教师资格证面试问题套路.docx

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教师资格证面试问题套路

套路来啦！

教师资格证面试结构化面试

【试题1】近年来，社会上流行这样一种说法：

“不要让孩子输在起跑线上”。

对于这种说法，你怎么看？

【解析】

这种说法有一定道理，对于孩子的教育不可滞后于自身发展。

但这不等同于过早地为孩子报各种兴趣班、幼儿园小学化。

这种行为背离了早期教育的目的，暴露出我国早期教育的功利和浮躁，引发我们对这种说法的深刻反思。

首先，“起跑”很重要，但是不应该过分重视起跑线的输赢。

对于每个孩子来讲，早教是孩子“跑得快”、“跑得远”的前提，但家长如果过分重视起跑线的输赢，必然让早期教育变成单纯的知识灌输，这样将会抹杀孩子们的本真和天性。

其次，教育的输赢不在于孩子认识了多少字，会做多少题，而在于孩子人格是否健全、是否拥有正确的人生观、世界观，是否能适应社会的发展需求。

一时的输赢不能决定孩子未来的发展，与其拔苗助长，不如尊重孩子的发展规律，从孩子的兴趣点出发，慢慢成长。

再次，赢在起跑线上的方式更重要的是家长的言传身教。

早教是一种教育，其效果很难保持。

而孩子性格的塑造，习惯的养成，最好的方式是家长的言传身教。

因此，我们不否认早期教育对于孩子的重要性，但是家长也不应迷信“不要让孩子输在起跑线”的说法，我们更应该尊重孩子的天性，还孩子一个快乐、简单的童年。

【试题2】近日，幼儿园暴力事件层出不穷，如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸，西安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。

你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件？

【解析】

层出不穷的幼儿园暴力事件，不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍，也反映出幼儿园管理的不完善。

老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用，然而却给幼儿带来身体和心灵的双重伤害，更不利于儿童今后的人格发育。

孩子是祖国的花朵，我们必须对这样的暴力事件零容忍，守护好儿童成长，才能为孩子们创造有利于身心发展的优质环境。

守护儿童成长，杜绝暴力事件，加强师德建设是基础。

幼儿园要做好师德的教育培养工作，大力弘扬向道德模范教师学习的活动，坚决惩罚、开除暴力对待学生的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。

教师也要提高自身道德素质，既要以高超的教学能力赢得学生的认可，还要以高尚品德获得学生的爱戴，自觉做到自醒、自强、自重、自律。

守护儿童成长，杜绝暴力事件，改善幼儿园管理是关键。

要将教师道德素质纳入对教师的考评体系中，让教师们意识到师德素质也是教师工资定级、职业发展中的重要一环。

同时，要加强幼儿园教师管理中的纪律建设，清除害群之马，净化教师队伍。

守护儿童成长，杜绝暴力事件，建立多重保护网是。

要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长保护网。

政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度;学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低限度;家长要多关心孩子，尤其是在孩子受侵害时据理力争;社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会氛围。

相信，这样一定会为孩子们创造一个健康成长的美好环境。

【试题3】教育部为清退代课教师一直积极努力着，但目前农村还是有很多代课教师存在，且部分教师仅具备高中学历。

对此，你怎么看？

【解析】

清退代课教师，是教学质量、提高国民素质的有效举措。

但目前仍有代课教师存在，是因为教育部在清退工作中，结合了农村义务教育经费机制完善的实际情况，采取了“有情操作”，放缓了清退速度，但清退工作会持续开展。

代课教师之所以存在，一是由于教育发展对教师资源的刚性需求与政府提供的中公师资供给之间的矛盾长期存在;二是由于地方政府为节约财政支出，聘用代课教师减少教育投入;三是由于贫困地区条件艰苦，发展前景堪忧，无法吸引正规教师前来任教。

虽然一次性清退代课教师有难度，但这是发展的需要，只要国家、政府和社会共同持有坚决的态度，教育正规军的建立将指日可待。

首先，清退代课教师应该人性化，要充分考虑代课教师的利益，对于被清退的教师应该科学分流，允许那些具备教师资格、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍。

其次，积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，为那些到艰苦地区任教的人员提供优惠政策，激励教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到应有的回报。

最后，从根本上解决农村教育问题。

地方政府必须加大教育投入，尤其是对一些贫困地区，要让这些地区有能力根据需要扩大教师编制，实现公办教育由公职教师任教，农村学生由在编教师培养。

【试题4】如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对？

【解析】

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。

但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。

面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：

“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

【试题5】你心中理想的师幼关系是什么样子的?

