福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题含答案.docx
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福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题含答案
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题
一.单项选择题
1.看书时用红笔画出重点,便于从头阅读,是利用知觉的哪一种特性?
()A.选择性
2.新义务教育法规定,实施义务教育,不收()。
C.学费、杂费
3.采纳道德两难故事法研究儿童、青青年道德进展的进程,提出了儿童青青年道德进展三水平六时期理论的心理学家是()D.柯尔伯格
4.贯彻新课程“以人为本”的教育理念第一应该做到(B,尊重学生人格,关注个体不同
5.道德心理结构中最具有动力色彩的成份是()B.道德情感
6.“关注个体不同”确实是依照学生实际存在的爱好、爱好和不同()C.使每一个学生的特长都取得发挥
7.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()C.先快后慢
10对流浪乞讨或()的未成年人,民政部门或其他有关部门应当负贡交送其父母或其他监护人。
A.离家出走
三、填空题(本大题共10小题,每题1分,共10分)
1,通常以为技术分为操作技术和__心智技术_______两类。
2.知识学习的类型有____符号学习_____、概念学习和命题学习。
3.一样来讲,动机具有_____激活____功能、指向功能和强化功能。
阻碍学习迁移的要紧因素有相似性、原有认知结构和___学习的心向与定势______
5.心理学研究说明,过度学习量为___50%______时学习成效最正确。
6.斯金纳等行为主义者以为,动机是_强化_的结果。
7.____马克思主义_____的诞生,为教育学的进展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家—凯洛夫的教育理论:
对我国建国初期的教育曾发生过重大阻碍。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的进展对教育的制约,违抗了人的进展的____顺序性_____和____时期性_____。
德育进程的大体矛盾是____社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平_____之间的矛盾。
10.课外校外教育的组织形式有群众性活动、___小组活动______和____个人活动_____。
课外校外教育的要紧特点是志愿性、___灵活性______.
四、简答题(本大题共4个小题,每题5分,共20分)
1.教学是有必然程序结构的,依照加涅的观点,存教学中需要完成哪几大教学事项?
答:
存教学中需要完成以下教学事项:
(‘1)引发学牛注意:
(2)提示教学目标;(3)唤起先前体会;(4)呈现教学内容;(5)提供学习指导;(6)展现学习行为;(7)适时给予网馈;(8)评定学习功效;(9)增强经历和学习迁移
2.对学生进行评判的目的要紧有那些?
(1)全面了解学生的学习历程:
(2)鼓励学生的学习;(3)改良教师的教学。
3.简述现代教育评判的显著特点。
(1)评判的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了改良师生的教与学,改善课程设计,从而有效地增进学生的进展。
这是对传统评判思想的革命,表现了改革的核心理念是一切为了增进学生的进展。
4.简述教学中的因材施教原那么。
(1)因材施教原那么:
是指教师要从学生的实际情形、个别不同动身,有的放矢地进行有不同的教学,使每一个学生都能扬长避短,取得最正确的进展。
(2)贯彻这一原那么的要求:
①针对学生的特点进行有区别的教学。
②采取有效措栊&,使有才能的学生取得充分的进展。
五、论述题(此题共
1.教师如何提高学生的学习动机?
(1)所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动,并使其朝向必然目标进行的内部动力。
它是阻碍学生学习的一种重要的非认知变量,对学生学习动机的培育是提高其学习效率的有效途径。
(2)提高学生的学习动机可以采用以下策略:
①展现教师的热情。
教师应以身作那么,学习充满热情和激情,与学生分享自己的爱好和爱好,并在工作和职业中表现出决心和自豪感:
②②让父母参与小孩的教育活动。
③使学习富成心义。
教师要确信学生的爱好所在,在培育制造性的活g\、学生的爱好。
④教学技术多样化。
⑤
提供明确的反馈。
⑥表示关切。
⑦营造良好的学习气氛待学生必然要真诚、热情、富有同情心。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
(第一套)
1.世界上最先的一部教育专著是(A)。
A.《学记》
2.“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。
”反映了古代教育的(B)特点。
B.教育与生产实践的分离和对立
3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物别离是(C)。
C.赫尔巴特和杜威
4.环境决定论的代表人物是(C)。
C.华生
5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(D)是教育的重要条件。
D.遗传素养的成熟程度
6.教育上的“拔苗助长”违抗了人的身心进展的(A)规律。
A.顺序性
7.第一提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育高作是(B)。
B.夸美纽斯的《大教学论》
8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是(B)。
B.教学大纲
9.制定教学打算的首要问题是(A)。
A.课程设置
10.教师劳动的制造性主若是由(C)的特点决定的。
C.劳动手腕
11.奖励和处惩属于德育工作的(C)。
C.评判法
12.运用先进典型对学生进行思想道德教育,这是德育的(B)。
B.表率法
13.“大有大成,小有小成”是(D)教学原那么具体运用的结果。
D.因材施教
14.教师必需做到“严以律己,为人师表”,这是因为教师的劳动具有(B)。
B.示范性
15.依照学生的能力、学习成绩或爱好爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(B)。
B.分组教学
16.中小学用得最多的课的类型是(D)。
B.温习课
17.教育目的的功能在于(C)。
C.导向、鼓励和评判功能
18.班主任工作的中心环节是(B)。
B.组织和培育班集体
19.校园文化是阻碍学生进展的因素之一,在课程类型上,它属于(C)。
C.隐性课程
20.德育在人的全面进展教育中起着(C)作用。
C.导向和动力
二、填空题
14.在确信教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育进程中起主导作用。
16.在我国,课程要紧由三部份组成,即课程打算(教学打算)、学科课程标准(教学大纲)、和教材。
17.德育一样包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个大体方面。
18.课外校外教育的形式要紧有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题
19.什么缘故说教育在人的进展中起主导作用?
