沪教版二年级下心理健康教案.docx
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沪教版二年级下心理健康教案
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
1.相信我自己
活动目的:
1.通过教学,树立学生的自信心。
2.让每个学生相信能战胜困难。
活动准备:
1.歌曲:
自己的事情自己做
2.五角星(奖励用)
3.自制头饰:
闹钟、衣服、早饭、灯、门、钥匙
活动过程:
谈话导入,揭示课题
1.在上课之前,先听老师讲个故事好吗?
2.师述故事:
佳佳和亮亮是一对好朋友,佳佳经常考第一,亮亮很羡慕他。
原来佳佳遇到难题时,头脑里总有一个声音在对他说:
“你能行!
再好好想想,一定能做出来。
”于是佳佳相信自己能行。
经过努力他果然取得了成功,亮亮呢,因为不相信自己,心里总是说;“这么难,叫我怎么做得出,算了吧。
”还没努力,亮亮就撒手不做了,成绩自然就不好。
3.师:
小朋友,你们知道为什么佳佳会成功,而亮亮不会成功吗?
指名说(因为佳佳在遇到困难的时候,相信自己能行,所以佳佳成功了。
而亮亮在遇到困难的时候,却不相信自己,所以亮亮没有成功。
师:
小朋友说得真好,相信自己是非常重要,无论做什么,都要树立信心坚持到底,才会成功。
今天就让老师和同学们一起聊聊怎样相信我自己。
4.出示课题:
相信我自己
师:
那个小朋友愿意读一读?
指名读,齐读课题
新授
1.师:
小朋友,你相信自己在学习、游戏、自己管自己、帮助别人等方面有小小的才能吗?
请你回忆一下,那种被别人夸奖时的快乐心情,请你和你的好朋友分享。
学生和好朋友分享,教师巡视。
2.交流、反馈。
3.看来同学们真不简单,快把你成长中的快乐记下来好吗?
学生把刚才讲的内容写在书上。
4.师:
小朋友,每天早上是谁叫你起床?
谁给你穿衣服?
谁为你准备早饭?
老师认识一个小朋友,他叫平平。
每天早上都是妈妈叫他起床、帮他穿衣、给他准备早饭、催他上学去。
可是妈妈为照顾生病的外婆离开了家,爸爸又出差了。
他该怎么做呢?
你们能不能帮帮他?
告诉他该怎么做?
小组讨论:
把你的建议写在书上。
教师巡视。
5.交流。
请小组交流,其他组员补充。
(注意:
答案不是唯一的,只要符合情理,都可以)
6.放歌曲:
自己的事情自己做
7.师:
妈妈整天都在为家操劳,你有没有想过要做一件让妈妈惊奇的事。
老师请你想一想,写在你的书上。
指名说。
师:
今天老师就请你把这件事做一做,给妈妈一个惊喜。
总结
老师发现大家都很棒,其实我们都是一样的,你要相信自己的脑子不比别人笨。
别人能做的,你也能做;别人不会做的,你也要去试一试。
我相信,你总有一天会成功的。
你对自己有信心吗?
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
2.喜欢我自己
活动目的:
帮助学生从自身的变化(外貌、性格、特长等)看到自己正一步步地成长,更清楚地认识自己,并通过游戏来增长自我意识,完全地接纳自己。
活动准备:
1.每人准备一张小时候的照片。
2.采访身边人小时候的趣事和自己的事。
3.才艺展览。
活动过程:
一、引入活动:
出世几张婴儿的照片。
猜猜他们分别是谁?
二、谈谈小时候的趣事:
照片上小孩的样子真可爱,我很想知道你们小时候的事情,谁愿意让大家理解一下你的小时候?
小组交流。
全班交流。
三、说说自己长大了:
大家说了很多小时候的事,如果这些事放到现在,你还会那样吗?
想想为什么?
还可以从那些方面来看出自己已经长大了?
