东师《幼儿园课程论秋在线作业2.docx

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东师《幼儿园课程论秋在线作业2

东北师范大学东师幼儿园课程论16秋在线作业2

一、单选题（共10道试题，共25分。

）

1.重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）

A.绝对评价

B.相对评价

C.个人内评价

D.诊断性评价

正确答案：

2.集体游戏的学习性质是（）

A.发现学习

B.接受学习

C.集体学习

D.小组学习

正确答案：

3.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国的教育课程目标，属于

A.健康领域

B.科学领域

C.语言领域

D.社会领域

正确答案：

4.在课程实施之后对其效果的评价是（）

A.外部评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.内部评价

正确答案：

5.教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。

A.启蒙性

B.生活性

C.活动和直接经验性

D.潜在性

正确答案：

6.利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这个教育要求属于

A.语言领域

B.健康领域

C.科学领域

D.艺术领域

正确答案：

7.教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是（）

A.集体游戏

B.活动区游戏

C.自由活动

D.小组活动

正确答案：

8.、扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡和爱祖国的情感，这个教育要求属于（）。

A.健康领域

B.社会领域

C.语言领域

D.艺术领域

正确答案：

9.针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程是（）

A.幼儿园课程评价

B.幼儿园课程内容

C.幼儿园课程组织

D.幼儿园课程目标

正确答案：

10.根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限的课程是

A.综合课程

B.经验中心课程

C.分科课程

D.学问中心课程

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

二、多选题（共15道试题，共37.5分。

）

1.新《纲要》中体现的知识观是：

（）

A.教育内容的知识的建构性、过程性

B.知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程

C.建构主义和现代认知心理学的基本观点

D.幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”。

E.自由、自发的活动对学习有重要的价值。

正确答案：

2.1952年7月，教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》，其中包括

A.《幼儿园体育教学纲要》

B.《幼儿园语言教学纲要》

C.《幼儿园认识环境教学纲要》

D.《幼儿园图画手工教学纲要》

E.《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》

正确答案：

3.创设幼儿园教育活动情境的原则（）

A.互动性原则

B.效用性原则

C.特异性原则

D.安全性原则

正确答案：

4.非义务性教育的课程是指（）

A.幼儿教育是非义务教育，幼儿园课程便具有非义务性，是非义务性课程。

B.幼儿园课程具有了灵活性。

但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。

C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。

D.幼儿园教育是学制的最初环节。

E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性，努力探索适合学前儿童健康发展的课程。

正确答案：

5.幼儿园课程目标可以分（）

A.长远目标

B.中期目标

C.短期目标

D.近期目标

E.单元目标

正确答案：

6.陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。

其要点主要包括（）。

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.在做中学

E.活教育理论

正确答案：

7.蒙台梭利教育法有准备的环境要求有（）

A.自由

B.秩序

C.真实与自然

D.教具

E.美感与安全

正确答案：

8.数学的主要内容是（）。

A.数和数的运算。

B.量、量的比较和自然测量。

C.认识时间和空间。

D.认识日常生活中常见的自然现象。

E.认识日常生活中接触到的科技产品。

正确答案：

9.皮亚杰课程模式包括（）

A.早期儿童课程

B.认知导向课程

C.皮亚杰式早期教育方案

D.方案教学

正确答案：

10.唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。

A.认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。

B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。

C.认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。

D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。

E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。

正确答案：

11.20世纪50年代的幼儿园课程改革中，我国逐渐掀起了学习苏联幼儿教育经验的热潮，主要表现在（）。

A.教育部先后聘请两位前苏联幼教专家来华全面介绍前苏联的幼教经验。

B.翻译出版了前苏联的《幼稚园教养员工作指南》和《学前教育学》等书籍。

C.吸收杜威的实用主义思想。

D.整个教育界学习凯洛夫的教育思想。

E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。

正确答案：

12.设计单元主题活动时应注意（）

A.强调整体性

B.强调综合性

C.克服教师中心

D.突出儿童的主体地位

正确答案：

13.陈鹤琴的艺术活动包括（）

A.音乐

B.图画

C.手工

D.唱歌

E.节奏

正确答案：

14.陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为（）

A.健康活动

B.社会活动

C.科学活动

D.语文活动

E.艺术活动

正确答案：

15.清末民初，我国幼稚园课程的现状是（）。

A.有教会幼稚园的宗教课程。

B.有蒙养院的日本式课程。

C.也有少数幼稚园实验福禄贝尔、蒙台梭利的课程。

D.还有美国式的以幼儿为本位的经验型课程。

E.当时大多数的幼稚园处于照搬照抄外国模式的阶段。

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

三、判断题（共15道试题，共37.5分。

）

1.幼儿园依托社区、融入社区，其价值不只是限于运用社区资源，更重要的是在更宏观的层面上加强了学龄前儿童及其家庭的教育和服务，而这种教育和服务是全方位的、多层次的和多功能的。

