倪XXX英语教学计划1.docx
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倪XXX英语教学计划1.docx
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倪XXX英语教学计划1
倪XXX同学个性化辅导方案
学员年级:
小五总课时数:
9班主任:
王XX
学员姓名:
倪XXX辅导课目:
英语辅导时间:
2011.08.08
学科教师:
李XXX
学生基本情况
优点
缺点
1、学生非常聪明。
2、接受能力强。
3、英语发音准确。
1、基本功掌握不够扎实
2、语法内容知识点易混淆
3、不经夸奖,容易骄傲
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
语法内容:
一、一般现在时
1.定义:
表示经常发生的动作或存在的状态
2.形式:
①be动词的一般现在时
主语+be(am/is/are)+….
例:
Iamaboyandsheisagirl.
②实义动词的一般现在时
主语+动词原形/动词单三
例:
Hegetsupearlyeveryday.
Hereadshislectures.
3.用法:
①表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。
例:
Myfathergotoworkat8a.m.everyday.
②表示普遍真理、科学事实、格言等不受时间限制的客观存在。
例:
Waterfreezesat0℃.
③表示按预先计划、安排好将要发生的动作,主要用于start,go,come,begin,arrive等动词。
此句中常有表示将来的时间状语。
例:
IstartforHangzhoutomorrow.
4.常与一般现在时连用的词及短语:
Often,always,everyday,usually,
Sometimes,seldom,never,onceaweek,
onSundays
二、一般过去时
1.定义:
主要表示过去4发生的动作或存在的状态。
2.形式:
①be动词的一般过去时
主语+be(was/were)+….
例:
Iwastiredlastnight.
②实义动词的一般过去时
主语+动词过去式+...
例:
Wevisitedthemuseumlastmonth.
3.用法:
①表示在过去某时间发生的动作或存在的状态。
例:
Hebrokethevaseyesterday.
②表示在过去一段时间内经常发生的动作或状态。
此时,可与副词often,usually,always等连用。
例:
Shemadebreadforherfamilyeverydaylastwinterholiday.
4.常与一般过去式连用的词及短语有:
Yesterday,justnow,lastyear,onceuponatime,anhourago,thedaybeforeyssterday
三、做题强化练习
2
此方案根据第一次课随堂测验所定,随着授课时长的增加和对学员了解的深入及学员学习能力的增强,本个性化辅导方案做相应调整。
2
一、一般将来时
1.定义:
主要表示单纯的将来事实。
2.形式:
①用shall表示将来时的时候,主语只能是第一人称I/we
主语+shall+动词原形+…
例:
I/Weshallgototheparktomorrow.
②用will表示将来时的时候,主语可以是各种人称。
主语+will+动词原形+…
例:
Youwillbesorryforitlater.
③begoingto+动词原形+…表示按计划、安排打算要做的事情或已有迹象显示很可能发生的事情。
例:
Heisgoingtochangehisjob.
3.用法:
①Willyou…?
用于婉转的询问对方,请求对方许可或希望对方同意。
例:
Willyouopenthedoor?
②ShallI/We…?
用来礼貌的征求对方的意见。
例:
Shallwegofishing?
4.常与一般将来时连用的词及短语有:
Tomorrow,nextweek,nextmonth,nextyear,soon,inthefuture,thedayaftertomorrow
二、现在进行时
1.定义:
表示正在进行或发生的动作。
2.形式:
主语+be动词+现在分词+…
例:
IamwatchingTV.
Sheisdancingnow.
3.用法:
①表示说话时刻正在发生或进行的动作。
②表示现阶段正在进行的动作。
常用的时间状语有thisweek/month,thesedays等。
例:
Theyarepreparingfortheexamthisweek.
③表示最近按计划或安排要进行的动作。
常与表示将来的时间状语连用,常用的动词有come,go,leave,start,arrive等。
例:
IamleavingthisSunday.