找好朋友或老师交流。
四、画画说说自己:
1、老师作自我介绍并画自画像。
2、学生自画像。
3、交流。
通过刚才的游戏,可以发现虽然我们都很普通,但我们一样的喜欢自己,生活得一样很快乐。
出示:
其实,人的长相并不重要,他只是一个区别于他人的标志,重要的是自己获得快乐。
五、才艺展示:
这里是你们的舞台,大家尽情表演吧。
展示才艺。
六、总结:
通过这节课,让我重新认识了你们。
只要你充满自信,只要你真正喜欢自己,你将变得更完美。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
3.我能学
活动目的:
在活动中通过一定的情感体验,让学生充分感受到劳动的快乐,从而激发要学本领的渴望。
活动准备:
1.教师:
头饰、插图、录音机。
2.学生:
儿歌《可爱的小动物》
歌曲《劳动最光荣》
活动过程:
一、《儿歌》进入。
揭示课题
1.小朋友,上课以前让我们先唱一首儿歌《可爱的小动物》。
(学生表演)
2.小蜗牛、大公鸡、海豚、蝙蝠、青蛙、蜘蛛所以那么惹人爱。
因为他们都有小小的本领。
那么你呢?
有没有小小的本领?
谁能说说看,你会干什么?
3.你们真能干,你们还想有更多的本领,让自己更讨人喜爱吗?
小结:
今天我们就学习《我能学》,(齐读课题)
二、展示本领(游戏)
1、有位小朋友悄悄的告诉老师,在寒假里,学会了一项本领,下面,老师请他为大家表演一下。
(学生展示展示如何清洁电话机)
2、老师知道还有小朋友也学过许多事情,现在我们做一个游戏:
小猫钓鱼
讨论:
(1)桌上就报纸堆得乱七八糟,我该怎么办?
(2)地上很脏,我该怎么办?
(3)妈妈让我把饭烧一下,我该怎么办?
(4)妈妈出门前留下一瓶洗洁精,让我把冰箱擦干净,我该怎么办?
三、交流体验
1、小朋友,真好,不仅自己学会了本领,还帮了小猫咪一个大忙。
下面我们比一比,看谁学会的事情多。
2、每个同学手里都有一朵写有自己名字的小红花,请你把学会的几件事情写在里面,并把它美化一下。
(交流)
3、你会做这么多事情了,你真行!
老师奖励你一朵大红花。
4、我们班有这么多小能手表扬他们。
四、巩固游戏
《拷贝不走样》
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
4.我能做
活动目的:
通过活动,让学生感受到自己很能干,并使学生感受到在学习、生活、活动中自己还有许多能做的事,从而感受到愉快而满足的心理体验,增强学习、生活的自信心。
活动准备:
一串千纸鹤
活动过程:
一、揭题
二、手动员
(出示作品)小朋友,这是一串非常美丽的千纸鹤,颗颗幸运星点缀其中,使他越发显得精巧,惹人喜爱,这是老师化了好长时间,亲自动手做出来的。
老师我们同学都是心灵手巧的好孩子,也能用纸做出各种各样的小动物、小花等等。
下面,就请你用手中的纸给大家露一手。
1、集体折纸。
交流,你们折了些什么?
你们的双手真灵巧!
能折出这么多漂亮的纸工,真了不起。
那么,除了折纸以外,你们这双灵巧的双手还能做些什么呢?
请你把它写在大苹果上,贴到大树上让大家见识见识。
2、学生写能做的事(贴)。
你做这些事时有什么感受?
3、学生谈感受。
4、歌舞《我有一双勤劳的手》。
三、眼动员
1、录像,在家里我们可以做些什么事吗?
(指名说)
2、录像,在学校里我们还可以做些什么吗?
3、你们的眼睛真灵,找到了那么多自己能做的事,那么除了在家里、学校里之外,在其他地方,我们还可做些什么吗?
同桌小朋友交流一下。
四、脑动员
小朋友,在生活中我们会碰到各种各样意外的事,由于情况发生突变,我们没有心理准备,不知怎么办才好。
1、一次考试考糟了怎么办?
2、你还能说出那些相信自己的话呢?
(学生交流)
老师送你们两句:
世上无难事,只怕有心人。
自信是成功的一半。
3、小结
五、讨论活动,情景体验
当爸妈不在家时,有人来敲门,怎么办?
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
5.“小粗心”的消化和“大粗心”的危害
活动目的:
在轻松愉快的气氛中,让学生通过做游戏、听故事,懂得粗心的危害,从而告别小粗心。
活动准备:
录音、磁带、图片
活动过程:
(一)歌曲导入
1.放音乐《粗心的小画家》
2.歌曲中的丁丁想做个小画家,但他有一个最大的缺点是什么?