A.错误

B.正确

正确答案：

2.活动区游戏是在教师指导下的幼儿小组活动（）

A.错误

B.正确

正确答案：

3.早期儿童课程的代表人物是凯米——德渥里斯（）

A.错误

B.正确

正确答案：

4.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程（）

A.错误

B.正确

正确答案：

5.最近发展区是指儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。

A.错误

B.正确

正确答案：

6.幼儿园课程中期目标是表述某一特定的教育阶段所期望的成果（）

A.错误

B.正确

正确答案：

7.生活化是幼儿园课程的基本特点（）

A.错误

B.正确

正确答案：

8.科学领域课程主要包括数学和自然。

A.错误

B.正确

正确答案：

9.教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用（）

A.错误

B.正确

正确答案：

10.蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期3-6岁（）

A.错误

B.正确

正确答案：

11.幼儿园课程对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。

A.错误

B.正确

正确答案：

12.行为目标是指幼儿在参与某种活动后所得到的各不相同的结果（）

A.错误

B.正确

正确答案：

13.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程（）

A.错误

B.正确

正确答案：

14.课程内容在课程中处于核心地位（）

A.错误

B.正确

正确答案：

15.生活化是幼儿园课程的基本特点（）

A.错误

B.正确

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

一、单选题（共10道试题，共25分。

）

1.培养儿童创造性,强调个性化的非特定较广泛目标是（）

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.中期目标

正确答案：

2.重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）

A.绝对评价

B.相对评价

C.个人内评价

D.诊断性评价

正确答案：

3.由于脑科学研究的新进展，让人们认识到人一生发展最为迅速和关键的时期，是开发人的潜能的最佳时期是在（）。

A.0—3岁

B.3—6岁

C.4—5岁

D.3—4岁

正确答案：

4.重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）

A.绝对评价

B.相对评价

C.个人内评价

D.诊断性评价

正确答案：

5.幼儿园课程是动态的，主要原因是（）。

A.教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。

B.幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。

C.幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。

D.幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。

正确答案：

6.活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的游戏是（）

A.集体游戏

B.活动区游戏

C.自由活动

D.小组活动

正确答案：

7.强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（）

A.近期目标

B.生成性目标

C.行为目标

D.表现性目标

正确答案：

8.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，这个教育要求属于

A.艺术领域

B.美术领域

C.科学领域

D.社会领域

正确答案：

9.能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具是指

A.最近发展区

B.鹰架教学

C.心理工具

D.认知发展理论

正确答案：

10.教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。

A.启蒙性

B.生活性

C.活动和直接经验性

D.潜在性

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

二、多选题（共15道试题，共37.5分。

）

1.幼儿园教育活动情境包括（）

A.物质方面

B.生理方面

C.显性方面

D.隐性方面

正确答案：

2.在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是（）

A.最近发展区

B.鹰架教学

C.心理工具

D.多元智能理论

E.认知理论

正确答案：

3.素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，它包括（）。

A.生理素质

B.智力素质

C.道德素质

D.心理素质

正确答案：

4.社会领域课程的主要目标是（）。

A.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。

B.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好。

C.知道对错，能按基本的社会行为规则行动。

D.培养幼儿学会倾听别人的说话，能用语言表达自己的想法，能用语言与别人交流。

