幼儿园语言教案中班40篇.docx
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幼儿园语言教案中班40篇
这是幼儿园语言教案中班40篇,是优秀的中班语言教案,供参考学习。
幼儿园中班谈话教案:
我从哪里来
活动目标:
1、通过看看、讲讲,初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
活动准备:
1、录像带(宝宝的成长过程)
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿同完成调查表:
小时候,爸爸妈妈为我做了什么?
活动过程:
(一)初步了解孕妇在行动上的不便,激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前,生活在哪里?
幼儿:
生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后,生活上有哪些不方便?
幼儿1:
做操不方便,弯腰不方便。
幼儿2:
姜老师上楼梯很累,我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3:
她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友,你怎么关心姜老师?
你能为他做什么?
幼儿1:
看到她的东西掉在地上,我会帮她捡。
幼儿2:
我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3:
如果我和姜老师一起乘汽车,我就把座位让给她。
4、小结:
小朋友都愿意关心、帮助姜老师,姜老师心里一定很高兴,小宝宝也会生活得更舒服,长得更健康。
评析:
因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便,因此在讲述过程中幼儿积极性很高,帮助怀孕老师的愿望油然而生,我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育,是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?
妈妈要为他准备那些事情?
(看录像)
幼儿1:
小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的,妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2:
妈妈要吃很多有营养的东西,妈妈要做操。
小结:
小宝宝在妈妈的肚子里越长越大,等到妈妈的肚子里放不下时,小宝宝就出生了。
评析:
幼儿边看录像边议论:
小宝宝吸收的是妈妈的营养,是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去,还会翻身呢。
孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了,他们都发出惊叹:
我们小时侯都是这样的!
幼儿了解了许多以前不知道的事情。
(三)交流调查信息:
“爸爸妈妈为我做了什么?
小时候,爸爸妈妈为你做了那些事?
幼儿1、我生病住院时,妈妈好几天没睡觉,陪着我。
幼儿2、小时侯我在夜里很会哭,爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉,说我是吃奶粉长大的。
评析:
在调查活动中,幼儿的主动性得到了充分发挥。
本次调查和交流活动,让孩子感受到父母的养育之恩,体会了父母的艰辛劳动,特别是家长和孩子们同完成调查表的过程,更是融洽了亲子关系。
(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论:
我们应该怎样关心爸爸妈妈?
将来怎样报答爸爸妈妈?
幼儿1:
自己能做的事自己做,不麻烦爸爸妈妈。
幼儿2:
我妈妈在商场上班,每天站很长时间,我要给她敲敲腿。
幼儿3:
妈妈的心脏不好,我长大了要挣钱,给妈妈看病。
幼儿4:
我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……
评析:
从这一环节可以看出,幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识,他们从心底里爱自己的亲人。
通过相互讲述,表达了自己关心报答父母的美好愿望。
活动延伸:
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片,在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
幼儿园中班谈话教案:
谁的本领大
一、活动前思考
1、教材分析
小朋友一直对动物较感兴趣。
特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。
而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的。
当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?
这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。
发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。
最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情。
同时中班阶段的谈话目标与小班相比,在“倾听”这一目标要求上,更强调幼儿的清廷的选择性,即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息,本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听,同时在捕捉有效谈话的基础上,学会围绕话题谈话,不跑题。
在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。
2、重点难点
重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。
(二)活动准备:
1、大象和猴子木偶各一个,头像各一个。
2、奖花若干。
(三)活动过程:
1、出示木偶,以故事情境引出话题。
*师:
“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。
可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领。
”
师:
“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?
”
(评析:
教师用木偶猴子和大象讲述一段故事,以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。
孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室,很顺利地进入谈话情景。
因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能,因此在讨论“谁的本领大”时,幼儿有话可说。
)
2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
*师:
“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?
请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。
”
(评析:
在有儿“自由交谈”活动中,有的幼儿说大象的本领大,因为大象可以卷木头,吸水,喷水,还可以把大会狼踩死等。
有的幼儿说猴子的本领大,因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。
这些说法都应该给予肯定,因为他们是围绕“谁的本领大”在交谈。
)
3、小小辩论会。
*师:
“刚才小朋友都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?
