八下生物学案.docx
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八下生物学案.docx
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八下生物学案
北格一中学案模板
八年级科目:
生物课题:
§7.1.1植物的生殖第1课时兀晓霞
一、学习目标
1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖
2、列举一些常见的无性生殖
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1.填完P3图7-1花的结构与有性生殖图解
2.有性生殖是指由结合形成,在由发育成的生殖方式。
有性生殖的后代,具有的遗传特性
3.无性生殖是指不经过的结合,由直接产生的生殖方式。
无性生殖产生的后代,只具有的遗传特征。
4.常见的无性生殖方式有和。
5.扦插指剪取植物的一段,把插入湿润的中,在适宜的温度下,枝条下部长出,上部,最后长成一个新个体。
如:
常用这种方式繁育的是、、、等
6.嫁接是指把一个植物体的,接在另一个上,是结合在一起的两部分长成一个。
嫁接时应当使紧密结合,以确保接穗成活。
快速阅读课本P1-6,完成自主学习。
不定根:
形成层:
5页小资料
学习内容
学法指导
二、合作探究
(一)探究无性生殖
1.椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性?
2.还有哪些植物能以类似的方式生殖?
3.许多植物既能进行有性生殖,又能进行无性生殖,这种特性有什么适应意义?
(二)无性生殖的应用
1.举例说出什么植物的繁殖应用扦插?
2.举例说出什么植物的繁殖应用嫁接?
阅读“观察与思考”小组合作完成左侧问题
学习内容
.三、小结反思
当堂检测
1、种子中的胚是由( )发育而来的。
A.受精卵 B.子房壁 C.胚珠 D.卵细胞
2、下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖( )
①鼠尾草靠蜂传粉繁殖后代;②玉米种子种下去长出玉米植株;
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;
⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
3、通过有性生殖方式繁殖后代的是( )
A.由果实中的种子繁殖后代 B.柳的茎能形成新个体
C.椒草的叶片长成新植株 D.一棵菊花植株常常会变成一丛
4、用叶繁殖容易成活的植物是( )
A.椒草 B.葡萄 C.苹果 D.马铃薯
5、嫁接的优势在于()
A.操作简便B.繁殖迅速C.结合植物优点D.产生新品种
6、水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,结出的成熟的果实,其味是( )
A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半 D.酸涩
作业布置
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八年级科目:
生物课题:
§7.1.2昆虫的生殖和发育第1课时
一、学习目标
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1、昆虫的生殖方式属于 生殖。
2、有些昆虫的发育经过 、 、 、 四个时期,并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程被称为 发育。
3、蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期,属于变态 发育。
阅读课本
P10
P13
学习内容
学法指导
二、合作探究
以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程
1.认真观察家蚕在各阶段的形态特点,将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序,并天灾横线上,概括家蚕的一生经过、、
和时期。
2.比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性(填序号)
家蚕
形态特点
生活习性
幼虫
成虫
蛹
A.呈长圆筒状,柔软,无翅,有8对足,身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,但不明显。
B.不取食,雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。
不久死亡。
C.不吃不动。
最后羽化成蛾,破茧而出。
D.大致呈椭圆柱状,体表光滑,有多个体节,分头、胸、腹三部分。
E.身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,有翅、复眼、触角和三对足等,体表有很多白色鳞毛。
F.以桑叶为生,要经过四次蜕皮。
化蛹前吐丝结茧。
3.家蚕是通过那种生殖方式繁殖后代的?
这种生殖方式的特点是什么?
4.根据日常的观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似?
阅读课本P10的“观察与思考”结合图片回答左侧探究问题
学习内容
.三、小结反思
当堂检测
1、下列昆虫中属于益虫的是()
A.家蝇 B.家蚕 C.蚊 D.菜粉蝶
2、编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关( )
A.家蚕 B.蝴蝶 C.蝼蛄 D.与昆虫没有关系
3、蝗虫的若虫发育到成虫,蜕皮次数总共是( )
A.2次 B.3次 C.4次 D.5次
4、对蝴蝶的发育顺序排列正确的是( )
A.受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B.受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶
C.蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D.蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶
5、属于不完全变态发育的昆虫是( )
A.蟋蟀 B.蜜蜂 C.蝇 D.蚊
6、蝗虫的若虫与成虫相比,本质的区别是( )
A.生殖器官没有发育成熟 B.身体较小
C.内脏器官结构不同 D.若虫都不能飞
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八年级科目:
生物课题:
§7.1.3两栖动物的生殖和发育第1课时
一、学习目标
1描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
2通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1、青蛙的受精是在中进行的,发育方式是。
2、青蛙的幼体用呼吸,成体用呼吸,辅助呼吸。
3、青蛙幼体与鱼相似,通过的摆动产生运动,适于在水中游动。
成体强大,前肢短小,适于陆地上跳跃。
阅读课本结合旧知识完成自主学习
学习内容
学法指导
二、合作探究
以青蛙为代表研究两栖动物的生殖和发育的受什么影响
1.上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响?
