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思政课学校工作总结.docx
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思政课学校工作总结
思政课学校工作总结
第1篇:
思政课工作
思想政治理论课2011年工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼间2011年即将过去,而新的一年即将到来。
过去的这一年里,思政课部承担了全校2010级、2011级共学生的思想政治理论课与研究工作,共开设了四门公共必修课,分别为《思想道德修养与法律基础》、《军事理论》、《形势与政策》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
在学院党政领导无微不至的关怀下,以及学院各部门的通力协作下,思政课全体同仁克服了种种不利因素,在思想上高度重视,在工作上真抓实干,开拓进取,迎难而上,展现了良好的大局意识和团结精神,有效保证了思政课各项工作的顺利进行。
现将这一年的工作总结如下:
一、加强学习,提高认识,树立高职思想政治教育先进理念。
思想是行动的先导,只有树立先进科学的思想政治教育教学理念,才能增强思想政治教育教学的有效性。
为此,思政课教师多次召开学习会议,以加强学习、提高认识、形成共识和促进发展为主线,认真组织学习和研讨了中央和学院一系列文件精神:
认真学习和研讨2011年中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》,并组织参加“2011年中央一号文学习和知识竞赛”,提高思想认识,充分理解在当前形势下,依托行业和企业办学,牢牢把握发展机遇,有效发挥学院各类资源优势,促进学院各项事业的新发展和新跨越的重要性和紧迫性。
学习和研讨了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确高职思想政治教育教学的工作理念、目标、任务、规律、模式等,充分认识思想政治教育对于高职学生提高思想政治素质和职业道德素养以及法律素养等的重要意义。
学习和研讨了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5号)精神,进一步明确加强和改进思想政治理论课教育教学工作的紧迫性和必要性,明确思想政治理论课教育教学工作的指导思想、主要任务和总体目标,并从教学科研组织建设、教师队伍建设、课程建设、政策和制度保障等方面对下一步工作以及如何增强高职思想政治教育的实效性达成重要共识。
二、加强制度建设,有效保证教学管理工作的规范化、秩序化运行。
在科学调研和集思广益的基础上,我们对部门领导、教研室以及每位任课教师的工作都作了细化,为全面落实各项制度,我们做了以下工作:
1、认真落实听备课制度。
备好课是提高教学水平的关键。
每学期放假前一个月,我们就科学分解和安排好下学期的授课任务,以便老师们做好充分的备课准备工作,开学后第一次会议检查教案。
在教学运行过程中,认真开展教师相互听课评教活动。
本学期,思政部按照学校的总体要求,进一步加大教师相互听课与评教的力度。
通过相互听课与评教,切实达到了以评促教的目的。
2、加强教学监督与检查,保持了良好的教学秩序。
本学期,我们积极配合学院期中教学监督检查小组,加大了监督、检查的力度,发现问题及时处理,保持了良好的教学秩序。
3、组织教师参与和召开“双访双谈”活动以及学生座谈会,广泛征求学生对思想政治理论课教学的意见和建议,并作了详细记录,及时把相关意见与建议反馈给各任课教师,有效促进了教学相长。
4、认真开展教研活动,以教研促教学,不断提高教学质量。
严格保证每两周组织一次的教研活动不走过场、不搞形式。
强化日常教学管理工作,精心布置,重在落实,积极建设部门良好形象和工作作风。
思想政治教育教学是学院人才培养工作的一个重要环节,部门所有工作必须服从学院各项事业建设的大局、服务学生综合素质和能力的提高、服务地方经济社会建设和行业企业发展的全局。
日常教学管理工作是思政课部的经常性工作。
为了保证正常的教学秩序,思政课部从专职教师的培训交流、兼课教师的遴选、教学任务的落实、课表的排定,到正常教学过程中的教案检查、作业布置与检查,再到期中教学检查,以及期末时的出卷工作、阅卷评分登分工作等方面,对每一步工作都作出了科学合理的安排部署,并督促教师们按规定要求执行。
一年来,各位教师严格按照规章制度开展工作,未发生任何教学事故,教学工作正常,保证了思政课教学秩序,有力地配合了学校的整体运行。
第一,教研室建设有待加强。
教研室的制度建设、工作条件和激励机制还需进一步完善,教师的工作积极性也需进一步调动。
第二,课程建设有待加强。
与兄弟院校的交流不够深入,对高职思想政治教育教学的理念和信息掌握不够,课程建设方面也没有足够的经验可以借鉴。
第三,教育教学效果还有待提高。
思想政治理论课课教学较为侧重理论教学这一块,而对实践教学的重视还不够,对实践教学开展的条件保障投入也远没达到要求。
第四,科研课题申报少,科研成果较为分散,研究方向还需进一步凝练。
总之,一年来,我部工作在学校党政领导下,在有关部门的指导和帮助下,遵循夯实基础、联系实际、重点突出、服务社会的基本思路,以课程建设为依托,以学术研讨为抓手,以团队攻关为重点,以理论与实际的结合、科研与教研的结合、学科建设与课程建设的结合为基本途径,以人才培养和服务社会为主要目标,建立和完善教学科研工作管理机制,贯彻落实有关激励手段和激励措施,逐步推进我部的教学科研工作常态化、规范化、特色化,取得了一些显著成果。
2011年是紧张的一年、充实的一年,同时也是取得了极大进展的一年、收获颇丰的一年,但与院领导、老师、学生的要求相差甚远,我们一定要总结经验,将教学及各项工作做得更好。
希望我们能在即将到来的2012年,乘着胜利的步伐,取得更大的进步!
