译林版小学三年级英语上册教案全册.docx

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译林版小学三年级英语上册教案全册

Unit6Colours

单元教材分析

本单元主要涉及到谈论颜色这一主要话题，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。

在Storytime板块中，呈现了YangLing在学校的舞台上为同学们表演魔术，每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色，同学们兴致勃勃地回应着她的问题的场景；Funtime部分是一个转盘游戏，一共有两个大转盘，内圈和外圈。

根据指针位置让学生用单元主要句型“Whatcolouristhis…?

”和“It’s…”进行对话。

激发学生的学习兴趣；Cartoontime呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，Sam和Bobby不明白，原来制作间里，工人正在给鸡蛋涂上不同的颜色。

本故事既为学生复习了本单元的主要语言知识，还渗透了下个单元的核心句型“Wouldyoulike…?

”；Lettertime呈现了字母Rr,Ss,Tt;Songtime旨在用歌唱形式复习所学过的表示颜色的单词。

Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动，主要让学生先涂色再问答，帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

谈论颜色是本单元的一个重点话题，该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoontime部分的趣味阅读，学生通过表演、听音乐阅读等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?

It’s…

3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

4.能熟练掌握字母RrSsTt的听说读写能力

5.熟练地诵读歌谣“Coloursong”

单元教学重点、难点

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?

It’s…

教具准备

挂图，卡片

课时安排：

第一课时：

Storytime

第二课时：

Storytime，Songtime，

第三课时：

Cartoontime

第四课时：

Lettertime,Checkouttime,Tickingtime

（Period1）

一、教学内容：

Unit6Storytime

二、教学目标：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange

2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Lookatthe/my/your…和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力

三、教学重、难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange

2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayrhymes

T:

IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?

S:

YesIdo.

T：

Let’saysomerhymestobeginourclass.

NiceclothesAreyouMike?

Step2Warmupandpresentation

1.Freetalk

2.教授单词green，并且导题

a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:

/green,tree,bee

b.导题

T：

Ilikegreen.Ilikemanycolours.Todaywe’lllearnUnit6Colours.

教师出示课题Unit6Colours

T：

Pleasereadwithme“colours”.

并且拼读课题colours.

3.教授课文Storytime

a.教师出示YangLing的图片

T：

Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who’sshe?

S:

She’sYangLing.

T:

LookatYangLing.She’sgivingamagicshow.

Lookatherskirt.

S:

It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.

b.看动画，回答问题,教授句型和单词

T:

Let’swatchYangLing’smagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyouaquestion.

给学生问题：

WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？

It’s.

教师出示Whatcolour,并且教读

T：

PleasereadwithMissJin.

T：

Doyoucatchtheanswer?

WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？

S:

It’sorange.

（2）教师出示单词orange,并且教读

T：

Look,it’sorange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：

It’sorange.

教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：

Lookatthe…It’sorange.

（1）听录音，回答问题，巩固green

T:

YangLinghasquestion.Canyouanswerit?

教师出示YangLing和问题：

Whatcolourismyskirtnow?

教师出示now,并且教授单词

T：

Whocantry?

读单词：

个别读，小组读

教师出示句子：

Whatcolourismyskirtnow?

读句子：

个别读，小组读，全班读

T：

Now,let’slistentothetape

T:

Doyouhavetheanswernow?

S:

It’sgreen.

Learningtips:

Therearemanythingswiththeword‘green’

Canyoureadthem?

greencard绿卡green-eyed眼红、嫉妒

greenhand新手

（3）看图，回答问题

T：

Whatcolourisitnow?

S:

It’sred\yellow.

Learningtips:

redandyellow红黄相间

a色+b色ab相间

Somewordswithred

redsky彩霞

ayellowdog忘恩负义的人

出示国旗：

Ournationalflag:

Thestarsareyellow,theflagisred.

（4）跟录音读课文

T：

Let’sreadafterthetape.

让学生跟读录音。

（5）一起读课文

T：

Let’sreadittogther.

（6）Finishtheexercises

出示课文图片

Lookatmyskirt.Whatcolourismyskirtnow?

