九年级上册信息技术教案供参考.docx
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九年级上册信息技术教案供参考
九年级上册信息技术教案
第一章:
多媒体技术基础
一、教材分析:
本章是初中信息技术教材九年级上册第一章的内容。
这一章是学生在学习了初二的多媒体演讲稿的制作的基础上,进一步接触多媒体技术的相关概念,属于多媒体技术教学的基础。
二、学生分析:
中学生的认知特点要紧以形象思维为主,对新奇事物很感爱好,处于对事物明白得的感性熟悉时期。
感知事物时,往往是目的性不够明确,无心性和情绪性比较明显,对事物的要紧与次要特点分辩不清,还不能客观或全面地分析问题。
因此,对学生进行教学的进程中,关键在于诱导、疏通与渗透。
三、教学目标:
一、知识目标:
①了解多媒体技术的概念。
②了解媒体的种类及特性。
③把握多媒体的经常使用工具软件。
二、技术目标:
学会利用经常使用的多媒体工具软件,为咱们的教学效劳。
3、情感目标:
通过大量知识和资料的介绍,使学生初步了解多媒体技术的概念及特性,增强学生对信息技术课程的学习爱好。
四、重点难点
一、教学重点:
多媒体工具软件的利用方式。
2、教学难点:
经常使用的多媒体软件的利用。
本课的教学难点是媒体及多媒体工具的利用方式,多媒体的应用范围愈来愈普遍。
了解多媒体信息的分类,并把握简单的多媒体信息输入和处置方式,能够为咱们的生活和学习效劳。
五、教学策略与手腕
(1)学生互动探讨的学习方式
(2)总结、归纳
六、课时安排:
4课时
七、教学进程
第一课时:
多媒体技术的概念
一、引入新课:
好久以前信息的交互方式只是有文本和文字,运算机的显现,给人们不但减轻了劳动强度,更是提高了效率,多媒体的显现,语音和图像的实时获取,令人们获取和交流信息的渠道大为扩展,增进了各个学科的进展和融合,开拓了运算机在各个技术领域的普遍应用,从而对整个人类社会产生了重大的阻碍.给人类的工作和生活带来了一场革命。
二、相关的概念介绍:
1、什么是媒体:
称声音,图像,图形,文字等为信息的载体,也称媒体。
在运算机领域,媒体有两种含义:
(1)指用以存储信息的实体,比如:
软盘,光盘,和半导体存储器。
(2)指信息的载体,如数字,文字,声音,图像等。
二、什么是多媒体:
a.一样明白得:
将影像、声音、图形、图像、文字等多种媒体结合在一路,形成一个有机的整体,能实现必然的功能,称之为多媒体。
b.指能够同时获取、处置、编辑、存储和展现两个以上不同类型信息媒体的技术。
3、什么是多媒体技术:
a.一样明白得:
多媒体技术确实是要把机械处置的信息多维化,通过对信息的获取处置,使之能更好地知足人类在感官上全方位的多媒体需求。
b.指综合了各类已有的媒体,以运算机为基础,运用了先进的传播手腕的一种技术。
4、多媒体技术的几个特性:
1)、信息载体的多样性
视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉,其中前三种占了95%的信息量。
运算机和与之相类似的设备都远远没有达到人类的水平,在信息交互方面与人的感觉相去更远。
2)、协同性
是指和谐性,也确实是各类媒体能后有条不紊地依照必然的顺序有机地配合,和谐一致。
3)、实时性
及时性,在人的感官系统许诺的情形下,进行多媒体交互,就好象面对面地交流一样,可不能显现一方停滞,声音和图像都是持续的。
4)、集成性
它是集文字、文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息于一体,象人的感官一样。
三:
课堂小结:
由学生自己对本节课内容进行总结,然后,教师指出重、难点,要求把握。
四、课后反思:
学生求知欲浓厚,对这节课的知识怀着强烈的好奇心,学生对知识的把握较好,达到了预期的教学目的。
第二课时:
常见媒体种类与利用
一、常见媒体的种类
台式多媒体
五类:
文本、图像、声音、视频和动画。
文本 .txt
.doc
.rit
图像 .bmp
.Jpg
.Gif
.Wmf
声音 .wav
.midi
视频.avi
.mpg
.rm
.wmv
.mov
动画 .flc
.fli
二、常见媒体的技术常识
一、文本
软件有:
WPS 、WORD、WINDOWS中的notepad等。
获取途径:
要紧有键盘输入和扫描识别。
还有手写识别、语音识别等。
键盘输入是最经常使用的方式。
扫描识别技术是将文本扫描成必然格式的图像,再重复转换成运算机文本的一种新兴技术,它要紧由扫描仪和OCR软件组成。
二、图像
获取图像的方式有:
扫描仪、数码相机、专业的图像处置软件中制作。
获取和处置图像时的重要技术参数:
图像尺寸:
指图像的大小
别离率:
利用单位为:
DPI。
图像颜色深度:
一幅图像能拥有多少种颜色,如黑白是两种颜色,颜色深度为1。
颜色深度是8的图,有256种颜色。
亮度、对照度:
色彩所引发的人眼对明暗程度的感觉、图像中的明暗转变或亮度大小的不同。
色调、饱和度:
光呈现的颜色、颜色的深浅程度。
3、声音
运算机中,声音文件要紧有MIDI文件和数字音频文件两大类。
MIDI是国际标准化乐器数字接口的缩写,其音乐文件的优势是贮存量小、载入速度快、音乐悦耳悦耳。
制作和编辑能够通过MIDI制作系统完成。
数字音频文件是对模拟声音通过搜集和数字化转换后取得的,其格式有.WAV、.WMA、.MP3等。
制作和处置能够通过音频处置系统来完成。
4、视频
视频制作系统:
搜集 编辑 转换
五、动画
比静态图像更能表达许多信息。
占用的存储空间较少,对处置器的要求也抵。
三、学生讨论
在平常利用多媒体软件的进程中,应注意那些问题?
