重读民国小学生作文.docx
- 文档编号:23257183
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:34.74KB
重读民国小学生作文.docx
《重读民国小学生作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重读民国小学生作文.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
重读民国小学生作文
让现在老师汗颜重读民国小学生作文
《夏雨》
不听见檐下的滴声了,只残留着片片的白云,浮泛于天空之中,来往自如。
我疲倦了,出去散步,走到高的石,低的洼,积着秽水的街道里,更加了我的烦闷。
街的尽头,就是乡村的一角。
瞧呀!
弯弯的溪流,袅袅的杨柳,丛绿深阴之中,列着几座茅舍。
旁边的池塘,承受着溪之流水。
这地方,我仿佛前日来过吧,但是没有这样清幽。
溪流添了潺潺的汩汩之声,池塘的水,更深澈而澄清了。
滨水的杨柳,也柔媚青葱了许多。
地上的花儿,在这番新雨之后,莫不娇嫩活泼,生意盎然,愈形可爱,因为它们都受了雨的沐浴。
所以绿杨丛中的鸟儿,忙得穿梭也似的飞来飞去,整理他们的被雨之巢。
瞧呀!
这是多么美丽的景致呵!
幸福的人儿,都来赏玩吧!
(《小学模范作文》上海国光书店1947年再版)
丁慈矿点评:
一个小学生能拥有如此丰富的辞藻,并且能够如此娴熟地驾驭文字,这真令我这个七十年后的小学语文教师感到汗颜!
《灵岩游记》
江耐涵(五年级)
当这秋高气爽,丹桂飘香的良辰,我校举行了远足,我们能欣赏大自然的美景。
二十一日的清晨,我们齐集绿茵场,由汪先生指挥出发,到胥门上船,不久便启碇。
我们在船上并不感到寂寞,时而唱歌,时而谈笑,整个的船上充满了快乐的歌声。
沿途的美景决不是笔墨所能描写尽的。
两岸金黄色的稻布满了大地,远远的山峰迷糊地好像是沉浸在浓雾中;悠悠的河水平静得如一面镜子。
因船身的震动而激起了无数的银纹。
呵!
这是一幅自然的美画,使我的身心怡然,快乐逍遥。
船行三时,已停泊在木渎镇,我们便弃船登陆,慢慢地步行着。
不久,那巍峨的灵岩山已屹立在我们眼前。
于是我们便振作了精神,和疲劳与障碍奋斗,努力地向上奔。
爬到半山,我们已气喘汗流,疲倦不堪,又是口渴,但我们回首后顾,觉得自己的身体立在云中。
于是又振作起了精神,仍努力向上奔。
结果,我们终究是战胜了一切障碍,达到了我们的目的地———最高峰。
这时我们心中充满了愉快,大家休息着,吃着所带的干粮,休息了一会,恢复原有的精神,向各地去游赏。
当我站在山巅俯视山麓,只见那一块块黄金色的稻田小得竟和砚台一般,一座座的房屋和我们的玩具一般。
凑合起来,真好像一张图案画。
再远望太湖,在万山之中,显露着一半,很像一面半月形的镜子。
我们在山巅上,玩赏了一会,便回到灵岩寺,去看二口大井,只因它含的矿质很多,所以我们把铜元掷下去的时候,会在水中旋转着,慢慢地落到水底。
后来我们又去玩了琴台等许多的名胜。
这样游了许久,我们仍旧照着原路下山。
在山下我们整了队,回到船上。
进城时已是群鸦归巢,日落西山,暮色苍茫,万家灯火的时候了。
(《小学作文读本》,上海三民图书公司1935年出版)
卢冠六原评:
记出游的经过,必须能有选择。
因为走过的地方很多,看见的情景不少,其势不能把所到所见尽情写出,并也不需完全写出,因为有的无记载价值。
必须能选择最幽美的情景,最值得留恋的提笔来记,来做一种描写,那就够了。
