幼儿园业务园长工作计划与幼儿园个人计划汇编.docx
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幼儿园业务园长工作计划与幼儿园个人计划汇编
幼儿园业务园长2018年工作计划与幼儿园个人2018年计划汇编
幼儿园业务园长2018年工作计划
学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁,是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径,我们在几年的校本教研工作中,立足本园实际,脚踏实地,锐意创新,把教师的专业成长和发展放在首位,以研促教,努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。
一、健全校本教研培训网络和管理制度,脚踏实地开展校本教研工作。
1、校本教研管理规范化:
(1)理顺关系,明确职责,建立了以园长为站长,副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络,实行分层管理、责任到人。
同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交错的培训网络,保证校本培训工作的畅通。
(2)重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。
教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。
合并后,我们在吸收两个幼儿园优势的基础上,以教师为本,重新制定了校本教研四级制度(一级:
园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级:
教研组(长)校本教研工作制度;三级:
年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级:
教师校本教研工作制度。
)2、校本教研管理质量化:
(1)结合幼儿园的实际,制定切实可行的校本培训计划,加强对校本教研工作计划的质量管理,遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原则。
在活动中不断反思、及时调整,提高校本培训的质量。
(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设,注重良好组风建设。
定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议,统一认识。
要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际问题,扎扎实实开展教研工作为己任,不搞花架子,不走场子,切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。
同时,园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查,重视活动的过程,并通过相互的观摩、学习、研讨,切实提高教研组长、年级组长、学科组长的能力,使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。
同时重视对校本教研活动的调研,了解教师的想法与困惑,寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提供了依据。
(3)引进竞争机制,调动教师参与教研活动的积极性。
我们为激励教师积极参加教研活动,把竞争机制引进到教研活动中来,尝试在学年结束时根据教师参加活动情况与成绩,评选园优秀教研组(年级组),教研组积极分子,给予一定的奖励,并在教研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动,如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年教师基本功比武等,教师积极性高,参与踊跃,充分发挥了教师的主体性和创新性。
二、改革传统校本教研模式,浓化校本教研氛围。
1、校本教研活动内容专题化:
每学期初,我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题,为每位教师提供若干专题,引导教师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题,鼓励教师大胆进行实践和探索,并注重学、做、写相结合。
学,学理论、学经验。
做,重操作、重实践。
写,学心得、写认识。
这样形成对教育理念的“收支的平衡”,使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势,不断提高教育教学水平。
2、校本教研活动创新化:
(1)理论学习方式创新化:
为调动教师参与教研活动的积极性和主动性,我们打破以往教研组长“一言堂“的做法,注重采取多种激励的学习方式,让每位教师参与到教研活动之中。
如在理论学习中,教研组事先将学习资料下发到每位教师手中,并提出若干思考问题,然后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示教师学习心得,对有独到见解的教师给予表扬和鼓励,并通过有效的形式,如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说,深化了教研氛围。
(2)活动内容、过程的创新:
在改革传统学习方法的同时,我们还十分注重校本教研活动内容与过程的创新,做到了四个结合,即:
专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教育实践相结合,重实践、重研讨、重反思,从多种角度提高教师的理论水平,帮助教师掌握先进的教育理念。
同时充分利用各种教育资源,如每次外出学习的教师都有任务,需要填写学习反馈单,一边学习一边反思,并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体教师进行传达、汇报最新的教育信息,另外我们还充分利用现代化的教育手段,加强与外界的信息沟通,如通过英特网查找信息、找资料、寻找研究的合作伙伴。
(3)活动方式的创新:
①以游戏为载体,促进教师快乐学习。
②开展参与式培训,促进教师主动学习③积极开展区内园际合作教研,拓宽校本教研培训方式。
三、多方位开展校本培训活动,促促进教师自我成长。
1、立足实际,积极开展岗位培训。
幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点;同时注重面向每一位教师,分层培训,促进每一位教师的不断提高;并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的教师参加外出培训学习,不断给老师们输入新信息;重视教师的实践性学习和反思性学习,通过个案追踪、教学微格研究、案例分析等形式把教师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点,组织教师研究幼儿动的学习过程,把握师生互动的内涵,引导教师去思考一些问题,直接面对一些矛盾,不断建构自己的新认识。
2、教科研与师训相结合。
科研要走可持续性发展的路,必须让每个教师提高独立的、主体的科研能力。
我们坚持“以自我探求为主、专家辅导为辅”的科研指导形式。
通过指导者与教师之间、教师同伴之间的“聊”,提炼出有价值的课题;通过指导者与教师之间、教师同伴之间的“问”,提升了自我的研究水平;通过课题与课题新建构理念的互“借”,努力形成研究群体的坚强牢固的合力。
同时,我们也寻求到了这样一条教科研轨道:
从实践反思中继承与发展,从继承发展中开拓创新,从开拓创新中再实践反思,这样的循环可保证我园的可持续性发展。
3、建立双向互动的带教模式。
从幼儿园的实际出发,转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向,提出“一个明确、二个分明、三个要求”。
“一个明确”即带教目的明确。
“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。
“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定计划,定期开展有实效的活动,完善过程记录,注重反思和积累,写好总结;要求在思想上,师傅要为徒弟做出榜样,做到言传身教;要求在业务上,师徒定期互相听课,探讨与保教业务有关的问题,并进行小结和汇报活动,以此来促进教师业务素质的真正提高。
同时,认真分析每位教师的教育教学特点,制定不同的培养目标,有效地发挥和提高不同层次教师的潜能。
4、进一步完善教师个人成长档案。
在教师个人收集、整理、编辑的基础上,努力展现教师个人的特色,充分体现了教师的创造性和自主性,在全区起了一个较好的示范引领作用。
并通过研讨、交流进一步思考了教师成长档案的实践性和应用性。
我们认为教师成长档案不应该停留在简单的资料叠加,而是应该通过档案去促进教师专业化的发展,从而使档案真正为教师所用。
四、深入开展校本教研活动,以研促教。
1、充分调动教师积极性,使教师主动参“研”。
为了调动教师参与教研活动的积极性,我园领导坚持树立正确的教师观,尊重、了解并鼓励每位教师,营造平等、民主的学习氛围。
在活动中,园领导始终以参与者的身份与教师共同研讨,虚心听取教师意见,及时鼓励和肯定教师的创见,为教师提出建设性的建议和意见,指导教师开展研讨,使教师在轻松的氛围中积极主动地参与教研活动,增强了对“研”的兴趣。
2、立足教师实际,注重解决教师实际问题,努力以“研”促教。
观念的更新需要扎实地扎根于实践。
我园把校本教研工作的立足点放在教师的教育教学实践上,注重结合本园实际及当前幼教改革动态与《纲要》精神,从教师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手,积极开展研讨,寻找最佳教育策略。
3、以幼儿园探索性主题活动为突破口,以科研为契机,使教师勤于钻“研”,善于钻“研”。
随着教育改革的深入,教育逐渐从“学习知识”向“学会学习”转移,我们也把目光从研究教材转向研究幼儿,我们积极寻找契机,与华东师范大学心理系吴庆麟教授联系,进行合作研究。
同时作为区《纲要》试点园。
我们结合《纲要》实施中的困惑,把幼儿园探索性主题活动作为实施的突破口,试图缩短新《纲要》精神与教师现有观念之间的落差,关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性,努力改革教育学的方式,促进幼儿主动、生动地学习。
在课程结构上,探索和研究生成性和预成性的关系;在指导策略上,研究和探索顺应与推动的关系;在组织形式上,研究和探索集体与小组、个别的关系,使教师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破。
五、几年来的成绩几年来,我园积极承担区公开课任务,全园教师齐心协力,团结协作,认真准备,向区里开的课质量高,受到同行的好评,我们还认真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。
每次研讨踊跃,发言积极,多次被评为区优秀教研组。
曾两次向区里展示校本教研活动,受到同行的好评,在江东区校本教研探索上起了很好的示范和引领作用!
