新标准小学英语五年级上册全册教案3.docx
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新标准小学英语五年级上册全册教案3
新标准小学英语五年级上册全册教案3
五年级课题
module7
Unit2
They
can’t
walk.
教学目标1.
会读、会写sit,sitdown,chick这几个单词。
2.
掌握Theycan’twalk.Theirmothershelpthem.3.
并用can/can’t谈论能力。
4.
培养学生听说读写的能力。
5.
培养学生的合作的能力。
6.
通过本课的学习,教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
教学难点can和
can’t的综合运用。
教学课时1课时教学用具单词卡片、录音机、残疾人图片。
教学过程板书设计教学内容与教师活动一、warmer1.
Greeting.2.
“Howcandogshelppeople?
”二、Leadingin1.Takeout
thewordcards
andgettheSsread.write‘help,walk,eat,swim’ontheboard.Ask:
what’shappenedwiththesewords?
学生活动Answer:
Lookandread.ListentoteacherLookatthepicture复
备三、LearningStep1.Learnthetext.1.
Playthetape.“what’shappened?
”2.
Playthetapeagain.“Findthenewwords.”3.Teachthenewwords.3.Playthetapeforthe
third
time.4.Teachthesentences.5.GetSsreadingroupStep2.Pointandsay.1.
Readthesentencetogether.2.
GettheSsworkinpair.四、Practice.1.
DoAB/1.2.2.
DoAB/3.3.
DoAB/4.4.
DoAB/5.五、Let’ssing.1.Playthetape.2.Playthetapeagain.3.Teachthesong.六、Homework1.writethewords.2.copythetext.3.预习module9.module7community
Unit2They
can’t
walk.Theirmothershelpthem.Listentothetape.Listenandfindthenewwords.LearnthewordsListenandrepeat.Readsentencesafterteacher.Readingroup.Readthesentencetogether.workinpair.onesayandtheotherpoint.
DoAB/1.2.
DoAB/3.
DoAB/4.5.Talkaboutyouwhatyoucandoandwhatyoucan’tdo.ListenListenagainListentoteacher.module
8:
教学内容
Unit1
what
time
does
school
start
?
教学要求1.学习掌握基本单词和句型:
whatdoyouhaveatschool?
AtschoolIhavechinese,maths,English,Science.2.会说本课句型,并能在特定情景下自如运用本课句型.看图朗读本课课文。
3.培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,有较强的自信心,乐于参加活动。
培养学生团结合作的精神,以及学英语,爱英语,热于用英语交流的良好态度。
4.培养学生积极自主的学习态度,学会在小组中与人合作,教学重点1.
能正确运用本课重点句型:
2.
能在任务中灵活运用本课句型。
教学过程Step1:
warmup1.
Singasong.2.
Saychant.
Step2:
Revision1.
chant:
Basketball,basketball.
Ilikebasketball.
Iplaybasketball.
Football,football.
Helikesfootball.He/Sheplaysfootball.Step3:
Presentationandpractice.
T:
Today,wewilllearnm4,U1.
.T:
whatdoyoudoattheweekend?
S1:
Iplayfootball.
S2:
whatdoyoudoattheweekend?
T:
Iplaybasketball.2.
T:
whatdoeshe/shedoattheweekend?
Ss:
He/Sheplaysfootball.3.
Playagame.T:
whatdoyoudoattheweekend?
S1:
playfootball.T:
whatdoeshedoattheweekend?
S2:
Heplaysbasketball.T:
Sorry.S3:
Heplaysfootball.T:
yes.
Step4:
Learnnewlesson.1.
a)T:
Iknowwhatyoudoattheweekend.Butwhatdoyoudoatschool?
Ss:
AtschoolIplayfootball.AtschoolIplaybasketball.T:
Andatschoolwelearnlessons.Butwhatdoyouhaveatschool?
b)chant:
whatdoyouhave?
whatdoyouhave?
whatdoyouhaveatschool?
c)Task:
T:
Today,wewilllearnwhatyouhaveatschool.Let’sgoandseewhatAmyandherfriendshaveatschool.
we’llhaveacompetition,Amy’sgroup,Daming’sgroup,Lingling’sgroupandSam’sgroup.Let’sseewhichgroupcanfindmorequickly.But,Ithinkwemustlearnsomethingfirst.
