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为了集体的荣誉
新学期的打算
教育目标:
教师:
引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
学生:
了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。
一、导入
教师:
同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?
今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。
教师:
同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?
(2)王涛和桑兰的目标是什么?
(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗?
教师:
请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。
目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、画一画
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师:
请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。
3、写一写
教师:
(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
教师:
为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
4、处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师:
同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。
大家自由发言,说说------
画一:
蜗牛的目标
画二:
母鸡的目标
画三:
青蛙的目标
5、请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。
教师:
请一位同学把这段故事念一遍。
教师:
请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。
教师:
请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。
目的是训练学生对本课知识的运用能力。
四、实践指导
1、演讲比赛
教师将演讲韪及要求写到黑板上。
通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。
五、教师总结
教师:
通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。
六、课外活动
把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们的意见。
为了集体的荣誉
教学目标:
认知:
1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的,每个人都应该珍惜。
2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
情感:
1.为集体取得荣誉而自豪。
2.称赞维护集体荣誉的人。
对有损集体荣誉的行为不满。
行为:
1.平时努力做到维护集体荣誉,不做有损集体荣誉的事。
教学重点:
帮助学生认识什么是集体荣誉感,作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。
教学难点:
指导学生正确看待集体荣誉,懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。
教育过程:
一、列举事例,使学生知道什么是集体荣誉。
1.师:
请大家想想,咱们班都取得过哪些成绩呀?
小组交流:
本班取得过的成绩
同学汇报
2.展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。
3.小结:
这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩,就是集体荣誉。
是学校、社会对班级的赞扬与奖励。
二、分析事例,使学生知道为什么要维护集体荣誉。
1.小组交流:
这些集体荣誉是怎么得来的?
取得这些成绩时是什么心情?
2.全班交流:
3.小结:
我们每一个同学都是集体中的一员,集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的,来之不易。
它体现了我们集体的智慧与力量,是我们大家的光荣。
板书:
集体荣誉,来之不易
三、事例分析,使学生明确应该怎样对待集体荣誉。
师:
我们班的王广龙的墙上有许多奖状。
其中有一张"队列比赛优胜"奖的奖状。
在这张奖状后面还有一个小故事呢,你们想听吗?
1.演示课件:
2.小组交流:
比赛前,同学们是怎样训练的?
在这么炎热的天气里训练有什么感觉?
他们为什么能够坚持训练?
3.继续演示课件。
4.小组交流:
在比赛的当天,发生了什么意外?
王广龙的鞋跟被踩掉了以后,他是怎么做的?
他为什么要这样做?
王广龙的行为可贵在哪里?
在夺得比赛的胜利以后,同学们的心情怎样?
5.全班交流:
6.小结:
在比赛中,只有每一个集体成员心中都想着集体,克服困难,共同努力,才能维护集体荣誉。
板书:
共同努力
7.思考:
我们班的同学还有怎样对待荣誉的呢?
8.小结:
集体成员不仅要努力为集体争得荣誉,还应该时时、处处维护集体荣誉。
因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。
板书:
珍惜维护
四、作业
回家访问爸爸妈妈,请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉,这些集体荣誉是怎么获得的。
每人写一篇小文,题目是《我准备这样维护集体荣誉》,并在班中交流。
学会赞美
教学目标:
1.让学生认识到适当赞美别人的重要性与好处。
2.使学生在学会赞美的过程中学会与人相处。
3.引导学生掌握一定的恰当的赞美别人的方法。
教学重点、难点:
引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”,是真实的心声吐露的同时懂得赞美要有针对性,要自然,具体,不失时机。
教学策略:
1.演示法,比较法,探讨研究法
2.准备好小品表演
一、情景园
导语:
老师在第一次上心理课时曾说过,心理健康教育课一门让我们学会么的课程?
人获得快乐的方式有许多,你们都会哪些让自己和他人都快乐的方法?
请看两个小品。
为什么第一个小品中的两个小朋友没有成为好朋友?
为什么第一组小品中的两个小朋友都这么快乐?