《养蟋蟀》
今年热得那么久长的日子,直到现在方秋风送凉,清爽的秋意飘到人间,这秋天的当儿,有一件玩意儿也许是小朋友们不少是喜欢的,就是养蟋蟀。
记得我在幼年的时候,到了秋天,便很起劲地捉蟋蟀,毒虫也不怕了。
那时我捉蟋蟀的本领,自知并不高明,因为:
一则要听清所要捉的那只蟋蟀,在哪堆瓦砾里鸣叫;二则要以敏捷的手段,耐心而又细心,不能碰伤它,轻轻地捉住。
我时常捉到的,是一只断了须,或折了腿的蟋蟀,因此我常求别人代捉,我在一旁帮忙。
捉了回来,当然便举行蟋蟀的决斗了,看哪个凶,哪个弱,怪有味的。
年纪渐长,我觉得让蟋蟀去自相残杀,弄得断头折腿,未免不忍。
因此捉来了,便养在天井中的水缸底下,到晚间听它清越的鸣声。
(《小学模范作文》上海国光书店1947年再版)
丁慈矿点评:
这篇作文不仅可以读出童趣,更可以看到成长。
从捉蟋蟀、斗蟋蟀到听蟋蟀的鸣声,一个少年拥有了善良的心性,这种成长是多么可贵。
《鹅》
陈家麟(三年级)
鹅是最清洁最好玩的一种动物,它的形状像一只鸭,可比鸭大得多。
头上有一块高高的红红的冠,身上的羽毛,洁白鲜明,非常美丽。
我们校里前天买了一只鹅,听说是雄的,它叫起来,声音非常宏大,有时我们给它东西吃,它把头颈伸得很长,十分有趣。
晋朝时有一个书法大家,叫王右军,他很喜欢鹅,因为他的字写得很好,人家请他写字,先要送鹅给他,否则就不高兴写了。
这故事可说是与鹅有关的趣味故事,我知道这些趣味故事,都是从儿童故事书《鹅妈妈》上读得的。
鹅倒是一件清高的动物哩!
(《小学模范作文》上海大方书局1947年4月再版)
丁慈矿点评:
学校竟然买了一只鹅,让小朋友来喂养,这是多么好的一所小学啊!
放鹤、观鹅都是雅事,能让学生感受这种优雅的校长是了不起的。
好的小学不单单是有着漂亮的大楼、先进的设备、塑胶的球场,其实这些都不是最重要的,重要的是要生意盎然:
大树、鲜花、小草,当然若能开一片小小菜园,养一只鹅或一只羊,那就更加的美妙了!
有了这些,小朋友的作文练笔就有了源头活水。
《为学校拍卖展览品拟广告》
广东梅县丙镇公学学生谢进云
诸君,日前丙镇各学校,在丙镇公学校里,开成绩展览会,你们曾去看过吗?
那成绩品的种类很多,制造又很精良,并且五光十色,式样新奇,图画呀,手工呀,无美不备,罗列在一校里头,真是好看极了。
其中本校的成绩更为出色,那天看的人,见了这些成绩品,都十分欣赏。
我曾看见很多人要想向他购买的,但是没有机会购得,我看了都代他可惜呢。
本部体各方欢迎的热诚,应社会要求的需要,特向本校教职员及各校的校长,筹商妥当办法,现在已经就绪,将那又美丽又精好的成绩品,通通都交给本部代为拍卖了,不但物品精美,并且价格从廉,真是从来没有的好机会呢。
诸君要买的,快快来罢。
现在所存无多,就要卖完了,若是慢点子,就买不到了,请诸君不要失了这个好机会呵。
(《全国小学国文成绩文海》上海崇新书局1926年再版)
温造英原评:
明白透快,广告文具此手笔,允推佳作。
刘铁冷原评:
言明且清。
《假如我生了两只翅膀》
钱理群(九岁)
假如我生了两只翅膀,一定要飞到喜马拉雅山的最高峰上,去眺望全中国的美景!
那带子般的河流,世界上最长的长城,北平各种的古迹,和古代的建筑,繁嚣的上海,风景幽雅的青岛,那时我是多么快乐啊!
假如我生了两只翅膀,一定要飞到空中去和小鸟、蝴蝶舞蹈,和白云赛跑,数一数天空中亮晶晶的星儿,去拜访月宫中寂寞的嫦娥,和白雪般的玉兔玩耍。
可惜我没有翅膀,假如有了翅膀,是多么有趣啊!