E.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。

正确答案：

5.在幼儿园教育活动设计中遵循整合性原则主要体现在（）

A.教育活动目标的整合

B.教育活动内容的整合

C.教育活动形式的整合

D.教育活动过程的整合

正确答案：

6.陈鹤琴健康活动包括（）

A.伙食

B.睡眠

C.早操

D.游戏

E.户外活动

F.散步

正确答案：

F

7.幼儿量概念的认识，主要包括（）。

A.初步认识日常生活中常见量，如：

大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。

B.会对一些具体事物进行量的比较。

C.能运用一些自然物（手、绳、棍等）对物体进行自然测量。

D.认识和书写从1——10的阿拉伯数字。

E.能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

正确答案：

8.陈鹤琴健康活动包括（）

A.伙食

B.睡眠

C.早操

D.游戏

E.户外活动

F.散步

正确答案：

F

9.《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习，主要目的是（）。

A.希望教师要改革教学方式，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上。

B.着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境。

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。

E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

正确答案：

10.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童（）发展

A.分类

B.数

C.空间

D.测量

E.排序

正确答案：

11.幼儿园课程的理论基础包括（）

A.哲学基础

B.心理学基础

C.生物学基础

D.社会学基础

E.管理学基础

正确答案：

12.幼儿园学科教育活动与中小学学科课程的区别是幼儿园的学科活动（）

A.一种广域课程或综合课程

B.一种“前学科”课程。

C.强调与生活的联系，强调直接经验

D.服务于幼儿的“一般”发展

正确答案：

13.学前知识系统化课程不足之处在于（）

A.严格按照统一的大纲进行工作

B.强调幼儿园课程的准备功能

C.注重集体作业教学

D.强调教师的作用

E.教学——训导型”教育模式

正确答案：

14.1979年10月教育部颁发了《幼儿园教育纲要（试行草案）》，其主要作用是

A.将幼儿教育列为第一部分，并规定实施幼儿教育的机构为幼儿园。

B.反映了幼教工作者课程改革实验的经验和理论成果，有助于指导课程改革的深入进行。

C.它将1952年的“幼儿园教学”改为“幼儿园教育”。

D.把幼儿园教育内容拓展为生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术八个方面。

E.强调通过游戏、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等各种活动完成教育任务，幼儿园教育教学继续采用分科教育模式。

正确答案：

15.幼儿园课程的社会学基础，包括.

A.社会政治

B.社会经济

C.社会文化

D.社会背景

E.社会理想

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

三、判断题（共15道试题，共37.5分。

）

1.陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手。

A.错误

B.正确

正确答案：

2.集体游戏的学习性质是接受学习（）

A.错误

B.正确

正确答案：

3.个人内评价是依据个人标准进行的人内评价（）

A.错误

B.正确

正确答案：

4.幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计（）

A.错误

B.正确

正确答案：

5.2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园工作规程》，为新的世纪幼儿教育和幼儿园课程的改革指明了方向。

A.错误

B.正确

正确答案：

6.幼儿园课程是要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性；既要保证学前儿童达到应有水平，获得充分发展，又要为其以后良好发展奠定基础，拓展学前儿童的“最近发展区”。

A.错误

B.正确

正确答案：

7.我国的幼儿园课程应尊重儿童活动的权益，满足儿童的需要，关注儿童活动的过程，关注每一个儿童在原有水平上的发展。

A.错误

B.正确

正确答案：

8.幼儿园课程中，数和数的运算主要是使幼儿初步认识数1—20的含义，认识和书写它们的阿拉伯数字，能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

A.错误

B.正确

正确答案：

9.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标（）

A.错误

B.正确

正确答案：

10.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程（）

A.错误

B.正确

正确答案：

11.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程（）

A.错误

B.正确

正确答案：

12.皮亚杰的主要贡献在于创造了儿童发展的阶段论，即他将认知发展分成感知——运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段，揭示了儿童认知发展的规律。

