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班主任讲座稿

2011年春季学期班主任讲座稿

各位领导、各位老师：

按照常规，在和大家正式交流之前，得先和老师们问声好，我也不例外，“西坪镇教育系统的同仁们，你们好吗？

”请大家用三句话答复我，“好，很好，非常好！

”老师们，其实学生和你们一样，在很多时候，她们不是不知道答案，而是羞于展示，不好意思说出来。

今天我以一个培训教师的身份出现在这里，不是因为我的班级管理工作干得有多好，我想最大的可能就是因为我去年12月份参加了由“遵义市教育局”主办，“西南大学文化与社会发展学院”承办的“遵义市小学骨干班主任”培训班的学习。

不是说参加了培训就成为骨干了，但这次培训确实让我受益不浅。

有人说：

“领导给你最大的福利就是派你外出培训。

”所以在这里，请允许我向给我这次学习时机的唐校长和中心学校的领导表示衷心的感谢，同时也劝诫在座的同行们，不要有“培训就是公费旅游”的想法，有这样的时机我们一定要珍惜，如果领导派你出去学习的话，千万别拒绝。

西南大学李大圣教授曾说过：

“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。

”所以我们成长和进步的最正确路径是外出培训、学习。

在名师的指导下我们会更快的成长。

著名特级教师于永正老师说过：

“教学中最能给人留下深刻印象的，往往不是整体的构思与设计，而是对细节的处理。

”这次培训，让我内心受到震撼的，不是资深专家对知识的传授，而是学院“学校、家庭、军队”的管理模式和学院从班主任到院长、书记在学习和生活上对每一位学员的关心和体贴。

报到那天，刚到学院门口，就有一位十分年轻的姑娘问我们是不是遵义市来培训的老师，当时我还以为是学院安排西南大学的学生来接待我们的，正在我纳闷的时候，她告诉我们她是我们这个培训班的班主任，然后这位老师非常热情的带我们去报到，最后将我们带到宿舍。

打开宿舍房门，我看见床上有一个提包，这时我才想起报到时有个老师好似告诉过我们明天开始，每天上课必须提学院提供的这个包。

打开一看，里面有一支笔、一个学员证、一个笔记本、一份“贵州省遵义市小学骨干班主任培训班学员手册”。

所有的东西都是蓝白两种颜色，我翻开学员手册一看，整整十二页，包括培训日程表、培训班学员管理、作息时间、工作小组名单、班委名单、学员名单和“歌唱祖国、打靶归来、相亲相爱一家人、相逢是首歌”四首必唱歌曲。

学员管理条例写的非常细。

特别是其中有两条“班委负责安排值日学员。

上课前，值日学员负责擦黑板、给老师倒水；文娱委员负责指挥全体学员唱歌。

上课开始，班长喊“起立”，全体学员起立，齐呼“老师好”，得到老师示意后就座；上课结束，班长喊“起立”齐呼“老师再见”得到老师示意后方可离开教室。

学员如上课迟到需敲门、呼“报告”经授课老师允许后方可进门就座。

当时我就想：

这学校没事干，这些条例应该是用来应付市教育局的领导的，对成人培训，怎么可能这样嘛。

我们住在一个叫康乐度假村的疗养院，不过条件很差，〔补充报差旅费的事〕离学校坐车都要十几分钟，记得开学第一天，我们都很早起床，吃完早餐后接送车就把我们拉到学院门口，那个叫刘冰〔我是从学员手册上知道她的名字的〕的班主任已经在那儿等我们了。

首先我们要在教学楼前的空地上集合整队，内容包括调整队形、整理着装、高呼院训。

原来在我们心中非常温柔可爱的班主任现在判假设两人，严肃得不得了。

我想问一下老师们，你们知道你们学校的校训吗？

我在西坪小学十年了，校训就在教学楼上，我每天都从他的脚下走过，如果有人问我我们学校的校训，我是绝对说不出来的，但我在那里仅仅学习了十天，他们“立志、立德、立功、立言”的八字院训却扎根在我的心里，可以说这辈子不可能在我的记忆里消失，因为我们每天进教室之前都要高呼两遍，如果不整齐，就要直到整齐为止。