4.常与现在进行时连用的词及短语:
Now,atpresent,thisweek,thisSunday,thesedays,look,listen,It’snineo’clock
三、做题强化练习
2
3
Therebe句型
1.定义:
这种结构为表示存在的句型
2.结构:
Therebe+主语+状语+…
例:
Therearesomepicturesonthewall.
3.分析:
①There是引导词,没有实际意义
②Therebe结构中的be是谓语动词,它在人称和数上应该和它后面作主语的名词保持一致。
Therebe结构的时态变化是通过be东词的变化来体现的,具体有is,are,was,were等。
③Therebe结构中的主语是be动词之后的名词或名词短语。
但若两个或两个以上名词或名词短语作并列主语时,采取就近原则。
例:
Thereisabookandsomeapplesonthedesk.
Therearesomeapplesandabookonthedesk.
④Therebe结构中的状语大多为地点状语,也可以是时间状语,且通常置于句末。
4.Therebe结构的否定式
Therebe+no+…
注:
如果肯定句中有some,在变成否定句时,应将some变any.
Thereisn’tanyimportantnewsinthereport.
5.Therebe结构的一般疑问句
Bethere+…
注:
如果肯定句中有some,在变成疑问句时,应将some变any.对一般疑问句的回答,先回答yes或no,然后用therebe简略回答。
例:
Arethereanybooksinyourbag?
Yes,thereare.
6.对therebe结构中成分的提问
①对主语提问,无论主语是单数还是复数,均用:
What’s+地点状语+其他?
例:
What’s+地点状语+其他?
What’sinthebag?
②对地点状语提问
Whereis/are+主语+其他?
例:
Whereisthebook?
2
4
疑问句
一、一般疑问句
1.结构:
①be动词的一般疑问句
Be动词+主语+…?
例:
AreyouAndy?
②实义动词的一般疑问句
Do/Does/Did+主语+东西原形+…?
例:
Doeshetakeexerciseeveryday?
③情态动词的一般疑问句
情态动词+主语+动词原形+…?
CanIleaveearlier?
2.回答方式:
①肯定回答:
Yes,主语+be动词/助动词/情态动词的肯定式
②否定回答
No,主语+be动词/助动词/情态动词的否定式
二、特殊疑问句
1.结构:
疑问词+助动词/情态动词+主语+…
例:
Wheredoeshelive?
Whoisthatgirl?
引导特殊疑问句的特殊疑问词:
What,who,which,whose,whom,where,why,when,why,how,howmany,howmuch,howlong,howoften
2.回答
特殊疑问句的回答不用yes或no,而是要根据疑问词提问的是什么,用句子或短语来具体回答。
例:
Howdoeshegotoschool?
Bybus.
三、选择疑问句
1.结构:
①一般选择疑问句:
一般疑问句+or+可选择部分?
例:
Aretheseorangessweetorsour?
注:
在一般选择疑问句中,有时选择部分也可以用ornot来表示。
②特殊选择疑问句:
特殊疑问句+可选择部分A+or+可选择部分B
例:
Whoistheboy,TomorAndy?
2.回答方式
不用yes或no,而是要根据实际情况而回答。
例:
A:
Whosecarisit,yoursorhis?
B:
It’shis.
2
5
动词
一、动词的类别
1.实义动词
实义动词又称行为动词,在句子中能独立做谓语
例:
Hesendsmearose.
2.系动词
连系动词动词不能单独做谓语,而必须和表语(名词、形容词)一起构成谓语部分,形成系表结构。
常见的系动词:
Be,make,become,turn,get,feel,look,sound,smell,taste
例:
Itgetswarmandwarmer.
Iamanurse.
3.助动词
助动词辅助实义动词组成谓语,构成时态、语态、疑问、否定等结构。
常用助词有:
Do,does,did,be,have,will,shall,should,would.
例:
Idon’thaveanysisters.
4.情态动词
情态动词词义不完全,只能与实义动词原形一起构成谓语。
常用情态动词有:
Can,could,may,might,must,dare,need,shall,should,will.Would,oughtto
例:
CanIhelpyou?