(1)教育是一种有目的的培育人的活动,它规定着人的进展方向;
(2)教育,专门是学校教育给人的阻碍比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的教师。
20.教师应具有什么样的能力结构?
(1)必需具有组织教育和教学的能力,表此刻擅长制定教学打算,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;
(2)具有语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并擅长结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;(3)具有组织治理能力,表此刻擅长组织和治理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织治理方面;(4)具有自我调控能力,关于显现的新情形,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。
21.简述我国学制改革的大体原那么。
(1)教育结构必需适应经济结构和社会结构,以利于国民经济和社会的进展;
(2)统一性与多样性相结合;(3)普及与提高相结合;(4)稳固性与灵活性相结合。
四、论述题
22.论依托踊跃因素、克服消想因素的德育原那么。
在德育工作中,教育者要擅长依托和发扬学生道德中的踊跃因素,限制和克服消极因素,扬长避短,因势利导,使学生思想道德不断进步。
这一原那么是对立统一规律在德育中的反映。
每一个学生思想道德内部都存在踊跃和消极两个方面,这两个方面既矛盾斗争又能够转化,当踊跃因素居主导地位时,学生道德表现较好;反之,那么较差。
教育者的责任,那么是促使这种矛盾向踊跃方面转化。
贯彻这一原那么的要求是:
①要用一分为二的观点,找出学生思想道德中的踊跃和消极因素;②擅长制造条件使踊跃因素健康成长,并慢慢使这一因素成为学生思想因素中的主导力量;③要培育学生的进取心,启发他们自我教育,发扬优势,克服缺点。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
(第二套)
一、选择题
1.中国历史上最先提出“教学相长”的高作是()C.《学记》
2.有效主义教育流派的代表人物是()D.杜威
3.教育心理起源论以为教育起源于()B.仿照
4.一般中小学常常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组,主若是为了()C.因材施教,进展青青年个性特长
5.西汉初期实行的“免除百家,独尊儒术”的文教政策表现了教育的()B.历史性
6.1985年中共中央公布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()B.大力进展职业技术教育
7.学生在教育进程中,处于()B.主体地位
8.教学的教育性要紧体此刻教学进程的哪一条大体规律中()D.教授知识与思想道德教育相统一的规律
9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了以下哪一种德育方式()A.陶冶教育
10.在教育目的的问题上,有效主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()C.教育无目的论
11.教学进程的中心环节是()B.明白得教材、形成概念
12.学生的“向师性”和仿照性的心理特点决定了教师的劳动具有()A.示范性
13.班集体形成的要紧标志之一是()C.形成了正确舆论
二、境空题
14.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与进展理论和德国瓦·根舍因的范例教学理论。
15.教育目的规定了特定社会教育所培育的人的质量规格标准。
一样是指教育目的在各级各类教育机构培育目标的具体化。
16.小学生的思维以具体形象思维方式为主,这是小学教学中必需贯彻直观性教学原那么的依据。
17.教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。
18.历史上曾显现过两种彼此对立的教学方式思想,即启发式和注入式。
三、简答题
19.师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是:
(1)尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现,教师酷爱学生应是一种酷爱祖国教育事业,关切人类以后的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关切爱惜。
(2)民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外,在教学进程中,师生一起服从于对真理的探讨。
(3)教学相长。
教师的教和学生的学是同一进程的两个方面,二者是相辅相成、彼此增进的关系。
20.班主任工作的大体任务是带好班级,教勤学生。
班主任工作的具体方式是:
全面了解和研究学生;组织和培育班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育紧密配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的打算和总结。
四、论述题
21.美育能增进教育目的实现,增进学生德智体全面进展。
具体表现为:
(1)美育能够增进学生共产主义道德品质的形成,它关于培育学生高贵的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效。
(2)美育能增进学生智力进展,扩大和加深他们对客观现实的熟悉。
(3)美育具有怡情健身作用,能够增进身心健康,增进体育。
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(第三套)
一、选择题
1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()C.教育学
2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,以下高作不属四书范围的是()D.《春秋》
3.一个社会的教育进展进程与其政治经济进展进程之间的关系是(C.教育常常与社会政治经济进展不平稳
4.教育者要在儿童进展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的进展具有()B.不均衡性
5.智力能够分解为多种因素,以下哪一种因素是智力的核心?