然后排着整齐的队伍在另一位班主任的带领下安安静静的走进教室。

教室里，桌凳摆放整齐，每个学员都定人定位，每个座位上都有一个座位牌，让我感到吃惊的是每块座位牌反面都有一句名言，而且每个都不一样。

比方我的座位牌上写的是“记住该记住的，忘记该忘记的。

改变能改变的，接受不能接受的。

”每一块座位牌都是班主任老师借助皮尺整齐摆放的。

教室的墙壁、门窗的颜色和发放的学习用品一样，都是蓝白两色，一位心理学老师告诉我们，这是学院特意设计的，因为蓝白两色给人视觉上一种很舒服的感觉，而且能激发学员学习的欲望。

我不得不为学院的精心设计折服。

后来的学习中，因为天气很冷，虽然教室里已经放了三个饮水机，但热水还是不够用，班主任老师就特意用温瓶为我们准备了足够的热水，担忧我们感冒又在教室门口设了一个小药箱。

还在每天放学后都为我们准备一些最新的报纸，每天放学时班主任老师都会站在过道上非常关心地对我们说“老师们辛苦了，回去好好休息。

”学习期间，学院领导隔三差五的到班上询问老师们的学习和生活情况，比方对老师的授课满不满意，生活习不习惯等等。

真的让人感觉到家一般的温暖。

结业典礼那天，因为我们十点钟结束，餐厅12点开饭，老师和领导们非常恳切的让我们留下吃完中午饭再走，还为我们送行，在和他们挥手作别的时候，所有学员都有几分不舍。

老师们，之所以和大家啰嗦这些，是想通过这一件件小事告诉大家一个道理：

细节决定成败。

下面我想对老师们做一个心理测试:

〔出示课件〕请问老师们，你们看到的图片在动吗？

感觉在动的老师，说明你的心态是消极的，感觉没动的老师，说明你的心态是积极的。

从对你们的测试看，大多数老师的心理状态都是消极的。

不过老师们不必担忧，通过国内外一些资料说明，教师为职业倦怠的高危人群。

但是，心态决定你的一切是毋庸置疑的。

下面这段话足以说明它的重要性：

小心你的想法，因为你的想法会变成行为；小心你的行为，因为你的行为会变成习惯；小心你的习惯，因为你的习惯会变成性格；小心你的性格,因为你的性格会决定你的命运。

我们再看看这个故事：

有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。

考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在白云上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。

这三个梦似乎有些喻意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。

算命的一听，连拍大腿说：

“你还是回家吧。

你想想，白云上种菜不是白费劲吗？

戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？

跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？

”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板非常奇怪，问：

“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？

”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：

“哟，我也会解梦的。

我倒觉得，你这次一定要留下来。

你想想，白云上种菜不是高种吗？

戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？

跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？

”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

老师们，笑过之后，我们不难看出这个故事告诉我们一个道理：

积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，象月亮，初一十五不一样。

想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

说到底就是你的想法决定你的命运，作为教师，作为班主任，我们的想法还将决定千千万万学生的命运。

清华大学校长说：

未来的世界里，情商比智商更重要。

什么是情商，情商就是指我们管理情绪的能力。

其实，心理是否健康与自我调节有很大的关系。

我们应该做到情绪稳定，行为适度，具有协调关系和适应环境的能力，在本身及条件许可的范围内到达心理最正确功能状态，用我们最大的力量去改变能改变的，用最大的勇气去接受我们不能改变的，用我们的智慧去分辨这两者之间的区别，作为教师，不能将不愉快的情绪带入课堂或其它与学生接触的场所，不迁怒于学生，能冷静地处理课堂内外情景中的不良事件，同时，我们自己也应该清楚的认识到：