二、动词的基本形式
1.动词原形
Be,show,cook
2.动词第三人称单数现在式形式
①一般动词→词尾+s
listen→listensplay→plays
②以s,x,o,ch,sh结尾的动词→词尾+es
pass→passesfix→fixesgo→goes
teach→teacheswash→washes
③以“辅音字母+y”结尾的动词→变y为i再+es
study→studies
3.动词过去式
①一般动词→词尾+ed
open→opened
②以e结尾的动词→词尾+d
live→lived
③以“辅音字母+y”结尾的动词→变y为i再+ed
study→studied
④以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词→双写词尾辅音字母+ed
stop→stopped
4.动词现在分词形式
①一般动词→词尾+ing
open→opening
②以不发音e结尾的动词→词尾去e+ing
live→living
③以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词→双写词尾辅音字母+ing
sit→sitting
5.动词过去式还有不规则变化,需特殊记忆
2
6
名词
一、概念和类别
1.定义:
表示人或物、地点、行为、感情以及抽象概念的词。
2.类别:
专有名词和普通名词
专有名词:
①表示某一特定的人、月份、周、日、节日、地名、团体、机构、组织等。
②表示独一无二的事物。
③前面一般不加冠词
④首字母要大写
例:
December,Asia,YaoMing,theGreatWall
普通名词:
①表示一类人、事物或者抽象概念的名称。
②前面可加不定冠词a/an或者冠词the,也可以不加冠词
③可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。
例:
factory,milk,class,interest
二、名词的数
1.可数名词
①有单数和复数两种形式
②如果要表示可数名词的不确切的数量,可以用some,many,alotof等修饰。
例:
acomputer,threecomputers,someapples
2.不可数名词
①不可数名词没有复数形式,在句子中一般被视为单数。
不与a/an连用,可以和the连用。
②如果表示不可数名词的确切数量,可以在不可数名词前加上单位词。
如果表示不确切数量,可以用some,much,alittle,alotof,abitof,
Plentyof等。
例:
abagofsaltalittlerice
三、可数名词复数的构成
1.规则变化
①一般可数名词→词尾+s
car→cars
②以s,x,ch,sh结尾的可数名词→词尾+es
bus→busesbox→boxes
watch→watchesbrush→brushes
③以“辅音字母+y”结尾的可数名词→变y为i再+es
city→cities
④以f或fe结尾的可数名词→变f或fe为v再加es
knife→knives
⑤以o结尾的可数名词→词尾+es或s
口诀:
黑人英雄爱吃土豆西红柿。
Negro→Negroeshero→heroes
Potato→potatoestomato→tomatoes
除以上口诀词中外,其余以o结尾都加s
例:
zoo→zoospiano→pianos
2.不规则变化
特殊记忆
四、名词的所有格
表示所有关系,意为“…..的”
1.形式:
①’s所有格形式表示有生命的东西的所有格
例:
women’sbooks
②of所有格形式:
“名词+of+名词”表示无生命的东西的所有格。
例:
thelegsofthetable
2.构成
①单数名词构成’s所有格的方法→直接在词尾加’s
例:
thegirl’sdoll
②复数名词词尾如果没有s,构成’s所有格的方法→直接在词尾加’s
例:
thechildren’sdolls
③复数名词词尾如果有s,构成’s所有格的方法→直接在词尾加’
例:
thekids’dolls
④表示几个主语共有一样东西,所有格的构成方法是→在最后一个主语后加’s
例:
AndyandSusan’smother
表示几个主语各自拥有一样东西,所有格的构成方法是→在每一个主语后加’s
例:
Andy’sandJane’smother
⑤通常情况下,表示无生命的东西的所有格→“名词+of+名词”
2
7
形容词
一、概念和类别
1.定义:
在句子中用来修饰和描述名词或代词,是表示人或事物的性质、状态和特征的词。
例:
tall,big,white,beautiful
2.类别:
分为简单形容词和复合形容词
简单形容词由单个词构成:
green
复合形容词一般由两个或两个以上的词构成:
Dark-green
二、形容词的位置和顺序
1.位置:
在名词之前或系动词之后。
例:
Sheisabeautifullady.
