三年级上册语文表格教案12单元.docx
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三年级上册语文表格教案12单元.docx
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三年级上册语文表格教案12单元
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴陈继修
第一单元第1课时xx年8月30日
教学内容
爱什么颜色
教学目标
1、认识生字4个,能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、通过多种形式认识生字,反复朗读课文达到对课文的背诵。
3、理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
重点
学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
难点
完成仿写一段话。
教法
引导合作探究点拨
教具
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
—、导入新课:
1、出示一些颜色,请学生说说:
自己喜欢什么颜色?
2、同学们,今天我们一起去看看到底爱什么颜色?
3、板书课题:
《爱什么颜色》(学生齐读两遍))
二、新授。
1、初读课文。
(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
(2)出示4个生字,学生“开火车”认读。
蔚、战、疆、威
(3)出示生词,同桌读、指名教读。
蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪
三、再读课文,体会意境
1、指名分小节读文,其他同学边听边想象
2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。
3、小组学习:
朗读、背诵课文
正确地朗读、背诵课文;
正确、流利地朗读、背诵课文;
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
1、自由发言说自己喜爱的颜色
2、仔细听
3、学生齐读课题
(1)自由朗读课文
(2)学生开火车认读
(3)小组互助学习
1、指名分节朗读课文,其余同学想象
2、畅所欲言
3、小组互助学习
作业布置
抄写课文中优美的词语、句子。
板书设计
蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴陈继修
第一单元第2课时xx年8月30日
教学内容
爱什么颜色
教学目标
1、积累喜爱的词语,指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。
2、反复朗读,体会文中的感情
3、在读的同时展开想象,理解体会诗歌的意境。
重点
正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,掌握生字是重点。
难点
完成仿写一段话。
教法
引导合作探究点拨
教具
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
—、复习导入新课:
1、回顾课文,积累词语。
2、开火车读词语卡片
3、听写词语
二、精品细读,体会感情。
1、学生自主探究三小节的写法。
2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求
3、试背诗歌,找出描写颜色的词语。
4、说出自己积累的有关“颜色”的词语。
5、学生小组自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
6、指导学生有感情地朗读诗歌
三、展示续编,培养兴趣。
1、小组内展示,评出最好的作品。
2、全班交流优秀作品。
3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。
1、自由朗读课文
2、开火车读词语卡片
3、听写词语
1、小组自主学习
2、体会情感
3、勾画描写颜色的词语
4、自由发言,
5、自由讨论,小组汇报
6、有感情的朗读课文
1、小组展示
2、全班交流讨论
3、教师指导学生进行写作
作业布置
收集有关描写颜色的古诗。
板书设计
爱什么颜色
碧绿——禾苗小草梦
火红——朝阳枫叶队旗心
蔚蓝——天空大海军装
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴 陈继修
第一单元第1课时xx年8月30日
教学内容
金色的草地
教学目标
认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。
通过多种形式学习生字词语。
学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
重点
学生独立识字13个。
难点
有感情的朗读课文,练习复述片断,培养学生的口头表达。
教法
引导合作探究点拨
教具
生字卡片
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
导入:
大家都见过草地吧,都是什么色的?
有一位同学看到的却是一片金色的草地,你们想去看看吗?
今天我们来学习一篇新的课文,(板书)金色的草地。
自由发言
看到课题想到了什么?
草地为什么是金色的?
好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。
自由朗读课文,找出不认识的生字
出示本课有关生字的词语,开火车认读,检测学生自学情况。
教师相机正音,采取多种形式读进行实际。
重点理解“合拢”,重点指导“进”和“近”,“反和返”
多种形式实际生字词语
分小组自学,初步了解课文内容,教师指导提出学习方法。
初步感知课文内容
指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
说一说课文主要写了什么?
并说说哪些内容比较吸引你的注意。
指名朗读课文,说一说课文的主要内容
作业布置
利用自己的方法识记生字,写一写
板书设计
金色的草地
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元 主备人:
张雪飞副备人:
魏艳晴 陈继修
第一单元第2课时xx年8月30日
教学内容
金色的草地
教学目标
学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察事物的习惯。
重点
文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。
难点
本课第四自然段草地颜色的变化及原因。
教法
引导合作探究点拨
教具
生字词语卡片
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
复习导入,回顾课文,整体感知。
说一说为什么草地是金色的。
自由朗读课文,说一说
品味课文,体会感情。
引导学生学习课文第一部分,从课文中你体会到了作者怎样的情感(用原文回答)
自由读第一部份,用原文回答
指导学生读课文第2部分(第3、4自然段)作者有什么新发现?
