最新部编版小学语文三年级下册第四单元主题阅读卷含答案.docx

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最新部编版小学语文三年级下册第四单元主题阅读卷含答案

第四单元主题阅读

自然界的时钟

1公鸡报晓，是人们所熟知的。

其实，留心观察大自然里生物的活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

2仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。

做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，至V八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟，野蔷薇绽开笑脸；六点钟，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟，芍药开始争妍斗艳；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展示它的美丽；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐露芬芳；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……

3植物知道时间，小动物也是这样。

东方将晓，百鸟就开始啼鸣了。

日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。

猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，至V这个时候它自然就醒了。

4不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：

辛勤的

蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。

至于夜蛾，它们是夜来香的客人，

每天晚上总是准时去拜访它。

5有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有

规律活动的外在条件。

在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生

物用它计量着时间，这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。

正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。

1.【解释词语】结合上下文写一写下面词语的意思，再用这个词语写一句话。

蠢蠢欲动：

造句示例：

2.【提取信息】文中第②自然段介绍了大自然的几种植物的时间表，读一读，

再连一连。

蛇麻草

黎明二点左右开放，到八九点钟凋谢

牵牛花

五点钟绽开笑脸

野蔷薇

大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢

蒲公英和龙葵

六点钟向你含笑点头

芍药

太阳当顶的中午，展示它的美丽

午时花

七点钟开始争妍斗艳

丝瓜花

日落四山以后，不声不响地开始吐露芬芳

夜来香

在皎洁的月夜里揭开面纱

月光花

下午六点钟，悄悄地打开了花瓣

3.【品析句子】比较下面的句子，说一说：

哪一句话更好？

好在哪里?

1正是靠着生物钟，花草才能按时开放，昆虫才能按时活动。

2

O

正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”

A.第②自然段：

花儿各有一张时间表。

B.第③自然段：

不仅植物知道时间，小动物也知道时间。

C.第④自然段：

昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。

D.第⑤自然段：

太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，这是生物有规律活动的内在条件。

5.【思考提问】阅读时主动思考、提出问题是个好习惯。

请仿照下面的一句

话，写一写你对文章内容的思考。

例：

公鸡报晓是我们熟知的，但是公鸡又没有钟表，它是怎样知道准确的时间的呢？

骆驼有灵敏的鼻子，能嗅到1.5千米外埋在沙丘下的水源。

当它找到了水

源,在20分钟内，能一次喝下100千克的水，使体重马上恢复正常。

它把喝下

的水存放到身体的各个部位里，这样就可以几天甚至半个月不喝水了

冬天来临之前，蝙蝠会三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。

它们睡觉的方法很有特点：

双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。

它们一睡就是四五个月。

待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。

蝙蝠在冬天睡大觉，所以人们管这种现象叫“冬眠”。

（三）

做完了一天的工作，松毛虫开始用餐了。

它们都从巢里钻出来，爬到巢下面的针叶上去用餐。

它们都穿着红色的外衣，一堆堆地停在绿色的针叶上，树枝都被它们压得微微向下弯了。

多么美妙的一幅图画啊！

这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。

它们都要吃到深夜才肯罢休，回到巢里后还要继续工作一会儿。

当最后一批松毛虫进巢的时候，已是深夜一二点钟了。

选自《昆虫记》

1.【对比阅读】认真默读三个语段，在对比中完成练习。

（1）在正确的词语下画横线。

三个语段都介绍了动物的（生活习性外形特点）。

语段

（一）介

绍了骆驼的鼻子很灵敏，列举了具体的（数据事例），揭示了骆驼能

在沙漠这种恶劣的环境下生存的（原因特点）。

（2）填空。

语段

（二）介绍了蝙蝠的睡眠，主要介绍了蝙蝠睡觉的和

。

语段（三）介绍了松毛虫的习性，其主要食物是。

2.【品词析句】品读语段，做一做。

（1）在语段中用线画出描写蝙蝠睡觉和松毛虫用餐的动作词语，并说说这

些词语的妙处。

（2）分析下面句子使用拟人修辞手法的好处，并在语段中找出其他含拟人

修辞手法的句子。

最后再仿写一句。

待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，

在微笑中开始新一年的生活。

好处：

句子示例：

仿写：

3.【小试身手】认真观察小猫或小狗等小动物，写一写它们用餐时可爱的动

作。

第四单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

文中指老鼠准备捣乱。

造句示例：

风吹得竹子飒飒作响，好像有蟒蛇或猛兽正在那里蠢蠢欲动似的

2.

3.句②更好，因为句②运用拟人的修辞手法介绍了花草的开放和昆虫的活动,使句子更生动、有趣。

4.D

5.示例：

植物、动物的身体里面都有“生物钟”，我们人的身体里面是不是也有“生物钟”呢？

微群阅读

1.

（1）生活习性数据原因

（2）方法时间用餐松叶

2.