(刊于1948年9月25日《中央日报》“儿童副刊”)
丁慈矿点评:
这是著名人文学者钱理群先生公开发表的第一篇作文,它承载了钱先生九岁时的“梦”,这个童年的“梦”被岁月尘封几十年后又重新开启,可以想见钱先生当时的心情。
《中秋赏月记》
广东番禺三区南田小学黄自强
银河泻影,丹桂流香。
此何时乎?
盖秋时也。
晚膳后,入小园中,作散步之举。
既至,举头四顾,但见万家灯火,辉映天空,如星罗棋布。
余愕然曰:
“今夕何夕,胡庆闹若是也?
”友曰:
“此中秋之节也,汝不知乎?
”仰视天空,则云浮天半,隐现生光,红日藏于西山,倦鸟息于平林,将届夜矣。
既而月上梢头,园林渐朗,俄顷团团从东山起矣,余等乃鼓掌欢呼,狂歌而迎之。
斯时也,清风阵阵,丹桂吐香,树影参横,山色光亮,诚大观也!
且碧天如海,一望无垠,点点疏星,亦争相朝贺,花随风舞,有似伏首而贺之者,余等乐而尤甚,登石山而望,则见处处灯火辉煌,家家笙歌响亮,冈陵起伏,楼阁横斜。
余乃有感焉。
(《中学生文选》1946年再版)
原评:
笔气蓬勃。
丁慈矿点评:
近读《汪曾祺文集》,发现汪先生主张在文章适当地用一点四字句。
理由是:
一、可以使文章有点中国味儿。
二、经过锤炼的四字句往往比自然状态的口语更为简洁,更能传神。
试观这篇作文,四字句的运用恰到好处,读来音节铿锵,韵味悠长。
这正是纯正汉语的味道,朗声而读,方能品味。
《观飞机记》
广东东莞女子高小学生杨觉明
癸亥之春(1923年春),三月既望,珊洲演放飞机。
余欲往观,深以独行踽踽为虑。
既而二三知己,过访余家,遂结伴往观。
见夫游人如鲫,不绝于道。
遥见一物,似舟非舟,似车非车,浮于水中,不知者,以为汽船焉。
友人告余曰:
此所谓飞机也。
姊亦知其构造乎,飞机内分四部,一为螺旋推进机,二为平帆,三为前后帆,四为轮。
其所以能操纵自如者,非此四部不能也。
少焉,推进螺旋,干青云而直上凭虚御风,或往或来,如蜻蜓之点水,如鹰隼之摩空,如风筝之入耳。
见所未见,喜可,知也。
彼演毕而余亦观止矣。
与友同归,遂濡笔而为之记。
(《全国小学国文成绩文海》上海崇新书局1926年再版)
罗纬臣原评:
洋洋洒洒,畅所欲言,有得意疾书之乐。
刘铁冷原评:
机字一层,飞字一层,观字一层。
首尾衔接处,尤为一丝不乱,是文以节制胜者。
《初夏新晴》(诗)
广东蕉岭高小学生丘佩珠
一雨经三月,困人无限情。
不图初入夏,乍喜得新晴。
残滴千红落,浮烟众绿生。
湿云遮树淡,烘日照窗明。
阶砌苔痕重,田畴麦浪平。
风光正佳绝,芳野乐间行。
(《全国小学国文成绩文海》上海崇新书局1926年再版)
刘铁冷原评:
写景有致。
春郊游记
广东番禺三区南田小学卢焯坡
某月某日,校中放假。
课余在家,殊无聊赖。
闻街外有卖花之声,遂知春日已至。
披衣出外,不觉步至山下,牧童三五,坐牛背上,吹笛唱歌。
再前行,青山绿水,白鸟红花,杨柳垂绿,桃梅堆锦。
仰望白云如絮,俯视碧草如毡。
见有茅亭,乃入座。
未几,炊烟四起,红轮欲坠,乃步行而回。
就灯下而记之。
【读后感】读着这篇老作文,我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇课文“夕阳西下,炊烟四起,三五童子,放学归来。
”文字虽短,意境甚美。
再来看这篇作文,文字如此优雅,描写如此生动,对偶恰到好处。
恬静的乡野生活已不可复得,真是恍如隔世!