2.某些地区出现畸形蛙,可能是什么原因造成的?
3.环境因素分为非生物因素和生物因素,资料3可以说明这两种因素之间有什么关系?
阅读课本16页资料分析
学习内容
.三、小结反思
青蛙幼年生活在中,用呼吸,成年生活在(也可回到水中,也有少数仍然生活在水中),用呼吸,兼用辅助呼吸,体外受精,生殖环境离不开水。
雌雄蛙水中抱对排出生殖细胞,体外受精形成受精卵,发育为蝌蚪,变态发育为幼蛙,发育为成蛙
当堂检测
1、都属于两栖动物的一组是( )
A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B.大鲵、小鲵、乌龟
C.蝾螈、大鲵、蟾蜍 D.蟾蜍、鳄鱼、水獭
2、下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )
A.体内受精,水中发育 B.体内受精,土中发育
C.体外受精,水中发育 D.体外受精,土中发育
3、对蝌蚪的说法正确的是( )
A.外部形态和内部结构非常像鱼
B.外部形态像鱼,内部结构与鱼类根本不同
C.蝌蚪在成长的过程中
,先长出前肢
D.有很多蝌蚪在发育过程中夭折
4、两栖动物是指( )
A.幼体在水中生活,成体在陆地上生活的动物
B.有时
在水中生活,有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活,成体在陆地上生活,也能在水中生活的动物
作业布置
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八年级科目:
生物课题:
§7.1.4鸟的生殖和发育第1课时兀晓霞
一、学习目标
1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过课后参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1、下图1为鸡卵的结构,据图完成问题。
2.鸟的生殖和发育过程一般包括、、、
、和几个阶段,这些复杂的繁殖行为的意义是 、 。
阅读课本P18完成自主学习1.
学习内容
学法指导
二、合作探究
1.鸟卵的结构
(1)讲鸡卵的结构和供能连起来
卵壳含细胞核,是将来孵化成雏鸟的重要结构
卵壳膜能为胚胎发育提供养料和水分
卵白胚胎发育的主要营养来源
卵黄保护卵的内部结构
(2.)卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?
2.鸟的生殖和发育
请用简单的词语表示出鸟类生殖和发育的基本过程?
阅读课本18页,进行观察鸡卵的结构回答问题
学习内容
.三、小结反思
当堂检测
1、在鸡的卵中,真正的卵细胞所包括
的结构是( )
A.胚盘、
细胞核
B.胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜
C.卵黄、卵白和内层卵壳膜
D.整个鸡卵
2、鸟卵的结构中,最重要的部分是( )
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵壳
3、鸡受精卵的发育开始于( )
A.母鸡体内B.鸡卵产出之后C.孵化时D.孵化一段时期之后
4、关于鸡卵的说法,正确的( )
A.胚盘里含有细胞核B.卵黄就是细胞核
C.卵白就是细胞质
D.卵壳膜就是细胞膜
5、鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等,在繁殖上表现为( )、
A.体外受精B.卵生C.胎生哺乳D.筑巢、孵卵、育雏、
6、下列不属于鸟
类的繁殖行为的是( )
A.燕子
筑巢B.母鸡抱窝
C.麻雀
争斗D.家鸽育雏
作业布置
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八年级科目:
生物课题:
§7.2.1基因控制生物性状第1课时兀晓霞
一、学习目标
1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1.遗传是指。
2.变异是指。
3.性状是指。
4.相对性状
5.生物体表现出来的各种性状是由控制的,有些性状是否表现还受到影响。
阅读课本
P25
P26
P26
P27
学习内容
学法指导
二、合作探究
1.阅读课本P25”观察与思考”小组成员相互观察人体的下列性状。
(1)耳朵有没有耳垂?
(2)眼睛是单眼皮还是双眼皮?
(3)能否把舌头由两侧向中央卷曲?
(4)能否使大拇指向背侧弯曲?
(5).通过观察结合自己的生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式?
(6)任选上述一种性状,看看你与父母是否相同。
如果不同在看看你与爷爷奶奶,姥姥老爷是否相同。
这说明什么?
学习内容
学法指导
2.阅读课本P27资料分析完成下列问题
(1)研究中,被研究的性状是什么?
控制这个性状的基因是什么基因?