”
*请全体小朋友起立,幼儿按自己的意愿分为两组:
大象队和猴子队。
幼儿面对面坐下。
*教师介绍2个组,并让他们为自己加油,激励孩子的情绪。
教师宣布辩论会规则:
*要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。
*哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则的奖一个奖花。
4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。
5、教师对辩论会作小结。
(评析:
这是整个活动的高潮,老师通过让小朋友的自由分组,使每个小朋友都愿自由表述的过程。
因为讨论的激烈,幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。
在这使教师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮流说”的规则,及这一规则的运用对谈话过程的作用。
)
6、教师设置一个情境:
狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会游泳也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮忙,小朋友你们说谁会完成这个任务啊?
教师小结:
这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。
(评析:
此环节是整个活动中的难点,老师在给幼儿设置的情境中逐步提问,层层深入地引导讨论,大象和猴子是怎样帮助狮子的,最后得出需要两个人的合作才能完成这个任务。
)
7、迁移活动:
让幼儿说说你还认识哪些小动物,他们有哪些本领?
(评析:
“拓展谈话范围”是培养幼儿能力的重要一环。
不仅帮助幼儿延伸了谈话范围,而且也认识了自然界,动物与动物的关系。
)
三、活动后反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。
孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。
这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。
而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。
只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。
猴子会爬树、荡秋千等。
能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。
如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。
幼儿园中班绘本:
蚂蚁与西瓜
温三幼凯祥园区林思佳
一、设计意图
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝,可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情,最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
绘本几乎没有太多的文字,但在这绘本里,每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生,让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
二、活动实录
(一)活动目标:
1、通过仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本,大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作,充分体验游戏带来的快乐。
(二)活动准备:
1、蚂蚁和西瓜图片,以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
(三)活动过程:
1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入,引出故事内容。
师:
孩子们,让我们一起来唱首歌吧。
师:
蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走,我们来看看,今天蚂蚁又要搬什么了呢?
(出示西瓜)哦,原来蚂蚁要搬西瓜,(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)
2、引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容,集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。
师:
你看到什么?
(2)图二,引导幼儿学会观察细节,乐于表达自己的想法
(3)图三,引导幼儿发挥想象,大胆表达自己的想法
(4)图四,鼓励孩子放松大胆的表演动作,感受集体表演的乐趣。
(通过动作表演,让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线,积极的投入以下环节的发展)
(5)图六,进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
(引导幼儿用好听的连接词:
有的……有的……还有的……,来表达蚂蚁劳动的场景)
(6)图七图八图九,合理想象,理解故事情节发展
师:
蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?
他们是怎么做的?
3、留段讲述故事内容,鼓励孩子大胆想象故事最后的结局,随性表达自己的想法。
师:
小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了,那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?
要做什么呢?
4、情感提升
师:
你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?
你们喜欢他们吗?
为什么?
5、音乐游戏结束,教师出示大西瓜
师:
一只蚂蚁在洞口看见大西瓜,用力搬也搬不动……快来哦,帮我一起搬哟~~
附:
故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。
“真好吃,赶紧搬回家吧。
”几个蚂蚁一起使劲,一点不动。
把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。
一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。
爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。
最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎。
幼儿园中班早期阅读:
大灰狼的新娘
活动目标:
1、乐意和教师一起阅读图书,发现人物形象的主要特征。
2、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、课件。
2、长毛绒玩具:
狗熊、兔子、洋娃娃各一个。
3、红纱巾一条。
活动过程:
一、猜新娘游戏,引出阅读内容。
教师:
小朋友,你们见过新郎新娘结婚吗?
你们看,谁来了?
(请一幼儿扮演新娘,头上盖着纱巾走进教室。
)我们一起欢迎她,她是谁呢?
我们来猜猜看,看谁猜得快,猜得准。
教师和幼儿一起问:
新娘新娘你是谁?
“新娘”:
请你猜猜我是谁?
教师:
新娘是谁呢?
(个别幼儿回答后再玩一次游戏)
二、出示课件,引导幼儿有序地阅读图书,了解书中的主要内容。
教师:
今天,大灰狼要结婚了,他的新娘是谁啊?
下面我给你们讲一个很有趣的故事,故事的名字叫《大灰狼的新娘》。
教师一边讲故事一边鼓励幼儿与自己一起提问:
“新娘,新娘,请伸出你的……”
三、教师引导幼儿根据画面提供的线索,理解故事内容,通过等待的方式,和幼儿一起阅读,重点练习故事中大灰狼的语言。
四、游戏:
猜新娘。
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师:
今天我们班还来了几位新娘,她们是谁呢?