板书:
粗心
3.丁丁的画粗心在什么地方,弄成什么笑话?
板书:
笑话
4.对呀,丁丁把螃蟹画成四条腿,把鸭子画成了小尖嘴,把兔子画成了圆耳朵,我们说他真是个“小粗心”。
板书:
小
5.如果变成大粗心那危害可就大了。
(二)联系实际,创设情境
1.丁丁由于粗心闹出了不少笑话,小朋友,生活中你有没有因为“粗心”而出现笑话呢?
粗心,会给我们带来危害。
比如,司机叔叔开车是如果粗心大意,就容易发生交通事故。
那么,生活中粗心还会给我们带来什么危害呢?
想一想,说给大家听。
2.配乐故事:
《粗心的猴子》,说说猴子最后没有把照片交给大家的原因。
3.讨论交流:
学习中你有没有闹过笑话呢?
4.由于粗心,小朋友闹出不少笑话,而且该做的事也没办成,所以老师要告诉你们:
(出示)粗心办不好事。
5.故事:
《寻短见的姑娘有“功”》、《标点符号救命》、《一个标点和10万元》、《你赢她输》。
(三)做游戏,讲明道理
1.游戏:
《配口袋》,板书:
养成做事认真仔细的好习惯。
2.再来做个游戏《摘苹果》,看看你们有没有养成做事认真仔细的好习惯。
(四)不做粗心的人
数一数,桌上共有多少苹果?
兔妈妈、兔爸爸和兔宝宝每人吃几个?
桌上共有 个苹果,兔妈妈、兔爸爸和兔宝宝每人吃 个?
说说做对的原因 。
(五)哈哈镜
1.什么叫“待人接物”。
2.拿钱买“命”。
3.典当家书。
(六)总结
通过今天的学习,我们懂得了粗心是办不好事的,要养成做事认真、仔细的好习惯,这样才能做好事。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
6.怎样才能充实和快乐
活动目的:
通过活动,使学生在平时能通过自我调节,从生活中寻找快乐。
活动准备:
各种图片、录音磁带、几双筷子和数十粒玻璃弹子。
活动过程:
一、游戏引入
1、小朋友,让我们先来做一个夹弹子的游戏请每个小组选出一个小朋友,看哪个小组能获胜?
2、问赢得小组,你们赢了,能告诉现在的心情吗?
出示笑脸
3、问输的小组,你们又是怎么想的?
出示难过表情的图片
出示课题
二、情感向导
1、上次我到西双版纳去旅行,带回来一个宝物。
你们看:
出示“快乐树”
他会为人么出许多“金点子”,帮助你赶走委屈、伤心、气愤,使你快乐起来。
今天我们就让快乐树来帮助我们吧。
2、快乐树呀,快乐树,我们碰到了不高兴的事,请你为我们出个“金点子”吧?
3、出示:
找老师说说心里话,向老师说了后,心里好开心。
4、现在请你们也来做一回快乐树,说说你们平时有什么金点子,来赶走不愉快不开心的事。
(通过学生交流,分别出示各种金点子)
5、这儿我还带来一份快乐礼盒,使给不快乐的小朋友的,里面也有些好办法。
(请小朋友在盒子里分别摸出两张纸条)
(1)口周围的细小微笑训练。
(2)脸部的整体微笑训练。
6、让我们快乐的唱唱歌吧。
三、情感体验
在我们班级里有哪些小朋友也整天笑呵呵的呢?
请这些小朋友来说说,他们怎么会这个样快乐?
四、跳快乐操结束。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
7.充分发挥自己的特长
活动目的:
通过活动,使学生了解每个人的特长是不同的,能发现自己的特长,知道自己也能为班级出力并体验到其中快乐。
活动准备:
录音:
热龙舞的音乐、故事《谁的功劳大》
小动物图:
啄木鸟、小蜜蜂、猫头鹰、小花狗、小白鸽
金元宝纸、小话筒、招聘启事
活动过程:
一、游戏引入,激发兴趣
1、听,多么轻快的音乐!