()C.思维力
6.我国目前要紧由以下哪一主体承担普及九年义务教育的责任?
()A.地址
7.“学为人师,行为世范”表现了教师工作的()D.主体性、示范性
8.“学而时习之”表现的教学原那么是()D.巩固性原那么
9.“全军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()C.道德意志
10.做好班主任工作的前提和基础是()B.全面了解学生
11.11.在近代教育史上,关于把握知识和进展能力究竟以谁为主问题上存在争辩,一种理论是形式教育论,另一种理论是()C.实质教育论
12.三结合的教育一样是指()A.学校、家庭、社会教育三结合
13.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这反映教师劳动的哪一种特点?
()D.示范法
二、填空题
14.马克思主义的诞生,为教育学的进展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大阻碍。
15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的进展对教育的制约,违抗了人的进展的顺序性和时期性。
16.社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件,教育与生产劳动相结合是培育全面进展的人的惟一途径。
17.德育进程的大体矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的道德基础之间的矛盾。
18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的要紧特点是志愿性、灵活性、实践性。
三、简答题
19.教育学的进展历经了哪几个时期?
标志着第二时期起始的是哪位教育家的哪部高作?
教育学的进展历经如下时期:
萌芽时期;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的成立;现代教育理论的进展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20.课程内容包括哪几个方面的知识?
课程内容的具体表现形式有哪些?
课程内容包括:
关于自然、社会和人的进展规律的基础知识;关于一样智力技术和操作技术的知识体会;关于对待世界和他人的态度的知识体会。
课程内容的具体表现形式有:
课程打算、学科课程标准和教材。
21.简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育;②开办业余党校;③开展心理健康教育活动;④成立教育基地
四、论述题
22.什么缘故说教育和社会生产力之间是一种彼此制约的关系?
试加以论述。
(1)生产力对教育的制约作用表此刻:
①生产力的进展决定教育目的的确信;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的进展制约着教育进展的规模、速度和学校结构;④生产力水平还制约着教学方式、教学手腕和教学组织形式。
(2)教育对生产力进展具有增进作用,这要紧表此刻:
①教育是劳动力再生产的必要手腕;②教育是科学知识和技术再生产的手腕;③教育是产生新的科学知识和技术的手腕。
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(第四套)
一、选择题
1.近代教育史上,是以下哪一名教育家第一次试图把教育学成立在心理学和哲学的基础之上()B.赫尔巴特2.赞科夫在《教学与进展》一书中提出五条新的教学原那么,不在此列的一条是()D.循序渐进原那么
3.以下说法不正确的选项是()A.教育将随国家的消亡而消亡
4.体育的全然任务是()B.增强学生体质
5.我国实行的第一个现代学制是()B.癸卯学制
6.“教学相长”这一提法()C.是我国新型的师生关系的特点之一
7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采纳观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手腕是()B.模象直观
8.学校实现德育内容、达到德育目标的大体手腕是()C.各科教学活动
9.班主任的工作重点和最为常常的工作是()A.全面了解和研究学生
10.教学工作的中心环节是()A.上课
11.班级讲课制的实施在我国始于()B.清末
12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相离开的特点()B.古代社会
13.班主任了解学生的大体方式是()A.观观点
二、填空题
14.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分表现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
15.教育的两大大体规律是教育与社会进展彼此制约的规律和教育与人的进展彼此制约的规律。
16.体育是以躯体活动为大体内容,增进人的身心进展的培育人塑造人的进程。
学校体育的大体组织形式是体育课。
17.广义的教育制度指国民教育制度;狭义的教育制度即学制,它是一个国家各级各类学校的整体系。
18.教师在整个教育进程中起主导作用。
“我爱我师,我更爱真理”这句名言能够用来讲明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
三、简答题
19.教育本质上是一种培育人的社会活动,教育的社会属性表面在哪些方面?
①教育具有永久性。
教育是人类所特有的社会现象,它是一个永久的范围。
②教育具有历史性。
这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。
③教育具有相对独立性。
具体表此刻:
教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的阻碍;教育与社会政治经济进展不平稳。
不能将其独立性绝对化。
20.简述马克思主义关于人的全面进展学说的要紧内容。
①旧式分工造成了人的片面进展;②机械大工业生产提供了人的全面进展的基础和可能;③社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面进展的惟一途径。
21.教学进程中贯彻直观性教学原那么有哪些大体要求?