我们是人不是人民币〔人民币每个人都喜欢，我们再完美也不能做到每个人都喜欢〕。

保持乐观积极的心态，克制对学生的偏爱情绪，一视同仁地对待学生，妥善应对职业压力。

下面将这首小诗和老师们共享：

事业无须惊天动地，有成就行。

爱情无须死去活来，温馨就行。

友谊无须两肋插刀，尽责就行。

金钱无须取之不尽，够用就行。

身体无须长命百岁，健康就行。

这是我和老师们交流的第二点：

保持良好、积极的心态。

现在我想请老师们做这个游戏：

游戏的要求是“我怎么说，你就怎么做”。

〔老师根据我的要求和暗示做游戏〕老师们，这个游戏告诉我们，学生和你们一样，她们在乎的不是老师怎么说，而是看老师怎么做。

这是我和老师们交流的第三点：

对学生的教育，不是言语的说教，而是行动的表达。

也就是要求学生做到的，我们首先得做到。

〔说说我们学校广播体操的、升旗仪式的现象〕现在盛传着这样一句话：

教会学生做人，远比教会学生知识更重要。

美国一个物理学诺贝尔奖获得者，在一次讲学中曾经对观众这样说，他说有人曾经问我，什么样的知识让我成就了诺贝尔奖，他说，我告诉大家，我从小学，到中学，到大学，我读了许多许多的书，学了许多许多的知识，经历了许多许多的老师，今天让我回首往事，我可以这样说，所有的知识，大多都忘记了，他说，你们谁能记住从小到大学过的所有的知识？

他说，但是，我的小学6年级的一位老师曾经教会我怎样做人，而这，是我成为诺贝尔奖的基础。

陶行知有一句话说的好：

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。

”我们应该意识到我们从事的职业和任何一项别的职业不同，那就是，别的职业是人对物质，比方一个茶杯，它是一个物质的东西。

在生产它的时候是人对物质而言的，它没有喜怒哀乐，也不能和人进行交流。

假设出现了废品，那是物质上的损耗，可以再造一个新的。

但是，我们所从事的职业是面对活生生的人，任何一个人都不能出废品！

这就是教师职业的残酷。

它的残酷就在于教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！

对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！

就是父母头顶山的一片天。

著名的教育家、思想家卢梭在她的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，他说：

在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了人？

你自己是否是人心中的模范?

他的这句话就是说，在我们敢于担当培养别人教育之前能否扪心自问，你自己是不是一个大写的人字。

卢梭提出这一观点前1700年，我国古代著名的思想家杨雄就说过：

“师者，人之模范也。

”他直接把老师比作学生心中的模范。

如果我们再往前追溯，孔子也说过：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

这一切都告诉我们：

教师，你的职业、你的学问、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

因此，作为教师，我们必须做一个道德高尚的人。

美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写了一本书《施爱与管教的艺术》，这本书从家教的角度谈教师的技巧，里面讲到：

如果一个父母连自己的孩子都教育不好，怎么教育好学校的学生呢？

西南大学教授王志章老师也说过：

作为一名教师，连自己的孩子都教育不好，那就是严重的失职。

所以下面我想和老师们聊一聊教师自己孩子的教育事。

我们经常说：

做老师的，千万别种了别人的园，荒了自家的田。

在教学中，指的是语文老师别把语文课上成品德课、常识课、科学课、数学课，这是文本价值取向的问题。

但在这里，这句话的意思是，我们当教师的，对工作兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，对教育事业做出了巨大奉献，到退休的时候，桃李满天下，学生们都功成名就了，可自己的孩子却无所作为。