(2)转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
(3)由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
当堂检测
(一)选择题
1、在生物传种接代的过程中传下去的是( )
A.性状 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞
2、下列各组中,不属于同一性状之间的差异的是( )
A.单眼皮和双眼皮 B.有耳垂和无耳垂 C.直发和黄发
D.大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲
3、下列实例中,属于相对性状的是( )
A.豌豆的圆粒和皱粒 B.人的身高和体重
C.绵羊的长毛和白毛 D.番茄的红果和柑橘的黄果
4、生物的性状包括( )
A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征
C.生物的行为方式 D.ABC都是
(二)非选择题
5、“种瓜得瓜,种豆得豆”,说明了生物界普遍存在________的现象。
6、同一性状的不同表现形式称为__________。
7、判断题
(1)后代和亲代长得像,是因为亲代直接把性状传给了后代。
( )
(2)人的ABO血型是人的性状之一。
( )
(3)子代的性状和亲代的性状一定相同。
( )
(4)所有生物都有遗传的特征。
( )
作业布置
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八年级科目:
生物课题:
§7.2.2基因在亲子代间的传递第1课时
一、学习目标
1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1、基因大多有规律地集中在细胞核内________上,而且每一种生物的细胞内染色体的__________和________都是一定的。
2、除生殖细胞外,生物体的体细胞中,染色体是______存在的,基因也是_____存在的。
它们一半来自_______,一半来自______,因此,后代个体具有___________的遗传物质。
3、在形成生殖细胞的细胞分裂过程中,成对的染色体要________,分别存在于产生的__________中。
4、生物体细胞中的基因是_______存在的。
受精卵内含有____________的基因,这些基因组成了未来生命的_________。
学习内容
学法指导
二、合作探究
阅读课本P30”观察与思考”回答下列问题
1.数一数人体细胞内有多少染色体,为什么这些染色体是成双成对的?
2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是一个基因吗?
3.请你根据染色体和DNA的关系示意图,概括染色体、DNA和基因三者之间的关系?
学习内容
学法指导
当堂检测
1、人的基因存在于( )
A.所有细胞的染色体中 B.体细胞的染色体中
C.生殖细胞的染色体中 D.生殖细胞的细胞质中
2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是( )
A.46条,46种形态 B.46条,23种形态
C.23条,23种形态 D.23条,1种形态
3、遗传物质的基本单位是( )
A.染色体 B.生殖细胞 C.细胞 D.基因
4、从亲代到生殖细胞再到子代,染色体数量的传递规律是( )
A.2n B.n→2nC.n→n→2n D.2n→2n→n
5、水稻体细胞内含有12对染色体。
当水稻传粉受精后,其受精卵内染色体数目为( )
A.24条 B.12条 C.22条 D.36条
6、下列哪种细胞中染色体成单存在?
( )
A.受精卵 B.肌肉细胞 C.神经细胞 D.精子
作业布置
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年级:
八年级科目:
生物课题§7.2.3基因的显性和隐性兀晓霞
一、学习目标:
1、举例说出相对性状与基因的关系。
2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
3、说明近亲结婚的危害。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1、相对性状有和之分。
2、在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成只有种:
(用英文字母的大写表示基因,小写表示基因)表现为显性性状的,其基因组成有种。
3、基因组成是Dd的,d控制的性状。
学习内容
学法指导
二、合作探究
学生讨论回答下面的思考题:
1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状,决定有酒窝的基因(D)是显性基因,决定无酒窝的基因(d)是隐性基因。
请问,一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗?
为什么?
2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制,某小孩的父母均能卷舌,这小孩却不能。
说明卷舌是性性状,这小孩的基因组合是。
父亲的基因组合是。
母亲的基因组合是。
3、已知白化病基因为隐性基因,如果见到一个白化病人,则可判断其表现正常的双亲为。
4、为什么有的父母是双眼皮,而子女却是单眼皮?