(1)依照教学任务、教学内容和学生的年龄特点恰本地选择直观手腕。
(2)直视手腕的运用必需与教师的讲解紧密配合。
(3)重视运用语言直观。
教师要擅长运用生动形象的语言,帮忙学生把握知识。
四、论述题
22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
(1)教学进程是教师和学生一起活动的进程,是教师领导下的学生的学习进程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。
(2)教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容教授给学生。
在这一进程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,因此,教师要对教学进程起主导作用。
(3)在教学进程中,学生是教育的对象,又是学习的主体。
文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立试探和实践活动,因此,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。
(4)咱们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉踊跃性正确地结合起来。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
(第五套)
一、选择题
1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并提倡“发觉学习”方式的教育家是()D.布鲁纳
2.华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的儿童,若是在由我所操纵的环境中培育他们,不论他们的先辈的才能、爱好、偏向、能力、职业和种族情形如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、乃至乞丐和盗贼。
”这种观点过于低估了以下哪一种因素在人的进展中的作用()A.遗传
3.在古代欧洲,曾经显现过一种旨在培育多方面进展的人的和谐教育,它是()B.雅典教育
4.普及义务教育始于()C.资本主义社会
5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,第一次确立了“六·三·三”的学习时期和年限的学制是()D.壬戌学制
6.学生既是教育的对象,又是教育进程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为()C.制造性
7.教材包括(D)A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是
8.德育进程的大体矛盾是()C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的道德基础之间的矛盾9.课外校外教育是对课堂教学的一种()B.必要补充
10.“开而弗达”表现了教学的()C.启发性原那么
11.教学的大体组织形式是()D.课堂教学
12.教育要适应人的进展的个别不同性,做到()B.因材施教
13.狭义的教育制度是指()D.学校教育制度
二、填空题
14.教育学是研究教育现象,揭露教育规律的一门科学。
教育现象包括教育社会现象和教育熟悉现象。
15.人对环境的反映是能动的反映,教育在人的进展进程中起主导作用。
16.依照我国新时期的教育方针,教育工作者必需树立由单纯的应试教育向素养教育转变的思想。
17.美育的实施途径要紧有:
通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。
18.一名合格教师应具有的能力结构包括:
组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织治理能力;自我调控能力。
三、简答题
19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践体会之间的关系。
A教育学不等于教育方针政策。
①教育方针政策是人们主观意志的表现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律。
②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
B教育学不等于教育实践体会。
①教育规律是对教育实践体会的升华和归纳。
②教育实践体会是处于感性熟悉时期的东西,它也能够作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,咱们要擅长把教育实践体会总结上升到理论高度。
20.一名合格的人民教师应具有如何的知识素养?
①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义大体理论观点统率各科教学。
②教师应具有精深的专业知识,对本学科的历史、现状、以后等有精湛研究、独特的观点、深厚的功底。
③教师应具有广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的。
④教师应具有必备的教育科学知识,包括教育学、心理学和各科教材教法等方式的知识。
21.德育进程和学生道德形成进程有何不同?
德育进程和学生道德形成进程的不同表此刻:
①思想道德形成进程是学生个体道德自我进展的进程德育进程那么是教育者对受教育者的教育进程是双边活动进程。
②思想道德形成进程中,学生受各类因素阻碍。
包括自发的环境因素的阻碍;德育进程中学生要紧受有目的、有打算、有组织的教育阻碍。
③从学生思想道德形成进程的结果看,道德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育进程的结果,学生形成的思想道德那么与社会要求相一致。
四、论述题
22.什么缘故说德育进程是一个长期的反复的慢慢提高的进程?
(1)德育进程的长期性是由人类熟悉规律决定的。
组成思想道德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能取得进展和统一。
(2)青青年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其进展也具有双向性,某一时期显现某些倒退是正常的,这使得德育进程是一个反复的持续的进程。
(3)德育进程中,学生除同意学校的有目的有打算有组织的正规教育阻碍外,还受到来自社会的、家庭的多种阻碍,这些阻碍中不免会有负向的,因此一个人思想道德提高进程中显现反复是正常的。
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义道德的培育是长期的、反复的进程。
(5)据此规律,教育者必需树立“抓反复,反复抓”的德育思想。
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(第六套)
一、选择题
1.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必需遵循的原那么是()C.启发性原那么
2.以下说法不是杜威有效主义教育学的论点是()D.生活即教育
3.古希腊斯巴达教育比较重视()A.军事体操教育
4.我国第一次把美育列为教育的重要组成部份是在()B.1912年
5.我国公布实行的壬戌学制是在()D.1922年
6.教育学生必需了解学生的年龄特点,这
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