It’sorange.It’sgreen.

Whatcolourisitnow?

It’sredandyellow.

每组读一幅图课文，再全班一起读。

Step3Consolidation

1.出示句型：

A:

Lookatthe…

B:

It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.

A:

Whatcolouristhe…

B:

It’s…

2.再次读课文

Step4Homework

1.Readthedialogueafterclass

Findthethings:

redgreenyelloworange

六、板书设计

Unit6Colours

A:

Lookatthe…

B:

It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.greenorange

A:

Whatcolouristhe…redyellow

B:

It’s…

（Period2）

一、教学内容：

Unit6StorytimeSongtime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange.

能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It’s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：

Coloursong

三、教学重、难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能初步听懂、会唱歌曲：

Coloursong

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

2.Warmup

a.复习上节课的单词和重点句型

教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red,yellow,green,orange

T:

Lastlesson,welearntsomecolours.Let’sreviewthem.

教师先出示颜色单词，拼读单词

教师再出示句型：

Whatcolourisit?

让学生回答问题：

It’s…

两组问，两组答。

T：

Whatcolourisit?

（1）教师出示绿色的树

T:

Whatcolouristhetree?

S:

It’sgreen.

教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：

Whatcolouristhe…

It’sgreen.

T:

Whichseasonisgreen?

S:

It’sspring.

T:

Let’ssayarhyme.

Springisgreen.

Thetreesaregreen.

Thebeesaredancing.

Ilikegreen.

（2）教师出示橙色的物品

例如出示一件橙色的外套

T:

Whatcolouristhecoat?

S:

It’sorange.

生生之间对话练习。

T：

Whichseasonisorange?

It’sautumn.

利用颜色都可以说一个Rhyme

Orange,orange.

It’sorange.

Autumnisorange.

Ilikeorange.

（3）巩固red

T：

Lookatthiscolour.Sohot!

Canyouguesswhichseasonisred?

S：

It’ssummer.

T:

Yes.Summerissohot.Summerisred.

Let’ssayarhyme.

Summerissohot.

Summerisred.

Ilikered.

（4）巩固yellow

教师出示中国国旗：

T：

Whatcolourarethestars?

S:

Theyareyellow.

T:

Let’sarhyme.

Yellow,yellow.Ilikeyellow.Thestarsareyellow.IloveChina.

Step2Presentation

1.Review-Storytime

T:

Ilovethesecolours.Doyoulikethe

colours,too?

S:

Yes,Ido.

教师出示人物图片：

LiuTao,WangBing,SuHai,YangLing.

T:

Who’she/she?

S:

He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

最后出示YangLing.

T:

YangLingisgivingamagicshow.

（1）ReadStorytime

T:

Now,let’sreadafterthetape/together.

跟读录音，纠正语音语调。

（2）角色扮演

（3）Retell-Storytime

YangLingiswearing（穿着）aniceskirt.It’sorange.First（首先）,thecolourturns（变成）togreen.Atlast（最后）,thecolourturns（变成）toredandyellow.

教师出示wearing，并且教读

T:

Whatcolourareyouwearingtoday?

教师出示today，并且教读

S:

（colours）

2.Learningthesong-Coloursong

a.Watchthesong

b.Explainthesentences

c.Singwiththeteacher

d.Singtogether

3.教授新单词：

white，black,brown，blue

a.教授单词white

（教师出示春夏秋季节的的图片）

T:

Look,springisgreen.Summerisred.Autumnisorange.Whatcolouriswinter?

S:

It’swhite.

（1）教师出示单词white,并且教读

（2）教师出示白色的物品图片,workinpairs.

T：

Whatcolouristhe…?

S:

It’swhite.

flowerducktoybearchair

（3）Sayarhyme

T：

Let’ssayarhyme.

White,white.

Ilikewhite.

White,white.

Winteriswhite.

b.教授单词：

black

T：

Now,Ihaveaquestion.

出示panda的图片：

Whatcolouristhepanda?

S：

It’swhiteandblack.

