中国古代建筑教案.docx
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中国古代建筑教案
中国古代建筑授课设计
【篇一:
中国古代建筑艺术授课设计】
课题:
中国古代建筑艺术
课时:
一课时
课型:
欣赏课
授课对象:
高中二年级学生
教材解析:
本课是古代建筑欣赏。
依照教材本课是介绍中国古代建筑
的种类及特色。
中国建筑被称为世界三大建筑系统之一,其原因在
于中国建筑独树一帜的木结构系统,庭院式的组群布局以及建筑外
观上的色彩运用。
在介绍过程中,由于篇幅问题,相对照较简单,
主要以中国古代建筑艺术的代表作北京故宫、圆明园、苏州园林的
图片和简单解析。
在授课过程中,教师应突出授课重点,并对中国
古代建筑进行深入的认识,才能引导学生,提起学生的兴趣。
授课
目标:
1.知识和技术目标:
欣赏中国各个时期的建筑艺术作品,开拓学生
的视野,使学生可以在教师引导下认识中国建筑风格特色与睁开,
从而培养欣赏建筑艺术的审美能力。
2.过程和方法目标:
教师利用多媒体向学生显现中国古代建筑图片,
并向学生提问,让学生积极答复以下问题,使教师和学生互动起来,增
强学习气氛。
3.感神态度和价值目标:
经过对本课程的学习使学生对艺术作品产
生向往,感觉到艺术的魅力,从而热爱生活、热爱艺术。
经过对不
同时期的建筑艺术的认识,使学生懂得美术的社会功能,培养学生
的民族骄傲感和爱国热情。
授课重点:
中国建筑艺术被称为世界三大建筑系统之一的原因,中
国古代建筑的特色。
授课难点:
如何调动学生对建筑艺术欣赏的动力。
授课方法:
1.教法:
讲解与幻灯片显现相结合。
2.学法:
欣赏,观察以及教师讲解。
教具准备:
幻灯机,古今中外出名建筑幻灯片假设干张
学具准备:
?
艺术欣赏美术?
第二册
授课过程:
一:
组织授课:
〔1分钟〕平定课堂,检查学具。
二:
引入新课:
〔4分钟〕这节课我们的学习任务是认识中国古代
建筑,上节课我们讲了什么是建筑,同学们记得吗?
〔学生回
答:
?
?
〕对,建筑是利用物质资料创立的一种供人们从事各种活动
的人为的空间。
我们还知道除了房屋,还有纪念碑、陵墓、桥梁、
广场等等都属于建筑,但是这些多半是我们现代才有的,那么请同
学们想一想,我们中国古时候有哪些建筑呢?
〔学生谈论答复:
?
?
〕
很好,大家都很认真地思虑了,我们中国古代建筑的种类好多,主
要有宫殿、寺庙、佛塔、民居和园林建筑等。
下面我们就开始学习
今天的内容:
中国古代建筑艺术。
三:
讲解新课:
〔35分钟〕
〔一〕:
世界三大建筑系统
世界上以前存在过好多种建筑系统,但好多早已中断也许流传不广,
比方古埃及、古代西亚的建筑,只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰
建筑素来连续到此刻,它们被称为世界三大建筑系统。
〔播放几张欧
洲建筑和伊斯兰建筑的图片〕
〔二〕:
中国古代建筑的特色
1、木结构系统:
这种系统是由立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式
的梁架,使建筑物上部荷载均经由梁架、立柱传达到基础;墙壁不
承受荷载。
所以,门窗等的配置,不受墙壁承重能力的限制,拥有
“墙倒屋不塌〞的妙处。
〔出示建筑的木构架〕这种木结构系统的基
根源那么有好多是同现代钢筋混凝土的框架结构的根根源那么相一致的。
可见在好多年以前,聪颖的人们就已经懂得了建筑的一些窍门呀!
2、庭院式的组群部局:
古代的建筑都是以“群〞的形式组成一个院落。
一般都采用均衡对称的方式,沿着纵横两条轴线进行布局,比较重
要的建筑都部署在纵轴线上。
这里主要就讲讲宫殿建筑和园林艺术。
〔出示北京故宫全景图和局部图片〕同学们认识这是哪里吗?
这是
我们的故宫!
它以前是明清两代的皇宫呢!
你们看看是不是很雄伟
很漂亮?
那好,此刻你们5
个人一组进行3分钟的谈论,谈论的内容是“故宫好不好?
幸好哪
里?
〞谈论完后请同学来讲讲你们谈论的结果。
同学们都依照自己的
喜好说出了故宫的优点,但对于它的情况可能不怎么清楚,此刻让
我来给大家介绍一下故宫的根本情况吧:
整个故宫是一个弘大的建
筑群,纵深961米、宽753米,拥有9900多间房屋,分成中、东、
西三路和几十个院落,旨在表现封建的等级看法和皇权至上的威严
气派。
故宫的主要建筑,比方皇帝举行大典、发号布令的主要场所
被称为“前朝三大殿〞以及皇帝办理平常政务和供帝后、妃子、皇太
子等生活游乐的被称为“后朝三大殿〞,这些建筑体量雄伟,外形壮
丽,主次清楚,建筑形象一致而又有变化。
比方屋顶的形式,太和
殿是重檐庑殿顶,中和殿为四周坡单攒尖顶,保和殿是重檐歇山顶。
故宫主要建筑的丰富多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显然
的特色之一。
3、色彩的运用:
色彩是中国古代建筑的主要装饰手段,这是由木结
构系统的特色所决定的。
从木材表面施加油漆作为防腐措施睁开到
建筑彩画,形成了俗话所说的“雕梁画栋〞。
我们再看一下故宫的图
片,大家都看到了些什么颜色?