春日游公园记
广东番禺三区南田小学黎寿泉
星期之日,偕友某君作公园之游。
时则春风和煦,园花盛开,草木青葱,群鸟飞鸣,游目骋怀,至足乐也。
至音乐亭畔,闻有乐歌之声,自放音机出,因与某君驻足听之。
既而环游公园,乃知音机之设,遍于园中。
公园之大,一人歌之,千万人得而听之。
与民同乐,其斯之谓欤?
游罢归来,因为之记之。
【读后感】我第一次看到“游目骋怀”,是在师专书法课上临写《兰亭序》的时候——仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
那时还不清楚文字的意思,临摹了若干遍,方觉得妙不可言。
看看这位前辈小学生,他已将“游目骋怀”化用到文章中去了!
清晨上学记
广东番禺三区南田小学游杈波
庚午之春,某日晨起,推窗一望,则大雨淋漓。
遍地红花杂绿叶,夜来风雨洗春娇,可为斯咏也。
未几,入书房携书上学。
出门,狂风大雨,扑面飞来,大惧急退,入坐房中,无聊而观书。
忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至,醒吾心,一跃而起,再携书,奋勇出门。
沿途花柳飘摇,泥泞满路,四望无人,独自前行,衣履尽湿,及到校后,乃更衣而坐,未几,钟遂鸣矣。
窃思:
吾人不为荣誉则已,若求荣誉,必坚忍耐劳,以战胜艰难辛苦,方有出人头地!
不然,则畏风怕雨,为山九仞,功亏一篑矣,乃记之以自勉。
【读后感】读文章,可以想见小作者是一个很有趣的人,初见狂风大雨而大惧急退,后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门,一个顶风冒雨的少年形象跃然纸上。
春江垂钓记
四川郫县县立第四小学刘在镕
某星期日,学校放假。
吾谓友曰:
“时当春日,江水清澈,而江边之景又可玩赏。
吾友可往江边垂钓否?
”友曰:
“可!
”乃持竿而行。
沿途纵观春景,时则桃红柳碧,草长莺飞,顾而乐之。
不觉已至江边矣,余与友乃于垂阳下,选钓鱼矶而坐。
则见浪花四散,水天一色,真奇观也。
友乃以手持竿,垂于江中。
未几,钓线一动,手举竿,遂得一鱼,鱼屡跃而不得脱。
余见友得鱼甚喜,余又持竿钓之,终日不获一鱼。
友笑谓余曰:
“事必学而后能,垂钓亦犹是也!
”余曰:
“然!
当静心以学之。
”余遂归,乃留友于吾家宿,遂将鱼烹而食之,味甚鲜美。
吾因谓友曰:
“今日得鱼之时,鱼跃亦可怜否?
”友曰:
“彼贪饵而来,是自取也!
然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉?
”
【读后感】笔法果然老练!
借友人之言道出己之胸臆,“彼贪饵而来,是自取也!
然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉?
”堪称警句,一小学生竟有此等见识!
方今之世,不知多少“贪饵”之辈自取沦落,何时醒悟?
读此文深感前贤可畏。
记地震
四川郫县县立第四小学李蓂
民国二十二年,七月五日。
余正伏案潜修,忽闻屋宇有轧轧之声。
因出户视之,则见树木倾斜,花草摇动,溪水有汹涌之状,墙垣有簸动之形。
吾方惊诧,觉地面簸荡,若乘舟而涉波涛者,噫!
奇异哉,非地震欤?
因思夫震撼之大,时间之久,为前所未有者。
不数日,友人告余曰,前日地震,茂县以上之大山崩颓,压死人民,不可胜数,岷江上流,为之壅塞。
余因之有感焉。
吾人处此安全之地而不受地震之灾,岂非吾人之幸福乎?
虽然,中华四面受敌,外人协以谋我,国势飘摇,视地震尤烈,吾人不得狃于目前之安全而忘土崩瓦解之危险也!