让我们随着优美的乐曲,开始今天的心理活动吧!
(学生齐跳热龙舞)
2、今天,许多小动物要和我们一起活动。
小朋友,你们欢迎他们吗?
瞧,他们来了。
出示图:
啄木鸟、小蜜蜂、猫头鹰、小花狗、小白鸽。
他们是来参加一年一度的“谁的功劳大”的评选活动的。
3、听故事《谁的功劳大》
4、请小朋友来当评委,你觉得谁的功劳大,就站在谁的图片前。
(学生分别站好)
5、老师当一名记者,来采访大家。
(师手持话筒)你能说说你这样评判的理由吗?
(每组的个别学生说理由)
6、小朋友说得很有道理,啄木鸟、小蜜蜂、猫头鹰、小花狗、小白鸽都有不同的本领,而且还为大家做了很多事情。
我来宣布他们的功劳都很大。
二、情景体验,发现自我
1、小动物们都有自己的本领、特长。
小朋友,你有什么特长吗?
出示:
特长
(同学舞跳得很不错。
)
(同学朗读课文可好听了)
(同学画画非常好。
)
2、露一手,展示自己机的才华
(1)请这些小朋友自己来露一手,好不好?
(学生表演)
(2)看了他们的表演,你有什么想法和感受?
(我觉得他们表演得很不错)……
3、“百宝箱”大家都来挖。
(1)其实是小朋友们都有自己的特长,你的特长就是你最大的宝贝,动动脑筋找一找,你的宝贝是什么?
把它写在金元宝上。
(可以请你的好朋友和同桌帮忙)
(2)谁愿意告诉大家你的宝贝是什么?
发现你的宝贝,你觉得怎么样?
三、听故事
1、听故事《毛遂自荐》,
2、老师告诉你们一个好消息,我们班正在招聘班级小干事。
出示:
招聘启事
让我们一起来看一看上面写了什么?
读招聘启事上面的内容:
二
(1)班急需文艺活动干事、黑板报干事、劳动干事,管理班级人员若干名,望有特长的同学前来应聘。
3、开展招聘工作。
现在我们就开始招聘,愿意应聘的同学就上来。
你们被录取了,老师就把你的金元宝贴在上面。
(学生应聘)
四、总结
小朋友都愿意充分发挥自己的特长,为班级做事。
出示:
充分发挥自己的特长。
看,整块黑板都金光闪闪,相信在你的帮助下,二
(1)班将是一个了不起的集体。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
8.无差错作业大比武
活动目的:
在大比武中,认识到粗心带来错误,因此产生不愉快感,体验认真仔细获得的成功感。
活动准备:
1.大比武的各个题目。
2.相关图画。
活动过程:
一.引入课题
1.这节心理活动课,我们要进行无差错作业大比武(出示课题)。
2.小朋友,准备好了吗?
开动脑筋,仔细完成每一道题,看看谁是今天的冠军。
二.无差错大比武
1.第一站:
“生字医院”
(1)医院里,躺着许多小病人,请你帮他们找出得病的原因,然后治一治。
(2)小组讨论,修改错别字:
酒水车、鸟鸦、怏乐、说活
(3)生病的错字治好了,你从中知道什么?
板书:
仔细写
(4)做对的同学在“O”上涂上红色。
2.第二站:
“水果天平秤”
(1)出示题目。
(2)水果天平秤放平了,你懂得了什么?
板书:
仔细算
(3)做对的同学在“O”上涂上红色。
3.第三站:
智力擂台
(1)老师这儿有一个智力宝盒,里面有两道智力题,我们把全班分成两组来打擂台,比比哪一组答得又快又对?
(2)分组做“开储蓄罐”和“搭积木”的题目,交流答案。
(3)通过智力擂台,你们知道了什么?
(4)做对的同学在“O”上涂上红色。
三.颁奖鼓励,树立信心
1.无差错作业大比武结束了,来看看今天的冠军是谁?
让我们把冠军的金牌给他带上,大家鼓掌。
2.通过这次大比武活动,你学会了哪些使自己不粗心的本领?
3.愿意在今后的学习生活中运用这些方法,告别小粗心,使自己取得进步吗?