AtschoolIhavechinese.
d)Pairwork:
whatdoyouhaveatschool?
AtschoolIhavechinese.e)Learn“AtschoolIhaveEnglish.AtschoolIhaveScience.AtschoolIhavemaths.”2.
Playgames.a)T:
Lookattheschooltimetable.Let’sseewhichsubjectismissing.Ss:
maths.Science.b)T:
Now,let’shaveacompetition.
Ss:
AtschoolIhaveScience
AtschoolIhaveEnglish.AtschoolIhavemaths.AtschoolIhavechinese.c)T:
whatdoyouhaveatschool?
Ss:
AtschoolIhaveEnglish,↗maths,↗chinese↗andScience.↘workingroups.checkup.d)Let’splayachaingame.whatdoyouhaveatschool?
AtschoolIhavechinese.whatdoyouhaveatschool?
AtschoolIhavechinese↗andScience↘…Step5:
Listenandrepeat.
T:
weknowwhatwehaveatschool.wouldyouliketoknowwhatDaminghasatschool?
ok,let’sgoandsee.Listenandpoint.Listenandrepeat.Step6:
Activitybook.P16,1.
Amylikes…Doyoulikechinese?
yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…Step7:
Finishthetask.
T:
NowwehaveknownAmylikes…Daminglikes…Ithinkyoucanfinishthetask.Let’shaveacompetition.Igiveyou1minutes.Thentellmewhatyouhaveatschool.Areyouready?
Amy’sgroup:
AtschoolIhavemaths,Science,English.
T:
Good,giveyouasmilingface.Step8:
Haveachant.Step9:
Homework
1.
Listenandrepeat5times.2.
Tellyourparentswhatyouhaveatschool.
课题module8Unit2wheredidyouLinglinggoyesterday?
教学目标1.wheredidyouLinglinggoyesterday2.ABUnit2
练习1,2,3,调查:
学生周末都去了哪里,干了些什么.教学重点学习where/what
did、、、、、、?
教学难点描述过去的行为。
教学课时一课时教学用具cards
tape
radio教学过程教学内容与教师活动学生活动复备Step1warmer1Greeting.Good
moringboysandgirls.whatdoyougetup?
whatdoyoudo
atbreakfrast?
T
showsomesentences.Good
moringAnswer.ListenandjudgeSs:
It’sinEngland.二Learning1Teacher
tell
Lingling
writetoDaming.2
Listenandsay.Teacher
playthetapeonetime.Play
again.32ReadandanswerTeachershowsomequestions.43Listenandrepeat.Askandansweraboutyou.55Game.Step3PracticeUnite2
exercise1Play
thetape.Exercise2Exercise4write
about
you.Step4Summy
whatdidyoulearnthislesson?
课内外作业与反馈1
Readthetext.2
Introduce
the
past
somethingtoyourfriends.
板书设计:
module8Unit2wheredidLinglinggoyesterday?
wheredidLinglinggoyesterday?
whattimedotheystartschoolinEngland?
whatdotheydointhe
playground?
whatdidLinglingsowiththegirls?
whattimedidthebellring?
what
didtheydothen?
closethebookandrepeatsomesentences.openthebooklistenandsay.Readthequestionsandtalkaboutingroups,thentell.Listencarefully!
openUnit2excecise3Drawthesamepartafterlisteningthetape.check.mine
askandanswerinpairs.1Listen
carefully2Listenand
repeat3Listenandwrite.check.cribethemeaingsbyaction
pletebyyourself.Thentell.
课题:
module9
Feeling1教学目标
1:
培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2:
引导学生能够用“Areyoufeelingsad/bored/angry?
3:
能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点
Are
you
feeling
sad教学难点
Are
you
feeling
sad教学课时
one教学用具
Tape
book
picture
cD---Room
教学过程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
一:
warmming1:
T:
whatdowedoatweekend?