同学们有没有发现,故宫主要建筑
的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗,檐下处于阴影部位的建筑
彩画用青绿色略加点金,在白色石台基的衬托下,更加显得华丽堂
皇。
在建筑上使用这样强烈的色彩而又能到达这样圆满的艺术收效,
不得不为之鼓掌呀!
〔三〕:
中国古代园林艺术特色
1:
把自然的和人造的山川、花木以及建筑等融为一体的游赏环境的
中国古代园林〔依次显现相应图片〕:
〔1〕:
面积较大、气魄雄伟的皇家园林。
如清代的圆明园、现存的
颐和园等;
〔2〕:
规模较小的个人园林,园林风格因园主的情味而异。
如苏州
的拙政园、网师园等;
〔3〕:
城郊风景区和山林名胜,多把自然的和人造的光景融为一体。
如杭州西湖、昆明西山滇池等。
2:
园林布局特色——划分景区和空间,以及善于“借景〞。
巧妙地利
用山川、树木、花卉、建筑等,把全园划分为假设干个各具特色的景
区。
“借景〞是中国古代园林安全感空间限制、丰富园景的一种传统
手法。
它把园林以外或近或远的风
景巧妙地引借到园林中来,成为园景的一局部。
四:
课堂总结:
〔3分钟〕
今天我们一起学习了中国古代建筑的特色,下面我们一起来回想一
下知识点〔?
?
〕经过今天的学习,同学们对我国古代的建筑有了一
定的认识,相信也对建筑这门艺术有了兴趣,建筑在我们的生活中
无处不在,所以我们在生活中间可以留神观察一些自己喜欢的建筑,
动脑筋想一想为什么要这样设计,幸好哪里,你会发现其实艺术一点
都不高明,它就在我们的生活中间。
五:
作业部署〔2分钟〕:
1.中国古代建筑有哪些特色?
2.中国古代园林艺术的特色是什么?
中国古代建筑艺术〔板书设计〕
一、世界三大建筑系统三、中国古代园林的特色
1.中国建筑1.融自然和人造山川为一体:
圆明园、
2.欧洲建筑杭州西湖、苏州的拙政园等
3.伊斯兰建筑2.划分景区和空间,且善于“借景〞
二、中国古代建筑的特色
1.木结构系统
2.庭院式的组群部局
3.色彩的运用
【篇二:
中国古代建筑-宫殿建筑授课设计】
山西省好艺中等专业学校授课设计首页
2014~2015学年度第一学期
授课课程:
?
中国古建筑与园林?
授课教师:
课堂教学安排
【篇三:
中国古代建筑授课设计】
课题:
中国古代建筑
课时:
1课时
课型:
欣赏课
授课对象:
高中一年级
教材解析:
本课的内容是中国古代建筑艺术,主体是对故宫的欣赏,
经过欣赏来
让同学们认识中国古代建筑中所表达的等级性。
在授课中要完成二
个局部的教
学:
1、对中国古代建筑艺术的认识;2、中国古代建筑的等级性体
现〔以故宫为
例〕
授课目的:
1.知识和技术目标:
经过欣赏和讲解认识古代建筑艺术的特色。
掌
握欣赏古代建
筑的知识。
2.过程和方法目标:
师生互动,经过详细的讲解和欣赏以加深学生对
古代建筑艺
术的理解和掌握。
3.感神态度和价值观目标:
激发学生的民族骄傲感和爱国主义热情。
授课重点:
经过对中国结构建筑系统的介绍以及对北京故宫整体布
局、主
要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的解析,认识中国古代建筑
的主要特色。
授课难点:
理解中国古代建筑艺术的等级性表达。
授课方法:
表达,欣赏和思虑。
1.教法:
欣赏、讲解相结合。
2.学法:
欣赏,理解,思虑。
教具准备:
在网上查找了大量的资料图片,阅读了相关故宫和中国园
林的书籍;
准备了授课用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关
图片。
学具准备:
教材,笔录本。
一:
组织授课:
〔2分钟)
二:
引入新课:
〔3分钟〕
显现图片〔故宫平面图〕
〔问?
〕同学们知道这是什么地方吗?
〔同学答复:
是故宫。
〕
〔问?
〕有没有同学去过故宫,给同学们讲一讲你的感觉?