祝大家成功。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
9.有礼貌的孩子人人爱
活动目的:
1.通过活动让学生体会自己身边有那么多的朋友的高兴心情。
2.通过辨析,让学生初步领会懂礼貌的人会成为自己的好朋友的道理。
3.通过演示,让学生学习在日常学习生活中礼貌待人的本领从而真正交上朋友。
活动准备:
各种游戏卡片、录音机、投影仪
活动过程:
一.回顾与体会
1.小朋友,我们一起来回忆一下,当我们刚成为一名新生,第一次进入小学时,除了见到美丽的学校外,还有什么让你感到特别高兴的。
2.你会跟自己的新伙伴一起玩些什么?
说些什么?
你心情怎样?
3.大伙在一起学习、游戏多开心呀!
现在让我们走进这个“友谊的天地”吧!
出示:
友谊的天地
4.边唱边舞《有礼貌的孩子人人爱》,问:
你喜欢这首歌吗?
谁来说说,这首歌告诉我们什么?
二.辨析中领悟
1.在生活中,我们会认识许多小朋友,那么,你爱跟怎样的人交朋友呢?
2.下面我们来做一个“交朋友”的游戏。
3.板书课题:
交朋友
4.出示投影片
(1)能主动向别人打招呼的小朋友。
(2)活动时不守规则的小朋友。
(3)有谦让态度的小朋友。
(4)不愿与别人说话、玩耍的小朋友。
(5)别人说话时,随便插嘴的小朋友
(6)不与同学打架的小朋友。
同桌交流:
说说愿意跟其中的哪些小朋友交朋友,为什么?
全班交流:
你认为有礼貌的小朋友是怎样的?
三.演示并训练
1.你一定想做一个懂礼貌的好孩子。
分组看图表演小品。
2.表演后评价:
你认为哪个组表演得好,好在哪里,你学着说说好吗?
3.要是你们都能这样做,一定会成为人人都喜爱的好孩子,那么,你们学会“交朋友”了。
补充板书:
学会
四.评价与发扬
1.正确使用礼貌用语“学会交朋友”的条件之一,下面就来考考你。
(1)向别人借东西,应该说:
“ 。
”
(2)踩痛别人,应该说:
“ 。
”
(3)人家向你道谢,应该说:
“ 。
”
(4)放学回家见到家长,应该说:
“ 。
”
(5)称呼长辈,应该说:
“ 。
”
2.你还知道哪些礼貌用语吗?
3.小结:
愿每个小朋友时时处处懂礼貌,那么“友谊的天地”里好朋友会越来越多。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
10.处处为集体争光
活动目的:
让学生热爱班集体,以积极的态度关心同学、班级,热爱同学,热爱班级,在班集体温暖的大家庭中,人人健康成长。
活动要点:
1.找一找,在哪些方面为集体争光。
2.用自己的长处帮助别人,为集体争光。
活动准备:
1.做小品表演。
2.心理诊断书一份。
活动过程:
一.启发谈话,引入新课。
我们知道,我们都是集体的小主人,集体就是我们的家,要一心为集体着想,一心为集体出力。
只有这样,集体才会大放光彩,集体生活才会越来越快乐。
今天,我们要学习《处处为集体争光》。
二.大家谈。
1.师:
老师特意请来了快乐树奶奶,带我们去快乐树乐园玩一玩。
2.快乐树奶奶:
小朋友,你们好,我是快乐树,欢迎你们来这里,今天我们乐园开展了一个活动,要每个小精灵想出为集体争光的金点子,哪个小精灵想出的点子又好又多,就能得到快乐星。
小精灵们,开始动脑吧!
3.小组讨论。
4.学生自由回答。
5.快乐树奶奶:
你们说谁的点子好?
(评选快乐星)
6.师:
说得真不错。
老师真是太高兴了。
谢谢你,快乐树,使我们班小朋友懂得怎样为班级争光。
7.学生做P33的练习。
三.创设情境,演示小品,谈谈看法。
1.看了小品后,你是怎么想的,你觉得陈翔怎么样?
2.如果你是陈翔,为学校争了光,心里有什么感觉?
3.做“我的沉思”。
4.师总结:
说得真好,同学们都说出了自己的心里话,希望你们能以陈翔为榜样,做一个真正的为集体出力,为集体争光的好孩子。
四.小品表演,学做心理医生。
1.小品表演。
2.师:
想一想,乙说甲有病,甲是不是有病?