【读后感】这篇作文记叙的是1933年7月5日发生的四川茂县叠溪地震,从文中可以看出,郫县震感也非常强烈——树木倾斜,花草摇动,溪水有汹涌之状,墙垣有簸动之形。
小作者为我们保留了一段史实,文末由地震而生发出的感叹更是发人深省。
书楼望月记
四川万县分水场县立第二小学陈晓初
一夕,人静矣。
余倚窗读书,偶见月光射入,宛如白练,顿生明月入怀之感,遂弃书起立,循栏徘徊。
见夫玉免悬空,光辉皎洁。
举目四望,万籁寂寥,清风夜起,促织微吟,顾而乐之。
适有孤鸿横岭东,展翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,其音交交,掠余而西也。
时已夜半,月凉似水,忽见草际微动,黑影隐露。
余不禁长啸,叹曰:
“人耶?
鬼耶?
何裹足而弗前!
”半晌无声,长空寥廓,清寒殊甚。
少焉,嫦娥西匿,余亦就寝。
【读后感】此文吾读之再三,有似曾相识之感。
忽忆及东坡之《后赤壁赋》——“时夜将半,四顾寂寥。
适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。
”原来如此!
小作者将东坡妙句化入文中,水乳交融,浑然天成!
读毕,为之击节而赞:
东坡千载后,亦有知音矣!
听鹃记
四川郫县县立第四小学魏邦权
民国二十二年三月二十一日夜,解衣欲睡,见月色入户,欣然起行,斯时明月在地,庭中积水空明,水中藻荇交横,龙蛇蟠结,盖竹柏葡萄影也。
已而庭树之上,鸣声凄切。
倾耳听之,似唤“不如归去”者,盖杜鹃也。
其鸣急迫,其声凄厉。
凡入耳者,未有不动于衷也。
夫鹃一鸟耳,昼夜悲鸣,催人耕作,故又谓之“催耕鸟”焉。
余听之,不禁有感于中矣!
夫人生之光阴有几,而九十春光,尤如白驹过隙焉,彼杜鹃者,夜半啼血,欲唤回将去之东风,吾人对此垂暮之春,能不感韶华之易逝哉?
因听鹃而作记自警。
【读后感】又是一个苏东坡的崇拜者,文章前段从东坡《记承天寺夜游》脱化而出,后段的议论由杜鹃鸟而生发,足见少年老成!
夜月采莲记
广东番禺三区南田小学江炳崧
饭后斋中独坐,好友忽临,约往外游。
乃束装偕往,盖月下泛舟也。
舟次池中,举目四眺,则亭亭独立,不蔓不枝,微风吹来,摇曳波中者,凌波仙子也。
而月影星光,益辅其美,殊可乐也!
余以良宵美夕,人生难再,故至夜阑兴尽,始摇舟而归,并携莲一枝,置诸瓶内,以驱尘俗。
归而记之。
【读后感】月下泛舟,池中观莲,何其美妙!
置莲瓶内,以驱尘俗,何其高雅!
此非周敦颐乎?
此篇作文文字之美倒在其次,生活态度大可玩味。
多年来,我们的作文教学强调学生要写出有意义的文章,但小学生作文究竟是要“有意思”还是要“有意义”?
真不知小学生的生活中能挖掘出多少重大“意义”来?
下面,我们来看看民国小学生是如何记叙广州中央公园和大新公司的吧!
河汉清且浅:
童真童趣童心童言
2006年开始,我对民国小学语文教科书产生了兴趣,于是着手收集整理这些老课本,手中渐渐也有了几十本老课本。
与此同时,也觅得了几册老作文选,长夜抚读,民国时代的那些孩童趣事渐渐在眼前敞亮起来。
民国之后,随着白话文运动不断推进,1920年1月(民国九年一月),当时的教育部正式下令将初等小学国文教学(文言文教学)改成国语教学(白话文教育),各地的小学校陆续开始采用国语教科书。
手头上的这两本白话作文选均出版于1947年,收入的都是当时优秀小学生作文。
《小学模范作文》(图1)由上海国光书店印行,编者张叶舟,初版年月不详,1947年再版,收录100篇小学生作文。
《学生模范日记》(图2)由广州大成书局印行,编者李金言,收入100篇小学生日记。
这两本书距今已64年了,可以推断这些作文的作者正是读白话文教科书长大的,今天应该是八十岁上下的老人了吧,遗憾的是书中没有收录作者的名字。
在我看来,印在发黄书页上的不仅是一篇篇的文字,更是一颗颗质朴而真诚的心灵!