〔同学
答复,表达。
〕
〔教师归纳〕引入:
方才这位同学描述了他所看到的故宫的形象,
描述的很详细,
证明他很注意观察生活。
但故宫作为中国古代建筑的代表作品,还
有很大内容同
学们没有接触到,这节课我们就经过故宫来认识中国古代建筑的特
点。
三:
讲解新课:
中国古代建筑艺术〔板书〕〔5分钟〕
〔教师讲解〕:
世界上以前存在过多种建筑系统,但其中有的或早
已中断,或流
传不广,如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。
只有中国建筑、
欧洲建筑和伊
斯兰建筑素来连续到此刻,被称为世界三大建筑系统。
其中尤以中国
建筑和欧洲建
筑连续时间最长,流传最广,成就更加灿烂。
故宫是中国建筑的代
表作品,它又
称紫禁城,是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心地址,是我
国现存最大最
完满的古建筑群。
占地七十二万余平方米,南北长961米,东西宽
753米。
四周有
高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕,城墙的四角还分别
建有角楼,组成
一座威严的城堡。
它是最能表达中国古代建筑风格的作品。
1、中国古代建筑艺术的特色(板书)〔5分钟〕
〔1〕木结构〔板书〕:
中国建筑系统与其他建筑系统对照,拥有独
树一帜的木结
构系统。
这种木结构系统,承重与围护结构分工明确。
从立柱和纵
横的梁枋组合
成的各种形式的梁架,使建筑上部荷载均经由梁架、立柱传达到基
础。
墙壁只起
围护,切割的作用,不承受荷载。
所以,门窗等的配置,不受墙壁
承重能力的限
制,拥有“墙倒屋不塌〞〔板书〕之妙。
这种木结构系统的根根源那么
有好多是同
现代钢筋混凝土的框架结构的根根源那么相一致的。
〔2〕庭院式的
组群布局〔板
书〕:
即重要建筑都是以“群〞的形式组成一个院落。
除园林外,一
般都是采用
均衡对称的方式,沿着纵横两条轴线进行布局,比较重要的建筑都
部署在纵轴线
上。
这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度亲近相关的。
例:
北京四合院
〔板书〕
2、中国古代建筑〔板书〕〔20分钟〕
提示:
请同学们注意观察,故宫作为中国古代建筑的代表作品〔板
书〕,其最大的特色是什么?
〔1〕、故宫的整体规划〔板书〕〔录象片〕〔图示〕
〔问?
〕请同学们观察,故宫的整体布局有什么特色?
〔学生答复:
中轴线式布局,左右对称〔板书〕。
〕
〔问?
〕请思虑:
这样布局表达了什么样的思想?
〔学生答复:
表达了等级制度严格和皇权威严〔板书〕,封建时代
所有以皇帝为中
心的思想。
〕
〔教师总结〕:
同学们答复的特别好,故宫由于是皇宫,所以所有
都以皇帝为中心,表达严格的等级制度,除了整体布局以外,其他
的装饰也是这样,我们接着欣赏。
〔2〕故宫的屋顶样式的等级差异〔板书〕
〔教师讲解〕:
中国古代的屋顶样式众多,而且有严格的等级差异,
依照房屋
的重要性来灵便运用。
其中中国古代五大屋顶等级的排列以下:
庑
殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶〔板书〕
欣赏:
太和殿、中和殿、保和殿、等幻灯片,教师讲解,学生体
会建筑的重要性与屋顶样式的关系。
太和殿:
皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方,是故宫前朝三大殿
中最重要的大殿,其屋顶样式采用重檐庑殿顶。
〔幻灯片〕
中和殿:
皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方,在前朝三大
殿中地位最低,其屋顶样式采用重檐攒尖顶。
〔幻灯片〕
保和殿:
清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试“殿试〞
的地方,其屋顶样式采用重檐歇山顶。
〔幻灯片〕
式也随之变化,这是中国古代建筑等级性的鲜亮表达。
其他,建筑
的彩画也是同
样的制作方式。
〔3〕、故宫中建筑彩画的等级表达〔板书〕
四、作业练习〔5分钟〕
〔1〕请位同学到讲台举几个古代建筑的实例
〔2〕请同学结合上节课的内容陈述中国古代建筑和外国古代建筑的
不同样。
五:
课堂总结:
〔5分钟〕
中国古代建筑艺术是以木结构为主,平面睁开式的古典式建筑,由
于受封建制度的影响,在建筑中大量的表达帝王至高无上的思想,
表达在建筑形式上就是等制的运用,无论是屋顶的建筑样式还是建
筑彩画的图案,都重视表达皇权威严的主题;而中国古代园林由于
有文人参予,所以在建筑中追求诗情画意和建筑的结合,这也是中
国园林的独到之处。
同学们今后在欣赏中国古代建筑时要有意识的结合本课所学的知识
来欣赏,同时也要注意中国古代建筑中是如何表达民族性特色的。
中国古代建筑艺术〔板书设计〕
一、中国古代建筑艺术的特色
1.木结构2庭院式的组群布局
3框架式结构,墙倒屋不塌4均衡对称
二、中国古代建筑——故宫
1.故宫的整体规划2故宫的屋顶样式的等级差异
3.中轴线布局左右对称4故宫中建筑彩画的等级表达
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