学习内容
学法指导
当堂检测
1、在人的体细胞中,控制某些性状的基因是成对出现的,成对基因表现的性状中有 和 之分。
控制显性性状的基因叫做 ,控制隐性性状的基因叫做 。
2、在孟德尔的遗传实验中,高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)杂交,子一代表现的性状是( )
A.高茎豌豆多,矮茎豌豆少 B.均是矮茎豌豆
C.高茎豌豆少,矮茎豌豆多 D.均是高茎豌豆
3、一株高茎豌豆(DD)和一株矮茎豌豆(dd)杂交,后代表现为高茎,若后代进行自花授粉,则受精卵的基因组成可能有( )
A.一种 B.二种 C.三种 D.四种
4、下列婚配方式中,其后代患遗传病的可能性最大的是( )
A.南方人和北方人 B.同一姓氏的人
C.表兄妹或表姐弟 D.生活在同一地区的人
5、下列关于基因显隐性的说法正确的是( )
A.成对的基因一定有显隐性
B.纯合体中隐性基因控制的性状不能表现出来
C.成对的显性基因和隐性基因位于一条染色体上
D.显性基因和隐性基因同时存在,只表现显性基因控制的性状。
6、下列哪一种疾病不属于遗传病( )
A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲
7、我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是:
( )
A.近亲婚配其后代必患遗传病
B.近亲婚配其后代患隐性遗传病机会增多
C.人类的疾病都是由隐性基因控制的
D.近亲婚配与伦理道德不相符合
作业布置
同步解析练习册
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年级:
八年级科目:
生物课题§7.2.4人的性别遗传兀晓霞
一、学习目标:
1、说出人的性别差异由性染色体决定。
2、解释生男生女机会均等的道理。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1、人的体细胞中有对染色体,前22对染色体男女都一样,叫,另有一对决定人性别的叫。
2、在1902年美国细胞学家麦克郎发现了。
3、男性的性染色体类型是,女性的性染色体类型是。
4、男性精子的性染色体有两种,一种是含染色体,一种是含染色体的,女性的卵细胞只有一种类型是含染色体的卵细胞。
学生阅读课本39-42完成下列自学提纲
学习内容
学法指导
二、合作探究
(一)男女染色体差别
1.在男性和女性的各23对染色中,哪对被称为性染色体?
2.上面两图中,哪幅图显示的是男性的染色体?
哪幅图显示的是女性的染色体?
3.图中哪些染色体是Y染色体?
它与X染色体在形态上的主要区别是什么?
4.想一想,在男性的机子和女性的卵细胞,应该有几条性染色体?
以性染色体为判断依据,男性有几种精子?
女性有几种卵细胞?
阅读课本P40观察与思考
学习内容
学法指导
(二)生男生女机会均等
1.各个小组模拟精子和卵细胞随机结合的结果是怎样的?
2.全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的?
3.模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题?
阅读课本P41实验
当堂检测
1、小乐是正常的男孩子,他的性染色体组成是小方是正常的女孩子,她的性染色体组成是。
2、自然界中男女比例大致是。
3、男性能产生种类型的精子,一种是含染色体,另一种是含染色体,女性只能产生种含的卵细胞。
精子与卵细胞结合的机会是,生男生女的概率各占。
4、最初发现性染色体的科学家是()
A.麦克郎B.孟德尔C.威尔逊D.斯特蒂文特
5、某位母亲已经生育了两个男孩,第三胎生女儿的可能性是()
A.100%B.50%C.33%D.25%
6、人的性别决定时期()
A.卵细胞分裂时B卵细胞受精时
C.胎儿出生时D.胚胎性器官分化时
7、人的体细胞中有对染色体,性染色体对,常染色体对。
作业布置
同步解析练习册
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年级:
八年级科目:
生物课题§7.2.5生物的变异兀晓霞
一、学习目标:
1、认识同种生物个体之间存在各种各样的差异
2、明确生物之间存在差异是变异的结果
3、知道自然界中有两种变异即可遗传的和不可遗传的变异
4.举例说出遗传变异育种的几种方法,以及在生产中的应用。
二、学习内容及学法指导
学习内容
学法指导
一、自主学习
1.生物性状的变异是,引起变异的原因也是多种多样的。
2.不同种类之间,不同个体之间的差异,首先决定与的不同,其次与
也有关系,
3.由的变化引起的变异是可遗传的变异;单纯由引起的变异,如果没有影响到,就不会遗传给后代,是不遗传的变异。
阅读课本
P46
学习内容
学法指导
二、合作探究
动手进行实验,完成下列问题
1.通过进行测量两个品种花生果实的分布情况,你能得出什么结论?
2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值,你能得出什么结论?
3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生的种子种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样呢?
你做出推测的依据是什么?
4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的么?
为什么?
学习内容
学法指导
(二)阅读课本第46页的育种事例,分别写出其中蕴含的科学道理
当堂检测
1、下列变异不可以遗传给后代的是()
A.一对夫妇中,丈夫对红绿色不能识别
B.某人常在野外工作,皮肤变黑
C.一对夫妇正常,但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D.父母都是双眼皮,而女儿是单眼皮
2、下列不属于生物变异的是()
A.玉米果穗的颜色上的差异
B.安康羊的后代比其父母矮许多
C.红眼果蝇与白眼果蝇的头部
D.未成熟的小苹果与成熟的大苹果
3、下列方法中,不能得到可遗传变异的是()
A.加强水肥管理,使农作物健壮
B.进行品种杂交之后进行选育
C.用射线和药物处理种子后进行选育
D.挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相
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