这些文章没有花哨的词句,全是平实的叙述,在叙述之中流露自己的真情实感,喜怒哀乐尽在其中,这样的作文不管经过多少岁月,总有打动人心的力量。
我的老师商友敬先生生前曾对小学生作文提了八个字的希望:
童真、童趣、童心、童言,眼前的这两本老作文,与商老师的希望一一印证。
而当下小学生的作文,却很少能读到这样的文字,空话、套话甚至假话充斥其中。
小学生作文究竟是要“有意思”还是要“有意义”?
多年来,我们的作文教学强调学生要写出有意义的文章,真不知小学生的生活中能挖掘出多少重大“意义”来?
近年来的教学改革,作文命题确实有了很大的进步,不会再出现“记一件有意义的事”这样的傻题目,但是很多题目之下的指导文字仍隐隐约约地指向着“意义”二字,教材里的课文更有不少来自《读者》之类的“感人”小故事,我不否认这些故事有可能是真实的,但这些毕竟离孩子生活太远了,这些故事的意义太多了太重了。
孩子毕竟是孩子,孩子要有孩子的生活,在孩子的生活中,“有意思”要大于“有意义”!
其实,我们应该把好玩的“意思”还给小孩子,把高远的“意义”暂放一边。
看看民国小学生的白话作文,每一篇都很有意思。
《游动物园》
上星期六,我们学校里举行春季旅行,陶先生带了我们中级的小朋友去游动物园。
那天天气很好,我们在路上走着,很是舒服。
路旁的树枝,都长了一些很小的绿叶,树枝上有几只小鸟,正在那里唱着甜蜜的歌儿。
到了动物园,陶先生就叫我们散队,大家自由活动,我便和几个同学,奔近巨大的铁栏外去看动物。
那里有鹭鸶,豹,老鹰,猴子和几只小白兔,还有两只小老虎,样子很像我家所养的黄猫,它们在铁栅内一跳一跳,很是活泼……
听说这里本来还有一头白象,在不久以前生病死了,这真是十分可惜的事。
象的鼻子很长,并且能够卷取任何东西,象牙像利刃一般露出嘴外,我们是多么愿意欣赏一次活的象,不是比较书本上画着的样子生动得多吗?
玩了好一会,后来,就发点心,我们吃了点心后,便整队回校。
(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
读后感:
这完全是儿童的生活,儿童的语言,没有一丝一毫的造作,更没有狗尾续貂似的结尾来点明题目:
今天的游园有什么样的意义,我们有什么收获,我懂得了什么……
《游中央公园》
八月二十七日星期日天晴
今天上午,我和杨菊明到中央公园去游玩,走进了园门,就看见了喷水池上面站着一个观音像和一个红孩儿,水从红孩儿的瓶口喷出来,样子非常好看。
天气又很热,所以各人买了一根雪条吃着,看那青草,好像毯子一般的铺在地上,红的花,黄的花,开得很茂盛,耀人眼目,更有绿色的树叶,随风吹拂着,我们看到这种景致,心里很愉快。
我们慢慢地踱着,走到大树下,就在树底下坐了一回,讲讲故事说说笑笑,一阵阵的花香,随着微风吹来。
枝头的小鸟,吱吱喳喳地叫着,它在那里唱着自然之歌,非常动听。
看见黄老师和两位同学,也在那里玩,我和杨菊明玩了一会,就离开了公园,各自回家了。
(《学生模范日记》广州大成书局1947年6月初版)
读后感:
这本学生模范日记选每篇都有题目,大概是编者添加的。
上文所写的中央公园,建于1918年,是广州最早的综合性公园,现称人民公园。
“玩”对于孩子来说是天经地义的,玩后动笔做一记录,也是极为平常的事儿。
吃着雪条,看那青草,讲讲故事,闻闻花香———这正是一曲“自然之歌”。
《美丽的月色》
九月九日星期六天气晴
我想起爸爸有时吟哦着一句“月上柳梢头”的诗句。
今晚上的月亮,在我看来正好像那诗句形容的一般美丽。
我推开东窗,斜望着挂在槐树尖梢上滚圆的月亮,射着明亮而含着冰凉的光芒,深蓝的天空间散缀着几块棉絮似洁白的云块,随着风向游移过去,把那月儿衬托得更玲珑皎洁了。
明月啊!