Theleavesturnyellowinautumn.
2.顺序:
当两个以上的形容词修饰一个名词时,通常与此名词关系最密切的形容词越靠近此名词。
例:
agreatgreenOlympic
Thetallyoungman.
TwooldChinesestonebridges
注:
形容词修饰不定代词时要放在后面
例:
somethingdifficult
三、形容词比较等级的构成
1.规则变化
①多数单音节形容词→词尾加er或est
Long→longer→longest
②以e结尾的单音节形容词→词尾加r或st
large→larger→largest
③以重读闭音节结尾,且结尾只有一个辅音字母的形容词→双写这个辅音字母,再加er或est
hot→hotter→hottest
④以“辅音字母+y”结尾的形容词→变y为I,再加er或est
busy→busier→busiest
⑤两个或两个以上音节的形容词→more/most+形容词原级
beautiful→morebeautiful→mostbeautiful
2.不规则变化
特殊记忆
四、比较等级的用法
1.形容词原级的用法
①as+形容词原级+as表示“…和…一样”
例:
Heisastallashisbrother.
②notso/as+形容词原级+as表示“…不如…”
例:
Itisnotso/ascoldasyesterday.
2.形容词比较级的用法
①形容词比较级+than+对比成分表示“….比…更….”
例:
Basketballisbiggerthanfootball.
②形容词比较级+and+形容词比较级
表示“…..越爱越…”
Warmerandwarmer
③the+形容词比较级+….,the+形容词比较级+….表示“越…就越…”
例:
Thesooner,thebetter.
3.形容词最高级的用法
①the+形容词最高级+(名词)+比较范围
表示“….最…”
例:
Andyistheyoungestboyinhisclass.
②oneofthe+形容词最高级
表示“是….中最…之一”
例:
OneofthemostimportantlanguagesintheworldisChinese.
2
8
代词
一、人称代词
1.定义:
为了避免重复,用来代替前面提到过的人或物等的代词。
2.人称代词分为主格和宾格,都有第一人称、第二人称、第三人称三种人称和单复数的变化。
单数
复数
第一人称
第二人称
第三人称
第一人称
第二人称
第三人称
主格
I
you
he/she/it
we
you
they
我
你
他/她/它
我们
你们
他们
宾格
me
you
him/her/it
us
you
them
我
你
他/她/它
我们
你们
他们
二、物主代词
1.定义:
物主代词是表示所属关系的代词,包括形容词性物主代词和名词性物主代词。
2.概述
单数
复数
第一人称
第二人称
第三人称
第一人称
第二人称
第三人称
形容词性物主代词
my
your
his/her/its
our
your
their
我的
你的
他/她/它的
我们的
你们的
他们的
物主代词名词性
mine
your
his/her/its
ours
yours
theirs
我的
你的
他/她/它的
我们的
你们的
他们的
3.注:
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
三、反身代词
1.定义:
反身代词是表示反射或强调的代词。
2.概述:
①第一人称、第二人称的反身代词由“形容词性物主代词+self/selves”构成。
②第三人称的反身代词由“人称代词宾格+self/selves”构成。
单数
复数
第一人称
myself
我自己
ourselves
我们自己
第二人称
yourself
你自己
yourselves
你们自己
第三人称
himself/herself/itself
他/她/它自己
themselves
他们自己
四、指示代词
指示代词
数
用法
this这个/that那个
单数
后面的谓语动词要用单数形式
these这些/those那些
复数
后面的谓语动词要用复数形式
2
9
介词、数词、冠词简单讲解
总复习,语法检验测试
2
预期目标
1.小学阶段语法知识捋顺
2.相关知识点脉络清晰
3.做题胸有成竹
学科教师建议
1.学生应在每节课后仔细阅读笔记,将重点知识掌握牢靠。
2.做题应先找到时间状语或词语判断出句子的时态,然后看人称代词判断是第几人称及单复数,最后找到句子的动词来做出相应的变动。
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