有了新发现后“我们”有什么变化?
(观察蒲公英的变化)
读课文,寻找蒲公英的变化
“我们”为什么不再随意揪它?
引导:
喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地
仔细寻找,明白主题
指导学生再读课文,说说自己是如何观察喜爱的花草的?
学生明白善于观察是一个很好的习惯。
从课文中找出描写颜色的词语,让学生用刚学会的观察的方法观察自己喜爱的事物
勾画描写颜色的词语
作业布置
仔细观察生活中的色彩,并记录一下自己的心情
板书设计
金色的草地早上——合拢——绿色中午——张开——金色傍晚——合拢——绿色
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴 陈继修
第一单元第1.5课时xx年8月30日
教学内容
语文天地
教学目标
完成“比一比,组成词语”,“开卷有益”,找一找描写颜色的词语
通过师生共同学习的方式学习
通过学习掌握本单元的知识点,并对知识点进行巩固。
重点
完成“积累描写颜色的词语”。
完成“同音字组词”。
难点
完成“自读课文”。
教法
引导合作探究点拨
教具
小黑板
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
导入新课
认真听讲
完成“开卷有益”。
(自读课文)说说:
自己读了课文知道了什么?
指名说一说
选字组成词语(自由组词——指名组词——上台填写),完成“找一找描写颜色的词语”。
读词语,感受词语的不同
认读并组词,读一读词语
完成“读一读、背一背”。
(自由朗读,观察图画上画什么,指名朗读,齐读,并试着背一背)
自由朗读,观察图画,齐读
说说颜色在生活中的作用,出示3幅图,学生联想,说说这些颜色在生活中有什么特殊作用?
学生自由说说其它颜色。
畅所欲言
金钥匙,理解词语,说说自己还用联想的方法,理解过哪些词语。
自由发言
作业布置
自由围绕秋天的色彩写一段话。
板书设计
住()注()查()察()进()近()反()返()
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴 陈继修
第二单元第1课时xx年8月30日
教学内容
你一定会听见的
教学目标
认识16个生字;会写10个生字。
通过多种形式的学习掌握生字词语。
学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩
重点
生字词语的掌握
难点
学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩
教法
引导合作探究点拨
教具
生字卡片
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
初读课文,整体感知,了解文章的大致内容。
自由朗读课文
听老师读课文,说说你知道了什么?
指名说一说
学生自由读课文,注意读准字音,并勾画出课文的生字词语(小组合作学习)
自由朗读课文,勾画生字(小组合作学习)
检查小组学习情况,认读词语,理解重点词语,选择重点词语造句
认读,根据课文内容理解并造句
深入理解课文,指名分段读课文,学生评价朗读情况
指名分段朗读,并评价
全班交流:
课文中提到的这些声音你都听到过吗?
为什么呢?
这些声音我们太熟悉了。
但却从没听到过,最根本的原因是什么?
全班交流讨论
作业布置
选择文中自己喜欢的词语造句(5句)
板书设计
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风卷起 上楼梯
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴 陈继修
第二单元第2课时xx年8月30日
教学内容
你一定会听见的
教学目标
理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;
轻轻、细细品读,有感情的朗读课文。
懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。
重点
理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情,有感情的朗读课文。
难点
懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。
教法
引导合作探究点拨
教具
词语卡片
教学过程
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
复习导入,听写词语卡片
听写词语
学生自读课文,划分段落层次,整体把握课文内容。
(以学习小组为单位,讨论交流。
各小组选代言人,汇报成果)
自读课文,划分段落层次
学生齐读课文,提问:
结合自己的阅读体验,谈谈本文最吸引你的是什么?
齐读课文,自由发言
教师分类归纳总结,引导学生深入品评课文的美点。
教师总结:
这篇课文的美主要集中在三个方面,即语言美、意蕴美、结构美。
仔细听,欣赏课文的美
课文的语言美,美在哪里?
(排比句、多种多样的问句;人称的选用)1-7自然段
学生明确:
美在活泼风趣、优美形象;
文章的内容很别致,请说出其独特的意蕴。
结构美:
如把标题“你一定会听见的”改为“用心倾听”或“奇妙的声音世界”好不好?
学生明确:
声音,无时不在,无所不在。
作业布置
听一首喜爱的音乐,把它编成一个故事。
板书设计
你一定会听见的用心去听——声音多么丰富、多么美妙
教学反思
邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元 主备人:
张雪飞 副备人:
魏艳晴 陈继修
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- 三年级 上册 语文 表格 教案 12 单元