要喝水的感觉。
“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明什么?
口渴应该怎么办呢?
喝水喝什么水?
怎样喝水最科学呢?
”
让学生充分地表达自己的想法。
让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。
才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
这些问题可以请同学回答。
也可以不答,作为课后的思考题。
活动
(二)——人为什么要喝水
1同学们,你们知道人为什么要喝水吗?
请看小话剧。
2同学们看完这一话剧,你有什么想法?
你想说点什么?
3同学们知道了构成人体的主要成分是水,水是人们生长的重要营养。
刚才小话剧演得这么精彩,你们都愿意表演吗?
4同学们,你有经常喝水的习惯吗?
你在什么时候喝水?
你喜欢喝什么水?
5布置作业:
回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
全班同学进行讨论。
也可以根据P27的内容,课前请几个同学排练好进行表演。
。
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
活动(三)——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。
(也可以播放多媒体课件给同学们看。
)
2同学们,看了这个小品,你有什么感想?
你想说点什么?
这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?
3同学们,你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗?
或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。
也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。
教后反思
课题:
在餐桌上
课时:
本单元共2课时本课为第1课时
教学内容
教材第28~31页
教学目标
1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌,培养学生对饮食的科学态度。
2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3帮助学生了解浅显的营养学的知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4通过剖析、互评平时一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话,让学生了解必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学重点
培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学难点
帮助学生了解浅显的营养学的知识,通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
活动
(一)——吃自助餐
1教师启发谈话:
“同学们都喜欢吃自助餐,现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗?
”
“同学们,每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢?
它能满足你身体的需要吗?
请大家讨论讨论。
”
学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来,请同学们按小组围坐在一起进行讨论
活动
(二)——奇奇餐厅旅行记
1提问:
“同学们,你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗?
请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。
”
2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想?
或者说你想说点什么?
让学生自由阅读,或观看多媒体课件。
。
活动(三)——小小故事屋
1奇奇餐厅很奇怪。
你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗?
同桌同学扮演爸爸或妈妈,你来讲故事给他(她)听。
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
活动(四)——说说自己的饮食习惯
同学们:
你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品,不喜欢吃什么食品。
同学们说得很好,把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来,下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下,再说一说你有什么感想。
让每个同学都说一说,
只有每个同学都说出来了,才能与前面的科学的饮食习惯相比较,学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。
活动(五)——小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
我们分正、反两方进行辩论。
辩论前请两方同学认真地讨论,正方认真思考吃零食好在什么地方;反方思考吃零食不好在什么地方。
教师作小结评判。
下面喜欢吃零食的坐到左边,不喜欢吃零食的坐到右边。
开始辩论。
活动(六)——在餐桌上
同学们,你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为,哪些是不好的行为吗?
请同学们看投影《在餐桌上》。
讨论:
哪些是文明行为,哪些是不好的行为,为什么?
活动(七)——小表演
同学们,就餐时如何表现你的文明行为呢?
请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。
同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
教后反思
。
课题:
关心老人
课时:
本单元共2课时本课为第1课时
教学内容
教材第32~35页
教学目标
1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德,培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3使学生了解在家庭里、在社会上,许多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作贡献,帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。
在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动,使学生更了解身边的老人,将“关心老人”的思想内化行动。
教学重点
见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
教学难点
帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一听一听、议一议
1谈话:
小朋友们,热水袋居然会生娃娃呢!
想听老师讲这个有趣的故事?
2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》(边讲边逐幅出示连环画投影)
3你喜欢这个故事中的哪些人物?
为什么?
交流、汇报
二、比一比、赛一赛
1宣布比赛规则:
分四组进行竞答,形式均为抢答,答题要诚实,答出一题给加小组一颗红星。
2出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是年月日
奶奶的生日是年月日
外公最喜爱做的事情外婆最喜爱吃
奶奶最爱看的电视节目是
爷爷(或奶奶、外公、外婆)心中最大的烦恼是
爷爷(或奶奶、外公、外婆)最渴望实现的心愿是
能使爷爷(或奶奶、外公、外婆)快乐的事是
对获胜小组进行表彰并总结
学生参与讨论
三、深入学习,展开讨论
1过渡:
老人年纪大了,行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老,如有一宝”呢?
2看了这几幅图,你们脑海中出现了怎样的情景?
想一想,说给大家听。
3“家有一老,如有一宝”你知道是什么意思吗?
出示选择题,大家讨论:
他们说得有道理吗?
不听老人言,吃苦在眼前
老人是个宝,社会、家庭离不了。
为国做贡献,为家解烦恼。
让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等
学生讨论。
读一读
议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。
四、课后延伸,观察活动
老人需要并值得我们尊敬,小朋友们该怎样尊敬老人呢?
把你看到的关心老人的事记在记本上,用拍照、画画的形式也可以,下节课交流。
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、交流汇报,展示成果
1你在哪些地方,看到了谁是怎样关心老人的?
汇报一下。
在家里……在公共汽车上……在医院里……
在公园里……在商场里……
通过家的交流和你自己的观察,老人们有哪些困难?
老人们有哪些心愿?
我们该怎样去帮助他们呢?
1在四人小组里交流。
2全班交流。
二、小品表演,情境体验
分组排演小品“爷爷(或奶奶、外公、外婆)遇到困难以后……”
1小组成员结合自己的观察,谈一谈爷爷(或奶奶、外公、外婆)可能会遇到哪些困难,小朋友应该怎么帮助他解决困难。
2确定表演内容,分配角色,进行排演。
小朋友们表演得可真好!