如何建立理想的师幼关系？

【解析】

师幼关系是教师与幼儿在共同的教育教学活动中，通过相互的认知和情感的交往而形成的一种人际关系。

在我心中，理想的师幼关系应该是一种互动、民主、分享型的关系。

所谓互动，是指幼儿教师和幼儿之间是一种双向交流，打破老师说--幼儿听的固有模式，教师和幼儿在互动交流中彼此表达自己的情感、态度、体会，并对对方产生一定的影响。

所谓民主，是指幼儿教师和幼儿一种民主的平等关系，两者共同讨论、交流，共同制定活动计划和规则，以平等的身份参与幼儿的探索活动和游戏。

所谓分享，是指幼儿教师和幼儿在经验、信息、情感、认识等方面的分享。

幼儿教师与幼儿在分享中理解和体谅对方的心灵感受，在分享中双方获得新的体验。

要想建立理想的师幼关系，要做到以下几点：

第一，树立新型的教育理念。

受多元化文化和价值观的影响，新世纪的幼儿变得越来越有主见、思想和个性。

这就要求幼儿教师要树立符合新时期幼儿心理和发展规律的教育理念。

第二，科学定位教师的角色。

幼儿教师在日常教学、游戏和交往互动中，要注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。

既不是操纵、控制、导演幼儿的活动，也不是放任自流、不干预幼儿的活动。

第三，尊重幼儿的尊严。

幼儿教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展和兴趣的需要，尊重幼儿的独立，保护他们的自尊。

严禁体罚、变相体罚、或以任何形式讽刺、挖苦幼儿。

第四，提高教师素养。

教师素养的高低直接影响着师幼之间的互动。

因此，教师要不断提高自身对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力，促进师幼关系的健康发展。

【试题6】对于近几年频频爆出的高考替考现象，你怎么看？

【解析】

表面上看，高考只是一种为高校选拔新生的考试制度，但其实质上却承担着教育公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能。

因此，对于高考来说，公平是第一要义。

高考替考，诚信缺失，不仅是对十年寒窗的其他学子极大的不公，也涉嫌违法犯罪，应严厉打击这种行为。

当前，在全社会着力构筑公平正义氛围的大形势下，我国的各类考试均严格遵守招考制度，遵照选人用人程序，通过层层选拔，让那些德才兼备、素质过硬的人才通过正常的竞争，能够脱颖而出。

如果选人用人过程中乱象频现，就直接损害到政府公信力，诱发社会的不稳定因素。

客观而言，包括替考在内的作弊，是与考试相伴而生且很难完全杜绝的。

虽然如此，作为考试主管部门，还是必须严厉防范和重拳打击高考替考行为。

第一，相关教育管理部门不能有任何懈怠，对每一位考生的详细身份进行核实，以认真负责的态度、严格把关的行动，为公平高考营造和谐氛围。

第二，吸取教训，建立健全制度，让纪检监察部门参与考区监管，避免类似事件发生。

第三，加大宣传和排查力度，理清替考组织和违纪官员关系，对监考不力的相关责任人、涉及的党员干部依法依规严惩。

对查明的替考组织者、替考人员进行惩处，给潜在的替考人员给予震慑和打击，维护高考的安全和公平公正。

【试题7】你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办？

【解析】

如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。

另外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。

或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。

再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。

【试题8】苏州某幼儿园孩子因调皮不睡午觉，被老师关进小黑屋“冷静”。

对于该幼儿教师的行为，你怎么看？

【解析】

幼儿由于具有较强烈的好奇心，心理需求得不到满足而调皮捣蛋在所难免。

幼儿园老师面对这种情况，采用粗暴的惩罚方式是不恰当的，这折射出一些幼儿教师职业道德缺失的问题。

一方面，每个幼儿的作息习惯不一样。

让儿童认识到午睡的重要性并养成良好的午休习惯，需要一个时间过程。

该幼儿园教师没有考虑到儿童的个体差异性，采用简单粗暴“一刀切”的方式，严重影响了幼儿的健康成长。

另一方面，该教师的行为是对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，已严重违反了《未成年人保护法》中相关规定。

为了避免类似事件的发生，教师、家长、幼儿园和教育部门都应该重视对儿童的保护，让孩子在健康安全和轻松快乐的环境中成长。

第一，作为幼儿园老师，要给予孩子多一些关爱，了解孩子的真实心理，帮助孩子适应幼儿园的环境;要积极教育引导，绝不能用暴力解决问题。

第二，家长应及时与幼儿园沟通孩子在园的基本情况，并有意识地在生活中培养孩子良好的睡眠习惯。

第三，教育部门和校方要强化老师的职业道德建设，同时，加大对虐待儿童行为的处罚力度，对于虐待儿童的行为，发现一起，严惩一起。

【试题9】你认为一堂好课的标准是什么？

【解析】

一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。

我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：

和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。

一堂好课的元素之一——和谐：

是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。

一堂好课的元素之二——生成：

是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。

一堂好课的元素之三——发展：

一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。

一堂好课的元素之四——创新：

一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。

一堂好课的元素之五——反思：

一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。

教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?

”或“你们还有什么问题?

”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：

能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和模拟题，从而解释相关现象，解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。

因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考：

我怎么想的?

为什么这么想?

我的解题途径是否最佳?

是否还有更好的解题途径?

别人还有没有更好的办法?