揭示板书课题赞美
二、启思园
1、赞美不是可有可无的,而是生命中提升自己心灵质量的重要的因素。
2、卡耐基说过:
每个人都是独一无二的,那我们就从自己的同桌开始,
3、出示思考题:
你从哪里开始赞美自己的同桌?
4、引导学生在班级的同学中找一找想赞美的同学,给他(她)写这样的纸条。
发纸条。
5 被赞美的同学和赞美别人的同学你们在这个活动过程中心情是怎样的呢?
板书:
悦人悦己
小结:
赞美让同学们相互愉悦,同学们是否认为自己学会赞美了呢?
三、反思园
我们再来带着几个问题看几个小品,想一下,这几个小品说明了什么?
告诉我们赞美过程中我们要注意什么呢?
引导学生对所看到的每一个小品的内容进行分析。
从而得出正确的结论。
板书:
适当适时适度
小结。
同学们已经知道的基本要领。
那么请看这样一个小品,引导学生根据小品说说自己的想法.
板书:
真诚自然
四、拓展园
师口头出示判断题:
1.赞美是真诚的欣赏和鼓励。
2.赞美就是逢迎和奉承.
小结:
赞美不是那种虚假的讨好,它应该是心灵的真实的吐露,要恰当地对他人的优点给予正确真实的评价,同时要有针对性,赞美要自然具体不失时机。
请问同学们学会赞美了吗?
出示一张美丽的风景图,一张小动物的图片。
讲到这里,老师想对同学们说,这节课上得真棒,老师要这一节课感觉也很好,你们不想一下自己吗?
小结:
赞美的内容是非常广博的,赞美同学可以让我们收获友谊,赞美大自然可以让我们心胸开阔,赞美小动物可以让我们心存仁爱和善良,赞美自己可以让我们更自信,更优秀。
五、应用园:
我们学会的赞美的形式和技艺,有没有哪个同学说,我想赞美,但有些不好意思,也不习惯,老师这有一个好办法,想学吗?
老师用轻缓的语调描述一个美丽的画面。
总结:
如果你在学习和生活中与你周围的人合作的不成功。
那么请你检查自己是不是了对别人的欣赏和赞美,我们应该学会在适当的时候欣赏和赞美别人,至于大千世界中的一切,把那份灿烂的阳光慷慨在施于别人,既鼓舞和震憾了人心,又愉悦了自己,我们何乐而不为呢?
做家务的能手
教学目的:
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。
教学重点:
养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。
教学难点:
经常做家务
教学过程:
一、导言
同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?
经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?
3.举例说明
三、表演
具体内容:
星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:
“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。
讨论:
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
四、小品
具体内容:
奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:
“奶奶我渴了,快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说:
“好好好,我马上给你拿去”。
讨论:
小刚的做法对吗?
他错在哪里,他该怎么做?
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴。
()
2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。
()
3.妈妈不在家,小红自己做饭。
()
4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。
()
5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。
()
六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?
七、竞赛
1.整理书包比赛;
2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;
一组:
做糖拌柿子;
二组:
黄瓜凉菜;
三组:
炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。
我和小伙伴(谦让友善朋友多)
教学目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点:
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点:
有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:
授课教师和朋友在一起的照片。
学生:
小伙伴的资料或照片。
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:
放学后,节假日里你都和谁一起活动?
(指名说一说)
2、谈话:
在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:
我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:
请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:
如果没有伙伴将会什么感觉?
心情会怎样?
4、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动:
该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:
大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:
说一说、那种方法合理?
那种大家满意?
过渡:
刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书:
大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:
该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:
你们小组听谁的?
(投影出示插图)
说一说:
你们小组是怎么解决的?
2、小结:
在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:
商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:
不认错有什么不好?
那个小朋友说的好?