下面请你们来做新郎,猜一猜。
新郎先要问新娘,请她露出一个地方让你看看,然后新郎来猜新娘。
2、教师出示盖着纱巾的狗熊,请幼儿轮流扮新娘。
“新郎”:
“新娘新娘,请伸出你的脚来看看。
”(露出狗熊的脚)
师生:
“哇!
新娘的脚好粗啊呀!
”
“新郎”:
“新娘新娘,请露尾巴来看看。
”(露出狗熊的尾巴)
师生:
“哇!
新娘的尾巴好细呀!
”
……
教师:
新娘是谁呢?
(幼儿回答后,请一幼儿上来掀头巾,全体幼儿回答。
)
师生:
新郎掀去新娘的头巾,哈哈,原来新娘是狗熊呀!
3、教师依次出示兔子,洋娃娃,方法同上。
五、游戏:
找朋友。
教师:
新郎把新娘都找了出来,新娘好高兴哟!
你们看新娘高兴地跳舞了,让我们一起也来跳一个找朋友的舞吧!
幼儿园中班语言故事:
小狐狸的枪和炮
温州三幼凯祥园区林思佳
(一)设计意图:
在平时的生活当中,幼儿难免会犯这样或者那样的错误,故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的,故事非常有趣,贴近幼儿的生活,能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正,因此,我设计了这一中班语言活动。
(二)活动目标:
1、倾听和理解故事内容,知道做错了事情要改正。
2、通过讨论,能大胆、积极、清楚地表达。
3、感受与同伴在一起的快乐。
(三)活动准备:
挂图、狐狸头饰、糖果若干
(四)活动过程:
师:
池塘里会住着天上的星星吗?
咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?
1、出示小狐狸,引出课题。
师:
你们看,他是谁?
(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。
你们知道什么是捉弄吗?
(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?
我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”,初步了解故事内容,引发幼儿思考。
师:
小狐狸捉弄了谁?
他是怎么捉弄小鸭子的?
他是怎么捉弄小刺猬的?
(把动作做出来:
一肚子的水、推了推、四脚朝天)
幼:
小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。
幼:
小刺猬,小狐狸叫小刺猬扎西瓜,小狐狸把西瓜推了推,小刺猬摔得四脚朝天。
师:
小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?
幼1:
大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
幼2:
大家都不愿意和小狐狸玩了。
师:
没有了伙伴和自己玩,小狐狸心里怎么样?
如果你的朋友不跟你玩了,你会怎么样做?
幼儿自由讨论后提出问题:
小狐狸是不是和你们说的这样做呢?
?
引起幼儿继续听故事的兴趣。
3、讲述故事后半段。
师:
我们小朋友猜对了吗?
小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?
师:
小狐狸拿着枪和炮出来,小黄狗是怎么样做的?
(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?
小黄狗吃到了什么?
(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?
(边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”)
师:
小狐狸回家推出了什么?
大炮里轰出的又是什么呢?
小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。
大家备好,我要发射咯(教师分撒糖果)“哄”、“哄”、“哄”
师:
你们开心吗?
那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?
(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?
为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?
师:
他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来看看这个故事吧!
4、看图片完整欣赏故事
师:
小朋友,你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?
为什么呢?
(五)生活延伸
5、讨论:
你有没有做错过事,后来你是怎么做的?
(幼儿自由讲述)
教师总结:
做错了事不要紧,只要勇于改正,还是好孩子。
幼儿园中班语言活动:
马路上
温州三幼凯祥园区吴萍果
活动目标:
1、理解儿歌内容并学念儿歌,通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志,知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备:
1、大幅图片6张(马路图片);
2、马路上常见的标志(斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等)6份
3、红绿圆形各一个。
活动过程:
一、老师出示“斑马线”标志
提问:
你见过这个标志吗?
你在哪里见过?
它有什么作用?
当你看见这个标志时,你应该怎么做?
二、理解儿歌内容,了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多,很容易发生危险,那么谁在维持交通秩序?
除了交通警察,还有谁在协助管理?
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则,你还知道哪些标志吗?
3、小结:
交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶,安全过马路,遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动:
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。
如果见过这些交通标志,想一想是在什么地方见到的,请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验,看看是否贴错了?
3、小结:
如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。
因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐,同样也会给别人带来幸福的。
附:
马路上(儿歌)
大大马路宽又平,车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停,绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办?
斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍,交通规则要记清。
幼儿园中班语言教案:
花草树木笑了
活动目标:
1、观察画面,理解讲述画面内容,知道要爱护花草树木的道理。
2、根据教师提问的线索,把握讲述的思路,学习大胆地讲述。
3、积极参与讨论,愿意表达自己多作品中任务的看法。
活动准备:
《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。
幼儿会唱歌《春天来了》。
活动过程:
一、创设讲述情景,引出讲述内容。
讲师:
小朋友,你会哭吗?
你在什么情况下哭的?
你会笑吗?
什么时候你会笑?
教师:
你知道吗,有一群花草树木难过地哭了,后来又开心地笑了,你知道这是为什么?
吗请你看一看图画,再告诉我好吗?
二、幼儿自主讲述画面内容。
引导幼儿打开《幼儿用书》,启发幼儿看图说说:
画面上面有谁?
他们在做什么?
花草树木为什么哭了?
后来又为什么笑了?
幼儿独立阅读画面,鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。
请个别幼儿在集体面前讲述。
三、用实物展示仪放大幼儿用书,听过提问的方式,引导幼儿看图讲述。
教师:
春天来了,草儿绿了,花儿开了。
树叶发芽了。
谁来了?
他们在做什么?
花草树木的表情是怎样的?
教师:
后来,谁来了?
他们又在做什么?
花草树木的表情又是怎样的?
鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。
四、围绕重点讨论,帮助幼儿进一步理解讲述内容。
教师:
为什么花草树木会难过的哭了?
教师:
后来,为什么花草树木又开心地笑了?
教师:
你喜欢小猴、小狗和小熊?
还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?
为什么?
教师:
我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?
五、音乐活动《春天来了》。
教师:
春天来了,草二天绿了,花儿开了,树叶发芽了。
让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。
幼儿园中班语言教案:
小刺猬学时髦
活动来源:
现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了,我们的幼儿也越来越会模仿了,模仿各色各样的人,各色各样的服饰等,但是他们的区分好坏的还是不强,通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人,不要乱学时髦。
活动目标:
1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。
2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。
活动准备:
大图书一本
活动过程:
一、师出示大图书
教师:
今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?
(小刺猬)。
这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?
幼儿说题目。
那什么叫时髦呢?
(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?
到底讲了什么我们一起来看看吧!
二、幼儿看图书
师提要求:
我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。
看完后提问:
小刺猬学时髦,到底学了什么?
三、分页讲述
打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?
(卷毛狮子狗)
图二它回到家后是怎么做的?
(叫妈妈帮它烫成卷的)
图三它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?
对呀!
小朋友都夸它说:
“多漂亮的刺猬啊!
”小刺猬听了心里怎么想?
(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。
(师幼同表演,还可请个别幼儿表演)
图四秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。
山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢?
图五看!
怎么了?
对啊!
它刺不到果子心理又会怎么呢?
(很难过)
图六哎呀!
发生了什么事啊!
(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?
这时圆圆的心理怎样?
(很着急)它会着急的说什么呢?
(小刺猬着急的说:
“妈妈,快来救我啊!
)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)
图七看!
刺猬妈妈是怎么救它的?
发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?
(还是直的刺好)
图八—图九最后,它是怎么做的?
(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?
对啊!
学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧
四、师幼同讲述故事
五、活动延伸
小刺猬学时髦给自己带来了麻烦,我们小朋友要学时髦吗?
(不要)对呀!
乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。
附故事:
小刺猬学时髦
有一次,小刺猬圆圆跟妈妈上街,看见一只卷毛狮子狗,她觉得卷毛很漂亮。
回到家,小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。
小刺猬独自上街,小朋友看见了都称赞它说:
“多漂亮的小刺猬!
”小刺猬听了心里可得意了。
秋天到了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。
山里满地是熟透了的果子,姐妹们学着妈妈的样,刺了一身果子。
小刺猬圆圆在地上滚了好几次,一个果子也刺不着,心里很难过。
小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人,就捉住了她。
小刺猬着急的大喊:
“妈妈,快来救我啊!
”刺猬妈妈连忙来救圆圆,她用刺去刺小男孩的脚,圆圆得救了。
小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好,于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。
现在,小刺猬的刺全直了,小刺猬惭愧地说:
“我以后再也不乱学时髦了。
”
反思:
上完了这堂课之后,我自己总的感觉是我们小朋友这次好配合啊!
我们小朋友在这堂课上都表现的很好,都积极的回答问题,积极的动脑筋。
在课的一开始我就提问让他们一起来看看封面上有谁?
接着和他们一起说
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