思想政治理论课教研室
2011-12-20
第2篇:
思政课工作总结思想政治理论课2010年工作总结
思想政治理论课教学科研部高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,坚持科学发展观,坚定走中国特色社会主义道路的理想信念,以强化常规教学工作管理为基础,以提高课堂教学质量为重点,以实践教学的探索为突破口,以提高科研水平为支撑,主动探索红色教育途径,充分发挥主渠道作用,坚持用社会主义核心价值体系武装学生,进一步提高教育教学质量,取得了一些成绩。
一、加强学习型党组织建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
坚持党建工作与中心工作的紧密结合,积极开展创先争优活动,确保教育教学工作稳步发展。
1.重视党员干部队伍建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
注重沟通交流,坚持民主集中,不断提升党员干部的政治素质与工作能力,树立整体形象,积极争创创新型教师。
2、认真加强理论学习,不断提升党员的政治素养和理论水平。
围绕新时期高校党建工作的新形势,进一步完善理论学习制度。
二、加强制度建设,注重人性化和公正性,提高执行力,充分发挥制度的导向作用
1、进一步完善了思政部教师考核实施办法
在原有实施办法基础上,根据上学期发现的问题,进一步修改完善了思政部教师考核办法。
特别是民主评议方面,有意识地加大了工作态度的比重,使办法更具人性化、可操作性。
2、坚持集体教研
根据学校相关考勤制度要求,根据思政部实际情况,并坚持开展集体教研活动。
保证了课堂教学的方向性。
同时,思政部的一些常规事务和要求都能在这个时间统一解决。
保证了工作效率。
三、加强常规管理工作,为教学质量提高奠定基础
1、完善课程体系,开足开齐课程。
克服课多人少的困难,按照要求,最大限度地开足开齐课程,保证教学质量。
充分发挥全体教师的作用,在原来高起点一年级开设“形势与政策”课的基础上,本学期在二年级也同时开设。
同时,在全体教师的努力下,正在探索本课程的精品课程建设方式方法。
2、加强实践教学环节,实现课内外校内外结合,并纳入课程计划。
加大了实践教学力度,在校内通过多种方式开展实践教学。
6月份,组织10级部分学生参观了曲寨。
3、进一步注重课堂教学改革,提高教学实效性。
重视教学研究工作,不断深入探讨教学规律,大胆对课堂教学模式、教学方式方法、考核评价方式等进行理论探索和实践探索,为搞好常规教学,提高教学质量提供强有力的理论支撑。
4、充分发挥高层次教师的引领作用,提高教科研水平,努力打造科研团队。
思政部现有硕士3名。
注意发挥他们的作用,为他们科研及进修尽可能地提供方便。
总之,一年来,我部工作在学校党政领导下,在有关部门的指导和帮助下,遵循夯实基础、联系实际、重点突出、服务社会的基本思路,以课程建设为依托,以学术研讨为抓手,以团队攻关为重点,以理论与实际的结合、科研与教研的结合、学科建设与课程建设的结合为基本途径,以人才培养和服务社会为主要目标,建立和完善教学科研工作管理机制,贯彻落实有关激励手段和激励措施,逐步推进我部的教学科研工作常态化、规范化、特色化,取得了一些显著成果。
思想政治理论课教研室
2010-12-20
第3篇:
思政课总结经过十二周的学习,本门课迎来了结束,接下来就是我关于本门课以及老师所讲的而一些。
其实,作为一个工科的学生已经很久没有接触关于这类学科的了,如有什么不对的还望见谅。
《论语》中的“吾十有五,而志于学。
三十而立。
四十而不惑。
五十而知天命。
六十而耳顺。