现在就经常听到年级大一点的老师说：

我家孩子都是我把她给误了。

每当听到这样的话，我就在想，作为教师的我们，该怎样教育自己的孩子呢？

有人说：

无论你有多少钱，无论你有多大的权，如果在自己孩子的教育上失败了，那你的人生也算不上辉煌。

作为一名教师，我们更应该意识到这一点。

在教育孩子上，现在也是仁者见仁、智者见者。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

”我很赞同“教师和家长送给孩子最好的礼物是让孩子有幸福感”的观点，怎样才能给孩子幸福感，那就是阅读，让孩子在大量的阅读中，寻找幸福感，获得幸福感。

我曾经在我们学校高年级语文组的教研活动上倡导老师们在班上开展读书活动，加强课外阅读，当时就有一个六年级的老师递给我一张纸条，纸条上的内容是这样的：

作为六年级的学生来说，要培养学生的阅读能力，让学生养成良好的阅读习惯是否有点头重脚轻根底浅。

再加上毕业会考的事情不知怎么去取舍。

另外，要到达你理想中的语文阅读还需要很多的相关措施和实际做法，任重而道远，总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

看了那位老师的纸条，我感到非常困惑，我开始疑心我的观点是不是和课程标准有偏差。

为什么老师们会认为课外阅读和升学考试有轻重之分？

甚至觉得课外阅读和小学会考是对立的、矛盾的、只能选其一的。

课程标准规定：

小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。

我们应该认识到课外阅读是课程标准中有明确要求的，我们现在没有很好开展和落实，那是我们我们工作的失职，是我们一线教师在素质教育的路上迷失了方向。

是的，要想真正把阅读教学落到实处，正如那位老师所说：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

但是，作为既是教师又是家长的我们，在教学上，迫于各种压力和竞争，我们有一点功利心那是因为无奈。

但对自己的孩子，我们必须从长远考虑。

〔写字老师和阅读老师的案例〕那么应该给孩子买什么书，怎样对孩子进行阅读指导，尹建莉老师在她的教子手记《好妈妈胜过好老师》一书中做了非常全面的介绍。

请男老师不要受书名的影响而排斥它，这里的妈妈泛指家长，包括爷爷、奶奶、外公外婆、甚至包括保姆，挺好的一本书。

老师们可能会想，我学生时代读书都读够了，现在还让我读。

现在不是有一句非常流行的话吗？

“未来世界的文盲不是不懂知识的人，而是不会学习的人。

”所以，老师们，不管是作为一名老师，还是作为一名家长，我们都应该成为一个会学习的人，一个爱学习的人。

爱因斯坦说：

“人与人的差异在于业余时间。

”也就是说一个人怎样打发你的业余时间将决定你与别人的差异。

在我们没有名师指路的情况下、不可能阅人无数的情况下、没有足够的经济能力行万里路的情况下，读万卷书是我们最好的选择。

在这里，我抛砖引玉地向老师们推荐几本书：

《好妈妈胜过好老师》、《窗边的小豆豆》、《教海漫记》、《孩子，把你的手给我》、《这样教出好孩子》。

各位老师，今天的交流可能很令大家失望，也许你们更想知道的是我是怎样进行班级工作管理的，我想表达的是：

班级管理是一项系统工程，受水平的限制，我无法用三言两语表达清楚；其次，我也是经过几次培训才对班级管理工作有了一丁点初步的认识，我以前的工作谈不上是经验，不值得推广。

我想，只要老师们能做到今天我谈到的这几点，做一个智慧型的老师，你一定能在平凡的班主任工作岗位上干出不平凡的事。

〔是智慧不是聪明，智慧和聪明是有区别的，我们只听说过聪明反被聪明误，没有谁听说过智慧反被智慧误的〕今天有勇气坐在这里，得益于中心校搭建了这样一个平台，同时也得益于西南大学文化与社会发展学院党支部书记杨爱华老师在结业典礼上对全体学员的期待：

“人在跌倒的过程中不断成长，如果你不愿出丑，那你永远原地踏步，只要积极、主动，人生将是另一番景象。

”