S:
Igo………….2:
sing
a
song二:
Teaching
content1:
Studynew
wordsA:
老师表现出高兴的样子。
同学们说出表情后教师板书:
Happy,然后老师带领学生去学习新单词。
B:
老师表现出无聊的样子,学生说出后老师板书:
Bored,学习另一个单词。
使用类似的方法学习“Sad,angry”这两个单1:
Student
onebyone二:
学生先听,然后去读!
教学内容与教师活动
学生活动
复备
教学过程
词。
c:
老师将拿出这些表情的卡片,问学生:
Areyoufeeling……..?
引导学生说出:
yes,I’m……..
/
No,I’mnot.然后两人一组进行问答,老师叫个别学生会表演。
2:
老师将本课的挂图挂在黑板上,然后请同学说一说你看到了什么?
3:
老师可以播放本课的光盘。
之前老师可以提一些问题:
IsLingling’ssad?
And
so
on.4:
老师进行课文的解释,先让学生画出不懂得句子或者单词,然后提出来老师进行讲解。
5:
再次的播放光盘,学生跟读一遍,小组进行表演。
课内外作业与反馈
完成练习册板书设计:
Unit1
Areyoufeeling
sad?
Happy
bored
angry
sad
c:
studentanswerQuestion.2:
学生回答老师的问题,也可以小组讨论。
3:
回答问题5:
小组表演课题:
module9
Feeling2教学目标
1:
培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2:
引导学生能够用“Areyoufeelingsad/bored/angry?
3:
能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点
Are
you
feeling
sad教学难点
Are
you
feeling
sad教学课时
one教学用具
Tape
book
picture
教学过程教学内容与教师活动学生活动
复备
一:
warmming1:
进行上节课的复习,每个同学表述以下自己今天的情绪。
Ifeeling……….2:
和老师一起进行发音练习。
比如:
/a/
/ei/
/au/二:
Teaching1:
老师拿出表情卡片进行单词复习教学,拿出什么表情学生表演什么表情,示范几次后学生上讲台表演。
2:
完成书中的练习一,进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部分单词。
要想学生说明:
他们要识别图中人物得情绪。
3:
给学生一点时间,以小组为单位编排一个对话并要求表演。
然后翻开书看练习2。
4:
完成练习三A:
听录音,然后说出他们的音标是什么(先让学生去体会,然后老师在纠正。
)B:
在次听录音,让学生在次掌握和加深读音。
5:
Learn
Poem.A:
老师带领学生熟读诗句。
并且先试着让学生翻译,然后老师做全部的解释。
B:
听录音初步感知,语音语调。
c:
播放第二遍录音,学生跟读,掌握语速。
D:
最后一遍要求要基本掌握,给一些时间同桌商讨一下,然后全班一起学习。
6:
完成练习5课内外作业与反馈:
完成练习册板书设计:
Unit2
I
feelhappy
1:
学生表演2:
和老师共同完成练习3:
小组表演自己编排的对话。
4:
学生听,说5:
听
说
有感情的朗读6:
以小组为单位表演module10课题:
unit1youshould…教学目标1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“youshould…youshouldn’t…”.3、学会用英语描述良好的行为习惯。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点会用“youshould…youshouldn’t…”等语句。
教学课时一课时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片教学过程教学内容与教师活动
学生活动
复
备
一、warmmingupstep1:
singasong二、任务呈现与课文导入。
1、教师向学生介绍故事情节并导入新课。
2、将挂图出示出来,让学生看图猜想发生了什么事?
3、听录音,引导学生说说故事。
4、listenandrepeat.singasongss:
AnswerthequestionsLookandsay
教学过程教学内容与教师活动
学生活动
复
备
learnthenewwords.6、播放录音或动画,呈现SB活动1。
6、Playthetape.7、Playthetapeagain.Drowthenewwords.边做动作帮助学生理解。
三、巩固练习1、actdialogues.2、FinishSB\33、FinishAB\2四、HomeworkcopythenewwordsAnswerthequestionRradListenandsay:
Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeatactdialogues.Agroupdoit,thethergroup act.