今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。

【试题10】你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办？

【解析】

作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。

遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。

首先，维持课堂秩序。

突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。

其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。

我会根据我对教材的了解，结合授课经验，对教学方法进行科学地调整。

一方面可以通过板书展示，另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。

使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。

最后，增强不断提高教学技能的思想意识。

日常教学中，我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。

如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。

因此，我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。

结构化面试是从专门的题库里面让面试者抽题，在一套统一的标准下对面试者的表现进行量化的面试。

大家要注意了，我们面试的结果是要被客观量化的，那么我们是如何被量化的呢？

用来量化面试者表现的标准就是要看看面试者的回答有没有切中题目的要点，有没有按照题目固有的格式来回答。

整个结构化面试简单而言，就是下图那样：

面试的过程中，你说的内容和你的形象会占到一部分的分数，但是如果你没有按照题目标准的格式来回答，你回答的结构与考题相差很远，那么很遗憾，你会丢失将近三分之一的分数。

▼

下面为大家举一个结构化面试题目的例子：

如果你在上课的时候突然有两个学生起了矛盾打架，你会怎么办？

很多同学可能会这样回答：

”首先我会制止他们，稳定课堂秩序。

然后我会把情绪激动的两个人带到办公室，在其他老师的约束下他们应该会冷静下来。

接下来我会继续完成我的授课任务。

然后课后与他们聊天，了解他们打架的理由并进行心里辅导，必要时要跟家长联系，与家长一起引导孩子"。

▼这个回答乍看过去好像面面俱到，感觉这位学员的临场应急能力很强，做事很有条理，事后的处理也相当到位，考虑到了不同的情况。

同学们是不是觉得这个答案很好？

其实这个答案起码丢掉了三分之一的分数！

为什么？

这个看起来很完整的答案其实只是这位学员的一厢情愿而已。

他答案的组织已经脱离了教师资格证结构化面试的框架，这个框架就是上面说的"套路"。

没有了这个"套路"，我们的回答就已经少了三分之一的分数，加上没有按套路出牌的答案在内容上不可能得满分。

简而言之，如果这条题目值10分，那么上面的回答保守估计已经丢了5分左右！

！

▼那结构化面试的套路是什么呢？

首先我们要分析一下题目。

"学生在课堂上打架"很明显是属于应急应变类的题目，在回答这类问题时我们的思路要遵从下面的结构：

分析问题➜明确任务 ➜具体做法 ➜自我反省与提高

我们把思路跟上面的答案对比之后就会发现，在回答的内容上可能两者会相差无几（不对喔，好像自我反省缺了），但是在回答的结构和层次上就有着天渊之别了。

小编可以顺便给同学们提一个醒，如果我们在面试的时候牢牢地按照上面的思路和层次一步一步地回答，不仅面试官在听的时候可以很快地理解我们的话，我们自己也可以迅速地整理出一个完整的思路，按套路出牌真的是一箭双雕的做法。

▼

说了那么多，那上面那个问题的标准答案是什么呢？

▼（分析问题）

学生在课堂上打架是一种严重扰乱教学秩序的行为。

这种行为不仅会影响到他们自身对知识的吸收，同时也会影响其他同学的正常听课。

打架也会对以后的同学关系造成十分不良的影响，不利于往后教学任务的开展。

▼（明确任务）

针对这种情况，我应该要在处理学生打架这件事的同时维持好课堂秩序，保证课堂任务的完成。

并且在课后了解两位学生打架的原因，根据具体原因来进行心理辅导和开展后续的教育工作。

▼（具体做法）

所以当这种情况出现时，我的做法是：

首先保持冷静，立刻把两人分开，维持课堂秩序，并且把他们带到办公室拜托其他教师暂时照看。

然后回到教室完成应有的教学任务。

课后分别与两人交谈，了解他们打架的原因，并进行一定的心理辅导。

根据了解到的情况，我会制定不同的解决方案：

如果单纯是学生之间突发性的矛盾，我会召开主题为“团结友爱，互帮互助”的班会，教育同学们珍惜来之不易的同学情，教导同学们要冷静对待矛盾。

如果我作出的判断是学生的心理、性格发育出现了偏差，我会召开家长会，与家长交代事情发生的全过程，并且呼吁家长要关注学生的心理状况，协助老师一起引导孩子。

▼（反省与提高）

"教不严师之惰"。

自己的学生之间发生了打架行为，证明了我平时的教育方法有着很多不足的地方。

造成这种结果的原因也许是我平时太过于关注孩子们在知识上的获取、课业上的表现而忽略了孩子们在德育、心智上的发展。

我会不断地研究、改善我的教育方式，争取在传授给学生知识、保证成绩的同时，把同学们培育成德、智、体、美全面发展的好学生。

▼看了标准答案，同学们是不是恍然大悟了呢？

其实认真观察的学员就会注意到，小编不只是在视觉上把答案整理得更加清晰，不只是单纯地把回答延长。

更重要的是，小印按照结构化面试的套路来组织答案，从分析问题到明确任务，到做法到反思，条分缕析，层层深入。

小编的答案可能并不能得到满分，但是能够保证，这个答案的套路分是稳了，套路有了内容也不会太差劲，再加上一套看起来精神专业的套装，这条10分的题目拿个8.5分还是很有自信的。

希望同学们能够从今天的文章里面得到启发，然后祝愿大家结构化面试的能力突飞猛进，最终取得教师资格证！

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