我真欢喜和你常在一起,你是黑夜里的光明之神,把黑夜的恐怖消除,世界上正不知有多少人向你赞颂哩!
正在这时候,母亲在背后轻轻地唤我去睡觉了,然而我还是对着这美丽的月光,依恋不舍哩!
(《学生模范日记》广州大成书局1947年6月初版)
读后感:
令我感动的是文中提到的爸爸,他竟吟哦着“月上柳梢头”的诗句,如此优雅的爸爸当然会影响到孩子,这篇日记写得诗意盎然!
小孩子作文的提高仅仅依靠学校的语文教学是远远不够的,更重要的影响来自家庭生活———有书香、有情趣、有诗意的家庭生活。
《秋夜》
某日的晚上,天气虽不十分热,可是终究还有些闷。
我吃罢晚饭,便到同学德明家里去,和他谈了一回天,就回来睡了。
我睡在床上,翻来覆去的睡不着,而壁上的时钟,并不因为有人睡不着而延缓一分一秒,嘀嗒嘀嗒的声音,仍是很清楚地传到我的耳鼓里。
过了一会,“当!
当!
”敲十点钟,又过了一会,敲十一点钟了。
可是,我依然神清气爽,一些没有睡意。
听听旁的人家,都已鼻息大作的睡着了。
我想,像这样的躺在床上,永远不会入睡,不如下床去散一散步吧!
于是,我跳下床来,独自开了门到外面散步。
仰望东方,一轮明月,从东山慢慢地升上来,格外明亮。
过了一会,却被一朵彩云遮住。
阶前的蟋蟀,不住的鸣着,好像在奏着音乐。
啊!
这原来是音乐的秋天。
秋天的夜里,是最使人适意愉快的。
(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
读后感:
不知今天哪个孩子睡不着的时候还会散步赏月?
在流光尘嚣里奔忙,大多数成年人已丧失了诗意生活的能力,更不要说孩子了。
大人忙,孩子也忙,双休日里随处可见忙着去上补习功课、修习技艺的身影,入夜恐怕早已鼻息大作了……
《中秋的晚上》
今天是中秋了!
恰巧今天又是星期日,真快乐啊!
家里,一天是忙着预备过节的东西。
菱呀,藕呀,芋艿呀,月饼呀……在平常不买来的,今天一齐由母亲预备着了。
菱是清嫩的,藕是甜爽的,芋艿是黏糯而甘香,月饼是油松而甜美。
真是好吃啊!
大家在晚上团聚了仿佛开一个吃会,说说笑笑实在有趣。
月亮来了。
明亮,圆而大。
月啊,好明亮啊!
她在屋檐上,她在桂花树顶上,她在我们大家的头上,她究竟在哪里啊?
清风拂着,桐叶摇着,银光射烁着。
啊,好一个美的秋晚。
父亲讲起故事来了。
小弟弟听得一双红菱也落掉了。
妹妹笑得少吃了一个月饼。
我望着明月,只是出神。
(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
读后感:
有人说“儿童天生就是诗人”,不信嘛?
可以看看这篇作文,这难道不是一篇绝妙的散文诗吗?
今天孩子大多不会写这样的作文了,谁敢分出这么多的小节呢?
老师早已传授了分段妙诀:
总分总,开门要见山,结尾要点题。
这篇作文太散了,不知在多少老师笔下会不及格啊。
蔚为大观:
作文训练体裁达17类
得知我喜欢老作文,好友从浙江诸暨给我寄来了一本《小学作文读本》(图3),这本书出版于1935年,约摸算来,当年的小作者应该是近九十岁的老人了。
这本书由150余篇小学中高年级学生(相当现在小学的四年级至六年级)作文组成,依照文章体裁分为十七类,这种分类的方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重读 民国 小学生作文