七十而从心所欲,不逾矩。
”是孔子总结自己人生而得的,由于本人的年龄关系,经历和学识都没那么多,就只能谈到“三十而立”,毕竟下个阶段就是了。
我是这样认为的,人在三十岁之前,是一个向外界汲取知识的过程,并且在这个过程中,自我完整独立的意识和世界观也在逐渐地形成和完善。
到三十岁的时候已经完全地形成,并且极有可能这个意识和世界观将会伴随人的一生。
由于本人性别是男,所以我认为三十岁的男人应该是这样的:
已经可以完全脱离父母而自己生活,当然这是最基本的。
应该有一个家庭,不管以前是多么的喜欢去玩,此时的男人应该肩负起家庭的责任,上能赡养父母,下能养育孩子。
并且工作能够稳定,但不失拼搏的劲头。
“立”不只是自己主观上的,还是客观事实上的。
勤劳刻苦的人从来不会被其他人所厌弃,“努力”一词说起来简单,但做起来就不是那么容易了,其中还包含着坚韧不拔的。
都说凡事贵在坚持,依我看,的确如此,毛主席说:
“一个人做一件好事不难,难的是一辈子做好事不做坏事。
”我认为也是一个道理。
在今后的学习与工作中,是要勤劳刻苦,也要有自己的目标与思想。
而且,对上是要尊重,他们是你的上级,交给你工作是信任你,也是我们展示自己的机会;对中要有平等的意识,因为平级的人彼此既是伙伴又是竞争者,并在友好的竞争中互相成长,也能使自己更富有内涵;对下要关怀,我们也是“从下而上”的,应该对于其处境十分的理解,包容是上级应该有的态度。
我们在做事时,要保持着谨慎认真的态度,切不能够投机取巧,保持着自己的节奏,不能因为他人已经做完而追求速度放弃质量。
现在人们生活比较好了,对饮食的要求也是逐步提高。
在我的家乡,一些餐饮店刚开张时本来是生意很红火的,客人有时还要预约才能有位置,然而,当我们下一次再去的时候,却感觉远没有第一次时的好感,不是人们这么快就吃厌了那些个菜,而是由于客人较多,服务员招呼了很久才到,并且催促点菜,除此之外,菜的量也没那么多了,这些一切使人感觉到不舒服。
之后不久,那些个餐馆生意就冷清了,甚至有些还关门了,而那些个老餐馆仍然屹立不倒。
我认为生活中做很多的事都能从中找到影子,不能把幸运当做理所当然,“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,故此,人们在做事时时刻保持着警觉和谨慎,才能有可能避“祸”得“福”。
在人类社会中,“道德”是不可缺少的,没有道德的社会将使人无法想象,必定也是混乱的。
有时人们把“道德”和“修养”总是联系在一起,一般情况下,修养高的人会被人们称之为有道德、有素质,在我的认知领域内,我也是这么感觉的。
然而,现在却有些人利用所谓的“道德”做一些利己的事情,甚至还有些人自认为站在道德制高点,对他人进行指指点点。
前些时候,有这样一些新闻,如女孩在乘公交车时没有给老年人让座,结果老人却直接坐在了女孩的腿上,而那个女孩是由于生理期的原因而正不舒服;还有老人将未让座的女孩给吵哭了,甚至还动手打人的。
这些都是一些很奇怪的现象。
此外,当行政方面的事也遇到有关“道德”,就会引起人们关注。
前一段时间,我一开始看到一个关于一人向交警下跪的视频,当时我的第一反应就是:
这个交警怎么能这样,肯定是暴力执法了。
然后,看了网友们的评论,大部分的人跟我是同一个反应,还有一些激进的人甚至发表了一些粗俗的话语谩骂那个交警。
过了几个小时之后,事情竟然发生了翻转:
那段视频是经过“有心人”进行剪切而来的,实际上视频开头还有几秒钟,是那个“下跪人”违规在先,并且态度极其恶劣,似乎还对交警动手了,之后突然就对交警下跪了,搞得交警发懵,后来就是之前视频的内容了。
短短的几秒钟就把人们所知事实完全颠覆了,真是可怕!