(投影出示插图。
)
指名到前边表演一下。
板书:
勇于认错
2、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
如果在相处中遇到问题,一定要解决好。
不论是什么方法,一定要有道理。
不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。
这样,大家才能相处愉快。
左手和右手
活动目标
1.在活动中学会怎样与人合作,体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等,培养学生的合作意识。
活动准备
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题,结合本单元的学习内容,谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏:
哪“一双手”更快
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手,绘制一份同样的表格。
并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手,单足站立,围成圆圈,用单腿保持身体平衡。
学生数“一,二,一,二”,每个人保持脚步不动,数“一”的前倾,数“二”的后仰,直到所有的人都达到平衡。
一旦达到平衡点,每个人便改变倾斜方向。
2.讨论:
在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1.分工合作,把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1.遇到下面的问题,你会怎么做,如:
与人合作做事,你被分配了一件自己不喜欢,却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾,或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中,你还遇到过哪些问题,当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
六、情景回忆
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动,交流如下问题。
(1)当有人受到冷落时,你内心有何感想?
(2)你曾经受到过冷落吗?
当时感受如何?
(3)那时你怎么办?
(4)看到有人受到冷落时,你会做什么?
(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?
七、我愿意合作
1.引导学生完成下列句子。
当的时候我与学校合作。
当的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流,共同创作有关合作的标语,并把它张贴在墙上。
八、合作的诀窍
1.讲故事《背风站着的麻雀》,思考:
这个故事给我们的启示。
2.结合具体事例及自己与人合作的经历,总结一下成功合作的诀窍。
如:
求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
九、游戏:
团队合作
1.将学生分成5人一组,给每个组一个卷尺和一个计算器。
让每一小组发挥合作精神,快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论:
谈谈游戏中的感想,让学生互相承认对方所做出的努力。
十、我在团队中
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员:
如自以为是者——指手画脚,光说不做;自我保护主义者——戴上面具、保护套等;沉默者——在团体中一句话也不说,从不贡献自己的主意;好哭者——受不得委屈、挫折,消极、悲观。
高效团队的特质:
如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……
2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。
辨别是非
教学目的要求:
本课教学要使学生懂得不论遇到什么事情,都要认真思考,明辨是非,按正确的认识去做,少年儿童从小就应该培养辨别是非的能力。
教学要点:
1.在学习和生活中,不论遇到什么事情,都要认真思考,辨别是非,然后按正确的认识去行动。
2.我们少年儿童应有意识地培养自己辨别是非的初步能力。
教学准备:
1.教具:
投影仪、投影片、录音机、录音带、小黑板。
2.布置课前预习作业:
A了解课文内容;B搜集一些分辨是非的材料。
课型:
以明理为主。
学生思想状况分析:
随着年龄的增长,六年级学生对社会的接触面越来越宽,对一些事情有了一定的认识能力,也有自己的见解,对自己周围的是非、善恶、美丑有自己的看法。
但由于受社会上一些不健康思想的影响,及在家庭中老人的溺爱。
他们往往对正确与错误的东西有时模棱两可,因此教师在教学中应抓住学生的实际,切中要害,使学生明白:
分清是非对每个人的成长都是十分有利的。
教学过程:
一、导入新课
1.幻灯片出示宋庆龄奶奶的一段话:
要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上辨别什么是真的,什么是假的;什么是美的,什么是丑的;什么是正确的,什么是错误的。
2.学生读这段话并回答教师提问:
谁能说出这段话是什么意思?
(要求学生答出:
世界上的事是复杂的,要学会明辨是非。
)
3.小结:
在日常生活中经常会发生一些事情需要我们认真思考,辨别是非,然后按正确的认识去做。
这节课,老师和同学们一起去参加一次关于压岁钱的讨论会。
(板书课题:
辨别是非)
二、学文明理
1.结合投影教师主讲教材故事。
2.用幻灯出示思考题。
3.结合思考题,学生熟读课文。
要求学生在读课文的同时,把与思考题有关的句子或段落用笔划上。
4.检查学生自学课文情况,师生共议,讨论思考题。
(1)李红学习小组就什么问题进行讨论的?
(2)春节期间同学们都收到了什么礼物?
(3)收到了压岁钱,他们都想怎样用?