乙的问题出在什么地方呢?
请你们也和我一样学做医生,把你的诊断结果写在诊断书上。
3.出示诊断书。
4.小朋友写得真好,你们都有一颗爱心,在这样温暖的大集体中,人人都能健康成长,处处为集体争光。
五.爱心加油站。
1.小喇叭广播(表扬为集体争光的同学)。
2.加油站,齐读小诗。
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
11.当小朋友不高兴的时候
活动目的:
通过活动,让学生领悟:
当朋友不高兴时,伸出援助之手,不仅能使他人快乐,也能使自己快乐,从而获得更多的朋友。
活动准备:
录音磁带,轻松的音乐
活动过程:
一.听故事,引入课题
1.同学们,让我们来听一个故事,听一听,发生了什么事?
2.牛牛不高兴,丽丽也生气了,一对好朋友发生了矛盾,那么,当小朋友不高兴的时候,我们该怎么办呢?
3.出示课题:
当小朋友不高兴的时候
二.大家谈
1.在生活中,我们都有开心和不开心的时候,现在,把这些烦恼悄悄地去告诉同学,好吗?
2.你把烦恼告诉了别人,现在你的心情怎样?
看来,在我们不高兴的时候,真希望得到别人的帮助。
板书:
朋友的帮助
三.脑力激荡
1.你知道吗?
别的小朋友也同你一样,会有不开心的时候,那么,这时候你又会怎么做呢?
●随他(她)去。
●约他(她)一起玩,逗他(她)开心。
●告诉老师或他(她)的家长。
●问他(她)不开心的原因,并帮助他(她)一起想办法。
2.小组讨论:
你会选择哪个答案,并说说这样做的想法。
3.现在,请你来帮助牛牛和丽丽,让他们快乐起来,好吗?
4.当小朋友不高兴的时候,你来分忧,朋友的烦恼就会跑得无影无踪,而你也会因此而获得一份快乐,得到一位朋友。
四.真心表露,结交朋友
1.请把你的烦恼说给你的朋友听,让朋友来替你分忧,一起把烦恼赶走。
2.瞧,有朋友在身边,烦恼已远去,我们又成了无忧无虑的小精灵,让我们和朋友一起唱起来、跳起来吧!
课后随笔:
第 周
日期 年 月 日
星期五
课题:
12.谁的朋友多
活动目的:
通过活动,使学生了解团结互助能让自己获得更多的朋友,并体验交到朋友的快乐情感。
活动准备:
两只篮球、学生自制苹果卡、一棵大树图等。
活动过程:
一.游戏引入,揭题
1.听音乐,师说:
多么动听的音乐!
让我们跟随着优美的乐曲,开始今天的心理活动课吧。
2.游戏:
马兰花
(1)小朋友们,我们来做“马兰花”的游戏好吗?
看谁找到的朋友多?
(2)谈感受:
刚才,在游戏中,你们这朵花少了几瓣,你们是怎么想的?
谁愿意加入,让他们开出一朵美丽的花?
祝贺他们。
现在,你们的心情怎样?
3.小结:
是啊,和朋友一起玩耍,一起学习,真是一件快乐的事。
你们想交到更多的朋友吗?
就让我们一起来找找其中的奥秘把!
二.情感体验,领悟道理
1.游戏:
三人运球
(1)做游戏。
(2)情感体验:
说说失败(成功)的原因。
(3)看来,想获得成功,得到更多的朋友,我们要怎么做呢?
2.脑力激荡
(1)我们怎样才能做得更好呢?
让朋友都喜欢自己呢?
(出示:
让朋友喜欢我)通过脑力激荡,你就会得到答案。
(2)出示投影:
遇到这种情况,你会怎样选择?
通过“击鼓传花”抽答案,讨论交流:
照答案上的去做,能交到朋友,让朋友喜欢自己吗?
(3)其实,交朋友的方法有很多,团结合作只是其中的一种,相信同学们在今后与人交往中找到更多交朋友的奥秘。
三.送祝福,交朋友
1.这儿有棵心愿树,上面结满了充满真诚祝福
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