（1）抓住伸伸懒腰打打哈欠钻爬穿停

咬着吃

这些词语，准确具体地写出了蝙蝠冬眠和松毛虫用餐的活动过程，说明作者观察细致。

（2）突出了蝙蝠睡眠的特点，使内容更生动有趣，也表达了作者的喜爱之

这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。

夜空中的星星一闪一闪地眨着眼睛，好像在和我们打招呼。

3.提示：

用词准确、描写生动即可。

第一单元主题阅读

阅读要素-

可爱的生灵

［方法突破］

试着二边選二边想象西页9.

体会优袁生动的i吾句「

通过品析关钳词句或联系生活实

■■昏想氯,了解爭物特点口

:

通过换词比较、葩W魯击莓另空;IE含女章优演生越的算宣I

类文阅读•

春•诗

如诗的春天到来了！

“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。

瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。

她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。

她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shd）是可爱。

花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（b*g）发了。

“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。

暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（ym）氲（ytn）着一层又一层的水汽。

初春时春风不常光

顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。

它还将看到的春景画

在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”新燕带着希望飞回来了。

它们尖硬黝（ydu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。

“叽叽！

啾啾！

”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢?

春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。

1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。

洋洋洒洒：

含羞：

2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。

段落

描写对象

引用的诗句

第2自然段

柳树

赤栏桥外柳千条

第3自然段

第4自然段

第5自然段

3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的

（1）她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小

帽子，煞是可爱。

作者把当作人来写，用“、_

写出了桃花的颜色美，让我感受到了桃花

的特点。

（2）初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。

作者运用了的修辞手法，把比作

，让我感受到了春水的特点。

為

①②③④

（）-（）-（）-（）

5.【语言运用】读一读文中画“”的句子，先填空，再试着仿写一种

动物的活动。

这句话抓住燕子的、、个部

位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。

我们在仿

写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟！

非连续性文本阅读•

阅读下面的材料，完成练习

北部白犀（xj牛：

陆地第四大动物，因为它的角价值不菲，皮肉都有药用价值，因而被人类捕杀。

2016年前，

雄性北部白犀牛在非洲仅存一头；不幸的是，2018年最后

一头雄性北部白犀牛也死去，现在只剩下雄性北部白犀牛的标本了

朱鹮（hudn）:

被称为“吉祥之鸟”，因肉质鲜美而被捕杀。

白鳍（q1）豚：

由于人类对长江的过度开发，白鳍豚

的栖息地遭到严重破坏。

白鳍豚找不到足够的食物，所

以种群数量锐减，到2002年估计已不足50头。

白鳍豚是我国特有的珍贵物种，被称为“水中的大熊猫”，被列

为国家一级野生保护动物

濒危野生动物现状调查表

名称

数量

活跃范围

类别

天敌

大熊猫

2000只

中国

熊类

狼、黄喉貂等

朱鹮

不到500只

中国

鸟类

乌鸦、杜鹃

雪豹

1000只以下

中国西藏

豹类

人类

1.【提取信息】以上阅读材料中提到的是（）

A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物

B.可爱的野生动物

C.濒临灭绝的野生动物。

2.【分析推理】阅读材料，完成练习。

（不会写的字可以用拼音代替）

（1）一些野生动物濒临灭绝的主要原因是其他

原因还有。

（2）“吉祥之鸟”指的是，这个别称表现了人们对它的情。

“水中的大熊猫”指的是这个名字说明它。

（3）材料中把人类说成是雪豹的天敌，是因为。

3.【发表看法】为了保护这些濒危动物，我们应该怎么做呢？

第一单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.形容规模或气势盛大。

文中形容柳枝很多，连在一起气势盛大的样子脸上带着害羞的神情。

文中指桃花将开未开的样子。

2.桃花桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红

春水潭面无风镜未磨

新燕泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

3.

（1）桃花

莹白

粉鹅黄

鲜嫩欲滴

可爱

（2）

比喻

水面

少女的铜镜

平静

4.

④

③

②①

5.

嘴

翅膀

尾巴

示例：

小金鱼一扭身子，调转脑袋，使劲甩动着舞裙一样的尾巴游到水面，张开嘴，一口吞下了漂在水面上的鱼食。

非连续性文本阅读

1.A

2.

（1）人类的捕杀栖息地（生活环境）被破坏

（2）朱鹮喜爱白鳍豚非常珍贵

（3）人类捕杀雪豹

3.示例：

我们应该保护野生动物的生存环境，不要过度砍伐森林；我们还可

以多推广公益广告，增强人们保护动物的意识。

（言之有理即可）

童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。

我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。

我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。

开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。

三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

咋办？

干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。

娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？

娘说过，她不喜欢麦粑呀！

①……

我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。

娘笑了笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：

“平娃娘，平娃娘！

你家平娃带馒头回来了吗？

你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！

”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！

你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！

“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！

”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头②

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！

”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。