网友们也都是有一种被骗的感觉,我们被蒙蔽了双眼。
由于人们一般都会站在“被害者”的一方,因为这也是道德选择,这样反而被人利用,被“他们”用来逃避处罚的手段,这样玩弄道德的人才真是没修养、最没道德人。
其次,人们在不了解事情的全部时,不能“盲人摸象”,就开始指责其中一方。
“正己以化人”、“正己以化天下”等的意思我认为与《论语》中的“己所不欲,勿施于人”相对应,是的,己不正何以教化他人,这也是与自己的道德修养有关的。
上一部分中所讲述的一些情况其实就是己不正而要求他人如此如此地去做,当然,新闻的一些事情可能被媒体扩大或者甚至有些歪曲也是有可能的,但社会上的确存在这样的事。
自己不想或者厌恶的事情交给他人,留下的给自己都是喜爱的、好的,这是人的本性,然而总是只想着自己就是“自私”了。
人们常说“人不为己天诛地灭”,我只是同意一半,我认为拥有利己的本性,但不应夸大其本性,因为人类还是群居的物种。
或许你可以独自一人隐居山林,不问世事,可人力亦有尽时,况且不可能每个人都是如此,因此,我们不可避免地要与人相处,接触道德,进行自我的修养。
这样,“正己”就是必不可少的,提升自我。
此外,我还认为“道德”是有关自我的,每个人的道德准则也不尽相同,不能用你的道德去束缚他人,甚至破坏他人的利益,即不能“道德绑架”他人。
“道德绑架”其背后也是为了使自我的心里达到平衡,满足其欲望而已。
我曾经在乘坐火车的时候看到过这样场景,有一对夫妻可能是没能买到有座位的车票,坐在有人下车而暂时腾出来的位置稍微休息一下,本是无可厚非的事情。
之后很久那个座位都没有人来乘坐,于是他们就一直坐在那里。
后来到了深夜,终于位置的拥有者来了,并且让那对夫妇让出两个位置,这本来也没什么,然而,那对夫妇却没有丝毫要离开的意思,反而对那对年轻的情侣说:
“看你们这么年轻,我们就先坐一会儿,我们马上就下车了。
”可那对情侣就有点不乐意:
“你们快下车了,可是我们等车也等得挺累,想趴着休息一下,你们就快点起来吧!
”那对夫妇也就不乐意了,还嚷嚷着“你们要好心”、“我们比你们年龄大”、“你们站一会也不碍事”等的话语,实际上就是不想离开座位,后来还发生了争吵。
最后实在是没办法,就把乘务员给叫过来了,那对夫妻中男的就立刻让出了位置,可那个女的愣是还不动,反而说自己不舒服坐一下而已,但是那对情侣中女的却不答应:
“刚才你还没事,这一会就不舒服了?
快点起来!
”当时车上的人们都很困,也等候催促着赶紧解决。
后来,那个中年妇女最终还是没起身,说是补票了,也不知是从哪里开始补起,而那对情侣只有挤在一个位置上了。
这样的事估计没有人愿意发生在自己身上,但是生活中却活生生的存在。
“道德绑架”在用圣人的标准要求普通人,用美德来要求道德义务,主要是源于群体思想觉悟低,资源分配不均匀所产生的平衡心理。
还有就是经常有要求一个富人掏钱支持希望工程,这尽管是一件好事,但如果一个人不掏就要谴责,这也是道德绑架,因为这并非他的道德义务。
须知,这些个财富也是他们通过努力而获得的,不是凭空而来的。
道德绑架的实质是以道德为砝码,要挟个人或众人不得不做某些,道德绑架之所以容易得手,是因为在强调群体和统一价值观的社会中,舆论具有足以杀人的功能。
因而就出现了不自愿的捐款和满含委屈的道歉。
因此,道德修养是自我规范的准则,“正人先正己”,要求别人做到的,自己首先做到,要求别人不做的,自己坚决不做。
每个人在出生之时,也都要经历获得“生命”时的艰难,这个我们都要感谢母亲,是她们引领着着我们来到这个世上的。
拥有了“生命”,人的一生也就开始了,也就说这个人的“生活”开始了。
世界上几乎每个人都知“人人生而平等”,然而实际上并非如此,“平等”的只是法律保障每个人的权利,人的起点是不同的。
其实,并非是人类这个样子,只要是生物,就会存在着差别。
“生命”是平等的,都会经历着生命形成的过程,不过是什么人都避免不了的这一步,但是“生活”却是不平等的,人生下来就是为了活下去,活的方式就是不同的了,就体现出差别了,这样不平等的境况也就出现了。
不平等的状况是怎么产生的?
如果在网上做调查的话,可能很多人都会说因为有了一个“好爹”,嗯,这是实话,但是“好爹”是怎么修炼成的?