（1）教师出示单词black，并且教读单词

（2）教师出示黑色的物品的图片，workinpairs.

jeepskirt

（3）教师出示斑马的图片：

T:

Whatcolouristhezebra?

S：

It’swhiteandblack.

（4）Sayarhyme

T:

Ihavearhymehere.Pleaselookattherhyme.Canyoureadit?

Black,black.

Thepandaiswhiteandblack.

Black,black.

Thezebraiswhiteandblack.

c.教授单词brown和blue

（1）教授单词brown

Brainstorm

让学生猜猜怎么调出棕色

T:

：

____+______=brown

blackgreen

教师出示单词brown，并且教读

教师出示各种棕色的图片，workinpairs

Whatcolouristhe…?

It’sbrown.

（2）教授单词blue

T：

Therearethree-primarycolours.

教师出示RYB，让学生猜包含哪几种颜色

R：

redY:

?

B:

?

教师出示单词blue,并且教授

Step3Consolidation

1.出示颜色图片和单词

R：

redY:

yellowB:

blue

red+yellow=orange

blue+yellow=green

red+yellow+blue=black

2.Summmary

出示本课所有的重点，一起读。

Step4Homework

1.Singthesongafterclass.

2.Copythewordsafterclass

3.ReciteStorytime

六、板书设计

Unit6Colours

greenorange

redyellow

A:

Whatcolouristhe…whiteblack

B:

It’s…brownblue

（Period3）

一、教学内容：

Unit6Cartoontime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?

It’s…

3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

三、教学重、难点：

正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhymeandsingasong

NiceclothesColoursong

3.Freetalk

T:

Ilikewhite.Whatcolourdoyoulike?

S:

Ilike…

Step2Warmup

1.复习颜色

a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black,white,red,orange,yellow,green,blue

T:

Look,hereistherainbow.Whatcolouristhisrainbownow?

（PPT出示句型和单词rainbow）

S：

It’sblackandwhite.

教师出示单词blackandwhite.

but,therearesomecoloursmissing?

Canyoufindthecolours.

出示单词red,orange,yellow,green,blue

b.复习单词brown

T：

Doweneedbrown?

直接出示单词brown，并且拼读

2.复习Storytime

a.导入

T:

Thecoloursareinourlifeeverywhere.Ilikethesecolours.Look,ourclothesaresocolourful.

Lookatmyskirt.Myskirtisblack.

教师出示Lookatmy…（服饰）My…（服饰）is…（颜色）

并且读句型。

然后让学生根据自己的服饰进行练习。

b.YangLingisgivingusamagicshow.Let’sreadittogrther.

跟录音读，全班读。

3.Cartoontime.

a.介绍故事人物

T：

Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?

S:

TheyareBobbyandSam.

b.故事情节介绍

T:

Theyaregongingshopping.

出示问题：

Whatshopisit?

（它是什么店）

Let’swatchthecartoontogether.（看动画）

T（再次出示问题）:

Whatshopisit?

Ss:

It’saneggshop.

T（出示鸡蛋）：

Look,thisisanegg.

教师出示egg，教读单词。

（1）Readonebyone

（2）Readtogether

（3）Readwiththeteacher

b.对话单词和句子的理解

T：

WhatisSamasking（问）?

再看动画，然后出示句型：

Wouldyoulike…?

解释并且教读句型

T：

Whatisthecocksaying?

Learningtips:

or

c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d.Readafterthetape

e.Readtogether.

f.Retell

Inthe（morning/afternoon/evening）,BobbyandSamaregoingtoan/a（egg/clothes）shop.Bobbylikeanegg.Thecock（公鸡）askthemwhich（哪一种）（colours/shapes<形状>）oftheeggstheywouldlike?

Howinteresting（有趣）theshopis!

Step3Homework

1.ReadCartoontimeafterclass

2.Trytotellthestorytimetoyourparents

六、板书设计

Unit6Colours

greenorange

redyellow

A:

Whatcolouristhe…whiteblack

B:

It’s…brownblue

（Period4）

一、教学内容：

Unit6Lettertime,Checkouttime,Tickingtime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词