教师的教育教学业务能力提高快,近两年有6人次在市、区教学基本功比赛、多媒体课件教学活动评比等活动中获一、二等奖。
新增市、区教坛新秀三名,现在幼儿园已经形成优质师资梯队,有市教坛中坚1名、市教坛新秀4名、区教坛新秀6名;区学科带头人2名、区骨干教师3名;并培养了5名园骨干教师。
全园教师还能积极撰写教科研论文,《爱的教育工程与运行》研究报告分别在省、市获奖,整套活动目标、内容、评估方案等编辑成册,并汇编了研究产生的教案、经验论文。
另外有4篇教学论文获全国一等奖,3篇获全国二等奖;有2篇全国报刊杂志上公开发表,2篇在省级刊物上发表,2篇案例在省级获奖;有5篇在市级交流或获奖;有三十余篇在区里获奖、交流。
我们坚信,教师素质的提高是提升全园教育质量的关键。
只有高素质的教师才能培养出高素质的人才,而高素质的教师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本教研,面对未来我们充满信心,我们将继续立足幼儿园实际,大胆改革,锐意创新,努力走出一条有特色的校本教研新路!
幼儿园个人2018年计划
上学期,由于我们大家的齐心协力,通力合作,我们顺利地完成了各项后勤服务工作,在保育服务、食堂餐饮、卫生保健、后勤协调、安全管理等方面,都取得了一点成绩,新的一年,给我们带来了新的跨越,本学期,我们会继续以“为幼儿服务、为家长服务、为保教服务”的三为宗旨,深入扎实地开展各项工作,进一步提高质量,保障保教工作的顺利开展。
一、指导思想
本学期我园的后勤工作将继续认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,以《幼儿园工作规程》、幼儿园保教工作计划为工作依据,根据园务工作要求,以全面提高园所保教质量为根本,以促进幼儿富有个性健康发展为最终目标,为培养和谐发展的儿童而努力。
二、具体工作和措施
(一)园所建设:
1、根据省优质园创建标准,进行园所改建。
2、专人负责园内绿化的养绿、护绿工作,定期修枝、洒药、根据季节变化栽种不同的花草,保证园内花草树木长势良好,使园内环境更美。
(二)后勤队伍建设:
1、继续开展自培活动,隔周组织保育员学习、培训。
着重组织保育员学习《保教人员职业道德规范》及幼教杂志上有关保育方面的经验介绍,结合日常工作找出差距和不足,进一步树立正确的教育观、儿童观,提高保育员的工作能力。
2、扎实抓好日常规范操作,请保健老师为保育员作日常规范操作的学习指导,认真学习托幼机构常用物品消毒常规,并进行实际操练;学习春季易发生呼吸道传染病的预防知识、常见症状、隔离等知识,以学习、指导、检查和抽查相结合的方式提高日常操作质量,并与考核挂钩。
3、每月开展一次检查、评比或交流活动,及时总结经验找差距,通过活动的开展,大家相互学习、取他人之长处补自己知不足。
三月:
卫生保健抽查月
四月:
餐前组织抽查月
五月:
保育员配班情况抽查月
六月:
夏季保育抽查月
4、保健室、食堂炊事员根据考核要求,认真做好每天的一餐两点,在色、香、味上动脑筋、翻花样并考虑幼儿的特点和口味。
6、按照各班一日活动时间表,根据《规程》和本园保育员考核标准,督促帮助全体保育员努力完成各项工作要求,做好幼儿保育工作及与老师的配合工作,不断提高保育员的保育水平。
(三)财物管理:
1、认真执行上级文件,规范物品的审批、采购制度。
2、做好物品的调配工作,提高园产的周转使用率。
勤俭持园,坚持园内“购物申请”制度。
3、定期整理仓库及资料室,管理员对仓库或所需物品了如指掌,以方便教师所需、所用,避免造成不必要的物品堆积。