与他人产生不平等源头就是“拼搏”。
我们现在都太在意一些“富二代”等等,反而会掩盖“富一代”或者“金一代”们历程与艰辛,这些才是我们需要关注的,这才是所谓不平等的根源,当我们在抱怨或者关注其他的时,一些正在埋头苦干,当这些人崛起时,我们会诧异而且又在抱怨,这样就会陷入无尽的循环中,“生活”中的时间就会逐渐消逝。
当“生活”的时间终结的时候,人类也将面临着最后的一个步骤——死亡。
有生必有死,就像是有光明才有黑暗,没有了一方,另一方也就不复存在了,然而人们总是对死亡充满恐惧。
我感觉恐惧感来源于我们在“生活”中遗憾,那么我们能在这一生之中尽量避免遗憾,我们努力奋斗,实现目标和梦想,到我们生命的终点时就会不会那么恐惧了。
现在生活中离不开的就是物质的东西,有了物质的东西,人类就会牵扯到经济。
自从我们国家实行改革开放以来,国民的经济的确是飞速发展,尤其是二十世纪头十年的这段时间,更加是有着巨大变化。
随着经济快速发展,其中的问题也就突出而来,大概是由于其他的方面没有跟经济有着相适应的发展,这些问题在经济还没那么发达时或许还没那么重要或者严重,但当经济发展到一定程度,这些问题就有可能动摇社会的平衡,并不是突然出现的,也是经过日积月累而形成的。
“反腐”一词在近几年几乎无人不知,“腐败”也是上述问题中的一个方面。
“腐败在中国的原始资本积累中起到了一定的作用”,这句话我也认为不错的。
这就像是一个池溏一样,里面鱼龙混杂,有着各式样的生物,是一个完整的生态系统,稍微的变动都会增加这个生态环境的活力,但一旦失去了其平衡,如大鱼使劲地吸收养料,自身是越来越肥壮,然而那些小鱼就遭殃了,越来越瘦小,甚至会死亡,或者更严重的是小鱼无法生存,这样就不行了。
同样,“反腐”是在剪除那些损人利己的“大鱼”,是在优化环境。
国家对经济的调控至关重要,我们从上个世纪三十年代的经济大危机中就能得出了。
职责分明,才能是国家按照预定的轨道行驶,还有就是人们必须牢记“生于忧患死于安乐”。
以上就是我对本门课程的一些听课的心得,或许里面有一些不成熟或甚至偏离轨道的说法,还请老师能够多多包涵。
还有就是十分感谢老师在授课时的投入,很高兴与您度过的这些课程时光!
第4篇:
思政课教师工作总结工作总结
三年来,本人立足自身教学工作岗位,认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,认真履行教研室主任职责,做好个人教学工作,各项工作取得了长足的进步。
一、师德表现
本人积极响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,思想始终和学院党委保持一致。
服从学校安排,人际关系融洽。
工作兢兢业业,严格要求自己,各项工作认真去做,力求完美。
在实际教学中既教书又育人,耐心而深入开展学生思想政治工作,是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作
三年来,我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《经济基础》等学科教学,担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务,累计授课四百余课时,编写修订教学大纲三个,编写试题三十余套,批改作业近千次。
在做好教学工作的同时,我积极参与科研工作,三年来,在省级杂志发表论文五篇,编写教材一部,主持省级课题一项,参加课题研究四个,论文多次在省级论文评比中获奖。
在教学中,我始终做到一下几点:
(一)把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。
与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。
使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。
(二)以学生为主体,实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须不断地探索并采用符合学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。
在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了系列活动,如:
辩论赛、专题讨论、开辟“时事论坛”每堂课3分钟等,并取得了很好的教学效果。
在教学中,我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。
使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益。
在整个教学中我课前精心备课,撰写教案,课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,在教学中我常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、教研室主任工作
近三年来,本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作,顺利完成每个年度的教学工作任务,多次基础部领导的表扬。
主要做好一下几项工作任务:
(一)抓好日常教学管理
积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。
政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作,我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习,同时通过自查和互查等多种检查方式,保证教研活动正常、有序进行,努力提高教师的教学水平,加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流,认真探讨教学改革与创新,及时总结教学中的经验和存在的不足,及时解决问题,提高教学水平,致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来,充分发挥思想政治教育主渠道作用。
(二)积极开展政治理论学习活动,提高教师的政治理论水平
几年来,我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动,让广大政治教师跟住形势,把握时代脉搏,提高自身理论素养。
(三)思想政治课教学与科研工作
1、严格执行巡查、听课制度
配合学院教务处建立巡查、听课制度,按学校相关制度要求结合本系部实际情况,坚持抽查式巡查、听课,力求做到有问题及时发现及时解决,既保障了教学秩序,又对任课教师教学态度起到了促动作用,提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高
每个开学初制定教师培训计划,通过培训,教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高,对教材的理解更加深入,对开好新课程更有信心,为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。
3、创新教学方法,提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性,必须严格遵循。
因此,提高教学质量主
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