谁的想法对?
谁的想法不对?
为什么?
岳阳用压岁钱交学杂费,而张浩、王亮则想用来买武打小说和打游戏机。
这是一个是非问题,教师应引导学生深入讨论。
有了包括压岁钱在内的零用钱就应向岳阳那样用到正确地方,否则极易把少年儿童带上邪路。
通过讨论,我们可以看到由于他们有了起码的是非观念,把张浩到地摊买武打书和王亮准备打游戏机的想法给制止了,这说明同学们对正确的做法与错误的做法有了识别能力,认识了辨别是非的重要性。
三、深化明理
用录音机补讲故事《美与丑》,在听故事的同时,思考两个问题:
1.故事中主要人物都是谁?
你喜欢哪个?
2.他们的行为对社会、对他人有什么不同的作用和影响?
3.教师小结:
同学们,故事中那个衣着华丽的漂亮姑娘在公共场所乱扔果皮,那个貌不出众的中年妇女却默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里,人们为什么会向那个漂亮姑娘投去鄙视的目光,向那个中年妇女投去敬佩的目光呢?
原因很简单,只要你做的事对社会、对他人有利,对自己健康成长有利,也就是说你遇事能动脑分析,辨别是非,用正确认识指导行为,就会受到人们的赞扬。
(揭示教学要点2,板书:
我们少年儿童应有意识地培养自己初步辨别是非的能力。
)
四、辨析导行
1.议一议,下面的说法对吗?
(1)王晓燕同学说:
"学校不提倡收压岁钱,今年春节我就没收压岁钱。
"
(2)田芳说:
"我表弟收了八十元压岁钱,我想超过他,向爷爷、奶奶要,不给不行。
"
(3)小强说:
"阅读一本不适合自己阅读的书,比不读书还要坏。
"教师小结:
一事当前,最主要的是要弄清是与非,分辨正确与错误,田芳在收压岁钱上与表弟比多少,长辈不给不行,用错误的认识去指导自己的行动,显然是错上加错。
2.请你告诉他们
(1)期末数学考试快要结束时,王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子,向李刚要答案,李刚应该怎么办?
为什么?
(2)一天下午,在公园门口,小玉的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小玉说:
"你看他们工作多辛苦,每天早早就起来清扫。
你不好好学习,将来就得干这又脏又累,没出息的活。
"小玉妈妈的话对吗?
为什么?
(3)平平说:
"我长大了才不当解放军战士呢,因为当战士很苦,每天操练时摸爬滚打,太辛苦了!
"平平说的对吗?
为什么?
要让学生通过讨论进一步明确如何辨别是非,看一看是否有利于社会,有利于他人,有利于自己的成长。
此小题与学生的实际生活贴近,学生中普遍存在类似现象,教师要对学生进行正面教育,使学生克服不良习惯和错误认识。
教育学生从小养成辨别是非的初步能力。
五、总结谈话
同学们,我们要牢记宋庆龄奶奶的教诲,学会辨别什么是正确的,什么是错误的,这样你们就会像小树苗一样,长成大树,聚成森林,成为祖国需要的有用之材。
(与导入新课呼应。
)板书设计辨别是非。
在学习和生活中,不论遇到什么事情,都要认真思考,辨别是非,然后按正确的认识去行动。
少年儿童应有意识地培养自己初步辨别是非的能力。
我的老师
教育目标:
教师:
引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。
学生:
通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。
一、导入
老师直接引入新课,板书:
《我和老师》
二、讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)课文中的“我”是如何进步的?
(2)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范?
(3)你和老师的情谊如何?
教师:
同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你心中的老师是什么样?
(2)你说说老师做得好的是什么?
(3)你认为老师不足的是什么?
教师:
请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。
目的:
让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感。
3、写一写
教师:
(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师:
同学们,以上做法,你们同意吗?
若同意,你能做到吗?
你还有些什么做法吗?
想一分钟后,自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中。
5、表演小品
剧目:
《祝老师节日快乐》
目的是理解教师的爱,并以
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