幼儿园识字公开课教案20篇.docx
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幼儿园识字公开课教案20篇.docx
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幼儿园识字公开课教案20篇
《幼儿园识字公开课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园识字公开课教案20篇!
教学目标:
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
”
2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点:
让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。
教学准备:
字宝宝卡片若干,大挂图。
教学过程:
一、导入
老师自我介绍一下:
"小朋友你们知道李老师是哪里人吗?
"幼儿回答说:
"你是海南人。
师:
"对了,李老师是海南省澄迈县人。
"师:
"你们是哪里人"?
师:
"引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。
"师:
"字宝宝在干什么?
"幼儿:
"(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。
"师:
"今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢?
幼儿:
"(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
"师:
"今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?
"
二、初步理解故事
师:
翻字卡(洪赛克)这是谁?
幼儿:
摇头不知道。
师:
"他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:
洪赛克。
"幼儿跟读两次。
师边讲边用粉笔写:
门、关(洪赛克家的门关了)。
他家的门为什么关了呢?
幼儿:
(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了。
。
。
。
。
。
师:
"哦!
他可能是生病了,(在黑板上写病字。
)那谁第一个知道呢?
"翻开字卡"狗"字,认读一次。
师:
"狗知道洪赛克病了,它会怎么样?
"幼儿:
"汪汪汪。
。
。
。
。
。
。
兄弟!
大家快来呀!
洪赛克病了。
师翻字卡"公鸡"听到啦。
怎么做的?
幼儿:
(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
师:
"公鸡有个特点就是喜欢"传消息",小朋友知道什么是传消息吗?
幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
师:
"那么公鸡传消息是怎么样的呢?
幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!
大家快来呀!
洪赛克生病了。
师:
"请一名幼儿上前翻字卡:
"母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿:
"母鸡、山羊"师:
"母鸡怎么样叫?
(学一学)师:
"对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?
"幼儿:
"母鸡、山羊"(师指字卡认读)师:
"现在大家都知道一个消息,什么消息?
"幼儿:
"洪赛克病了。
(师指相应字卡)师:
"小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?
"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。
师:
对了,大家心里都很着急,担心………………….。
幼儿:
(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?
师:
大家这么一叫,院子里会变的怎么了?
幼儿:
很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。
师:
对!
大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。
三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。
母鸡最有头脑了,咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?
我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?
幼儿:
给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针,、、、说出许多孩子生活经验的话题。
师:
小朋友想的办法真好!
那"母鸡"怎么样说的?
(指字卡)母鸡说:
"平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,"师翻开字卡"米粒"现在他病了,我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:
(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
幼儿:
给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。
师:
那狗送什么礼物呢?
请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢?
幼儿:
香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:
公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?
幼儿:
"尾巴"师:
"为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼儿:
"因为那里的羽毛有很多色。
师:
"那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。
[文.章出自快思教.案](指字卡)幼儿"谁又说话了?
咩咩咩!
我也要送礼物给洪赛克。
师"山羊说:
"洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢?
幼儿:
"(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。
师:
中药是什么制的?
幼儿:
"树叶,草师:
"那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。
四、幼儿扮演角色送礼物;师:
"现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。
在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?
请一名幼儿翻开字卡,"猫"猫看见了说:
"你们要去哪里啊!
幼儿齐声说:
洪赛克病了,我们买礼物去看他。
师:
"猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。
现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。
学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,师:
"扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!
洪的心情怎么样?
幼儿:
好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了、、、、、、
师:
大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒、、、、、、洪一听明白了一件事,是什么啊?
小结:
师:
大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。
讨论:
1、收到礼物后洪的心情怎么样?
2、大家这么关心他他感觉怎么样?
(让幼儿之间相互讨论)
教学反思
故事是幼儿最喜欢的活动形式,把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。
幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
活动目标:
1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
教具字卡:
花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。
活动过程:
一、出示“春天”“妈妈”引入:
1、让幼儿念出“春天妈妈”;师:
小朋友,当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时,我们怎么念呀?
2、将“春天”对折,引导幼儿念出“春妈妈”。
(1)将“春天”对折,请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2)将“春”和“妈妈”排在一起,请幼儿念一念。
二、出示图,引出字卡“花”
师:
瞧,春妈妈来了,她还带来了谁呀?
幼:
花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的,好不好?
(教案来自:
快思教案.)
三、识认字卡“花”:
1、教念,个别念。
2、传字卡游戏:
老师拍铃鼓,幼儿传字卡,老师的铃鼓声停止时,幼儿停止传递,此时字卡在谁手上,就请谁告诉大家这个字是谁。
四、组词:
(以给字卡“花”找朋友的形式)
1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友,再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找,最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词,并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在这里”
2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
(1)师:
小朋友你们见过什么样的花呢?
(2)师:
小朋友你们见过什么花呢?
活动反思:
欣赏就是对美好事物的一种感受,它是培养情感、激发兴趣的一种手段。
而观察是欣赏的前提之一,在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花,让孩子们自主的发现玫瑰花的特征,发现玫瑰花的与众不同之处,孩子们看的很仔细,讲的很认真,连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!
真让我感到高兴和兴奋,让我又发现了一种新的学习的好方法。
活动目标:
1、复习以前所学的汉字。
2、认识汉字:
红、绿。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、字卡:
黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个
2、小司机的录音带、录音机,警察头饰一个,小司机转盘数量与幼儿人数等同
3、红色和绿色的波波球各四个,红、绿字卡各一个,红、绿有色字卡各一个
4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同
活动过程:
一、复习所学的汉字
1、游戏:
小司机教师:
“小朋友们,今天我们到广州去玩,大家说好不好啊?
(快思老师.教案出处)〈好〉现在请小司机们做好准备,我们在路上要注意看红绿灯,当看见绿灯怎么样?
〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?
〈刹车〉对了,当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。
”
2、音乐开始,小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作,加深幼儿印象〉,教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
二、游戏:
神奇的口袋
1、教师故做神秘出示一个口袋,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红。
2、当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。
3、当摸到第三个球的时候,让幼儿自己辨认红和绿。
4、当摸到第四个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。
〈认识绿的方法和红的方法一样,注意认识的时候不要说“红字”而是说红,绿等同。
教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
5、出示有色字卡红和绿,让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
三、游戏:
送字宝宝回家
1、提问:
“小朋友有家吗?
我们的字宝宝也有家。
”出示两张图片,提问:
“这是什么?
是什么颜色的房子?
”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家,绿色的房子是绿宝宝的家,我们一起送宝宝回家""
2、教师示范操作。
3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问:
红房子是谁的家?
绿房子是谁的家?
四、活动延伸
小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找,贴一贴
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字:
鹅、毛、清、白
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片:
鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小篮子里。
【活动过程】
1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?
)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?
看!
它的脖子长长的,会在水里游泳……;对了!
它的名字就叫白鹅。
它长得有点像鸭子是吗?
但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带
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