提示:
制作作品和应用方面来讨论。
四、多媒体作品制作进程中利用媒体文件需注意的问题
利用及处置媒体文件切记一个宗旨:
在多媒体作品中利用的媒体文件,处置进程、运行表现进程都是基于运算机的。
因此,需注意:
1、文字的处置要注意系统语言平台问题。
2、在图像的处置和利用上,要注意分辨率的采纳。
3、声音和影像的处置和利用,要用通用的紧缩方式,以使可移植性增强。
五、课后反思:
同窗们提出问题,解决问题的能力有所提高。
第三课时:
多媒体工具软件
一、引入新课:
在制作各类需要的媒体素材时,需要用到各类多媒体工具软件。
目前咱们学习过那些软件呢?
学生试探回答:
二、介绍几种多媒体工具软件
一、文本工具
文字处置软件,例如:
windows自带的(wordpad)写字板。
Office中的“word”等。
Ocr。
二、图形工具
矢量图:
文件小,从头设置大小可不能改变其品质。
位图:
放大后会显现锯齿现象。
共有的特点:
A、显示图形
B、图形素材库
C、专业图形库
3、图像工具
功能:
A、显示图像,包括屏幕上的定位。
B、图像编辑,包括文件治理,图像文件格式的转换。
C、图像紧缩,文件大时候,需要紧缩。
D、图像扑捉,利用数码相机、数字化模板和图像扫描仪实现。
E、图像素材库,提供一些现成的素材。
经常使用图形图像工具有:
PHOTOSHOP CS六、ILLUSTRATOR CS六、FREEHAND、CORELDRAW、PHOTOIMPACT、Mediastudio等。
4、音频工具
音频包括WAVE文件和MIDI文件。
要紧功能有:
A、 音频播放
B、 音频编辑
C、 音频录制
D、 声音素材库
经常使用工具软件:
CoolEditPro、Cake-WalkPro
五、 视频工具
功能:
A、显示视频
B、视频编辑
C、视频紧缩
D、视频捕捉
E、视频素材库
经常使用工具:
Mediastudio、Premiere
六、播放工具
多媒体播放工具重要用语显示、阅读、播放图像、音频、视频等多媒体数据。
经常使用的工具有:
Windows media player Real player
Quicktime player 等。
7、动画工具
要紧功能:
A、动画显示
B、动画编辑
C、动画素材库
经常使用工具软件:
UleadGIFAnimator、Cool3D、Flash等。
三、学生讨论
你明白哪些软件能够抓取屏幕图像?
尝试截几幅图。
操作课的时候能够试试。
四、课后反思:
关于本节课的知识,同窗们的了解很少,建议在尔后的教学进程中,应要求学生先搜集资料,整理资料后,再上,成效会更好。
第四课时:
多媒体技术的应用
一、引入新课
多媒体技术的发展目的是为了应用,作为本身是一种高科技的技术,它有较强的渗透性。
那么,大伙儿能够说出来,你所明白的多媒体应用的领域吗?
学生试探、讨论后回答:
二、新课探讨
一路来讨论多媒体技术应用的领域。
1、教育
交互学习
模拟教学环境
利用多媒体技术传神地展现实验进程,为所欲为地利用多媒体提供的“实验材料”完成实验。
2、信息查询
丰硕人们的生活
学生举例:
查询资料,查询试题,查询天气预报等。
3、娱乐
三维游戏 CD音乐 观看VCD、DVD数字视频 多媒体点播系统,多媒体家电等。
4、通信
(1)、 多形式的信息互动交流,不同的交流形式适合不同的信
息。
增强了信息的有效性。
(2)、 在阅读网页时候,看到的不仅是文字,还有声音,动态
图像,三维影像。
5、出版物
电子出版物以光盘的形式显现。
包括:
CD---ROM VCD DVD
特点:
A、图、文、声并茂
B、价钱低廉
C、便于携带、检索、查询
三、小知识
电子书又称ebook ,是与传统的图书相对而言的,它其实确实是将图书的内容制作成必然格式的电子文档,通过特定的设备来阅读的新型图书。
阅读方式(特点):
A、 专用的阅读器来读。
B、 电子书阅读器阅读。
C、 电话、MP3来阅读。
获取途径:
通常从网上下载。
四、学生讨论
一、阅读电子书,比较与一般书有什么不同?
提示:
通过度析电子书的特点来讨论。
二、想一想,若是运算机真的和人一样有视觉、听觉、味觉,它们是怎么实现的呢?
说一说你想到的可能的方案。
五、课后反思:
同窗们讨论猛烈,热情很高,爱好很浓。
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