板书设计module10Unit1youshouldlook,thencrosstheroad.youshouldholdmyhand.youshouldn’twalkintheroad.module10课题:
unit2youshouldeatfruit.教学目标3、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
4、能听懂会说“youshould…youshouldn’t…”3、学会用英语描述良好的行为习惯。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点会用“youshould…youshouldn’t…”等语句。
教学课时一课时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带.教学过程教学内容与教师活动
学生活动
复
备
四、warmmingupstep1:
singasong五、任务呈现与课文导入。
1、教师播放课文录音2、拿出挂图,引导学生说说.3、说说该做的和不该做的事。
singasongsingasongss:
了解课文内容Lookandsay
教学过程教学内容与教师活动
学生活动
复
备
4、教师拿出挂图,引导学生看图讲讲图上的内容。
5、播放录音或动画,呈现SB活动1。
6、Playthetape.7、Playthetapeagain.六、巩固练习1、完成SB活动22、FinishSB\33、FinishSB\4四、listenandsay,thechant.1、Playthetape.2、Playthetapeagain.AnswerthequestionsAnswerthequestionsListenandsay:
RradListenandsay:
Rradandrepeat自由练习。
板书设计module10Unit2youshouldeatfruit.youshould…youshouldn’t…《英语》(三起)第五册Reviewmodule一、教学内容Reviewmodule二、教学目标1.知识目标:
复习本册书学过的全部内容。
2.技能目标:
通过活动体验,对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用,发展综合语言运用能力。
3.情感目标:
通过活动,游戏等能增加学生学习英语的兴趣,使其敢于、乐于、善于开口说英语,积极参与交流,开阔思路,培养学生的创新精神,增强学好英语的信心。
三、教学向导1.学习任务:
全书总复习2.教学重点和难点:
在真实情景中灵活运用知识进行交流。
四、教学程序Unit1Ⅰ.热身复习1.Greeting2.Singasong:
wheredidyougo?
Ⅱ.Presentation[新课]任务1——竞聘演员1.活动1:
眼力大挑战①通过TPR活动,复习动词和动词词组;②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词。
如:
go-went,work-worked.2.活动2:
竞聘演员学生两人一组,通过表演形式告诉对方自己昨日的活动,让对方猜出自己所做的事,答对出示“yes”,答错出示“No”。
如:
A:
youwatchedTVyesterday.
B:
yes,IwatchedTVyesterday.
A:
youwenttotheparkyesterday.
B:
No,Ididn’tgototheparkyesterday.猜对一方获1分,比一比,谁的分数最高,则为最佳演员。
然后让学生完成课堂活动用书练习4。
3.Freetalk——Lingling’sHoliday①四人小组合作谈论玲玲的假期。
如:
LinglingwasinLondon.Sheboughtabasketball.Shedidn’tbuyacap.②教师让学生把书合上,让学生记忆玲玲的假日,判断是否正确。
如:
师:
Linglingdidn’tbuyacap.生:
yes.(学生出示卡片“√”和“X”抢答。
)任务2——超市大赢家1.
师:
I’mverytiredbecauseIwenttothesupermarketyesterday.whatdidIbuy?
Let’sgoandsee.教师通过Howmany/Howmuch提问,让学生根据课文活动3的图片进行回答。
如:
师:
Howmanybanans?
生:
5kilos.2.
模拟超市场景,让学生两人一组用“Howmuch/Howmany…doyouwant?
来模拟购物情景。
在相同时间内,看谁买的物品最丰富。
任务3——现场招聘会
1.
让学生看课文活动4的表格,根据图片的内容两人一组进行问答。
如:
A:
canyoujumpfar?
让学生根据表格中的“√”和“X”来回答。
B:
No,Ican’t.2.
此活动为小组活动,对组员进行面试“canyou…?
”然后根据组员在某一方面所具有的能力,招聘其到某俱乐部。
如:
A:
canyourunfast?
B:
yes,Ican.A:
welcometoSportsclub.3.全班完成课堂活动用书练习1的连线任务,教师播放录音,学生自己订正答案。
Ⅲ.Homework【作业超市】1.
完成课堂活动用书练习2。
选做:
用课堂活动用书练习2的问题采访你的家长。
Unit
2Ⅰ.热身复习1.Greeting2.Sayapoem:
Smileandbehappy.Ⅱ.Presentation[新课]任务1——我的梦境或回忆
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