A.错误

B.正确

正确答案：

13.课程组织在课程中处于核心地位（）

A.错误

B.正确

正确答案：

14.教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用

A.错误

B.正确

正确答案：

15.蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期2.5-6岁（）

A.错误

B.正确

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

一、单选题（共10道试题，共25分。

）

1.幼儿园课程目标的层次可分为（）

A.一个

B.两个

C.三个

D.四个

正确答案：

2.拉瓦特里的课程模式是（）

A.早期儿童课程

B.认知导向课程

C.皮亚杰式早期教育方案

D.方案教学

正确答案：

3.学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性的课程是（）。

A.显性课程

B.潜在课程

C.分科课程

D.学问中心课程

正确答案：

4.身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（）。

.

A.健康领域

B.社会领域

C.科学领域

D.艺术领域

正确答案：

5.为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。

A.个人卫生

B.环境卫生

C.安全教育

D.心理卫生教育

正确答案：

6.《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养（）问题提上了我国幼教发展的日程。

A.幼儿教师专业水准

B.幼儿教师知识水平

C.幼儿教师专业技能

D.幼儿教师专业情感

正确答案：

7.多元智能理论的提出者是（）。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.斯宾塞

D.加德纳

正确答案：

8.幼儿主要通过感官来认识周围世界，只有在获得丰富的感性经验的基础上，他们才能理解事物，对世界形成相对抽象概括的认识。

因此，幼儿园的课程具有

A.生活性

B.游戏性

C.活动性

D.潜在性

正确答案：

9.健康领域教育要求使幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成

A.安全感和信赖感

B.愉悦感和安全感

C.责任感和归属感

D.轻松感和快乐感

正确答案：

10.以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是（）

A.对象型教育活动情境

B.行为型教育活动情境

C.背景型教育活动情景

D.认知型教育活动情境

正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业2

二、多选题（共15道试题，共37.5分。

）

1.教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）

A.建构教育活动情境

B.监控教育活动情境

C.调节教育活动情境

D.调节教学氛围

正确答案：

2.蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期

A.语言敏感期

B.感官敏感期

C.动作敏感期

D.社会规范敏感期

E.阅读敏感期

正确答案：

3.陈鹤琴在其活教育的理论体系中提出的教学方法是（）

A.做中教

B.行动教学法

C.做中求进步

D.做中学

正确答案：

4.教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）

A.建构教育活动情境

B.监控教育活动情境

C.调节教育活动情境

D.调节教学氛围

正确答案：

5.方案教学与单元主题活动相似之处在于（）

A.强调儿童的兴趣和经验

B.主张课程要生活化

C.以完整的学习促进整体发展

D.课程都是围绕主题展开

E.来自杜威的理论

正确答案：

6.适宜发展性课程是指

A.适宜于儿童的身心发展的客观需要，但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。

B.对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。

C.要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。

D.适宜于儿童发展的普遍性及个性。

E.适宜于教育者。

正确答案：

7.经验论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。

A.认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。

B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。

C.认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。

D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。

E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。

正确答案：

8.行为目标包括的要素（）

A.核心的行为

B.行为产生的条件

C.行为结果

D.具体内容

正确答案：

9.陈鹤琴健康活动包括（）

A.伙食

B.睡眠

C.早操

D.游戏

E.户外活动

F.散步

正确答案：

F

10.在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是（）

A.最近发展区

B.鹰架教学

C.心理工具

D.多元智能理论

E.认知理论

正确答案：

11.学前知识系统化课程的教学方法从教师影响儿童的方式上可分为（）

A.直接影响法

B.间接影响法

C.发现法

D.问题法

正确答案：

12.加德纳的多元智力理论给我们的启示是（）。

A.它为我们提供了看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。

B.使我们清醒地认识到，智力是多方面的，智力的表现形式是各不相同的，我们判断一个人