4、做好物品管理的常规工作,及时为幼儿、教师配备所需物品;配合园内开展的各项活动,及时提供所需材料。
5、做好期末园财产的清理、登记、归放、暑期班准备等工作。
(四)安全工作:
1、每半月检查户外大型活动器具、室内照明线路、电器设备及其它设施,发现问题及时记载、维修和保养,延长设备的使用期限。
2、督促门卫工作人员严格执行门卫制度。
严守岗位,按时关锁大门,继续做好来访者的登记和询问工作。
3、每半月一次安全检查,并做好记录。
巡视园内的大环境、小环境,发现问题,及时汇报、处理,消除不安全隐患,使幼儿园的环境更美化、更安全。
4、每月组织一次安全教育宣传教育培训或演习活动(或家长、或教工、或幼儿)增强大家的安全防范意识及安全保护能力。
5、加强做好食品卫生、安全工作。
食品仓库专人保管,闲人莫入;从有卫生许可证的经营单位采购每天所需的生、熟食品;每天对幼儿所食的菜留样观察48小时;经常督促食堂工作人员严格按照要求规范操作,增强食品安全的意识,并定期进行检查与考核挂钩。
(五)卫生保健:
1、科学、合理地安排幼儿在园的膳食,严格按照妇幼保健所制定的指标,保健老师在听取伙委会建议的基础上制定出适合幼儿口味的食谱。
保健老师经常下班级观察幼儿的进餐情况,不断完善食谱的制定和食物的烹调方法,搭配出营养丰富且受幼儿喜爱的食品。
2、认真做好晨间检查,积极开展预防性措施,加强体育锻炼。
降低幼儿常见病的发病率。
按时完成各类体检工作,及时分析,并进行登记筛检出体弱儿与肥胖儿,建立个案进行管理。
3、提高幼儿的卫生科学知识水平,改善幼儿对待个人和公共卫生的态度,及时纠正不良的卫生习惯,培养幼儿的自我保健能力。
保健老师本学期为各班幼儿上一次健康教育课。
4、每周进行卫生检查,并进行公布。
5、做好幼儿园的卫生保健宣传工作。
6、做好卫生保健工作资料的的积累与归档工作。
三、逐月工作安排
二月份:
1、购入所需物品,为开学做好准备。
2、全园卫生打扫。
3、安全检查、检修。
4、做好缴费、财务公开工作。
5、完成各类计划的制定(后勤、保健、安全等)。
6、与供货商续签合同。
7、开展安全教育周活动。
三月份:
1、做好“春季防传染”卫生工作。
2、3.12植树节--清洁绿地,爱护花木师幼活动。
开展各班植物角评比活动。
3、举行庆“三八”活动,做好后勤服务工作。
4、保育员培训学习,学习“春季传染病的预防及消毒”。
5、食堂人员培训。
6、召开“春季伙委会议”。
7、卫生保健抽查月。
8、保健室对青年教师培训“春季传染病预防”。
9、保育员岗位练兵“班级植物角的管理”。
四月份:
1、餐前组织抽查月。
2、开展保育人员卫生观摩活动,提高卫生工作的质量。
3、全园开展“防震演习”及主题活动。
4、保育员培训“家园沟通”。
5、召开伙委会,听取伙委会成员建议,提高幼儿的伙食质量。
6、请优秀青年教师对保育员进行“折纸”培训。
7、食堂人员安全培训。
五月份:
1、保育员配班情况抽查月。
2、保育员岗位练兵“折纸比赛”。
3、召开伙委会议。
4、为庆“六一”做好各项准备工作。
5、保健室开展“夏季饮食卫生宣传活动(橱窗)”。
6、食堂人员“职业道德”培训。
7、保健室对保育员进行夏季保育培训。
六至七月份:
1、夏季保育大抽查活动。
2、财产清点。
3、安全大检查。
4、排查暑期各类维修及改建工程。
5、庆“六一”活动。
6、夏季伙委会议。
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