看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了,老师带小朋友们唱首儿歌,轻松一下,好吗?
在班级进行汇报表演。
唱儿歌,做动作
四拟订“爱心行动计划”
1关心老人,可不能光说不做哦!
我们中国是个趋于老年化的社会,许多老人需要我们献出爱心,你们瞧这些孩子做得多好!
2你们有什么想法?
3一颗爱心红一片晚霞,让我们快快行动,制订“爱心行动计划”吧!
分组定计划。
全班交流。
五总结
太好了!
从今天起,咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威,比一比,看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好,最棒!
教后反思
课题:
他们需要关爱
教学内容
教材第36~37页。
教学目标
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。
2能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料,获取信息的能力。
4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任.
教学重点
能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
教学难点
教育学生尊敬而不是歧视残疾人
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
1谈话:
小朋友们,你们个个是健康、活泼的孩子,得到老师精心的培养、父母的疼爱,多么幸福呀!
可在我们的社会中还生活着许多残疾人。
小朋友们,你们知道,什么样的人叫残疾人?
2小朋友们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称他为残疾。
残疾人又是怎样生活的呢?
汇报:
眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人……
学生看后谈感受。
二换位体验活动
体验游戏一:
小朋友们,我们来扮演肓人。
请每人拿出一条大方巾,站在自己的座位前,蒙住自己的双眼,顺着桌子右边慢慢走,尽量不要碰同学,碰桌椅。
边走边体会。
体验游戏二:
请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上,右手握拳放在胸前,用左手整理书包。
规则:
在整理的过程中右手不能帮忙。
学生体验残疾人生活。
游戏毕,学生谈体会。
三、身残志坚故事会
谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。
身残志坚故事现在开始。
老师也收集了一个感人的故事,讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。
电视台对她进行了专访,我们一起来看看这段录相。
他们克服常人难以想像的困难,取得了辉煌的成功,是我们学习的榜样。
同时,我们更应该多方面地了解他们,关心他们。
学生上台分别讲故事。
。
四、爱心助残知识小竞赛
“爱心助残知识小竞赛”现在开始,请主持人上场。
主持人:
大家好,我是爱爱鸽。
这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行,先进行抢答题比赛,在我读完题后说“开始”再抢答,违者以弃权处理。
后进行必答题竞赛。
下面介绍四个参赛队。
知识竞赛题:
抢答题目:
被称为中国当代“保尔”的谁?
(张海迪)
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”?
(有)(教师出示有关照片)
“国际盲人节”是几月几日?
(8月12日)
人民币上有没有为盲人提供的识别标志?
(有)(教师出示几种面值的纸币)
中国有没有保障残疾人权利的法规?
(有,《中华人民共和国残疾人保障法》)
中国的助残日是每年几月的第几个星期日?
(五月的第三个星期日)
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位?
(有)
中国残疾人的组织称作什么?
(中国残疾人联合会)
中国有多少万人(6000万人)
为了帮助残疾人,帮助他们的子女,在全国少年儿童中开展了什么活动?
(红领巾助残活动)
第一轮抢答题比赛结束了,我宣布比赛结果。
(报各参赛的得分)
Χ队暂时领先,下面进入必答题竞赛环节。
必答题目:
小组讨论,当你在马路上、家门口、社区里,遇到残疾人,你会怎么做呢?
……
按顺序每小组派一名代表答题。
我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况,请获胜队上台,请老师给获胜队发“爱心奖章”。
学生参与抢答。
五、小结
小朋友们,我们通过课前收集资料,在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们,收获和感想一定不少吧!
关爱残疾人,帮助残疾人,是社会的进步,是社会文明的表现。
让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天。
教后反思
课题:
小手拉小手
课时:
本单元共2课时本课为第1课时
教学内容
教材第38~39页
教学目标
1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
2了解并学会求助时要用文明用语,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
3了解儿歌学习和小品表演,使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动,探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
教学重点
培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
教学难点
指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养与同学团结友爱的精神。
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
活动
(一)——提出问题,导入新课
1小品引入:
“盼盼杯子忘带了”。
2同学们,看完这个小品之后你有什么想法?
你想说些什么?
你对表演有什么意见?
你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗?
(引导学生说出遇到困难如何向别人求助;如何帮助别人解决困难。
)
3同学们想一想,在你遇到困难时,你是如何求助的?
同学是怎样帮助你的?
思考、汇报
活动
(二)——爱心互助系列剧
1同学们都喜欢表演小品。
请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。
2教师说明表演要求:
(1)自定角色和情节
(2)对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局,看看哪组的创意好。
分小组排练。
小组排演完毕在班级进行汇报演出。
活动(三)——情感热线
1启发谈话:
同学们在日常的生活中,都帮助过别人,也都被别人帮助过。
刚才又进行了小品表演。
经过这些体验之后,你一定有很多想法和感受。
请同学们先同桌同学交流一下。
2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。
提示:
(1)要求学生先说真实的事例,再谈感受。
(2)要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。
学生交流
活动(四)——表演唱《小手拉小手》
1听录音故事:
团结友爱心连心。
(故事可由教师准备)
2伸出友谊的手,温暖伙伴的心!
让我们共同伸出自己的手,拉在一起围成圆圈。
来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗?
老师带领全班同学边表演边唱。
编队形、分组进行表演唱。
五、小结
通过今天的交流。
我们小朋友之间的情谊更加深厚了,老师希望大家伸出友谊的手,在遇到困难的时候,让我们小手拉小手,共同成长,一同进步!
教后反思
- 配套讲稿:
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- 品德 生活 教案 一下